小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计
友谊的回声音乐教案
这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。
2、复听音乐
3、乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的？
噢噢噢噢
4、我们一起来哼唱一下，注意强弱。
5、再次聆听时，学生小声跟唱。
设计意图：把教学难点前置，进行重点强调，减学生后面的学
真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！”
今天我们学习了《友谊的回声》，明白了回声这么美的声音只有
在山谷、大森林、大海等地方产生，我们发出声音才能产生“回声”，让我们记住美妙的回声，记住深厚的友谊。
教学反思：
《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、
珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头我通过陶陶版的动画片《回声》对重点乐句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实，让
范唱）
四、表演歌曲
1、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样
的声音表现这样美妙的声音呢？
生：
2、学生分成两组，表现回声。
3、师：注意，结束句上面标有“渐慢”两个字，我们的声音还
应渐渐慢下来直到结束。
五、课堂小结：
通过学习《友谊的回声》这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇
现象“回声”，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊，就必须
7、学生自主选择接龙唱。
8、师：山谷的回声仿佛还在歌唱，请同学们跟着伴奏，再来有感情地唱一唱。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教案3
《友谊的回声》教学教学目标：1．让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2．在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f ”、“p ”，并能自如地运用到歌曲中。
3.聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。
教训难点：前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。
教学准备：钢琴教学光盘教学过程：一、1、谈话导入：同学们，你们去过大山吗？在大山里，如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声）师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。
回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）2、初次表现回声师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是发声源，你们来表现回声。
谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，噢，你好）3、加旋律表现回声师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生跟琴模唱。
教师示范，学生练习。
）4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。
刚才我们做的小游戏中，老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音）引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
5、师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱）新课教学：1、初听歌曲师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，现在老师想为同学们唱一首歌，请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受？师演唱歌曲《友谊的回声》。
生答，师总结这段音乐带给大家如此多的感受，我想大家非常的想学会它，今天，我们就一起来学习这首：《友谊的回声》2、复听歌曲师：让我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完以后你来说说这首歌曲可以分为几个部分? （两个部分）找出歌曲中回声的部分。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计与反思
小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计与反思一、教学目标1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
二、教学材料分析这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
三、教学重难点教学重点：1、有感情的演唱歌曲。
2、复习反复记号“ ||：：|| ”。
3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……教学难点：1、学习使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。
2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
四、教学过程一、情境导入，引出课题1、看动画片《回声》片段。
2、看后回答大山里神秘的声音是什么吗？4、师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。
二、解决难点，感受“回声”1、分两组进行模仿“回声”练习ｆｐ噢噢2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。
ｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜噢噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢噢ｆｐｐｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜噢噢噢噢3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
小学音乐_唱歌课《友谊的回声》教学设计学情分析教材分析课后反思
《友谊的回声》教学设计教学目标:1.感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2.聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3.在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
教学重点：1、有表情地、自然地演唱《友谊的回声》。
2、掌握力度记号f、pp ，并能自如应用到歌曲当中。
教学难点：1、掌握前半拍休止 2/4 0X XX | ……和后半拍休止X0 XX | ……2、切分节奏处的准确掌握。
教学准备:多媒体课件、电子琴教学过程：一、播放视频，导入课题1、在大自然中有很多神奇的现象，我播放一段视频，请同学们猜一猜这是什么现象？（视频回声）小猪佩琪2、师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。
那回声和我们的发出的声音相比，有什么不同呢？对,比我们的声音稍弱一点。
3、师：下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？老师是发声源，你们来表现回声。
（你好、我爱你）在音乐中声音的大小用强弱来表示，强用“f”来表示，弱用“P”来表示，“ff”就是特别强，“pp”就是很弱。
二、聆听歌曲1、初听歌曲。
学生讨论，歌曲的速度和情绪是怎样的？指生说（中速、清新地）2、再听歌曲。
学生讨论，歌曲是几拍子的？歌曲哪部分旋律是模仿回声效果的？（课件）学生唱一唱。
噢噢噢噢3、给歌曲打拍子。
歌曲可以分为几部分？说说你们小组的意见？这两部分应该用什么样的情绪来演唱比较合适？（第一部分用清新活泼的情绪，第二部分要唱的优美抒情）三、学唱歌曲。
1、用自然优美的声音完整的读第一段歌词。
（课件）（1）切分节奏讲解。
（2）前八分休止符讲解。
（3）段落反复记号讲解。
《友谊的回声》优秀教案
《友谊的回声》优秀教案
《友情的回声》优秀教案 作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地 组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是为大家整理的《友情 的回声》优秀教案，盼望能够关心到大家。
2、有感情地演唱歌曲，唱出强弱感觉。 3、把握前半拍休止 OXXX| 三、教学难点： 1、认识并把握力度记号“f〞，“p〞，了解“ff〞，“pp〞。 2、唱准切分节奏 XXX| 四、教学过程：
〔出示幻灯片：强——f，弱——p〕他们还有各自的兄弟姐妹。
1、〔初听歌曲〕师：恩，既然大家这么热情的赞美着大自然的声音，
〔ff，极强，pp，极弱〕让我们再来试一试。
是不是只有大山中的回声呢？这些地方有什么共同特点？
ｆｐｐｆｐｐ
2、〔复听歌曲〕师：这么好听的回声，让我们跟着音乐打起节拍〔师
１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜
自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探究、发觉大自然的神秘。
9、师：山谷的回声仿佛还在唱歌，请同学们跟着伴奏，再来有感情
２、认识力度记号 f，p，知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
地唱一唱。
３、通过学唱《友情的回声》，鼓舞学生在人际交往中追求友情并建
四、延长拓展，情感升华
立美妙的友情。
师：大家都唱的特别好，不管是大自然还是我们人和人之间都是有回
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声》片段〕
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这里前面的那个“噢〞应当唱的——〔强〕，后面那个——〔弱〕
3、师：同学们，你们知道大山里奇妙的声音是什么吗？
4、师：看到这么美的风景，同学们能不能更加的兴奋和快乐一点呢
音乐四年级下册《友谊的回声》教案
歌曲《友谊的回声》教学设计教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第八册第七课《友谊的回声》。
教学设计意图:本节课积极创设有趣﹑活泼﹑轻松的教学氛围，关注学生的情感体验，以学生为主题，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。
在教学设计过程中，通过多种形式,如:带任务的聆听，合理运用多媒体教学课件等，让学生能理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情,并使教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实。
全面地培养学生的综合能力，使音乐课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。
教材分析:《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
学情分析：小学四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，能准确地把握音乐作品所表达的情感。
本课歌曲优美，表达了对大自然的美好的向往。
学生很容易接受并与歌曲产生情感共鸣，共同感悟，感受歌曲所表达的意境。
教学目标：1.通过歌曲学习，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
2.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》。
3.掌握歌曲中切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱，并能在音乐实践过程中提高综合表现音乐的能力。
教学重点：用清新、自然的的声音演唱歌曲。
教学难点：能掌握歌曲切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱等。
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小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计教学目标：
１、认真聆听《回声》知道音乐中表现回声的方法感受音乐与大自然的关系激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘２、认识力度记号f,p,知道它们的含义并能在实践中正确运用３、通过学唱《友谊的回声》鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊
教学重点：力度记号在音乐中的实践运用
教学难点：音乐中表现回声的方法后半拍起唱的演唱方法
教学过程：
一、引入课题
１、谈话：在自然界中有很多神奇的现象老师和一位同学来合作一下请同学们猜一猜这现象
２、你知道回声（激发兴趣让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比有什么相同又有什么不同
二、欣赏《回声》
１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象有音乐家就想到用音乐来表现回声当然这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌而是两个合唱队模拟出来的我们一起来听一听你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的
2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号叫力度记号刚才我们在演唱中用了两种不同的力度fP,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了种记号表现回声的呢
3、再次聆听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的对比
三、发声练习男女声分组唱随老师的琴声唱一唱歌曲用自己的声音表现一下回声处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱表现叙述的语气
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》先听一听歌曲想一想为什么叫友谊的回声指名学生回答师小结：面对山谷我们发出样的喊声山谷就会传给你样的声音这其实就像我们人与人之间你对别人付出了样的真心别人就会对你有样的友谊这就是友谊的回声
１、欣赏歌曲随音乐轻轻唱一唱歌曲
２、个别指导
A、出示：我喊一声喊一声噢噢噢问：这个记号（PP很弱）师生配合唱一唱注意休止符
B、出示：回声回声…可爱的回声师独自唱一唱请学生为老师伴奏（拍手拍腿）述：这里有一个休止符表示后半拍起唱请同学们在为老师伴奏的时候注意一下这里的休止符是把握的（师再唱生伴奏）我们一起来试一下（师弹琴生边拍手边唱逐步脱离拍手拍腿）３、随老师弹琴生轻轻演唱歌曲第一段“向着大森林”尾音指导
４、学唱第二段师弹琴生轻轻唱一唱个别地方纠正
５、随琴轻轻唱一唱歌曲
６、歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声我们要用样的声音来表现这样美妙的声音呢
7、让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲（拍打节奏轻声来演唱）
8、纠正歌曲中错误的地方跟琴演唱提示带者什么样的情绪演唱
9、用强弱来打拍的形式再次用情演唱
五、课堂小结
同学们今天我们感受了回声你现在知道音乐中是表现回声的对运用了两个力度记号那就是强、弱除了这两个力度记号音乐中还有一些记号也是表示力度的也有表现力度的变化过程的我们在以后的时间里再接着学习。