F_2010年山东省优质课评选：第15课《新文化运动与马克思主义的传播》课件(新人教必修三)

器物
民主共和
科学与民主
制度
思想
马克思主义
一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量！
青 春 “为世界进文明，为人类造 幸福，以青年之我，创造青春 之家庭，青春之国家，青春之 民族，青春之人类，青春之地 球，青春之宇宙。”
鲁迅
胡适
李大钊 蔡元培
陈独秀 “无论何种学 派，苟其言之成 理，持之有效， 尚不达自然淘汰 之命运，即使彼 此相反，也听他 们自由发展。” ――蔡元培
《宽容》
ks5u精品课件
法语：青年
请仔细观察图 片，从中找出陈 独秀创办此杂志 的用意？
美国：卡内基
1915 上海
《敬告青年》
青春如初春， 如朝日， 如百卉之萌动， 如利刃之新发于硎，
打倒“孔家店”
结合图片，谈谈 该如何正确对待 中国传统文化？
弘扬和培育中华民族精神，建设中华民族共
有精神家园。要全面认识祖国传统文化，取其
精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与
现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。 摘自<中共十七大报告>
文学革命
提倡新文学，反对旧文学
胡适
陈独秀
鲁迅
《文学改良刍议》 《文学革命论》
影响了一代人……
也影响了一个时代……
马克思主义的传播，对中国历史产生了深远影响。
图一
图二
图三 中共“一大”会 址
关键词： 李大钊
五四运动
中国共产党
结合课本知识，运用以上三个关键词，请用最简短文字 分别表述出它们与马克思主义之间的联系。
近代中国的思想解放潮流
师夷长技以制夷
中学为体，西学为用 君主立宪
1919年《新青年》6期6号
根据下列材料，并结合所学知识，评价新文化运动。
材料一：反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、 “洪水猛兽”，守旧派文人谩骂新文化运动的提倡者 是“众叛亲离”，“人头畜鸣” 。
材料二：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍 欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益 友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。 材料三：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和 中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若 是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿 什么国粹、国情的话来捣乱。”
资产阶级民主思 想和民主制度
民主 科学
专制
愚昧
旧道德
封建传统纲常道德
新道德
资级自由、平等、 个性解放的思想
阅读材料：分析为什么新文 化运动的矛头指向封建传统思想?
材料一：“孔子者，数千年前之残骸枯骨也。…… 孔子者，历代帝王专制之护符也” ——李大钊 材料二:孔教与共和是绝对势不相容之物，存其一 必废其一。 ——陈独秀
《狂人日记》
议一议：推广白话文的好处 《敬告青年》节选 科学这兴，其功不 在人权说下，若舟车之 有两轮焉。今且日新月 异，举凡一事之兴，一 物之细，罔不诉之科学 法则，以定其得失从违； 其效将使人间之思想云 为，一遵理性，而迷信 斩焉，而无知妄作之风 息焉。
1915年《青年杂志》1卷1号
《吃人与礼教》节选 我们不是为君主而 生的！不是为圣贤而生 的！也不是为纲常礼教 而生的！甚么‘文节公’ 呀，‘忠烈公’呀，都 是那些吃人的人设的圈 套，来诓骗我们的！我 们如今该明白了！吃人 的就是讲礼教的！讲礼 教的就是吃人的呀！
人生最宝贵之时期也。
青年之于社会，
犹新鲜活泼细胞之在身。
陈独秀(1879—1942) 新文化运动的倡导者和领袖。 1915年《青年杂志》1卷1号
20世纪初期中国的国民
关键词:袁世凯、普通百姓
帝 德 乾 坤 大
皇 恩 雨 露 深
袁世凯复辟
辛亥革命后某百姓门前的对联
20世纪初期中国的国民
关键词：鲁迅的《药》描述的人血馒头
1.性质：资产阶级反封建的思想解放运动
2.积极作用： ①冲击了封建思想的统治地位。 ②使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前 的解放。 ③促进了马克思主义的传播。 ④是一场全面的文化转型运动，有利于推广使用 白话文。 3.局限性： 对东西方文化的绝对否定和绝对肯定。
如春雷一般……
惊醒了无数青年……
北大红楼
第15课
新文化运动与马克思主义的传播
ห้องสมุดไป่ตู้ 思考：
新文化运动兴起的背景是什么？
自主学习
填写表格，并在课本上标注表格所列的知识要点。 开始标志 代表人物 主要阵地 活动基地
主要内容
⑴提倡_______与_______， 反对______与_______； ⑵提倡_______，反对________； ⑶提倡_______，反对________。
一个浑身黑色的人，站在老 栓面前，眼光正像两把刀，刺 得老栓缩小了一半。那人一只 大手，向他摊着；一只手却撮 着一个鲜红的馒头，那红的还 是一点一点的往下滴。 “包好， 包好！这样的趁热吃下。这样 的人血馒头，什么痨病都包 好！”
20世纪初期中国的国民
关键词：小脚、贞节牌坊
用什么来拯救？？？
近代自然科学法 则和精神