黄淮学院校园认知地图调研报告
校园实地调研报告
校园实地调研报告校园实地调研报告一、调研目的和背景本次调研的目的是了解学生对校园环境、设施以及服务的满意度，通过实地调研，收集学生的意见和建议，为学校的改进提供参考。
二、调研方法与过程1. 调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行，通过设计一份问卷，让学生对校园环境、设施和服务进行评价和反馈。
2. 调研过程首先，我们根据调研目标和问题，设计了一份问卷。
问卷共分为三个部分：校园环境、设施和服务，每个部分包含若干评价指标，学生需根据个人的实际情况进行评分。
然后，我们选择了一所本校的教学楼作为调研的对象，通过在教学楼内进行问卷发放的方式，收集学生的意见。
为了确保问卷的有效性，我们在发放问卷的同时进行了简单的说明，告知学生调研的目的和重要性，鼓励他们如实填写。
最后，我们收集了200份有效问卷，并进行了数据统计和分析，得出了一些初步结论。
三、调研结果1. 校园环境对于校园环境的评价，学生主要关注以下几个方面：整洁度、绿化率和安全性。
根据调查结果显示，大部分学生对校园的整洁度和绿化率较为满意，但对于校园的安全性仍存在一些担忧。
2. 设施在设施方面，学生主要关注教室、图书馆和实验室等公共设施的使用情况。
根据调查结果显示，大部分学生对教室和图书馆的设施和服务比较满意，但对实验室的设备更新和管理仍有一些不满意的地方。
3. 服务在服务方面，学生主要关注的是学校的就业指导和学生活动组织。
根据调查结果显示，学生对学校的就业指导较为满意，但对学生活动组织的满意度较低。
四、调研结论和建议根据本次调研的结果，我们得出以下结论：1. 校园环境方面，学校需要加强校园安全管理，提高学生的安全感。
2. 设施方面，学校需要加强对实验室设备的维护更新，提高设备的使用率和效率。
3. 服务方面，学校需要加强学生活动的组织和宣传工作，提高学生的参与度和满意度。
根据以上结论，我们提出以下建议：1. 定期进行校园安全演练，加强校园安全意识教育。
2. 建立设备更新和维护的监督体系，确保实验室设备的正常运行和使用。
校园环境的认知地图研究分析（共五则）
校园环境的认知地图研究分析（共五则）第一篇：校园环境的认知地图研究分析校园环境的认知地图研究分析摘要：本次认知地图研究是以吉林建筑大学为调查对象，对学校进行更进一步地了解。
在本次的调查结果中显示，影响校园意象的要素是：建筑、场所、道路、标志、边界、区域。
得出学校的公共意象范围、意象空间结构、同一性、认知意象元素和特殊意象元素。
同时，在调查中发现校园内的可意象性强与弱的环境并对这些环境从认知地图影响因素加以分析，找到环境建设中成功的和有待改善的方面，成功的方面在以后的环境建设中给予支持，对有待改善的方面提出合理的改进意见。
且调查主要是通过开放性的调查问卷与意向图。
关键词：认知环境、意象、校园、地图正文：一、调查对象概况:吉林建筑大学是吉林省重点建设的普通高等学校,坐落于吉林省长春净月国家高新技术产业开发区。
学校始建于1956年，时为国家城市建设部设立的新中国首批十所建筑类专门学校之一。
1960年经国务院批准学校定名为吉林建筑工程学院，开始举办本科教育。
1997年学校通过国家教委本科教学工作合格评价，2003年取得硕士学位授予权，2008年接受教育部本科教学工作水平评估取得“优秀”等次。
学校已成为吉林省城乡建设领域高级专门人才培养基地、科技研发基地和决策咨询与服务基地。
2013年更名吉林建筑大学。
学校固定资产总额达到11亿元人民币，校区占地面积90万平方米，建筑面积40余万平方米，教学实验仪器设备总值超过1亿元人民币。
学校设有图书馆、行政馆、公共教学馆、实验楼、土木教学馆、逸夫建筑艺术馆以及文体中心等教学中心。
其中吉林建筑大学图书馆总建筑面积为37484.5平方米，设有7个阅览室，研究间一个，有阅览座位2800席。
图书馆馆藏资源丰富，其中纸质图书为112万册，电子图书76万册；藏有中外文报刊1400种，其中中文期刊1008种，外文期刊92种，中外文报纸112种。
藏书结构以建筑科学为主要特色，兼有理工、文学艺术、经济、管理、法律、交通及其它各学科藏书。
以校园为例说明认知地图的含义及特点
以校园为例说明认知地图的含义及特点
认知地图是一种用于组织和表达思维的图形工具，可以帮助我们整理和理解复杂的信息。
以校园为例，我们可以用认知地图来展示校园的含义及特点。
1.含义：校园是一个包含学校建筑、学生、教师、学科等要素的场所。
在认知地图中，我们可以将校园作为中心主题，围绕它展开相关的信息。
2.特点：认知地图可以展示校园的多个特点和细节。
例如，可以用分支来表示不同的建筑，如教学楼、实验室、图书馆等；也可以用分支来表示不同的活动，如体育比赛、社团活动等。
这些分支可以连接到更详细的信息，例如具体的课程、活动安排、参与人员等。
3.层次结构：认知地图可以按照层次结构组织信息，将校园的各个层面展示出来。
例如，可以在主分支下创建子分支，表示不同的学科领域或学生组织。
这种层次结构可以帮助我们更清晰地了解校园的组织结构和内部关系。
4.关联性：认知地图可以展示校园内不同要素之间的关联性。
通过连接分支或使用箭头，我们可以显示不同要素之间的联系和影响。
例如，可以展示教师和学生之间的互动、课程和实践活动之间的关系等。
5.可视化：认知地图通过图形、颜色和图标等可视化元素，使信息更加直观和易于理解。
我们可以使用不同的形状和颜色来
表示不同的信息类型，使用图标来代表特定的意义，从而更好地呈现校园的特点。
总的来说，认知地图可以帮助我们整理和展示校园的含义及特点，将复杂的信息以清晰、可视化的方式展现出来，帮助我们更好地理解和掌握校园的相关信息。
自-结合黄淮学院校园文化内涵研究
项目类别项目批准号
A
黄淮学院
大学生科研立项申请书
融合与创造
——结合黄淮学院校园文化内涵研究
项目名称:我校校园景观环境规划
申请人：王明睿
所在系院：建筑工程系
专业年级：建筑学0６级
联系电话:
指导教师: 苗海强尹刚
申报日期: 2０09 年 3 月１7
日
第二课堂实践教学指导委员会办公室
承诺书
我已经认真阅读了《黄淮学院大学生实践创新活动管理办法》,以及黄淮学院学生科研立项的其他相关规定,我保证本表各项内容的真实性。
如果获准立项,我与本项目组成员承诺严格遵守学校有关规定，保证按计划认真开展研究工作,按时报送有关材料,取得预期研究成果。
黄淮学院有权使用本申报书的所有数据和资料。
申请者
(签名):
年月
日
确认函
我已经认真评阅了该小组的科研立项申请书以及黄淮学院第二课堂实践教学关于大学生实践创新活动的相关规定。
我认为该项目具有一定的创新性、可行性和研究价值。
如果获准立项，我将认真负责地指导该项目小组成员按要求开展研究工作,确保取得预期研究成果。
指导老师(签名）:
年
月日。
校园勘察总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了全面了解我校校园环境，为学校未来的发展规划提供科学依据，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日组织开展了校园勘察工作。
本次勘察工作由学校发展规划处牵头，联合后勤保障部、资产管理处、校舍安全办公室等部门共同参与。
现将勘察情况总结如下：二、勘察目的1. 全面了解校园现有环境状况，为学校未来发展规划提供数据支持。
2. 评估校园基础设施及配套设施的运行状况，确保校园安全稳定。
3. 分析校园土地利用效率，为优化校园布局提供依据。
4. 识别校园潜在问题，为学校整改和提升工作提供方向。
三、勘察范围本次校园勘察涉及校园内的教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍、食堂、体育馆、运动场、绿化带、道路、排水系统、供电系统、网络通信系统等。
四、勘察方法1. 走访法：通过实地走访，了解校园内各个区域的运行状况。
2. 问卷调查法：对教职工、学生、后勤保障人员等进行问卷调查，收集校园环境相关意见和建议。
3. 文件审查法：查阅校园规划、设计、施工等相关资料，了解校园建设历程和现状。
4. 技术检测法：对校园内的供电系统、排水系统、网络通信系统等进行技术检测，确保其正常运行。
五、勘察结果1. 校园基础设施及配套设施运行状况（1）教学楼：大部分教学楼设施完好，部分老旧建筑存在安全隐患，需进行维修或改造。
（2）实验楼：实验设备齐全，但部分实验室通风、排水设施存在缺陷，需进行整改。
（3）图书馆：藏书丰富，但部分阅览室照明、通风设施需改进。
（4）学生宿舍：宿舍环境较好，但部分宿舍存在漏水、电路老化等问题，需进行维修。
（5）食堂：食堂设施较为完善，但部分厨房通风、排水设施需改进。
（6）体育馆：设施齐全，但部分运动场地老化，需进行翻新。
（7）运动场：运动场地较好，但部分设施老化，需进行更新。
（8）绿化带：绿化带环境优美，但部分绿化带存在杂草丛生、树木病虫害等问题，需进行整治。
（9）道路：道路状况良好，但部分道路排水不畅，需进行改造。
地图实习报告
地图实习报告在大学的学习生涯中，地图学作为一门重要的专业课程，为我们提供了认识世界、理解空间关系的重要工具。
为了更好地掌握地图学的知识和技能，我参加了一次地图实习，通过实践操作，对地图的制作、应用和分析有了更深入的理解和体会。
这次地图实习的地点选择在了一个具有丰富地理特征和多样人文景观的区域。
实习的主要任务包括地图数据的采集、地图的绘制以及地图的应用分析。
在地图数据采集阶段，我们使用了多种测量工具和技术。
首先是传统的测量仪器，如水准仪、经纬仪等，通过这些仪器，我们能够精确地测量出地形的高程和角度等数据。
同时，我们也运用了现代的 GPS定位系统，它为我们提供了更为便捷和高效的数据采集方式，大大提高了工作效率。
此外，为了获取更全面的地理信息，我们还进行了实地的调查和记录，包括土地利用类型、建筑物分布、道路状况等。
数据采集完成后，便进入了地图绘制的环节。
我们使用了专业的绘图软件，将采集到的数据进行处理和转化，绘制出了各种类型的地图，如地形图、行政区划图、交通图等。
在绘图过程中，我深刻体会到了地图符号的重要性。
合理准确的地图符号能够清晰地传达地理信息，让使用者一目了然。
同时，地图的色彩搭配也需要精心设计，既要美观，又要符合地图的主题和用途。
在地图的应用分析中，我们通过对所绘制地图的研究，发现了许多有趣的地理现象和规律。
例如，通过对交通图的分析，我们可以了解到交通流量的分布情况，从而为城市的交通规划提供参考。
对土地利用图的研究，则有助于我们掌握土地资源的利用现状，为合理规划土地资源提供依据。
这次地图实习让我收获颇丰。
首先，它让我更加熟练地掌握了地图学的理论知识，并将其应用到实际操作中。
通过亲自动手采集数据、绘制地图和进行分析，我对地图的构成要素、投影方式、比例尺等概念有了更直观和深入的理解。
其次，实习培养了我的团队协作能力。
在数据采集和地图绘制过程中，我们需要分工合作，相互配合。
每个人都有自己的任务和责任，只有大家齐心协力，才能顺利完成实习任务。
天中广场实践报告1
tian园林建筑设计实践报告系别: 生物工程系专业：城市园林艺术设计班级：0 9 0 2 B姓名：南楠学号：0 9 3 8 1 1 0 3 0 1天中广场实践报告一、实践目的：通过对天中广场的观察了解使同学们更加了解建筑设计的原则，还有一个城市广场的设计理念。
二、实践地点：天中广场，梁祝园，置地公园，黄淮校区三、实践内容：主要对天中广场的建筑构造植物配置的了解还有整体规划布局各种休闲设施的认识了解四、实践结果：通过实践了解，我们认识到了城市广场的一些设计原则，还有它对人们生活的不可或缺性。
黄淮学院地处河南省中南部的驻马店市，驻马店市地处北亚热带与暖温带的过渡地带，气候温和，雨量充沛，光照充足，周边有国家级森林公园，4A级风景名胜区嵖岈山等美丽的自然风光，校园占地2145亩，校园幽静典雅，景色宜人，营造了整洁舒适学习生活环境和厚重的文化氛围。
天中广场位于驻马店市开元大道与乐山路交汇处，是一座集休闲、集会、商贸和文化等于一体的现代生态型广场。
东西长584米，南北宽305米，占地面积约17万平方米。
中部为会展中心，北端为行政广场区，东侧为下沉式群众文娱广场区，四周分设疏林草地，园林小品，喷泉小景区，设计绿化面积12万平方米，绿化覆盖率70%以上，种植各种乔、灌、花、草等植物130多种。
广场场地开阔，环境优美，彰显人与自然和谐及地域园林景观。
被人们称为“城市客厅”的城市广场，它既可以连接建筑与建筑、建筑与道路，也可以让人们在此休闲、停留、喘息片刻，偷得浮生半日闲；同时，城市广场也让这个城市更加美丽、更加有趣味。
一个规划设计好的广场可以让这个城市增色不少，甚至可以成为这座城市的标志。
因此，广场的建设在整个城市规划中占有不可或缺的地位。
梁祝小游园：“碧草青青花盛开，彩蝶双飞久徘徊，千古传颂深深爱，梁山伯与祝英台……”梁祝故事是中国四大民间传说之一，被誉为“东方的罗密欧与朱丽叶”。
驻马店是梁祝故事的发源地，距今已有1600多年的历史。
大学生学习状况调研报告
黄淮学院2013~2014 学年第二学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践调研报告题目：黄淮学院学生学习状况调查与分析院系：建筑工程学院专业：建筑学年级：1202B姓名：周晨曦学号：1237120212任课教师：陈继伟2014年 5 月26 日黄淮学院学生学习状况调查分析（针对黄淮学院的大学生做的调查报告）学习是丰富多彩的大学生活的中心，每一位大学生都不能忘记自己的任务——学习知识、增长才干和掌握本领。
大学是人生的重要阶段，是我们最后一次有机会系统性地接受教育，也是最后一次可以将大量时间用于学习的人生阶段。
在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。
为了全面了解在校大学生的学习状况，我们对黄淮学院的大学生进行调查，并就其中反映出的问题进行讨论、分析。
一．当代大学生的学习状况现在的学习制度改革刻不容缓。
纵观大学校园，学生活动异常活跃：在社团组织中频露头角，在体育赛事中大展身手，甚至在响应党和国家的号召方面也非常积极，如青年志愿者活动，大学生服务西部计划等。
然而，当代大学生与中小学学生相比，显著的不足就是，大学生学习状况不容乐观。
目前，我国当代大学生学习存在的主要问题在于学习的主动性、能动性不够高，不会自主学习，这也导致了学生们创新思想不强和学习的能力缺乏。
在很大程度上，当前的教育过程仍然是课堂、教师、书本三中心，“灌输式”、“填鸭式”的教育方式充斥着课堂。
师生关系基本处于单向传输状态，缺乏学问探讨和情感交流，导致了“教”与“学”的分离，影响了人才培养的质量。
针对这些利弊，专家学者们指出，在我国高等教育大发展和“学习型社会”日趋建成的大背景下，我国高等教育的教学改革必须把“学改”提到重要议题上来，及时完成从“教师教”到“学生学”的重大改革。
此外，一些专家还建议，高等教育应鼓励学生自主学习，并尽快建立和完善与提供学生自主学习相匹配的教学管理制度。
地图学实习实践报告
地图学实习实践报告1. 实践背景在地理信息科学和地图学的学习过程中，理论知识的学习是必不可少的，但单纯的理论学习往往不能有效地提升实践能力。
因此，为了更好地理解和应用所学知识，我参与了一次地图学的实习实践活动。
2. 实践目的地图学实习实践的目的是让学生能够通过实际操作，掌握地图综合制图、地图设计和地图分析等基本技能，培养学生对地图实用价值的认识和感悟。
3. 实践内容实践内容主要包括三个方面：地图数据收集与处理、地图设计与绘制、地图分析与应用。
3.1 地图数据收集与处理在实践活动的第一个阶段，我们小组负责收集和处理相关的地图数据。
我利用开源地图数据，结合现地实地调查，收集了一定范围内的地理信息数据。
然后，借助地理信息系统（GIS）软件，将收集到的数据进行处理，包括数据清理、数据标注和数据格式转换等。
3.2 地图设计与绘制在实践活动的第二个阶段，我们小组开始进行地图的设计与绘制工作。
根据实际需求和所学知识，我先确定了地图的主题和目标受众，然后进行图式设计和版式设计。
在绘制地图的过程中，我灵活运用了多种制图技巧和地图样式，以表达地理现象和展示地理信息。
3.3 地图分析与应用在实践活动的第三个阶段，我们小组进行了地图分析和地图应用的工作。
我利用GIS软件对绘制好的地图进行地理分析，包括空间分析和属性分析。
对分析结果的基础上，我探讨了地图的实际应用价值，并为相关领域的决策提供了支持。
4. 实践心得通过这次地图学实习实践活动，我收获了很多。
首先，我深刻地认识到地理信息科学和地图学的实践能力对于地理专业人才的重要性。
单纯的理论学习远远不够，只有通过实际操作才能真正理解和应用所学知识。
其次，我学会了如何有效地收集和处理地图数据。
地图数据的质量和准确性对地图制作和分析有着至关重要的影响，因此在处理数据时，我要细心认真，保证数据的可信度。
同时，我也提高了自己的地图设计和绘制能力。
地图的设计和绘制不仅要考虑美观和整体效果，更重要的是能够清晰表达地理现象和传递地理信息。
学校调研视察报告模板(3篇)
第1篇一、标题学校调研视察报告二、前言（简要介绍调研视察的目的、时间、地点、参与人员等）为进一步了解我校教育教学现状，推动学校各项工作持续健康发展，根据学校工作安排，XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，由我校调研视察小组对学校进行了全面调研视察。
现将调研视察情况报告如下：三、调研视察内容1. 教学工作（1）课堂教学情况- 课堂教学质量：对教师课堂教学情况进行听课、评课，了解教师教学水平、教学方法、课堂组织等方面的情况。
- 教学资源：了解学校教学资源的配备情况，包括教材、教学设备、网络资源等。
（2）教研活动开展情况- 教研活动开展频率：了解学校教研活动开展的情况，包括教研活动的时间、内容、形式等。
- 教研成果：了解学校教师在教研活动中取得的成果，如论文发表、课题研究等。
2. 学生工作（1）学生思想政治教育- 思想政治教育内容：了解学校学生思想政治教育工作的内容，包括爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育等。
- 思想政治教育形式：了解学校开展思想政治教育工作的形式，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等。
（2）学生管理工作- 学生管理规章制度：了解学校学生管理制度的完善程度，包括学生日常行为规范、奖惩制度等。
- 学生宿舍管理：了解学校学生宿舍管理的措施，包括宿舍安全、卫生、秩序等。
3. 教师队伍建设（1）教师基本情况- 教师学历结构：了解学校教师学历层次、专业结构等情况。
- 教师职称结构：了解学校教师职称分布情况。
（2）教师培训与发展- 教师培训计划：了解学校教师培训计划的制定与实施情况。
- 教师职称评定：了解学校教师职称评定工作的开展情况。
4. 学校基础设施与后勤保障（1）基础设施建设- 校园环境：了解学校校园环境、绿化、卫生等情况。
- 教学设施：了解学校教学设施设备的配备与使用情况。
（2）后勤保障- 食堂管理：了解学校食堂管理情况，包括食品安全、卫生、价格等。
- 住宿条件：了解学校学生住宿条件，包括宿舍设施、卫生、安全等。
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实地调研
意象空间结构
1. 方向：校园以东西走向为主，南北走向为辅，呈网状分布。东 西走向有图书馆至音乐学 院主要为教学区，南北走向从校门至食 堂包括多种场所（运动、娱乐、生活）。 2.道路指引性强度：
学生对黄淮学院主要建筑物及地域的熟知程度
以上调查 样本为100 所以数值也代表百分比
一般意象元素
1、建筑
• 一、研究对象概述：本次研究对象为黄淮学院两 个校区（中区、北区）。 • 二、本次调查，主要在校园内，针对在校大学生 采用问卷形式获取信息。调查对象比较随机，一 共100人。整理之后得到如下结论：
中公 区共 意 象 范 围
图中黑色加粗边框区域是在同学们的认知中出现次数最多、 印象最深刻的地方。图书馆、华联超市、艺术楼、榕苑餐厅、 中区篮球场、操场是每位同学都提到的，而9号楼、10号楼、 及学苑二餐厅，包括梦工厂的区域频率就相对较小。室内篮球 场以西部分鲜少有人记得并提起。由此我们不难看出，在大家 的认知里，校园以图书馆为中心，建筑为主体，放射状向四周 分布扩张。
北公 区共 意 象 范 围
图中黑色加粗边框区域是在同学们的认知中也是出现次数最 多、印象最深刻的地方。综合楼前广场（孔子石）、创业园、 操场、学苑一餐厅、宿舍楼、龙湖凤山、7、8号楼是每位同 学都提到的，而6、3号等教学楼，包括国际学院（1号楼）的 区域频率就相对较小。科技产业园东北部分鲜少有人记得并 提起。由此我们不难看出，在大家的认知里，校园以综合楼 为中心，建筑为主体，放射状向四周分布扩张。
综合楼 在北区小伙伴眼中 毋容置疑成为了学校的中心 一 跨入校园，映入眼帘的便是图书馆，以其文化价值还有其大 体量，大尺度作为黄淮学院标志性建筑，为同学们所熟识。
4、活动地方
中区艺术楼 以其富有动感的造型还有前面 的活动广场 ，被中区的同学们所熟识，北 区对它的印象比较模糊。
同一性
据数据显示：同学们普遍认为建筑区中部分生活区（女5舍、女6舍、女7舍） 分区明显较易识别，然而其余部分颜色、造型各异，作为整个功能片区来说 布局不统一，同一性低。但是建筑之间差异明显，造型各异，易辨识度很高。
通过问卷调查发现，大多数的同学是通过识记 建筑尤其是图书馆和综合楼的方式来分清楚学 校的方位的。80%的同学认为我校的标志性建 筑是图书馆，20%的同学认为是综合楼，还有 一些其他的。由此可见，我校的建筑标志性明 显。 认知草图中，建筑元素在草图中出现率较高， 大部分调查者还画出了建筑平面的大致形状， 成为公共意象中最主要的组成元素。这说明了， 建筑物最易为人记忆和再认，是识别环境的重 要参照物
黄淮学院校园认知地图调研报告
你印象中的校园
班级：城市规划1202
小组成员：樊玉星、卢扬扬、
陆留炯、韩玉辉、齐天增 指导老师：谢金
日期：2014-10-16
摘要：采用绘草图、问卷调查等方式，调查 了同学们对校园认知地图的了解情况， 其中包括：同一性、意象空间结构、一 般意象元素。据问卷中综合整理并加之 自己的见解看法，对校园部分区域提出 自己的看法与意见，以期营造一个更加 优美的校园。
总结评价
据调研报告显示，图书馆，艺术楼、龙湖凤山、创业园、 榕苑餐厅、中区及北区篮球场操场等比较受欢迎，使用率也 相应较高，宜保持。但图书馆南楼作为教学区有相当一部分 使用，就显得不合适，一是距离问题，这点无法改变。二是 建筑物本身属于图书馆，应单独使用，不能阅读与教学相混 合交叉，实在不合适。只有必要时才使用，导致价值得不到 完全的使用。对于路段，主干道不太明显，特别是综合楼作 为交接点无法让人印象深刻。道路类型单一，只有沥青路， 个别有小路用鹅卵石铺地，道路命名也存在一些问题，不易 识别。在此问题上，可以改变铺地花纹，与方法并且注意道 路命名方法；另外宿舍条件差 等问题良多，需投入资金改善。 总体来说，学校整体建筑基调统一学校缺乏一些大学校园应 有的时尚和人文气息，校园绿化面积是很能满足需求的。
2 场所
•
在调查中我们发现在同学们的印象中最深刻的地方分为 生活区，学习区和活动区。学习区主要包括教学楼和图书 馆;生活区主要是学苑餐厅，华联超市和宿舍；而活动区 主要为篮球场，操场，四季园和龙湖凤山。但有大部分的 同学认为学习区和生活区之间有交集，分区并不是很明显。
3பைடு நூலகம்标志
•
80%的同学认为我校的标志是图书馆，20%的 认为是综合楼。数据说明，我校的标志为图书馆。 认为图书馆宏伟有内涵，是我们学校的象征。