《蚂蚁做操》说课稿
2024年《蚂蚁做操》(精彩教案北师大版三年级数学上册
2024年《蚂蚁做操》(精彩教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第四章《乘法口诀》中的《蚂蚁做操》。
具体内容包括：利用乘法口诀进行表内乘法计算；通过蚂蚁做操的情境，让学生理解乘法的意义；掌握乘法算式的读写方法。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法算式的各部分名称。
2. 培养学生运用乘法口诀进行表内乘法计算的能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的记忆和应用。
教学重点：乘法的概念及乘法算式的读写方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、乘法口诀表。
学具：乘法口诀表、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚂蚁做操的图片，引导学生观察。
（2）提问：大家知道蚂蚁是怎么样做操的吗？我们可以用数学知识来描述蚂蚁做操的过程。
2. 例题讲解（1）讲解乘法的概念，让学生理解乘法的意义。
（2）通过蚂蚁做操的例子，引导学生列出乘法算式，如2×3、3×4等。
（3）讲解乘法算式的读写方法。
3. 随堂练习（1）让学生用乘法口诀计算表内乘法。
（2）解答学生在练习中遇到的问题。
4. 小组讨论（1）学生分小组讨论乘法口诀的记忆方法。
（2）小组代表分享讨论成果。
（2）拓展：让学生尝试用乘法解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 乘法的概念及乘法算式的读写方法。
2. 乘法口诀表。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
答案：课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现乘法问题，用所学知识解决。
重点和难点解析1. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用。
2. 实践情景引入：如何通过蚂蚁做操的情境，让学生理解乘法的意义。
3. 例题讲解：如何通过具体的例子，让学生掌握乘法算式的读写方法。
4. 小组讨论：乘法口诀的记忆方法。
蚂蚁做操说课稿
蚂蚁做操说课稿《蚂蚁做操》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《蚂蚁做操》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蚂蚁做操》是北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法中的第一课时，主要内容是两、三位数乘一位数的乘法。
在此之前，学生已经掌握了表内乘法和整十、整百数乘一位数的口算方法，这为学习本节课的内容奠定了基础。
本节课通过蚂蚁做操的情境，引导学生探索两、三位数乘一位数的不进位乘法的计算方法，为后续学习进位乘法和多位数乘法打下坚实的基础。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，但对于抽象的数学计算和算理的理解还存在一定的困难。
他们在学习过程中需要更多的直观演示和实际操作来帮助理解。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，因此在教学中要充分激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够结合具体情境，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的乘法计算方法，能正确进行计算。
2、过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的迁移类推能力和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
四、教学重难点教学重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的乘法计算方法。
教学难点：理解乘法竖式的算理。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：情境教学法、直观演示法、启发引导法。
学法：自主探究法、合作交流法。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体展示蚂蚁做操的情境图，并提问：“同学们，你们看，小蚂蚁们正在认真地做操呢！从图中你能发现哪些数学信息？”引导学生观察情境图，说出每行有 12 只蚂蚁，一共有 4 行。
三年级上册数学说课稿-《蚂蚁做操》北师大版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长方形和正方形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长方形和正方形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，学生们通过动手操作，对长方形和正方形的特征有了更直观的认识。但在实验操作过程中，我也发现部分学生操作不规范，对实验结果产生影响。因此，在今后的教学中，我会加强实验操作的指导，提高学生的动手能力。
最后，在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长方形和正方形的特征及分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长方形和正方形相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用纸板制作长方形和正方形，演示它们的基本原理。
3.通过蚂蚁做操的故事情境，引导学生发现长方形和正方形；
4.培养学生观察、思考、合作交流的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.让学生通过观察、操作，培养空间观念和几何直观，提高对长方形和正方形的认识和理解；
2.培养学生运用数学语言进行表达、交流与合作的能力，增强团队协作意识；
3.培养学生从生活中发现数学问题，提高解决问题的能力，激发创新意识；
蚂蚁做操-说课稿
蚂蚁做操说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第五单元《认识图形》的第三节《蚂蚁做操》。
教材通过生动的蚂蚁做操的情景，引导学生认识长方形和正方形的特征，以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 学生能通过观察、操作、想象和推理，认识长方形和正方形，了解它们的基本特征。
2. 学生能够用语言描述长方形和正方形的特点，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 学生能够运用长方形和正方形的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察、操作、想象和推理，认识长方形和正方形，了解它们的基本特征。
难点：让学生能够用语言描述长方形和正方形的特点，以及运用长方形和正方形的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、剪刀、彩纸学具：每人一份剪刀、彩纸，用来制作长方形和正方形五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过多媒体课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察蚂蚁做操的图形，让学生注意到长方形和正方形的特点。
2. 自主探究（10分钟）3. 小组合作（10分钟）学生分组合作，用剪刀和彩纸制作长方形和正方形，教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力，制作出不同的长方形和正方形。
4. 展示评价（5分钟）学生展示自己制作的长方形和正方形，全班同学共同评价，教师点评，给予肯定和指导。
六、板书设计板书设计如下：长方形正方形特点：特点：七、作业设计1. 请用彩纸制作一个长方形和一个正方形，并剪下来。
答案：学生可以根据自己的理解，用彩纸制作出不同的长方形和正方形。
2. 请观察你的周围，找出一个长方形和一个正方形，并描述它们的特点。
答案：学生可以观察周围的物品，找出长方形和正方形，并用自己的语言描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过蚂蚁做操的情景，引导学生认识长方形和正方形，学生通过观察、操作、想象和推理，掌握了长方形和正方形的基本特征。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
《蚂蚁做操》教学设计 (1)
《蚂蚁做操》教学设计《蚂蚁做操》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
学生能够掌握蚂蚁做操的基本动作和技巧。
学生能够通过蚂蚁做操的练习，提高身体的协调性和灵活性。
过程与方法目标通过观察蚂蚁的图片和视频，让学生了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
通过教师的示范和讲解，让学生掌握蚂蚁做操的基本动作和技巧。
通过学生的模仿和练习，让学生熟练掌握蚂蚁做操的动作和技巧。
情感态度与价值观目标培养学生对小动物的关爱之情，让学生了解小动物的生活习性和特点。
培养学生的团队合作精神，让学生在小组合作中学会相互帮助和支持。
培养学生的自信心和表现力，让学生在蚂蚁做操的练习中展现自己的风采。
二、教学重难点教学重点蚂蚁的身体结构和生活习性。
蚂蚁做操的基本动作和技巧。
教学难点如何让学生掌握蚂蚁做操的动作和技巧。
如何让学生在蚂蚁做操的练习中展现自己的风采。
三、教学方法讲授法讲解蚂蚁的身体结构和生活习性。
讲解蚂蚁做操的基本动作和技巧。
演示法教师示范蚂蚁做操的基本动作和技巧。
教师示范蚂蚁做操的动作和技巧。
练习法学生模仿教师的动作和技巧，进行蚂蚁做操的练习。
学生分组练习蚂蚁做操的动作和技巧。
游戏法组织学生进行蚂蚁搬家的游戏，让学生在游戏中体验蚂蚁的生活习性和特点。
组织学生进行蚂蚁做操比赛，让学生在比赛中展现自己的风采。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦四、教学过程导入新课播放一段蚂蚁搬家的视频，让学生观察蚂蚁的身体结构和生活习性。
提问学生：你们知道蚂蚁是怎么搬家的吗？讲授新课讲解蚂蚁的身体结构和生活习性。
讲解蚂蚁做操的基本动作和技巧。
演示新课教师示范蚂蚁做操的基本动作和技巧。
教师示范蚂蚁做操的动作和技巧。
练习新课学生模仿教师的动作和技巧，进行蚂蚁做操的练习。
学生分组练习蚂蚁做操的动作和技巧。
游戏新课组织学生进行蚂蚁搬家的游戏，让学生在游戏中体验蚂蚁的生活习性和特点。
蚂蚁做操教说课稿
《蚂蚁做操》说课稿【说课内容】：新北师大版小学数学三年级上册第六单元第52页：两、三位数乘一位数的竖式计算。
【说教材】：《蚂蚁做操》是三年级上册第六单元的内容。
学生在四单元已经学过整十、整百数乘一位数或两位数乘一位数的口算乘法基础上教学的。
本节课学习两、三位数乘一位数竖式计算，也是笔算的基本方法。
因此，对算理和算法的理解与探索是本节课的重点和难点，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。
学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。
【说教学目标】：根据以上分析以及新课标提出的要求：要让学生在获得新知的同时，我制定了以下的教学目标1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。
2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
教具准备：练习纸、练习本、课件【说教学重点、难点】：由于学生对乘法竖式的书写已没有经验，通过知识的迁移口算来探究竖式的计算让学生学生掌握算法，所以本课的重点是学会用竖式计算乘法，难点是如何借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
【说教学方法】一、说教法：新课程标准指出教师是课堂的引导者，而学生才是课堂的主体。
所以我制定了以下的教法：1、复习引入法2、情景教学法：创设学生熟悉和喜爱的蚂蚁做操情景，激发他们的学习兴趣，使他们产生迫不及待获取新知的欲望，发现生活与数学的密切联系，产生积极的数学情感。
3、直观教具和多媒体辅助教学相结合二、说学法：新课标指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
为此，在本节课的教学活动中我选择如下学法：自主探索、合作交流。
在这过程中我注意使用启发式原则和因材施教原则，真正体现学生是学习的主体，教师为主导的角色。
《蚂蚁做操》说课稿
《蚂蚁做操》说课稿
一、活动背景
本次活动旨在通过教唱《蚂蚁做操》这首儿歌，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力，促进他们的身体发展和社交能力的培养。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
教唱《蚂蚁做操》
跟随音乐做操
合唱和表演《蚂蚁做操》
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
听唱并理解《蚂蚁做操》这首儿歌
跟随音乐做操，培养动作协调能力
合唱和表演《蚂蚁做操》，提高音乐表达和社交能力
四、教学过程
1. 教唱《蚂蚁做操》
教师向幼儿教唱《蚂蚁做操》这首儿歌，引导幼儿跟随音乐感受歌曲的节奏和旋律。
通过教唱，让幼儿理解歌曲的内容和意义。
2. 跟随音乐做操
教师播放《蚂蚁做操》的音乐，引导幼儿跟随音乐做操。
通过跟随音乐做操，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
3. 合唱和表演《蚂蚁做操》
教师组织幼儿进行合唱和表演《蚂蚁做操》。
通过合唱和表演，让幼儿体验音乐的表达和社交的乐趣，提高他们的音乐表达和社交能力。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿听唱并理解了《蚂蚁做操》这首儿歌。
跟随音乐做操，培养了幼儿的动作协调能力和节奏感。
通过合唱和表演，幼儿体验了音乐的表达和社交的乐趣，提高了他们的音乐表达和社交能力。
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》说课稿
北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》说课稿一. 教材分析《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册第六单元的一节课。
本节课主要内容是让学生通过观察、操作、探究等活动，认识简单的排列规律。
教材通过蚂蚁做操这一生活情境，引导学生发现规律，培养学生观察、思考、交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢探究。
但同时，学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对排列规律的概念理解较困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会发现简单的排列规律，并能用简单的语言描述。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等方法，培养观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生发现简单的排列规律。
2.难点：学生用简单的语言描述排列规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、探究教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过蚂蚁做操的视频，引导学生关注蚂蚁的排列规律。
2.新课导入：引导学生观察蚂蚁的排列，发现规律。
3.探究活动：学生分组讨论，用自己的语言描述排列规律。
4.总结规律：教师引导学生总结排列规律的表达方法。
5.巩固练习：学生独立完成练习题，检验自己对排列规律的理解。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容。
7.布置作业：学生回家后，观察生活中的排列规律，并用语言描述。
七. 说板书设计1.排列规律2.观察 - 操作 - 探究3.语言描述八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，积极参与程度。
2.学生作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.学生课堂表现：关注学生在课堂上的思考、交流、合作能力。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分调动学习积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蚂蚁做操》说课稿
各位评委、老师，大家好！我是312数学1班考生梁多彬，今天我说课的课题是《蚂蚁做操》。
下面我对本课题进行说教材、说教法、说学法和说教学过
程四点。
【一、说教材】
《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第52页的
内容。
在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数
的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课，它在整个教材中起着承上
启下的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.通过“蚂蚁做操”具体情景图，探究并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。
2.借助点子图直观模型，理解乘法竖式的每一步含义，进一步体会乘法计算的多样性。
3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
【二、说教法】
我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学
生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
根据本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用点子图等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
【三、说学法】
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
【四、说教学过程】
我的教学过程是这样的，在进入本节课主题之前，我首先复习学生原有的旧知识，出两道表内乘法算式和几道口答题来温故旧知，也为本节课做好铺垫。
接着我会在出示“蚂蚁做操”这一情景图之前对学生说：“同学们，今天老师带你们去认识几位你们喜欢的朋友，好不好？”，这样可以引起学生们的注意，同时对本节课产生兴趣。
接着通过观察情景图，让学生说出图中的数学信息以及让学生提出相关的数学问题。
接下来就根据这一问题探讨解决问题的方法，我首先让学生们说出解决这一问题的不同方法，体现数学算法的多样性，但是重点我会放在乘法竖式的讲解上，从而进入本节课的重点内容：学习乘法竖式计算两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。
为了突破这一重点，我先让
学生回顾以前所学过的加法竖式运算过程来类比地得出乘法竖式的计算步骤，这样可以发展学生的对比思考能力和拓展能力，当学生把乘法竖式的每一步都算出来之后，再让学生用列表法来解决这一问题，这主要是为了让学生对比列表法与竖式的算理相同，加深理解竖式计算的每一步含义，同时让学生观察在口算法、点子图法、列表法、竖式等多种方法中竖式是最简便的方法。
当学生把竖式乘法基本掌握之后，为了巩固，我再出一道13⨯3的算式，检测学生对两位数乘一位数（不进位）的乘法竖式计算的掌握情况，我会根据学生的情况及时调节本节课的节奏，让每位学生都能很好的掌握本节课的学习内容。
学生学会了两位数乘一位数（不进位）的乘法竖式计算后，就进一步来学习三位数乘一位数（不进位）的竖式乘法，出示一道213⨯3的横式，让学生同样用列表法和竖式法来计算，当然，列表法只是为了更好的理解三位数乘一位数（不进位）竖式乘法的每一步含义。
同理，我也会再出一道三位数乘一位数（不进位）的乘法来巩固检测学生的掌握情况。
接着从黑板上的四道竖式中归纳出竖式乘法的计算法则：“1、在书写时，相同数位要对齐；2、先从个位乘起；3、用两位数的每个数位上的数都分别乘这个一位数，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。
”最后检测学生是否真正掌握本节课的内容，让学生当当小医生，用小黑板出几道判断题，检测学生有没有掌握竖式乘法的法则。
最后我就提问学生今天都学会了什么呀？让学生再次回答今天所学的内容，这样既可以为今天所学作总结，又可以加深学生对所学知识的理解。
最后布置今天的作业：做课本P53 Q4
各位评委、老师，以上就是我对《蚂蚁做操》的说课内容，还有一些纰漏，请批评、指正。
感谢您的倾听，谢谢！。