案例分析第四章知识点二任务二
《Lesson 2 》 学习任务单
《Lesson 2 》学习任务单一、学习目标1、掌握本课程中的核心概念和关键知识点。
2、能够运用所学知识解决相关问题。
3、培养分析和推理能力，提升思维的逻辑性。
二、学习内容1、重点概念概念 A：详细介绍其定义、特点和应用场景。
概念 B：解释其内涵，与其他相关概念的区别和联系。
2、案例分析案例一：通过实际案例，深入理解知识点在实际中的应用。
案例二：分析解决问题的思路和方法，从中总结经验。
3、实践操作任务一：进行相关的实践练习，巩固所学知识。
任务二：完成实际项目，提升应用能力。
三、学习资料1、教材章节：指定教材的相关章节内容。
2、在线课程：提供的相关在线课程链接。
3、参考书籍：推荐的相关参考书籍。
四、学习方法1、预习在学习新内容之前，先浏览相关资料，对将要学习的内容有初步的了解。
2、听讲认真听讲课程内容，做好笔记，重点记录关键知识点和不理解的地方。
3、复习课后及时复习所学内容，整理笔记，加深对知识点的理解和记忆。
4、讨论与同学或老师进行讨论，分享自己的想法和见解，解决疑惑。
5、实践积极参与实践操作，将理论知识应用到实际中，提高解决问题的能力。
五、学习进度安排1、第一阶段（时间区间 1）完成知识点的学习和理解。
完成相关的练习题。
2、第二阶段（时间区间 2）参与小组讨论，分享学习心得。
完成实践操作任务。
3、第三阶段（时间区间 3）进行自我评估和总结。
针对薄弱环节进行强化学习。
六、学习评估1、作业评估按时完成布置的作业，根据作业完成情况进行评估。
2、考试评估定期进行阶段性考试，检测对知识的掌握程度。
3、实践评估根据实践操作的成果和表现进行评估。
七、注意事项1、保持良好的学习态度，积极主动地参与学习。
2、遇到问题及时向老师或同学请教，不要积累问题。
3、合理安排学习时间，避免拖延和临时抱佛脚。
学前教育学
《学前教育学》平时作业评讲（1）责任教师刘琬《学前教育学》平时作业（1）包括教材第一、二章的内容，这部分内容涉及学前教育学的产生与发展，学前教育的功能与效益。
填空题、选择题和简答题部分在书中均能找到正确答案，并且我们在授课过程中也有所涉及。
下面就这几个案例分析题进行分析评讲。
下面红色和蓝色部分是分析解释，黑色部分是参考答案。
五、案例分析题1.经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。
众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。
结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。
此题的考核知识点是：第一章学前教育学概述第一节学前教育学的产生与发展（四、发展阶段）参考答案：20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学等相邻学科的影响下也有了较大发展，学前教育学的发展进人了理论化和科学化水平的新阶段。
表现在两方面：（1）辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论，使学前教育学的发展进人新阶段。
既然是分析题，请注意在这里要阐释一下辩证唯物主义是如何为学前教育学的研究提供科学的世界观和方法论的。
随着马克思主义的产生及其在全世界范围内的传播，学前教育学工作者开始逐渐摆脱以往那种以生物学观点解释学前教育的现象，强调儿童的本能或遗传的作用和儿童自发的发展的局限，开始从辩证唯物主义的角度揭示教育与社会的生产方式密切联系，为学前教育的目的、任务与内容的研究提供了基本观点。
（2）邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础，提高了学前教育的科学水平。
特别是儿童心理学以及社会学、人类学有了较大的发展，这些学科为学前教育理论提供了科学依据。
如心理学对儿童心理发展动力的研究，对学前儿童认知能力发展、情感和意志的发展的研究，对学前儿童个性形成的研究都提供了心理学基础。
当前教育改革已成为世界性的趋势，我们一方面要继承和发展历史上已有的学前教育思想，另一方面还需要进一步探索和研究当前学前教育改革中的重要问题。
装配线平衡课程设计
装配线平衡课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解装配线平衡的基本概念，掌握影响装配线效率的关键因素；2. 学会运用相关公式计算装配线的平衡率，分析并优化生产线布局；3. 掌握提高装配线平衡性的策略与方法，了解其在实际生产中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用装配线平衡理论知识解决实际问题的能力；2. 提高学生团队协作、沟通表达的能力，学会在小组讨论中分享观点，共同优化解决方案；3. 培养学生运用计算机软件（如Excel等）进行数据处理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业工程领域的好奇心和求知欲，激发他们学习相关知识的兴趣；2. 增强学生的质量意识，让他们认识到提高装配线平衡性对提高企业生产效率和降低成本的重要性；3. 培养学生具备良好的职业素养，关注产业发展，为我国制造业的发展贡献力量。
本课程针对高年级工业工程及相关专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够掌握装配线平衡的基本理论知识，具备解决实际问题的能力，并在情感态度价值观方面得到提升。
二、教学内容1. 装配线平衡基本概念：介绍装配线平衡的定义、作用及重要性，分析影响装配线平衡的关键因素；教材章节：第一章 装配线平衡概述2. 装配线平衡度量方法：讲解装配线平衡率的计算公式，学会评估装配线平衡状况；教材章节：第二章 装配线平衡度量方法3. 装配线平衡优化策略：介绍提高装配线平衡性的策略与方法，如作业重组、作业分配、生产线布局优化等；教材章节：第三章 装配线平衡优化策略4. 装配线平衡案例分析：分析典型行业装配线平衡实际案例，让学生了解理论在实际生产中的应用；教材章节：第四章 装配线平衡案例分析5. 装配线平衡软件应用：介绍常用装配线平衡软件，如Excel等，教授如何运用软件进行数据处理和分析；教材章节：第五章 装配线平衡软件应用6. 实践操作与小组讨论：组织学生进行实践操作，运用所学知识解决实际问题，并进行小组讨论，优化解决方案；教材章节：第六章 实践操作与小组讨论教学内容安排和进度：按照以上大纲，共计6个部分，每部分分配1-2个课时，共计12个课时。
国开作业《管理案例分析》形考任务2：案例补充参考（含答案）693
格力电器的企业文化案例问题在查看案例内容的过程中请思考以下几个问题：1.格力电器企业文化的核心内涵是什么？其对格力电器的持续发展起到了怎样的作用？2.本案例中，“格力电器的企业文化”给其他中国企业文化建设带来何种启示？案例介绍（一）企业发展简介珠海格力电器股份有限公司（简称“格力电器”）成立于1991年，是一家集技术研发、生产、销售、服务于一体的国际化家电企业，旗下拥有格力、TOSOT、晶弘三大品牌，其中，“格力”品牌空调是中国空调业唯一的“世界品牌”产品，业务遍及全球100多个国家和地区。
截至2017年，公司在国内拥有珠海、重庆、合肥、郑州、武汉、石家庄、芜湖、长沙、杭州九大生产基地，在国外拥有巴西、巴基斯坦两大生产基地，共8万多名员工，至今已开发出包括家用空调、商用空调在内的20大类、400个系列、10 000多种规格的产品，能充分满足不同消费群体的各种需求；拥有技术专利50 000多项，其中发明专利30 000多项，是中国空调行业中拥有专利技术最多的企业，也是唯一不受制于外国技术的企业。
自主研发的超低温数码多联机组、高效直流变频离心式冷水机组、多功能地暖户式中央空调、1赫兹变频空调、R290环保冷媒空调、超高效定速压缩机等一系列“国际领先”产品，填补了行业空白，成为从“中国制造”走向“中国创造”的典范，在国际舞台上赢得了广泛的知名度和影响力。
2017年，格力电器实现营业总收入1 483亿元，同比增加37%；净利润224亿元，同比增长45%，纳税超过150亿元，连续多年位居中国家电行业纳税第一，累计纳税超过900亿元。
连续10年上榜美国《财富》杂志“中国上市公司100强”。
格力电器经过20多年的发展，成为国内家电第一阵营的品牌，除源于其所拥有的核心技术、创新能力、管理能力以及人力资源外，更与其独特的企业文化息息相关。
（二）格力电器的企业文化内涵1.理念文化格力电器以“实、信、廉、新、礼”为核心价值观，以“忠诚、友善、勤奋、进取”为企业精神，以“少说空话、多干实事”为工作态度。
《软件工程导论》张海潘 第五版 清华 课后答案
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实践应用：软件测试与质量保证
测试计划制定
根据软件需求和测试目标，制定详 细的测试计划，包括测试范围、测 试方法、测试资源以及测试进度等 方面的内容。
测试用例设计与执行
根据测试计划设计有效的测试用例， 并严格按照测试用例执行测试过程， 以确保软件的质量和稳定性。
缺陷管理与回归测试
建立缺陷管理机制，对测试过程中 发现的缺陷进行跟踪和管理，并进 行回归测试以确保缺陷得到修复并
软件工程的概念及基本原则
软件工程是一门研究计算机软件开发、维护和管理的科学。其基本原则包括强调需求分析、采用合 适的设计方法、实行严格的测试和维护等。
软件生命周期及各阶段任务
软件生命周期包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。各阶段的主要任务分别是明确用户 需求、设计系统结构、编写程序代码、测试软件功能和修复漏洞等。
案例分析三
某移动APP产品的敏捷开发实践。该案例以 敏捷开发方法为基础，介绍了产品迭代规划、 用户故事编写、任务分解以及站会等敏捷实 践活动的应用，对于理解敏捷开发方法的精 髓和实施具有很好的启示作用。
实践应用：软件开发项目管理
项目计划制定
根据项目需求和目标，制定详细的项目计划，包括任务分解、 资源分配、进度安排以及风险管理等方面的内容。
不再出现。
质量评估与改进
通过质量评估活动对软件的质量进 行全面评估，并根据评估结果制定 相应的质量改进措施，以提高软件
第四章案例分析及答案
第四章绩效管理案例及答案案例1：A公司，成立于五十年代初。
经过近五十年的努力，在业内已具有较高的知名度并获得了较大的发展。
目前公司有员工一千人左右。
总公司本身没有业务部门，只设一些职能部门;总公司下设有若干子公司，分别从事不同的业务。
在同行业内的国有企业中，该公司无论在对管理的重视程度上还是在业绩上，都是比较不错的。
由于国家政策的变化，该公司面临着众多中小企业的挑战。
为此公司从前几年开始，一方面参加全国百家现代化企业制度试点;另一方面着手从管理上进行突破。
绩效考核工作是公司重点投入的一项工作。
公司的高层领导非常重视，人事部具体负责绩效考核制度的制定和实施。
人事部是在原有的考核制度基础上制定出了《中层干部考核办法》。
在每年年底正式进行考核之前，人事部又出台当年的具体考核方案，以使考核达到可操作化程度。
A公司的做法通常是由公司的高层领导与相关的职能部门人员组成考核小组。
考核的方式和程序通常包括被考核者填写述职报告、在自己单位内召开全体职工大会进行述职、民意测评（范围涵盖全体职工）、向科级干部甚至全体职工征求意见（访谈）、考核小组进行汇总写出评价意见并征求主管副总的意见后报公司总经理。
考核内容主要包含三个方面：被考核单位的经营管理情况，包括该单位的财务情况、经营情况、管理目标的实现等方面：被考核者的德、能、勤、绩及管理工作情况;下一步工作打算，重点努力的方向。
具体的考核细目侧重于经营指标的完成、政治思想品德，对于能力的定义则比较抽象。
各业务部门（子公司）都在年初与总公司对于自己部门的任务指标都行了讨价还价的过程。
对中层干部的考核完成后，公司领导在年终总结会上进行说明，并将具体情况反馈给个人。
尽管考核的方案中明确说考核与人事的升迁、工资的升降等方面挂钩，但最后的结果总是不了了之，没有任何下文。
对于一般的员工的考核则由各部门的领导自己掌握。
子公司的领导对于下属业务人员的考核通常是从经营指标的完成情况(该公司中所有子公司的业务员均有经营指标的任务)来进行的;对于非业务人员的考核，无论是总公司还是子公司均由各部门的领导自由进行。
幼儿园教育活动设计 教案第四章
第四章幼儿园教育活动的模式课题名称：第一节幼儿园教育活动的模式概述（此节内容可作为选学）教学课时：1课时教学目标：1．初步了解教育活动模式即课程模式；2．了解幼儿园教育活动的两种基本模式；3．比较两种基本模式的区别，提高分析判断能力。
重点/难点：比较认识过程模式和目标模式的特点教学准备：参考《幼儿园活动教程》等相关资料课题名称：第二节学科课程模式与综合课程模式教学课时：3课时教学目标：1．初步了解学科课程模式和综合课程模式的含义及特点；2．理解两种课程模式的目标、内容，掌握两种课程模式的组织3．适应幼教改革与发展的要求，树立创新的教育观念。
重点/难点：学会组织幼儿园分科课程教学活动和综合主题活动教学准备：参考资料《幼儿园活动教程》《幼儿园语言、计算、常识、音乐、体育、美术分科教学法》相关资料课题名称：第三节游戏课程模式与活动区课程模式教学课时：4课时教学目标：1．了解游戏课程模式和活动区课程模式的含义及特点；2．理解游戏课程模式的目标、组织形式；3．了解活动区的创设和活动区活动的指导。
4．提高学生观察幼儿的能力和教育组织管理能力。
重点/难点：幼儿游戏和活动区活动的组织教学准备：学生课前去幼儿园见习，观察记录幼儿的游戏活动、活动区活动；教师制作多媒体课件；搜集有关游戏和活动区的相关资料。
课题名称：第四节快乐与发展课程教学课时：2课时教学目标：1．了解快乐与发展课程的含义；2．理解快乐与发展课程在不同年龄班实施的特点；3．阅读学科期刊杂志，搜集资料，提高学生探究问题、自主学习能力。
重点/难点：体会在活动中体现“快乐”和“发展”的目的教学准备：师生课前阅读《学前教育》《幼儿教育》等学科期刊杂志，搜集有关的资料。
课题名称：第五节蒙台梭利教育模式教学课时：3课时教学目标：1．了解蒙台梭利教育模式的主要思想和内容；2．理解蒙氏教学法对教师的要求、蒙氏教具的特色和蒙氏教学法；3．学习蒙台梭利对教育的贡献，以此激励学生热爱幼教事业，树立高尚的职业道德。
教学原理与设计：第四章 学习任务分析
（三）读书指导法 是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以 获取知识或巩固知识的方法。 两个环节： 1.预习 2.复习 •复习要及时 •复习经常进行 •不同性质的内容错开复习。 •复习的方式要多样化
教师要正确指导课外阅读： 培根《谈读书》：“读史使人明智， 读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之 学使人善辩，凡有所学，皆成性格”。 •教师首先要指导学生善于选择课外书 •对学生的阅读要进行具体的指导 •指导学生做好读书笔记
2．缺点：第一，对教师的语言表达能力和组织 听讲的能力要求高。
第二，学生在教学过程中的主体地位落实难 ，易形成学生学习被动的习惯，独立创新精神 的培养不够。
第三：课堂交流沟通单调，气氛沉闷。
第四：不利于学生个性的发展。
美国教学论专家弗兰西斯曾在大量 课堂观察的基础上提出了著名的“ 三分之二律”：即课堂时间的三分 之二用于讲话，讲话时间的三分之 二是教师讲话，教师讲话时间的三 分之二是向学生讲话而不是与学生 对话。
二、任务分析的步骤 （一）确定学生的原有基础 （二）分析使能目标
（三）分析支持性条件
作业：
1.就你熟悉的一段中学教材，按陈述教学目 标的要求，并考虑学生的起始能力，陈述这 段教材应达到的教学目标。
2.根据任务分析原理，对你所陈述的教学目 标进一步做任务分析，包括分析使能目标、 支持性条件以及学习的起点。
讲授法的误用表现：
第一：过短的时间内呈现了过多的新知识
第二：讲述时间太长，超出了有意注意的时 限。
第三：讲授内容缺乏组织性、逻辑性，讲授 平铺直叙。
第四：讲述不顾及学生原有的知识基础，或 对学生知识准备想当然假设。
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第四章知识点二任务二
请指出下面ABC公司销售业务的内部控制制度中的优点和存在的问题。
ABC公司销售业务的内部控制制度
销售部门的业务人员在了解客户基本情况后，确定交易意向，填写客户资料表。
该表交由信用管制部门派驻的信用管制师对客户的经营能力、资信状况进行评价和审核，并出具授信建议。
经销售部门经理核准与客户的交易方式及给予客户的信用额度后，签订销售合同。
销售部门业务助理将客户资料输入电脑系统存档。
如是现销客户，当收到客户订货单及缴款时，将客户缴款填写缴款单送交财会部门出纳员。
出纳员在收款后，将缴款单的一联交财会部门负责收款的会计进行电脑系统缴款确认。
如是放账客户，须将已获核准的授信责任书送交财会部门负责应收款的会计进行电脑系统的授信额度确认，同时，将客户的订货单的一联及相应的销售合同一份转交营业管理部门。
营业管理部门的人员将电脑系统中制作的销货通知单送交储运部门（营业管理部门、储运部门工作由一人领导）。
储运部门依据销货通知单标明的品种、数量进行备货并生成一式四联的送货单送交财会部门。
财会部门核对价格、收款金额无误后签字并在电脑系统确认生成销货清单，据此填制销货发票并予以记账。
财会部门将销货发票及三联送货单送交储运部门。
储运部门留存一联，其余两联送货单及销货发票连同货物送交客户。
客户签收后将送货单留存一联，另一联送货单由储运部门返回财会部门作为销售收入和应收账款依据。
答：（一）该公司内部控制制度中的优点：
（1）该公司的销售制度较好地运用了不相容职务分工控制。
将销售作业中客户甄选、客户信用调查、接受客户订单、核准付款条件、填制销货通知单、发出商品、开具发票、收取贷款及会计记录等不相容岗位所涉及到的销售人员、信用管制人员、营管人员、财务人员、储运人员进行了分工。
（2）该公司建立和健全了信用管制系统。
信用管制系统的建立，保证了销售成果的有效性，避免了坏账的发生，实现了对应收账款的事前控制。
（3）该公司采用了电脑系统授信额度确认的权限控制。
电脑系统授信额度的确认，提高了销售业务的工作效率，保证了营业收
入的真实性、合理性、完整有效性，同时提高了信息的及时性。
准确性、查阅的方便性。
该公司采用的这些内控制度有利于各职能部门之间的相互牵制和监督。
可在一定程度上防止贪污舞弊行为的发生，可减少销售业务中可能出现的低效率和侵吞企业利益的行为。
（二）内部控制制度中存在的问题：
（1）分离制度的执行中还不够彻底，因为销售部门、营业管理部门与储运部门同属一个领导管理，尚存在作弊的隐患，因此，在相关业务的牵制上还不够严谨。
（2）应收账款的管理上还应加强事后管理，应建立询证函制度及时准确与客户对账，以免给个别业务人员提供可乘之机，保证应收账款的真实、准确和可收回性。