【最新】2019-2020学年度沪科版九年级物理下册学案：18、1电能的产生

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沪科版物理九年级全一册导学案：18.1电能的产生

沪科版物理九年级全一册导学案：18.1 电能的产生一、教学内容1. 电能的概念：电能是电力在单位时间内所做的功，是电路中的一种能量形式。

2. 电源：电源是提供电能的装置，可以将其他形式的能量转化为电能。

3. 电池：电池是一种化学电源，通过化学反应将化学能转化为电能。

4. 发电机：发电机是一种电磁感应装置，利用电磁感应原理将机械能转化为电能。

5. 电能的产生过程：电能的产生是通过电源（如电池、发电机等）将其他形式的能量转化为电能的过程。

二、教学目标1. 了解电能的概念，理解电能是电路中的一种能量形式。

2. 掌握电源、电池和发电机的工作原理，知道它们在电能产生过程中的作用。

3. 能够解释电能的产生过程，理解电能产生的原理。

三、教学难点与重点重点：电能的概念，电源、电池和发电机的工作原理，电能的产生过程。

难点：电能的产生原理的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：电池、发电机、电路图等。

学具：笔记本、笔、电路图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电路中的电源、电池和发电机，引导学生思考电能是如何产生的。

2. 概念讲解：讲解电能的概念，解释电能是电路中的一种能量形式。

3. 原理讲解：讲解电源、电池和发电机的工作原理，让学生理解它们在电能产生过程中的作用。

4. 例题讲解：给出一个电路图，让学生分析电路中的电源、电池和发电机，解释电能是如何产生的。

5. 随堂练习：给出几个电路图，让学生判断电路中的电源、电池和发电机，解释电能是如何产生的。

6. 板书设计：列出电能的概念、电源、电池和发电机的工作原理，以及电能的产生过程。

7. 作业设计：题目1：什么是电能？请给出电能的定义。

答案：电能是电力在单位时间内所做的功，是电路中的一种能量形式。

题目2：电池是如何将化学能转化为电能的？答案：电池通过化学反应将化学能转化为电能。

题目3：发电机是如何将机械能转化为电能的？答案：发电机利用电磁感应原理将机械能转化为电能。

沪科版九年级全册物理教案：18.1电能的产生

教案：沪科版九年级全册物理教案：18.1电能的产生一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全册物理教材第18章第1节，主要讲述了电能的产生。

本节课的主要内容有：1）了解电源的作用，明确电源是通过非电能转化为电能的装置；2）掌握电池和发电机的工作原理；3）理解电能的产生过程。

二、教学目标1. 让学生了解电源的作用，知道电源是将其他形式的能量转化为电能的装置。

2. 使学生掌握电池和发电机的工作原理，能够解释实际生活中的相关现象。

3. 帮助学生理解电能的产生过程，提高他们的能量转化观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电池和发电机的工作原理，电能的产生过程。

2. 教学重点：电源的作用，电池和发电机的区别与联系。

四、教具与学具准备1. 教具：电池、发电机、灯泡等。

2. 学具：笔记本、铅笔、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中使用的电池和发电机，思考它们是如何产生电能的。

2. 知识讲解：介绍电源的作用，讲解电池和发电机的工作原理，解释电能的产生过程。

3. 例题讲解：以一个简单的电路为例，讲解电能的产生和消耗过程。

4. 随堂练习：让学生设计一个简单的电路，并计算电能的产生和消耗。

5. 课堂讨论：分组讨论电池和发电机的优缺点，以及它们在生活中的应用。

六、板书设计电源：将其他形式的能量转化为电能的装置电池：化学能转化为电能发电机：机械能转化为电能电能的产生：电源 + 电路 = 电能七、作业设计1. 描述电池和发电机的工作原理，并说明它们之间的区别与联系。

2. 举例说明电能的产生过程，计算相关数据。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的能源转化现象，举例说明电能的产生和消耗过程。

重点和难点解析：电池和发电机的工作原理在上述教案中，电池和发电机的工作原理是本节课的重点和难点。

这是因为电池和发电机是电能产生的关键装置，理解它们的工作原理对于掌握电能的产生过程至关重要。

沪科版-物理-九年级下册教案18.1电能的产生

第十八章电能从哪里来第一节电能的产生◇教学目标◇【知识与技能】1.了解常见电池的结构、性能及注意事项、能量转化。

2.了解各种发电方式中的能量转化。

【过程与方法】通过观察实物知道干电池的电压是1.5 V,蓄电池的电压是2 V。

【情感·态度·价值观】通过本节课的学习,提高学生的环境保护意识。

◇教学重难点◇【教学重点】1.常见干电池、蓄电池、太阳能电池和燃料电池的能量转化特征和对环境的影响。

2.各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的因素,以及是否存在环境污染隐患等内容。

【教学难点】常见干电池的结构及性能。

◇教学过程◇一、新课导入夜晚明亮的街灯、音箱中播放悠扬的音乐、实验室里的激光电筒,你是否想到这些现象都与电有关,那么你知道电能是从哪里来的吗?二、教学步骤探究点1电池P157“电池是一种……电流呈正弦曲线变化。

”电池提供的是直流电,你能说说直流电和交流电的不同吗?直流电的大小和方向不随时间变化,交流电的大小和方向随时间做周期性变化。

你见过的干电池有哪些呢?能列举几个例子吗?手电筒里面的电池,手机里面的电池,电动车里面的电池,太阳能路灯里面的电池等。

生活中不同种类的电池作用相同吗?电池是把其他形式的能量转化为电能的装置。

P157“化学电池……都有广泛的应用。

”我们常见的锌锰干电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等,是根据什么分类的呢?制作这些电池的材料不同,电池的名称也与所采用的材料有关。

这些电池可以多次使用吗?大多数电池的使用是一次性的,我们称之为原电池,如锌锰干电池;有些电池可以反复充电使用,我们称之为蓄电池或二次电池,如锂电池。

你了解锌锰干电池的组成吗?仔细观察“图18-3锌锰干电池”,注意碳棒是电池的正极,锌筒是电源的负极。

生活中我们常见到型号不同的干电池,如5号电池、7号电池等,它们提供的电压相同吗?干电池提供的电压与型号无关,无论大小提供的都是1.5 V电压。

你知道这些电池是将什么能转化为电能的呢?化学电池是把化学能转化为电能的装置。

九年级物理全册18.1电能的产生导学案新版沪科版【word版】.doc

18.1 电能的产生【学习目标】：1 知道电能主要由电池、发电机（电厂）提供的；了解电池的种类、结构及性能特点。

2.了解目前常用的几种发电方式和发电过程中能量的转化情况。

3.知道许多电池和火力发电在应用中存在环境污染，提高学生的环境保护意识。

【自主学习】：认真看书的P157-162 内容，回答下列问题（一）电池与电厂1、电池是把能转化为能的装置，它提供的是电。

2 根据能量转化原理，电池主要包括化学电池和电池3.化学电池是把能转化为能的装置，根据所有的材料的不同，化学电池又可分为锌锰电池、、、、、等其中有的电池是一次性的，称为原电池，例如：电池、电池等；而有的电池可反复充电使用称为二次电池，例如：电池、电池等。

锌锰干电池是生活中最常见的电池，它主要有、、和电解质等组成。

各种型号干电池的电压都是V.、和。

4．常用的发电方式有【合作探究、展示评议】1、蓄电池（二次电池）在充电的过程中把能转化为能，使用过程中是将能转化为能。

常见的蓄电池的每节的电压是V，要想得到6V 的电压需要节蓄电池联。

2、太阳能电池是将能转化为能的装置。

它的优点是不足之处是受影响。

3.燃料电池是一种将存在于燃料（氢）与氧化剂中的能直接转化为能的装置。

4.总结各种电池的能量转化，优缺点及应用范围：5.电池提供的电流，大小（强弱），方向，称为电；发电机提供的电流，大小（强弱），方向，称为电。

6.火力发电的能量转化是：水和水蒸气的发电机转子的电能它优点是：缺点是：7.水力发电的能量传递和转化过程是：它的优点是：缺点是：8.核能发电的能量传递和转化过程是：电源核能水和蒸汽的发电机转子的电能它的优点是：缺点是：。

9．核电站是由我国自己设计、建设、调试和运营的中国第一座核电站。

10.目前正在研究的发电方法有、, , .等11.看图了解火力发电、水力发电和核能发电的能量如何转化？各有哪些优缺点？12.根据所学知识，将合适内容填写在下列课堂小结表中：【巩固检测】1．在南沙某岛上安装了太阳能电池板，白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚上，蓄电池给探照灯供电，这样白天和晚上的能量转化形式是（）A ．白天：太阳能→内能→电能B ．白天：太阳能→电能→化学能 C ．晚上：化学能→电能→太阳能 D ．晚上：化学能→电能→化火力发电水力发电核能发电燃料的化学能蒸气的内能子的机械能水和水发电机转电能水的机械能的机械能子的机械能水轮机发电机转电能核能的内能水和水蒸气发电机转能量转化子的机械能电能燃料，设备，不受限制煤、石油等燃料是不可再生能源；燃烧时环境用料，运输方便，污染优点没有受位置和自然条件变化的影响不足之处原材料，结构学能2．下列元件即可作为用电器又可作为电源使用的是[ ]A．电动机B．发电机C．可充电电池D．电铃3．关于电源，下列说法错误的是：[ ]A．发电机是把机械能转化为电能的电源B．干电池和蓄电池是把化学能直接转化为电能的电源C．氧化银电池、太阳能电池等新型电池都是把其他形式的能量转化为电能的电源D．电源的作用就是把电能转化为其它形式的能量4.为什么化学电池使用后要集中分类似处理？5.一座3000KW 的发电厂，每天发电量是多少？如果发1KW·h 电能需用煤0.3Kg，每天至少需燃烧多少吨煤？【课堂小结与反馈】。

18.1电能的产生教案2023-2024学年沪科版九年级物理全一册

教案：18.1电能的产生年级：九年级科目：物理版本：沪科版学年：20232024一、教学内容1. 了解电能的定义和单位，掌握电能的计算公式。

2. 学习电流做功的实质，理解电能与其他形式能量的转化。

3. 掌握直流发电机的工作原理，了解发电机的构造和性能。

4. 了解电力工业的发展和我国电力资源的现状。

二、教学目标1. 能够正确理解电能的概念，熟练掌握电能的计算方法。

2. 通过实验和实例，深入理解电流做功的实质，掌握电能与其他形式能量的转化。

3. 了解发电机的工作原理和构造，提高学生的科学素养。

4. 增强学生的能源意识，培养他们节约用电的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：电能的定义、单位和计算公式；电流做功的实质；发电机的工作原理。

难点：电能与其他形式能量的转化；发电机的工作原理。

四、教具与学具准备教具：发电机模型、电流表、电压表、电能表、灯泡等。

学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个风力发电的视频，让学生了解发电机的工作原理和应用。

引导学生思考：风力如何转化为电能？电能是如何产生的？2. 知识讲解：讲解电能的定义、单位和计算公式。

通过示例，让学生掌握电能的计算方法。

3. 实验演示：进行一个简单的发电机实验，让学生观察发电机的工作过程，了解其内部构造。

引导学生思考：发电机是如何将机械能转化为电能的？4. 例题讲解：出示一些有关电能计算的例题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

6. 知识拓展：讲解电流做功的实质，让学生理解电能与其他形式能量的转化。

六、板书设计1. 电能的定义、单位和计算公式。

2. 电流做功的实质。

3. 发电机的工作原理和构造。

七、作业设计1. 题目：计算一个灯泡正常发光时的电能消耗。

答案：根据功率和时间计算得出。

2. 题目：分析一个电动机工作时的能量转化过程。

答案：电动机将电能转化为机械能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，让学生掌握了电能的产生和计算方法。

沪科版物理九年级全一册导学案：18.1电能的产生

沪科版物理九年级全一册导学案：18.1电能的产生一、教学内容1. 了解电能的定义和单位，理解电能的产生过程。

2. 掌握摩擦起电的实质，理解电荷守恒定律。

3. 学习静电感应现象，了解其应用。

4. 探究电流的形成原因，理解闭合电路欧姆定律。

二、教学目标1. 能够准确地描述电能的定义和单位，理解电能的产生过程。

2. 掌握摩擦起电的实质，能够用所学知识解释生活中的静电现象。

3. 学习静电感应现象，了解其应用，提高学生的实际操作能力。

4. 探究电流的形成原因，理解闭合电路欧姆定律，提高学生的科学探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的产生过程，摩擦起电的实质，静电感应现象的解释。

2. 教学重点：电能的定义和单位，电荷守恒定律，闭合电路欧姆定律的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，电源，导线，灯泡，电阻等。

2. 学具：学生实验器材，包括导线，灯泡，电阻，电源等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的静电现象，如塑料尺吸引纸片，引导学生思考静电的产生原因。

2. 知识讲解：讲解电能的定义和单位，摩擦起电的实质，电荷守恒定律，静电感应现象，闭合电路欧姆定律。

3. 例题讲解：通过示例，讲解摩擦起电和静电感应现象的原理和应用。

4. 随堂练习：让学生结合所学知识，解释生活中的静电现象，如摩擦起电和静电感应。

5. 实验操作：学生分组进行实验，验证摩擦起电和静电感应现象。

6. 知识巩固：通过提问，检查学生对电能产生过程的理解。

六、板书设计板书设计如下：电能的产生1. 电能：电荷的移动产生电能。

2. 摩擦起电：物体相互摩擦，电荷转移，产生静电。

3. 电荷守恒定律：电荷不能创造也不能消灭，只能转移。

4. 静电感应：导体内部电荷分布发生变化，产生静电。

5. 闭合电路欧姆定律：电流的大小与电压和电阻有关。

七、作业设计1. 解释生活中的一次静电现象，如塑料尺吸引纸片，并说明产生静电的原因。

答案：塑料尺和纸片相互摩擦，塑料尺失去电子带正电，纸片得到电子带负电，因此塑料尺吸引纸片。

(沪科版)九年级物理下册教案：第18章第一节电能的产生word版(2019~2020学年度)

第十八章电能从哪里来第一节电能的产生教学目标知识与技能1.了解常电池的结构性能、能量的转化过程以及使用时的注意事项。

2.了解常见的几种发电方式中能量的转化过程及开发利用的可持续性。

3.培养学生保护环境的好习惯。

教学重点：1.常见电池的主要结构和能量转化。

2.常见发电方式的介绍。

教学难点：各种电池和发电方式的能量转化。

教具准备各种电池、多媒体课件等。

教学过程一、情境引入明亮的电灯灯光、电视机屏幕上的绚丽画面、收音机中播放出的悠扬音乐、电饭煲煮出的香喷喷的米饭，这些都离不开电能。

那么，电能从哪里来呢？二、新课教学探究点一电池教师：电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置，电池提供的是直流电。

由于制作材料、工作原理和用途的不同，电池有很多类。

1.化学电池教师出示干电池，并引导：干电池是生活中最常见的一种化学电池，同学们你们知道吗？干电池为什么会产生电能呢？师生总结：干电池是把化学能转化为电能的装置。

像干电池这种把化学能转化为电能的装置简称为化学电池。

教师拆开干电池，学生观察里面的构造，并分析里面的物质。

师生共同讨论。

教师：除了干电池，大家还知道在日常生活中还有那些常用的化学电池呢？学生回答：锂电池、蓄电池等等。

2.太阳能电池的主要结构和能量转化教师引导学生自学太阳能电池，了解太阳能电池的主要结构和能的转化情况，分组讨论。

出示相关图片课件。

教师总结：太阳能电池将光能转化为电能。

3.直流电、交流电教师引导学生自学“加油站”，学习什么是直流电、交流电，以及它们的特点，然后教师用示波器演示直流电、交流电的波形变化，请学生完成多媒体投影仪上的问题。

多媒体投影：（1）化学电池、太阳能电池向外供给的是直流电，它的特点是大小和方向不随时间的变化而变化。

（2）我们日常生活照明用的电压是交流电，它的特点是大小和方向随时间作周期性变化。

我国照明电路的电压是220V，它的周期是0.02s，频率是50Hz。

探究点二发电机电池提供的电能时有限的，更充足、更强大的电流要通过发电机来获取。

沪科版九年级物理下册学案：18.1 电能的产生

第十八章电能从哪里来第一节电能的产生一、自主学习1、电池：是一种把_______________________的装置，电池提供直流电。

（1）干电池：是把______转化为______的装置。

干电池主要有_____、_____和糊状的电解质组成的。

多数干电池内含_____、_____等重金属元素，随便丢弃会______，所以废弃的干电池要_______。

（2）蓄电池：蓄电池的极板是_______制的，电解液是______。

一个铅蓄电池的电压是______。

给蓄电池充电时，把_____能转化为_____能储存在电池内；使用时再把_____能转化为_____能。

（3）太阳能电池是将____转化为____的装置。

用_____和_____制成。

（4）燃料电池：是通过____产生____的装置。

燃料电池的效率_____，它利用____、_____等作燃料，可以减少二氧化碳的排放量，有利于环境保护。

2、发电机是一种把______转化为_______的装置。

（1）火力发电：火力发电是将煤、石油等燃料燃烧后，加热水，产生高温高压的水蒸气，推动汽轮机高速旋转，从而带动发电机转动产生电的。

能量转化过程是：燃料的_____→水和水蒸气的_____→发电机转子的_____→电能。

（2）水力发电：水力发电是在江河上筑建水库，让水库中的水从可控制的闸门中奔泻而出，冲击水轮机，水轮机带动发电机转动发电。

水力发电的能量传递和转化过程是：水的____→水轮机的_____→发电机转子的_____→电能（3）核能发电：核能发电是利用铀原子核裂变时放出的热来加热水，用水产生的高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动，从而带动发电机发电的。

核能发电的能量传递和转化过程是：核能→水和水蒸气的_____→发电机转子的_____→电能。

二、合作探究1、能够提供电能的装置有各种电池，如干电池、蓄电池、太阳能电池、燃料电池。

电池的各类繁多，电池应用于我们生活的各个方面，请讨论说明不同类型的电池各有哪些特点？2、新型电池的代表有：______和_____。

2019年九年级物理全册第十八章第一节电能的产生教案沪科版

丰富丰富纷繁第十八章电能从哪里来本章主要叙述了电能的产生，如何产生感觉电流及电能的输送，教材第一经过电能的多种用途导出电能是从哪里来的，而后叙述电池、发电机、如何产生感觉电流 . 发电机、高压输电、高压触电及其防备，这些知识就在学生身旁，教课中我们能够经过走访、观光当地的水力发电站、火力发电厂或变电站，提高学生学习物理的兴趣.本章共分 3 节第一节电能的产生经过对电池和发电机的介绍，让学生认识电池的结构、性质及使用注意事项，在生活中能依据需要选择适合的电池，认识电池供给的是直流电，认识当前常用的几种发电方式中能量的转变过程、开发利用的可连续发展状况 ; 认识电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识.第二节科学研究：如何产生感觉电流，从发电机的模型引入，发电机为何能发电？让学生展开实验研究，经历猜想与假定、设计实验与制定计划、进行实验与采集凭证、沟通与合作的研究过程，认识电磁感觉现象，知道感觉电流及影响感应电流方向的要素，教课中要指导学生发挥小组团队的作用，培育学生合作学习意识、研究学习意识，对发电机原理要充分利用教课挂图和多媒体图片来指引学生认识发电机原理，并经过发电机与电动机的对照学习，培育学生应用比较法进行研究学习的能力.第三节电能的输送本节主要让学生认识高压输电的门路及为何要采纳高压输电，认识高压触电的种类及其防备，教课中可松手让学生进行社会检查，有条件的地方可指引学生参观变电站，也可使用多媒体影音视频资料让学生直观感觉高压输电的门路及目的. 培育学生的学习兴趣，让学生把高压触电和低压触电进行对照剖析，掌握高压触电的防备知识．【教课目的】1.在知识技术方面：①认识常有电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能依据需要选择适合的电池②认识当前常用的几种发电方式中能量的转变过程、开发利用的可连续发展状况.③认识各样电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识.④经过实验研究，知道导体在磁场中运动时产生感觉电流的条件. 经过实验研究，知道感觉电流的方向与哪些要素有⑤知道沟通发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是沟通电，能把沟通电和直流电划分开来 |⑥知道采纳高电压输电的目的，认识电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防备意识.2.在过程与方法方面 : 经过电能的产生的教课，培育学生将科学与社会生活相联合的能力，经过科学研究 : 如何产生感觉电流的教课，培育学生的实验研究能力，经过电能的输送的教课，加强学生察看、概括的能力.3. 在感情、态度与价值观方面：经过电池和发电机的教课，让学生懂得物理实用，激发学生爱科学、学习科学的感情，经过学生议论和合作研究，加强学生的主动学习和合作意识.【教课重点】电池和发电机中相关能量转变过程，感觉电流产生的条件，感觉电流方向与哪些要素相关，沟通发电机的结构和原理，采纳高压输电的目的.【教课难点】常有干电池的结构及性能，感觉电流研究实验，沟通发电机的工作原理，高压触电及防备.【课时建议】本章共3节，建议 5 课时第一节电能的产生 1 课时第二节科学研究：如何产生感觉电流 2 课时第 1 课时电磁感觉现象第 2 课时发电机原理第三节电能的输送 1 课时本章复习和总结 1 课时第一节电能的产生【教课目的】一、知识与技术1. 知道电池的能量转变及电池供给的是直流电.2. 知道干电池、蓄电池的结构、性能及使用注意事项在生活中能依据需要选择适合的电池.3. 知道太阳能电池的结构、性能、长处及能量转变.4. 知道火力发电、水力发电、核能发电的能量转变过程.5.认识电池及火力发电对环境的影响二、过程与方法1. 认识干电池、蓄电池、太阳能电池，理解其能量转变.2.比较火力发电、水力发电、核能发电，理解其能量转变过程．3.领会运用比较、察看未感知物理问题的方法.三、感情、态度与价值观1.经过对电池、发电机的比较学习，进一步加强学生学习物理的兴趣，培育学生爱科学、学习科学、用科学的情操 .2. 培育学生的合作与沟通精神，感悟物理与生活的和睦关系.3. 关注平时生活，乐于将所学的物理知识应用到平时生活和生产中去，培育学生勇于用科学知识改变生活、发展生产力的科学情操.【教课重点】电池、各样发电方式中相关能量转变过程．【教课难点】常有干电池的结构及性能，电池及火力发电对环境的影响.【教具准备】 1 号、 2 号、 5 号、 7 号干电池，示波器、蓄电池、铜片、铁片、西红柿、耳机，教课挂图，多媒体课件等 .【教课课时】 1 课时【新课引入】师：同学们，当你看到夜晚光亮的街灯、电视机屏幕上绚烂的画面、收音机中播放出婉转的音乐、电饭锅煮出香馥馥的米饭，能否想到这些现象都与电相关，那么你知道电能是从哪里来的呢？生：电池和发电机供给的师：特别不错，为了弄清它们是如何产生电能的，它们有如何的结构，我们今日就来学习第一节电能的产生 .【预习指导】阅读课本 P157 -P162 页文字内容和插图，把基本观点、规律、实验现象及结论用双色笔做上记号，并达成“教案”中：“课前预习”部分 . 而后各小组内部沟通议论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展现 .【讲堂导学】知识点 1电池一、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师指导点拨.师： 1. 电池的作用是什么？它供给的是沟通电，仍是直流电？生： 1. 电池的作用是把其余形式的能转变成电能，它供给的是直流电．师： 2. 你见过哪些化学电池？它们都有如何的结构？它们都有哪些异同点？生： 2. 干电池：由碳棒、锌铜及电解质等构成，蓄电池：由电解质溶液和极板构成，不同的是结构不一样，同样的都是把化学能转变成电能．师：3. 太阳能电池是把什么形式的能转变为电能的？它由什么样的物质资料制成的？太阳能电池有哪些长处？有什么样的发展远景？生：3. 太阳能电池是将太阳能转变成电能的，由半导体硅和金属导体系成，长处是小巧、污染少，大批的太阳能电池联成阵列，能够建成太阳能发电站.[ 易错警告 ]思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说.知识点 2发电机二、学生小组内部议论沟通，回答以下问题，教师巡视点拨.师： 1. 发电机的作用是什么？当前常用的发电方式有哪些？生：1. 发电机的作用是把其余形式的能转变成电能，发电方式有火力发电、水力发电和核能发电 .师： 2. 火力发电的能量转变过程是如何的？火力发电有何利害？它会产生如何的污染？生： 2. 化学能→内能→机械能→电能燃料是一次能源，不行重生，产生环境污染，降低空气质量 .师：3. 水力发电的能量转变过程是什么？我国水力发电当前获得了哪些成就？哪些地方适合开发水力发电？生：3. 水的机械能→水轮机的机械能→发电机转子的→机械能→电能三峡大坝可谓世界第一大水利工程，水力资源充足的地域可开发水利发电.师： 4. 什么是核能？核能发电的能量转变过程是如何的？核能发电有什么优弊端？生：4. 原子核发生变化时产生的能量称为核能，核能→内能→机械能→电能核废料有很强的放射性 .师： 5. 还有哪些资源能够用来发电？请提出你的见解？生： 5. 可利用海浪发电、地热发电、风力发电等.[ 重点概括 ] 发电方式：（ 1）发电机是将其余形式的能转变为电能的装置.（2）发电方式：以下表所示.思想拓展教师指引学生达成对应课时中思想拓展题目，并进行解说[ 讲堂小结 ] 指导学生总结本节课学到了什么1.电池 : （ 1）定义：电池是一种把其余形式的能转变为电能的装置 . （ 2）直流电：电流的方向不随时间变化的电流 . 各种电池供给的电流都是直流电 .（3）电池的种类，①化学电池（干电池）：化学能转变为电能 ; ②蓄电池：充电时将电能转化为化学能，放电时将化学能转变为电能；③太阳电池: 太阳能转变为电能；④燃料电池: 经过化学反响产生电能的装置 .（ 4）电池与环保 : 废旧电池含有有害物质，应集中分类办理.2.发电方式: ①火力发电机( 化学能→电能）；②水力发电机（机械能→电能）；③核能发电机（核能→电能）；④风力发电机（风能→电能）；⑤地热发电机（地热能→电能）；⑥潮汐发电机 ( 潮汐能→电能）【课后作业】达成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1. 新课标着重从生活走向物理，为此，本节课我们要安排学生课外社会实践活动，观光当地的水力发电站、变电站等.2. 本节课要贯串能的转变和环境保护这条直线.3. 供给必定的沟通议论空间，促使学生合作学习.。

2019年沪科版九年级全册物理教案：18.1电能的产生

教案：18.1 电能的产生一、教学内容1. 教材章节：沪科版九年级全册物理第18章第1节2. 详细内容：(1) 电源的作用和分类(2) 直流电源的特点(3) 发电机的原理及其能量转化二、教学目标1. 让学生了解电源的作用和分类，能够区分直流电源和其他类型的电源。

2. 使学生掌握发电机的原理，理解电能产生的过程。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：发电机原理的理解，电能产生过程的描绘。

2. 教学重点：电源的作用和分类，发电机的能量转化。

四、教具与学具准备1. 教具：发电机模型、电源模型、电路图示板。

2. 学具：笔记本、彩笔、学习资料。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的发电机模型，让学生观察并思考其工作原理。

2. 知识讲解：(1) 介绍电源的作用和分类，强调直流电源的特点。

(2) 讲解发电机的原理，说明其能量转化的过程。

3. 例题讲解：分析一个关于发电机工作原理的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计一些与发电机原理相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 知识拓展：介绍一些发电机的实际应用场景，如水力发电、风力发电等。

六、板书设计1. 电源的作用和分类2. 直流电源的特点3. 发电机的原理及其能量转化七、作业设计1. 题目：请根据所学知识，画出一个简单的发电机模型并解释其工作原理。

2. 答案：学生可以根据课堂所学，结合自己的理解，画出发电机模型，并用文字解释其工作原理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解其他类型的电源，如干电池、太阳能电池等，并探究它们的工作原理和应用场景。

教学内容：本节课主要讲解电源的作用和分类，直流电源的特点，发电机的原理及其能量转化。

教学目标：1. 让学生了解电源的作用和分类，能够区分直流电源和其他类型的电源。