阅读复习备考要点及方法
中考英语阅读答题技巧及方法
中考英语阅读答题技巧及方法中考英语阅读理解是一项必考题目，考生需要通过阅读一篇短文或文章，并回答相关的问题。
本文将为大家介绍中考英语阅读理解答题的方法和技巧，以帮助考生在备考中更好地应对这一难点。
一、拆解题目中考英语阅读理解的题目一般包括问题和答案选项。
在阅读题目前，我们可以先读一遍题目，明确问题和答案选项的关键词和信息。
尤其是对于比较纷繁复杂的长篇文章，要事先确定文章中出题的重点内容，有针对性地搜索，有助于加快答题速度和准确性。
二、提炼文章主旨在阅读文章时，应先花些时间了解文章的背景和大意，提炼文章主旨。
特别是对于一些文学类文章，通过理解文章的人物、事件、情节等要素，进一步推导出文章含义和作者的写作意图，有助于理解和回答文章的问题。
三、抓住关键词在回答问题时，应仔细观察问题中的关键词，重点文本中存在的提示词汇，为自己搜寻相关答案提供指引。
同时，关键词汇可以帮助快速理解和选择正确答案。
四、细节捕捉阅读理解题目中，诸如数字、时间等细节常常是考生疏忽造成失分的主要原因。
因此，在答题时，一定要重视每一个数字和细节，切不可掉以轻心。
五、多样练习中考英语阅读理解试题类型丰富，各种形式的文章和问题涵盖了不同知识领域，考生应进行多样化的练习，不断提高自己的应对能力。
特别是在练习中要逐步提高自己的答题效率，熟练一些规范化的答题技巧，比如排除干扰项和注意事项等，更好地提高答题正确率。
六、使用短时记忆技巧许多阅读理解问题与文本中的词汇使用有关，例如同义词、反义词、同音词等等。
在回答问题时，考生需要使用短时记忆技巧，即将与原文相关的关键词汇短时记忆，直到答出问题或选择正确答案。
同时，还可以对与问题相关的词汇加以标注或标记，有助于加深印象，以便在答后续的问题时更好地回想起这些信息。
七、阅读速度控制在答题时，阅读速度掌握也是一个非常重要的因素。
考生要根据自己的阅读速度和问题的难度适当掌握时间分配，避免花费过多时间在某个问题上，影响后续的答题进度。
考研英语一阅读理解的技巧和方法
考研英语一阅读理解的技巧和方法一、技巧1. 仔细阅读题目在开始阅读文章之前，一定要仔细阅读题目，明确题目的要求，确定题目中的关键词，这有助于在阅读文章时有针对性地寻找答案。
2. 理清文章结构阅读理解文章一般包括题干、选项和文章三个部分，而文章的结构大多有开头、中间和结尾三个部分。
理清文章结构可以帮助我们更好地理解文章的内容和逻辑关系。
3. 掌握解题技巧在考研英语一阅读理解中，常见的解题技巧包括精读和泛读相结合、排除法和选项分析等。
掌握这些解题技巧可以帮助我们更快更准确地找到答案。
4. 注重细节把握在阅读文章时，一定要注重细节把握，有时候答案就隐藏在文章的细枝末节中。
要善于捕捉文章中的细节信息，从中寻找答案。
二、方法1. 多读英文文章多读英文文章是提高阅读理解能力的有效方法。
通过阅读英文文章，可以提高我们的阅读速度和理解能力，培养对英文语境的适应能力。
2. 多做模拟题通过做大量的考研英语一阅读理解的模拟题，可以帮助我们熟悉题型和题目，掌握解题技巧，提高解题效率和准确率。
3. 多积累词汇在阅读理解中，词汇是理解文章的基础，因此要多积累词汇，提高词汇量，以便更好地理解文章内容。
4. 注重语法和逻辑英语阅读理解考试涉及到语法和逻辑的使用，因此要抓住语法和逻辑的要点，加强语法和逻辑的训练，以提高阅读理解能力。
5. 注重专业知识考研英语一阅读理解中，经常涉及到一些专业知识，因此要注重积累和掌握专业知识，以便更好地理解和解答相关题目。
三、总结考研英语一阅读理解是考研英语一部分中的重要组成部分，对于考研学子来说，掌握好阅读理解的技巧和方法对提高考研英语一的成绩至关重要。
通过合理的技巧和方法的运用，相信大家一定可以在考研英语一阅读理解中取得理想的成绩。
在考研英语一阅读理解中，除了掌握技巧和方法外，还需要注重平时的积累和训练。
以下是一些延伸的内容，希望对大家在备战考研英语一阅读理解中有所帮助。
四、积累词汇的方法1. 阅读英文报纸、杂志和书籍多读英文报纸、杂志和书籍可以帮助我们了解不同领域的词汇，并学习如何在不同语境中使用这些词汇。
文言文复习备考最有效的6种方法
文言文复习备考最有效的6种方法高考语文文言文阅读考查重点是文言词句的理解翻译、对文章内容的分析综合。
历年高考语文文言文命题都有一定规律，只要掌握了这些规律，再有重点有侧重的进行一段时间的强化练习，要掌握文言文并不是特别困难的事情。
一、高考语文文言文主旨把握研读高中语文文言文课本。
在复习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的复习。
只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联系，尽管选的文段我们没有见过，但考查的所有的知识点都可以在课本中找到，也就是说都是课文中学过的内容。
因此，一定要加强对课本的复习。
要有整体把握文章的能力。
实践证明，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意；否则就会犯望文生义或断章取义错误。
面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系怎样等等。
如果不能整体把握文义，那么有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人物之间的关系，甚至还会张冠李戴，混淆是非(比如裴矩对炀帝和对太宗的态度)。
二、归纳文言词语意义和用法在复习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。
比如看“见”的“见”：只须强调“见”有表“被动”的意思以及“放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‘我’，词性副词”即可，记准两个例子“信而见疑’’和“君既若见录”，剩下的“看见”“拜见”“召见”“会见”“见解”等跟现代汉语中的“见”都有关系，容易理解。
再比如危险的“危”，学生一看到“危”便想到“险”，其实在古汉语中“危”经常做：“正直”、“高”解，例如成语“危言危行”(讲正直的话，做正直的事)，诗歌“危楼高千尺”等。
文言文如果考查“危”的“危险’，“危难’，“危害’’义项，大概学生都能掌握，只有“正直”“高”难以掌握，那么就要在复习时重点注意这些和现代汉语不同的义项，掌握了这些不同，其他的义项基本就可以应付裕如了。
语文阅读题解题技巧答题公式及常见题型指导
语文阅读题解题技巧答题公式及常见题型指导教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺学习吧!以下是店铺为大家编辑的阅读答案文章，欢迎大家阅读!中考语文散文阅读备考：常见题型指导一、分类记叙散文、抒情散文、议论散文二、表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大三、概括文章主题1、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
2、方法：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
3、答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
四、找文章线索散文线索就是文章结构的红线，抓住线索，也就抓住了作者的思路1、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等2、方法(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);(2)注意文中反复出现的词语、句子;(3)特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
3、答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。
关键是能判断准线索。
五、重要句子深刻含义1、重要句子指：(1)题目;(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。
2、重要句子的特征：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、拟人等修辞手法。
3、重要句子的作用：(1)题目的作用——揭示中心(对象);形象含蓄，激发兴趣。
(2)开头的作用——揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。
(3)结尾的作用——总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻，留有余味。
(4)过渡句的作用——承上启下。
解答技巧：(1)分析句子的表层含义。
(若是比喻句，找出本体代入句中;)(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。
做高中语文阅读理解题的方法技巧有哪些
做高中语文阅读理解题的方法技巧有哪些如何做高中语文阅读理解题可以概括为以下几个方面：1 先通读全文，标好段落，对文章有个整体理解之后再做题2 审清题意，尽量选用文章中的字句组织语言，不要全换成自己的话(能在文中找到答案尽量在文中找)3 实在要自己概括的题目一定要注意分析题干和分值设置，找到原文出处，再详细回答4 分条答题，条理清晰5 要尽量多写，写满为止，注意不要出现错别字和病句，卷面一定保持干净整齐。
至于每个方面怎么去做，这就要看每个人的理解了。
要做好高考语文现代文阅读，首先要提高阅读能力，包括阅读速度、整体感知、整理归纳分析等放方面。
可以练习掌握一下快速阅读的能力，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读方式。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率;同时海可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
最后需要提醒各位同学们的是，备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。
备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。
学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。
当然要想掌握住这些技巧并不是一两天的功夫，需要我们不断的练习和实践。
才能找到适合自己的做题方法和技巧。
高中语文阅读理解题的技巧(1)力求理解读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
(2)理清思路著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。
”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。
2024中考备考热点04 名著阅读(一考点四题型四技巧)-2024年中考语文
热点04 名著阅读（一考点四题型四技巧）名著阅读，可以说是近年中考热点中的“热点”。
从考查范围来说，主要是《语文课程标准》推荐的12部名著。
从考查内容上看，主要有概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价；说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推荐某一部文学名著；品析文学名著的某个片段。
从题型设置上看，主要有选择题、填空题、简答题、图表题以及阅读理解。
分析近年中考名著命题的特点，可以发现中考名著的命题呈现四“突出”。
1.突出整本书阅读名著考查主要考查对全书脉络的把握，对人物进行全面分析，对主题进行全面探究归纳等。
命题者将更加注重考生对整本书的理解和把握，而不仅仅是某个片段或情节。
2.突出跨学科整合名著考查的内容越来越广，方式越来越灵活，突出表现是利用综合性学习的题型，将名著阅读与其他学科进行整合，例如思品、历史、地理、艺术等，以考查学生的跨学科知识，突出综合素质。
3.突出阅读方法阅读技巧名著阅读的考查不仅考查各种知识要点，阅读方法的考查越来越受到命题者的重视。
阅读《西游记》时精读与跳读，阅读《骆驼祥子》时的圈点和勾画，还可以通过构建思维导图，将作品中的人物、情节、主题等关键信息进行整理和归纳，形成完整的知识结构图。
命题者会围绕阅读方法的考点多角度设题。
4.突出文学鉴赏能力中考语文可能会增加对名著艺术手法、风格等方面的鉴赏评价，要求学生能够从多角度、全面地分析名著，提出自己的见解和观点，具备一定的文学鉴赏能力。
针对名著考查的重点内容，答题时可以运用以下技巧。
1.概括（述）故事情节对名著情节的考查，一般会给出章节名称、插图或者提示词，让考生概括其相关情节。
学习和复习时，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。
同时，解答此类题时，需要注意以下几点：(1)审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。
(2)情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。
高考复习如何提高语文阅读理解的能力
高考复习如何提高语文阅读理解的能力语文阅读理解是高考语文考试中的重要部分，也是考生们普遍认为较为困难的一项。
提高语文阅读理解的能力，需要掌握一定的解题技巧和复习方法。
本文将从以下几个方面给出一些建议。
一、养成阅读习惯1. 多读经典作品：经典作品是培养语文素养的重要途径。
通过阅读经典作品，可以拓宽视野，提高阅读理解能力。
建议选择一些名著进行阅读，如《红楼梦》、《西游记》等。
2. 高效阅读：在阅读时，要注重提高阅读速度和理解能力。
通过多读、快读的方式，可以提升阅读效率。
同时，要培养综合运用上下文推理、词语理解等技巧，以提高阅读理解能力。
二、科学备考策略1. 理清题干：在解题过程中，首先要仔细阅读题干，明确所要求的答题思路和内容。
尤其是涉及到细节理解的题目，要仔细审题，避免断章取义或曲解原意。
2. 先易后难：阅读理解题一般难度递增，建议先解易题，再解难题。
这样可以节省时间，增加信心，并且在解答问题时也更有逻辑性。
三、强化练习与总结1. 做大量练习：尽量多做一些语文阅读理解的题目，尤其是历年真题。
通过做题可以熟悉题型，熟练掌握解题技巧。
同时，也能发现自己在不同类型题目上的薄弱环节，及时加以改进。
2. 总结解题方法：每做完一套题目后，都要认真总结解题方法。
将解题时使用的技巧和策略进行整理，形成自己的解题思路和方法。
在后期的复习中，可以根据这些总结进行有针对性的巩固。
四、注重知识积累与跨学科学习1. 增加知识面：语文阅读理解内容涉及广泛，因此，要注重积累各个领域的知识，包括历史、地理、科学等。
通过丰富的知识储备，能够更好地理解和解答文中的相关问题。
2. 学科交叉：语文阅读理解通常与其他学科有关，如政治文章、科技类材料等。
因此，跨学科学习是提高阅读理解能力的有效途径。
可以积极参加相关学科的学习和讨论，提高自己对相关知识的理解和认识。
总之，提高语文阅读理解能力需要综合运用多种方法和技巧。
通过养成阅读习惯，科学备考策略，强化练习与总结，以及注重知识积累与跨学科学习，相信每位考生都能够提高自己的语文阅读理解能力，取得优异的成绩。
语文阅读理解解题技巧(总结10篇)
语文阅读理解解题技巧(总结10篇)语文阅读理解解题技巧（一）：技巧一——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文资料，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不一样的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不一样的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试阅读速度、理解本事和记忆本事。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
资料广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的采用“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最终寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体资料出发，进行概括和总结，分析所供给选项，作出准确的确定。
所以，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
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阅读复习备考要点及方法阅读复习备考要点及方法阅读复习备考要点及方法人们常说高考中得阅读者得天下，高考英语试题中，阅读理解所占的分值最大，所选阅读文章体裁多样，题材各异。
它十分注重考查考生运用英语解决实际问题的能力，在阅读理解上是否能得高分，是能否取得高考英语好的关键。
在平时的教学过程中，对于阅读理解的训练可谓是排山倒海，采取的方法也是多种多样，然而效果却总不令人满意。
学生依然抱怨时间不够，失分严重。
那么到底该提高学生的阅读水平，我想首先必须分析学生的阅读现状。
经过高三一年的观察以及平时学生的反馈情况，阅读失分多，效率低的原因有以下几个方面，其中既包括学生自身因素，也包括教师的一些原因：一、词汇量不够。
我们知道，词汇是构成文章的最基本的单位和要素，试想，一篇文章中有多个关键词不理解的话，学生也就很难把控整个语篇。
所以，对于学生来说，必须具备最基本的词汇量才能为自己的阅读奠定基础。
二、语法知识匮乏。
有的学生一看到长的、复杂的句子，就不知所措，所以也就影响到最终的阅读效果。
所以学生对于英语中最基本的语法知识应该有所了解，这样看到了长的、复杂的句子时才能理顺前后的关系，才能克服畏惧的心理，才能顺利地进行阅读下去，做起题目来才能胸有成竹。
三、知识面过窄。
在进行高考专项复习时，我发现不少学生一读到类似说明、科普等类型的文章时，就不知所云，对文本涉及的一无所知，无从下手。
纵观近年的高考阅读，内容均涉及到人文、地理、文学、风俗等众多话题。
所以学生的知识面过窄也是阅读得分不高的重要原因之一。
四、阅读技巧的缺乏。
不少学生没有养成良好的阅读习惯，比如：遇到生词就求助字典，缺乏构词法的相关知识，缺乏猜词技巧，阅读训练时不能自觉地进行限时训练等。
还有一些学生喜欢把整篇文章从头到尾翻译，但是不能够把握文章的主旨大意、文章的线索及作者的写作思路，不会主题句。
以上几条是学生在进行阅读时的一些不足之处，对于教师来说，也存在着很多不太完善的地方：一、对阅读的重视程度不够。
平时过分重视词汇、语法教学，没有从整体上把握文章结构。
二、没有把课堂还给学生。
教师在设计阅读教学活动时，没有意识到学生层次的不同；在课堂教学中使学生过分依赖教师，未给学生充分的思考时间，特别是学生在快读环节，很多教师过多询问，无法让学生做到静心快读。
三、脱离高考阅读理解的核心。
未能彻底吃透文本，没有从作者意图、文章主旨、作者观点等角度分析理解文本，使平时阅读教学脱离高考阅读设计的中心。
要想改变学生谈“阅”色变的现状，就要从高中起始年级抓起，培养良好的阅读习惯，让学生喜欢阅读，以下是提高学生阅读能力的几条建议：一、精选阅读素材。
高一起始阶段，可选择一些语言优美，意思浅显、原汁原味的文章，激发学生的阅读兴趣，树立自信：只要我掌握了基本的词汇，即使遇到少量的生词，也能通过上下文来理解、猜测词义等方法来克服它。
二、注重扩展学生的文化背景知识。
要让学生尽可能多地了解欧美国家的文化、历史、政治、经济、民俗、体育、科技、教育、环保等各方面的知识，以此来扩大学生的阅读范围，激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读习惯。
做到博览群书，保持一种积极向上的求知渴望心理，这样才能有一种发自内心的阅读要求。
再遇到学生最不喜欢的就是科普类文章时，这一点就非常实用。
三、加强教师的指导作用，引导学生掌握阅读技巧，定时定量训练阅读理解。
教师在训练学生阅读能力的过程中，要根据不同体裁文本，采用不同的阅读技巧；训练学生快读、略读和跳读等多种阅读技能，做到精读和泛读相结合、阅读技能和实践相结合，训练学生掌握文本中出现的高频单词，指导帮助学生学会归纳文章主旨大意，提高学生提取和处理有效信息的能力。
可采取以下几个小技巧：限时阅读。
根据文本的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。
长期坚持会有不错的效果。
扫读全文。
指导学生学会抓住主题句，掌握文章中心思想。
主题句有时出现在首段首句，也可能出现在末段，再就是首尾呼应，展现主题。
要培养词义推断能力。
比如，掌握基本的构词法知识有助于学生扫除生词障碍；根据上下文的对比关系来推断词义；根据上下文之间的逻辑关系推断词义。
平时阅读训练教师要与高考阅读考察重点结合起来，指导并帮助学生分析作者意图，文本体裁等信息。
引导学生把握好长难句。
理清头绪，找出句子的核心部分，分析句子所属范围，是简单句，并列句还是复合句。
总之，阅读能力的培养非一日之功，只有通过大量的、长期不懈的练习才能去实践自己的阅读技巧是否适用，才能在考试中立于不败之地。
正所谓“得阅读者得天下”，读得多，功夫下得深，自然会水到渠成。
英语教学实施策略及教学评价策略一、教学实施策略1. 目标在课堂教学活动中各种教学行为的主要目标是为了：（1）引起学生行为（2）维持学生学习行为（3）促进学生学习行为最终为了有效地完成“教学目标”（生成的）2. 内容教学实施策略主要涉及两大方面内容：（1）课堂教学行为为有效地完成教学目标实施的所有行为，其中又可分为主要教学行为和辅助教学行为。
（2）课堂管理行为为教学行为顺利进行创造条件和确保单位时间的效益。
3. 主要教学行为主要教学行为直接涉及教学目标和需处理的有关内容，主要有：（1）教师的呈现行为，如：语言、文字、声像、动作等呈现方法（2）教师的对话行为，如：问答、讨论等互动形式（3）教师的指导行为，如：阅读指导、练习指导、活动指导等指导行为4. 辅助教学行为辅助教学行为涉及学生方面和教学情景中的问题，主要有：（1）动机的培养与激发（2）有效的课堂交流（3）课堂强化技术（4）教师积极的期望5. 课堂管理行为（1）课堂规则（2）课堂问题行为管理（3）课堂管理模式（4）课堂时间管理二、教学评价策略1.评价的功能：主要是改进或形成2. 评价的范围：扩大到整个教学领域3. 评价的'技术：定量与定性相结合4. 评价的主体：重视受评人的参与5. 评价的评价：是一种开发的、持续的行为高中课外阅读：芭蕾舞的起源_课外阅读The 16th century, a so-called "court ballet" dance produced in Italy, actors dressed noble, elegant, soft style, elegance, andthis is the embryonic form of the original ballet.At that time, this "court ballet" as the Italian court was an important part of the ceremony. Later, follow the example of European countries one after another court in France, the size of the most ambitious ballet, costumes, props and most magnificent.Moreover, King of France took the lead in dancing, learning each other ministers naturally. Thus, the rage in Europe Ballet. Ballet dance teacher and musicians also came into being, they founded the ballet in Paris Dance Academy, and began dancing ballet moves to establish the basic norms.The 17th century, the court limited the performance of the "court ballet" the decline of professional ballet mature, composer, director and actors to expand their artistic activities to the theater stage, ballet art entered a new stage of development.16世纪,一种名为“宫廷芭蕾”的舞蹈在意大利产生,演员着装高贵、典雅,舞姿柔美,优雅,这就是芭蕾最初的雏形。
当时这种“宫廷芭蕾”被作为意大利宫廷中重要仪式的一部分。
后来欧洲各国宫廷纷纷效仿,在法国,芭蕾的规模最为宏大,服装、道具也最为富丽堂皇。
而且,法国国王也带头跳舞,大臣们自然争相学习。
由此,芭蕾在欧洲风行一时。
芭蕾舞舞师和乐师也应运而生,他们在巴黎创办了芭蕾舞蹈学院,并开始建立芭蕾舞蹈动作的基本规范。
17世纪,限于宫廷演出的“宫廷芭蕾”衰落,成熟的芭蕾人才、作曲家、编导及演员们的艺术活动扩展到剧场舞台上,芭蕾艺术进入了一个新的发展阶段。
act重要短语用法集注高考临近，店铺为大家准备了些高考短语及其用法和搭配，希望大家能从中获益！act重要短语用法集注1. act as (临时)担任，充当，起……的作用。
如：A trained dog can act as a guide to a blind person. 经过训练的狗可以担任盲人的向导。
表示担任独一无二的职务，其前通常不用冠词。
如：He acted as manager in my absence. 我不在时他担任经理。
I don’t understand their language; you’ll have to act asinterpreter. 我不懂他们的语言，你得当翻译了。
2. act for 代理(某人职务)，代为(处理某事)。
如：Please act for me during my absence. 我不在时请代理我处理事务。
I acted for our captain while he was in hospital. 我们队长住院时由我代理他。
3. act out (用手势和语言)表演出来。
如：Let’s act out the story of the three bears once m ore. 让我们再把这三只熊的故事表演一次吧。
4. act on (upon) 对……起作用，对……有效。
如：The drug acts on the stomach. 这药对胃有效。
Alcohol acts on the nervous system. 酒精对人的神经系统有影响。