三、我国水资源的时空分布：讲解学习
湘教版地理八年级上册《第三节 中国的水资源》教学设计3
湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》是本册教材的重要内容之一。
本节内容主要包括中国水资源的分布、水资源利用与保护等方面。
通过本节的学习，使学生了解我国水资源的现状、水资源的空间分布特点以及水资源的季节变化特点，培养学生关爱水资源、节约用水、保护水环境的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基础知识，对我国地理环境有一定的认识。
但水资源的相关知识较为抽象，学生理解起来可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，要结合生活实际，用生动形象的语言、图片、视频等资源帮助学生理解水资源相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点、水资源利用与保护措施，学会阅读水资源分布图。
2.过程与方法：通过地图、图表等资料，培养学生的读图分析能力；通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生的合作交流能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱水资源、节约用水、保护水环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点、水资源利用与保护措施。
2.教学难点：水资源的空间分布规律、水资源的季节变化特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受水资源的重要性，提高学生关爱水资源的意识。
2.案例分析法：选取典型水资源案例，引导学生分析水资源利用与保护的措施，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.图表教学法：利用地图、图表等资料，培养学生的读图分析能力。
六. 教学准备1.教学资源：教材、课件、地图、图表、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国水资源分布图，引导学生关注我国水资源的分布情况。
提问：“你们知道我国水资源的分布特点吗？为什么会出现这样的分布？”2.呈现（15分钟）呈现我国水资源的时空分布特点，讲解水资源的空间分布规律、季节变化特点。
八年级地理：第三节 《中国的水资源》教学设计
初中地理新课程标准教材地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案编订：XX文讯教育机构第三节《中国的水资源》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教学目标]1.掌握我国水资源的现状。
2.了解解决我国水资源不足的主要途径。
3.培养节约用水和保护水资源的意识。
4.培养搜集和整理信息的能力。
[重难点]1.重点：我国水资源时空分布的特点，解决水资源不足的途径和措施。
2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。
[教学过程]一、新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。
二、讲授新课：（一）水资源现状探究活动一：将全班学生每四人分成一个小组，进行小组合作学习。
提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料，以竞赛必答题的方式，各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的资料并分析我国水资源的现状，分析合理的组加10分，分析不合理的组不扣分。
这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。
学生分析完后，教师可根据学生分析的情况进行总结，概括出我国水资源的现状。
注意：1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时，教师应引导学生通过分析和比较中国水资源空间分布和中国年降水量分布这两幅图，总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状况的原因，从而培养学生读图析图的能力。
2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时，引导学生尽量搜集发生在自己身边的水资源利用状况的资料，这样更贴近生活，通俗易懂。
（二）解决我国水资源不足的主要途径课堂活动二：针对上一活动所讲的水资源令人担忧的现状，各小组都争当医生，对症下药，找出解决水资源不足的方案。
中国水资源利用的时空分布格局分析
中国水资源利用的时空分布格局分析一、水资源利用结构变化图1 2004年～2015年我国水资源利用结构变化空间格局图1为2004年～2015年我国各省份农业用水量、工业用水量、生活用水量、生态用水量、用水总量和人均用水量的相对变化率。
从用水类型的空间变化来看，生态用水量和工业用水量的空间变化差异最大，农业用水量和生活用水量次之，人均用水量和用水总量的变化最小。
从空间变化的地区分布来看：第一，农业用水以黑龙江、吉林、山西等省份的变化大于全国的变化，而北京、上海、浙江等省份变化最小，长江中下游省份变化略快于全国，其余大多数省份的变化均比全国稍慢。
第二，工业用水以少数民族自治区、吉林、安徽的变化明显大于全国的变化，而北京、黑龙江、甘肃、青海的变化远远小于全国变化，其余省份比较接近全国的变化。
第三，生活用水变化中福建、湖北、四川大于全国的变化，黑龙江和青海相对变化率较小，其他省份围绕全国的变化水平稍有浮动。
第四，生态用水变化差异最大，大多数省份的变化快于全国，其中以内蒙古、甘肃和北京的相对变化率最大，分别为13．7、10．36和6．95；而江浙沪、两广、湖南、西藏、新疆等省份均小于全国的变化，其中江苏的变化率最小，仅为0．1。
第五，用水总量的变化差异最小，安徽、山西、吉林和黑龙江等省份的变化大于全国，而上海、浙江和青海为相对变化率的低值区，其他省份的变化在全国变化水平附近轻微浮动。
第六，人均用水量中安徽、四川、黑龙江和吉林的变化明显大于全国的变化，京津、沪浙、广东等省份的变化小于全国的变化，其余省份的相对变化率在1周围略有浮动。
由以上对我国水资源利用结构变化的分析可知，我国用水总量和人均用水量变动较小，表明我国水资源利用量总体上较为稳定，但水资源利用的区域差异有不同的成因.由图2-5可知，我国用水总量相对变化率的空间分布与农业用水的变化差异分布基本一致，表明我国水资源利用结构的空间变化主要受农业用水空间变化的影响，但具体到某一省域略有不同．安徽、江西、湖北、陕西等省份用水总量相对变化率明显大于全国的主要原因是四大用水类型的相对变化率均高于全国，这是由于这些省份地处中西部，正处于经济发展的加速阶段，但由于用水技术较为落后，各种类型的用水都有显著增加．山西、重庆、四川等省份用水总量相对变化率大于全国主要是由于农业用水、生活用水、生态用水的相对变化率均高于全国；山西近些年关闭或整合了大批小煤矿，淘汰了落后矿井，而重庆、四川近几年推进工业结构转型升级，加快推进节能减排任务，都使工业水资源利用效率得到较大提升；北京受生态用水和生活用水的影响使得用水总量相对变化率高于全国水平。
我国水资源时空分布特点及解决措施
90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00%
0.00%
南方地区 耕地面积
北方地区 径流量
水资源
你 怎 样 理 解 这 组 图 片 ？
水资源
解决水资源空间分配不均的方式：跨流域调水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请看下图：说出西江、长江、黄河 水径资源 流量的季节分布特点
水资源
我国水资源空间和时间分布的特点及解决措施
广东人民出版社八年级上册55~57页
水资源
我国降水量从东南沿海向西北内陆递减
水资源
中国径流带分布图
我国水资源的空间分布
水资源
北少
我国水资源空间分布不均匀，南方 多 ， 北方 少 ，东部 多 ，西部 少 。
东多
西少
南多
中国径流带分布图
水资源 南北方径流量和耕地面积比较
长江
黄河
西江
水资源时间分配不均
中水资源国水资源时间分布特点：
时间分布：夏秋 多 、 冬春 少 。
解决措施：兴修水库
水资源
小浪底
三峡水库
水资源
小结
中
国 的
空间分 布不均
东多西少、 南多北少
跨流域调水
水
资
时间分
夏秋多、
源
配不均
冬春少
兴修水库
第三节《中国的水资源》教学设计
第三节《中国的水资源》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中地理 第三节 水资源的合理利用知识精讲 新人教版必修1
第三节水资源的合理利用名师导航知识梳理1.水资源及其分布（1）通常所说的水资源主要是指陆地上淡水资源。
目前，人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
（2）一个地区或国家水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量来衡量。
（3）在除南极洲之外的世界六大洲中，亚洲多年平均径流量最多，大洋洲多年平均径流量最少；在200多个国家中，巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，中国居世界第六位。
（4）我国水资源时空分布的特点是夏秋多，冬春少；南方多，北方少，东部多，西部少。
2.水资源与人类社会（1）水资源的数量和质量都会影响经济活动。
（2）科学技术的发展在解决水矛盾中具有重要意义，此外人类还可以通过跨流域调水来缓解水资源时空分布不均。
3.合理利用水资源（1）水危机的实质是随着人类社会的发展，水资源的数量、质量不能与其需求相配合而出现的尖锐矛盾。
（2）人们可采取多种措施，力图从开源和节流两方面促进水资源的持续利用。
疑难突破1.生活中的淡水资源剖析：水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。
广义水资源是指水圈内的水量总体，包括所有咸水和淡水。
狭义水资源是指陆地上的淡水资源，其储量仅占地球淡水总量的2.53%。
目前，人类比较容易利用的淡水资源主要有河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
这是因为这些水体易开采利用，利用后短期内可恢复。
2.世界水资源的分布规律剖析：水资源的分布与降水的分布、河川径流量（总量、人均占有量）都有密切关系。
世界上水资源分布有地区差异，这主要是降水分布不均造成的。
（1）从理论上来说：降水量多、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源缺乏。
（2）具体来说：反映一个国家或地区水资源的丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标（径流量取决于降水量与蒸发量的对比关系）。
江河径流总量占世界前六位的国家是巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚和中国。
因此，水资源最丰富的国家是巴西。
湘教版初二地理上册第三章第三节中国的水资源教案
湘教版初二地理上册第三章第三节中国的水资源教案●教学目标【知识与技能】1、了解我国水资源在空间和时刻上的分布特点；明白得水资源地区和时刻分布不均对我国的阻碍。
2、明白我国解决水资源时空分布不均的措施。
3、了解我国水资源的供需状况。
4、了解缓解缺水问题的有效途径。
明白解决北京缺水的措施。
5、了解南水北调工程的三种调水方案。
6、明白我国的水能蕴藏量居世界第一位；了解大型的水电站的分布特点。
提高学生读图、析图的能力。
【过程与方法】1、发挥地理课的特色，充分利用“中国水资源供需状况图”“长江和黄河段的径流量变化图”“我国南水北调工程示意图”“中国要紧水电站分布图”，引导学生读图分析的出结论；2、运用往常学过的降水的知识来说明我国水资源的空间和时刻分布特点，让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法；3、运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程4、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活带来的阻碍。
【情感态度价值观】1、在教学过程中充分结合家乡的水资源实际状况，进行乡土教育，融合新课程中学习生活中的地理、学习周围的地理的理念；2、让学生了解我国水资源严峻污染和白费的现象，渗透节约资源、爱护资源的教育，让学生明白十分珍爱和合理利用每一滴水，科学用水、合理用水、爱护水资源、防止水污染才是解决我国水资源危机的全然途径。
●教学重点、难点【重点】我国水资源在地区和季节分配上的分布特点。
结合周围实际明白得我国为缓解缺水问题采取的措施。
【难点】我国水资源年际变化大的特点。
●教法与学法【教法】展现法：漫画导入，让学生认识到水资源与人们的生产和生活关系紧密。
从而调动学生学习中国水资源的爱好。
读图分析法：图文结合，让学生明白得中国水资源的时空分布特点。
【学法】读图法：读“中国水资源的供需状况图”，结合降水的地区分布规律，明白得水资源的地区分布规律是“东多西少，南多北少”；读“长江武汉段流量变化图”、“黄河花园口段流量变化图”，结合降水的时刻分布规律，明白得水资源的时刻分配特点是夏秋多，冬春少；读“滁州市1960年1月～2021年12月的降水曲线图”，明白得水资源在时刻分配上具有年际变化大的特点。
八年级地理上册《水资源时空分布不均》优秀教学案例
2.利用地理信息系统（GIS息的解读和分析能力。
3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，共同探讨解决水资源分布不均的问题。
（三）情感态度与价值观
在导入新课环节，我将利用多媒体展示我国不同地区水资源的图片，如南方丰富的水资源和北方干旱的景象，让学生直观地感受到水资源的时空分布差异。接着，提出问题：“为什么我国水资源的分布会如此不均匀？”引发学生思考。通过生活实例，使学生认识到水资源分布不均对生产、生活的影响，从而激发学生探究水资源分布不均原因的兴趣。
学生在讨论过程中，可以结合教材、网络资料和生活实际，进行思考和分析。我将在一旁巡回指导，解答学生疑问，引导他们深入探讨。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将邀请各小组代表分享他们的讨论成果，对学生的回答进行点评和补充。然后，我对本节课的主要内容进行梳理，强调水资源分布不均的原因、影响和解决措施，使学生形成完整的知识体系。
1.培养学生关爱自然、珍惜水资源的情感，树立绿色环保意识，增强社会责任感。
2.培养学生面对水资源问题时的积极态度，学会从多角度分析问题，寻求合理的解决方案。
3.培养学生尊重科学、遵循自然规律的态度，认识到人类活动对水资源分布的影响，倡导人地和谐发展。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将运用生动具体的情景创设，让学生在情境中感知水资源分布不均的问题。通过展示我国不同地区水资源的丰富与匮乏图片、视频等资料，让学生身临其境地感受水资源的时空分布差异。同时，结合学生的生活实际，以身边的实例为切入点，引发学生对水资源问题的关注，激发学习兴趣。
4.小组合作学习，提升学生互动交流能力
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水 资 源 短 缺
中国某山区极其缺 水，课间学生们在分喝 一壶水
缺水！ 跋涉3、4个小时取水
干 旱！ 排队领水
我国污染最严重的河流：淮河、海河、辽河。
2012年3月22日是第二十届"世界水日" 宣传主题是：
"水与粮食安全 "。
3月22－28日是第二十五届"中国水周"。 宣传主题为："大力加强农田水利，保 障国家粮食安全 "。
（点击地图可放大）
• 我国主要的调水工程：
引黄入晋 引滦入津 引滦入唐 引黄济青 南水北调东线方案 南水北调中线方案 南水北调西线方案
水库的作用：防洪、灌溉、发电、 供水、航运、旅游等等。
黄河小浪底水库
世界装机容量最大的水电站——三峡水电站
北京十三陵水库
高峡出平湖——长江三峡水库
不要让我们的眼泪成为 最后一滴水！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
J、S
• 绿色的圆形代表地球，
象征节约用水是保护地球生 态的重要措施。
•中间留白部分代表人人动手节 约每一滴水。
•还象征滴水汇成江河。
«中华人民共和国水法» «中华人民共和国水污染防治法»
解决水资源时空分布不均的措施
空间分布不均
对 策
跨流域调水 （南水北调）
时间分布不均
对 策
修 建 水 库 （三峡工程）
三、我国水资源的时空分布：
（点击地图可放大）
由东南沿海向西北内陆逐渐减少
时间: 夏秋两季多，冬春两季少， 各年之间变化率大
空间: 南方多、北方少，东部多、西部少
我国南、北方水资源、土地、耕地及人口对比
你能发现什么规律？
合理用水 保护水资源
• 造成水空分布不均、 部分地区气候反常等。 2、人为原因：用水量迅速增加、浪 费、水质污染。