小学科学优质课听课心得体会doc
《科学课听课心得体会》范文
《科学课听课心得体会》范文科学课作为学校必修课程之一，在我们的学习过程中起着至关重要的作用。
通过学习科学课，我们不仅可以了解自然界的规律，还可以培养探索问题、解决问题的能力。
在我的学习过程中，我深深感受到了科学课的魅力，下面就是我对科学课听课心得的体会。
首先，科学课的内容广泛、丰富。
科学课包括物理、化学、生物等多个学科的知识，涉及到生活的方方面面。
在每一堂科学课上，我都能够学到新的知识，了解到与生活息息相关的科学现象。
比如，在物理学中，我学习到了光的反射、折射等现象，了解到为什么天空是蓝色的、为什么水中的鱼看起来小等问题的科学原理。
在化学学科中，我学习到了化学方程式、化学反应等知识，了解到了许多日常生活中发生的化学现象的原理。
同时，在学习生物学时，我了解到了人体的组成结构、生命活动过程等。
这些丰富的知识让我对科学产生了浓厚的兴趣，并且能够更好地理解自然界的奥秘。
其次，科学课的教学方式多样、生动有趣。
在科学课的教学过程中，老师采用了多种教学方法，如实验教学、图示教学、讨论教学等，使得科学课的学习过程更加生动有趣。
其中，实验教学是我最喜欢的一种教学方式。
通过实验，我们可以亲自动手进行科学探究，观察实验现象，分析原因，从而更好地理解科学规律。
每当老师进行实验演示时，我总是提前期待着，期待自己能够亲自参与其中，亲眼目睹实验现象的发生，亲自操作仪器设备。
这种亲身参与的学习方式对于培养我们的实践能力、观察能力和解决问题的能力非常有帮助。
再次，科学课的学习让我们培养了科学思维和创新意识。
科学课的学习不仅仅是知识的传授，更是培养我们的科学思维的过程。
通过学习科学课，我们学会了观察、思考、分析问题，学会了提出科学假设、进行实验验证，学会了不断探索和追问为什么。
这种培养科学思维的方式，不仅对我们解决学科问题有帮助，还可以在日常生活中提高我们的逻辑思维和创新思维能力。
例如，在学习物理课时，老师常常会给我们提出一些有趣的问题，如为什么会有彩虹、为什么天空是蓝色的等。
小学科学课心得体会6篇
小学科学课心得体会6篇小学科学课心得体会篇1为期三天的《科学》优质课比赛已经圆满结束了，在本次活动中我参加了两天的听课，在本次活动中，老师们都精心准备充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。
让听课的老师耳目一新、受益匪浅。
为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：一、课前广泛搜集资料，努力探索教学路子。
老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。
在实验课的教学中，按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，在没有实验的课堂中让学生搜集资料——交流展示——讨论探索——拓展创新，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。
二、吃透教材，精心备课老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。
老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。
严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。
三、发挥自身优势，讲出自己的特色青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。
在教学中，注重了自身的.形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。
她们思路清晰，语言亲切。
善于组织和调控课堂。
善于开拓思路，激发创新。
使学生学得生动有趣。
老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。
学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。
四、小组合作式的学习逐步成熟本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。
小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。
总之，在本次活动中，使自己得到了锻炼。
在听课评课中，学到了许多先进的教法，真是受益颇丰。
小学科学课心得体会篇2我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
科学听课心得
科学听课心得标题：科学听课心得引言概述：科学听课是学生在学习过程中非常重要的一环，通过科学的听课方法，可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。
在这篇文章中，我们将分享一些科学听课的心得体会，希望能够帮助更多的学生在学习中取得更好的成绩。
一、提前预习1.1 提前预习课程内容在听课前，可以提前预习即将学习的课程内容，了解一些基本概念和知识点，这样在听课时就能更容易理解老师的讲解。
1.2 制定学习计划在预习的基础上，可以制定一个学习计划，明确每节课的重点内容和自己的学习目标，有针对性地进行听课。
1.3 准备好听课工具在听课前，要确保听课工具齐全，如笔记本、笔等，以便及时记录重点内容。
二、积极参与课堂2.1 专心听讲在课堂上要保持专注，认真听讲，不要分心，以免错过重要知识点。
2.2 提问互动在课堂上可以积极提问老师，参与课堂互动，加深对知识点的理解。
2.3 记录重点内容在听课过程中，要及时记录重点内容，可以通过简洁的笔记方式记录，方便复习时回顾。
三、及时复习整理3.1 复习课堂笔记在课后及时复习课堂笔记，加深对知识点的理解，查漏补缺。
3.2 整理知识框架可以将学习的知识点整理成框架图或思维导图，形成系统的知识结构，方便记忆和理解。
3.3 制定复习计划制定一个合理的复习计划，每天进行适量的复习，巩固所学知识，做到温故知新。
四、多维度应用知识4.1 实践应用知识除了课堂学习，可以通过实践应用的方式加深对知识点的理解，如做实验、练习题等。
4.2 联系实际生活将学习的知识点与实际生活联系起来，找到知识的实际应用场景，加深对知识点的印象。
4.3 多角度思考问题在学习过程中，可以从不同角度思考问题，拓展思维，培养创新能力。
五、定期评估学习效果5.1 自我评估学习效果定期对自己的学习效果进行评估，查看学习进度和成绩，发现问题及时调整学习方法。
5.2 寻求他人反馈可以向老师或同学寻求反馈意见，了解自己的学习情况，及时改进学习方法。
小学科学优质课听课评课心得体会_心得体会
小学科学优质课听课评课心得体会_心得体会
小学科学优质课听评课心得体会
在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。
我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。
现谈谈我听课后的一点感想。
一教师的基本素质高
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。
教学理念先进灵活，面向全体。
在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
二精心设计教学课堂
教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。
充分体现了教师的责任心。
三教学过程精致
纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。
突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。
通过听课使我对科学课有了新的认识：
一注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。
二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。
在今后的工作中。
我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。
分享知识，欢迎下载使用！。
小学科学优质课听课心得体会
小学科学优质课听课心得体会
在听完小学科学优质课的课堂之后，我深受启发，收获了很多。
以下是我对这节课的心得体会。
1. 以学生为中心
这节课非常注重以学生为中心的教学模式。
老师在教学过程中
积极引导学生参与讨论、表达观点。
通过这种方式，让学生们更加
主动、积极地参与到课堂中来。
这不仅培养了学生的研究兴趣，还
提高了他们的研究效果。
2. 综合应用知识
这节课的内容设计非常合理，将科学知识与实际应用相结合。
通过一些实例和案例，学生们能够更好地理解科学知识，并能够将
其应用到实际生活中。
这种综合应用的方式既能够提升学生的研究
兴趣，又能够培养他们的实际应用能力。
3. 独立思考与合作探究
这节课非常注重培养学生的独立思考和合作探究能力。
在遇到问题时，老师鼓励学生们主动思考，并互相合作讨论解决方案。
这样的教学方式培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力，使他们在研究过程中得到了全面的发展。
4. 激发创新思维
这节课的教学方式非常注重激发学生的创新思维。
老师鼓励学生们多角度思考，提出自己的观点和想法，并在实践中尝试创新的方法。
通过这样的教学方式，学生们能够培养出独立思考和创新的能力，为未来的研究和发展打下坚实的基础。
总的来说，这节小学科学优质课给我留下了深刻的印象。
通过以学生为中心的教学模式、综合应用知识、独立思考与合作探究以及激发创新思维，这节课有效地提高了学生的学习兴趣和能力。
我相信这样的教学方式能够在小学科学教育中起到积极的推动作用。
小学《科学》优质课评选学习心得
小学《科学》优质课评选学习心得
20xx年4月7日到11日，我参加了在滨城区逸夫小学举行的全市优质课评选与研讨活动。
会上我听了21节评优课，并积极发言参与评课。
老师们关注单元备课整体备课，精心设计教学环节，他们的严谨态度使我感触颇深。
周主任从整堂课全局参与评课，为我今后教学指明了方向。
宋艳华老师执教的《摆的研究》、邹平鹤伴小学刘娜老师执教的《食物的营养》、邹平第一实验小学张鹍老师执教的《生的食物与熟的食物》都给我留下了深刻的印象。
教师语言富有感染力，启发性。
课堂上教师的教学语言都经过了仔细推敲，实验材料准备充分，有的还进展了改造。
刘娜老师执教的《食物的营养》中，稀释了碘酒，使学生清楚的看到滴加碘酒后，淀粉颜色的变成蓝黑色而不是黑色。
各类食物为了防止食物混合，分别盛放在调色盘中互相隔开，表达了科学实验的严谨，也节约了食物。
每一细节表达了老师对教材的钻研与创新。
她虽身怀六甲，仍然坚持上市优质课，精神可嘉。
邹平县黄山实验小学张宁老师执教的《小苏打与白醋的变化》一课引发了老师们剧烈的争论。
因为教材文字和插图互相矛盾。
最后专家周主任一语定音：先放固体小苏打，再倒入白醋，和初中化学统一起来。
最使我感动的是滨城区三河湖实验学校的45岁胡俊兰老师。
虽然她的课无法和年轻教师相比，不是很完美，有不少遗憾，作为中年教师，她的自我挑战精神使我佩服。
我非常感谢领导给我这次学习的时机。
我积极和邹平、惠民老师准备器材，做了力所能及的事。
会议中我认真听课，及时记录，反思。
研讨环节我评课发言三次，得到周主任表扬与鼓励。
科学教师听课收获心得五篇
科学教师听课收获心得五篇只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
下面是为你精心整理的科学教师听课心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#科学教师听课心得体会1#9月12号有幸参加了市教研室在实验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、编者教材分析和一二年级上册各课教学建议，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。
特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》，新的科学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。
从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。
作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质……特别是科学教师，更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论、网络互动学习方式等)，掌握现代教育教学技术。
从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。
因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。
但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。
怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法，做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。
大致的思路是这样的：提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。
科学优质课听课心得体会
科学优质课听课心得体会近年来，科学教育在我国的教育改革中得到了越来越多的关注。
作为一名科学教师，我深知科学教育对学生的培养意义重大。
为了提高自己的教学水平，我积极参加了一场科学优质课的听课活动，并在此过程中有了一些体会和心得。
首先，科学优质课的特点是注重互动。
在我所听课的科学优质课中，老师很好地运用了各种互动手段，引发学生的思考和讨论。
他们通过提问、小组合作、实验演示等方式激活了学生的学习积极性，让学生成为课堂主体。
在一堂有关电路实验的科学优质课中，老师设计了一个小组合作的活动。
每个小组都根据给定的电路图要求搭建电路，并通过测量仪器来观察电流的变化。
在搭建电路的过程中，学生需要相互讨论、合作解决问题，这既培养了学生的合作能力，也提高了他们的实验操作能力。
其次，科学优质课更加注重培养学生的实践能力。
在我听课的过程中，我发现科学优质课往往会设计一些具有实践性的活动，让学生亲自动手操作，通过实践来感受科学知识的奥妙。
在一堂有关植物生长的科学优质课中，老师设计了一个植物种子发芽的实验。
学生们需要自行准备材料，植物种子、土壤和盛放种子的容器等，并按照教师的指导进行实验。
通过实践，学生们亲眼见识了植物种子如何发芽生长，同时也体验到了科学实验的乐趣。
再次，科学优质课更加注重培养学生的综合能力。
在学科知识的学习过程中，科学优质课注重培养学生的思维能力、创新能力、问题解决能力等综合能力。
在一堂有关化学反应的科学优质课中，老师利用一个简单的化学实验引发了学生的兴趣。
在实验中，老师首先给学生们展示了一系列无色液体，然后让学生按照一定的顺序将这些液体混合在一起，最终产生了五彩斑斓的变化。
通过这个实验，学生们既学习到了化学反应的基本原理，又培养了他们的观察力和创新思维。
最后，科学优质课注重培养学生的探究精神。
科学优质课的教学目标不仅仅是让学生掌握科学知识，更是要激发学生的探究欲望，培养他们的科学探究能力。
在一堂有关地理自然灾害的科学优质课中，老师以老师的亲身经历为例，讲述了一个关于地震的真实故事。
科学听课心得体会6篇
科学听课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学听课心得体会
小学科学听课心得体会学校科学听课心得体会1科学是一门以试验为基础的学科。
学习科学课的过程，是从观看现象进行试验动身，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中进行检验和运用的实践——熟悉——再实践——再熟悉过程。
所以学习科学课程必需重视试验。
在陈老师的课中充分地表达了这一点。
漳州实小陈美香老师执教的《谁先迎来黎明》一课是学校科学五班级下册第四单元“地球的运动”的内容，本课是在同学熟悉由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。
教材的内容分成四个部分：1、提出问题：谁先迎来黎明？2、模拟试验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同？3、探究地球自转的方向？4、熟悉世界时区图。
第一部分直接让同学在中国行政地区图中观看北京和乌鲁木齐的地理位置，明确黎明迎来的时间与各地所处的地理位置有关，开门见山。
其次部分用地球仪和手电筒模拟观看各地迎来黎明的先后挨次，同学在实践中，发觉地球自转方向不同迎来“黎明”的时间会不同，很自然进入“地球自转方向到底是怎样的” 探究。
第三部分在地球自转方向的探究中，通过让同学建立相对运动概念，依据天体的周日视运动来熟悉地球的自转方向。
第四部分盼望同学能够关注到地球仪上的经线，并且能够依据不同地区的经线差来计算两地的时差。
这事实上需要同学综合运用地球自转方向及地球自转周期的学问来解决，是有肯定难度的。
循序渐进解决问题在这课中很重要，本课教学目标的实现需要分步骤进行，让同学一步步在探究过程中把握科学概念，是新课程科学教育理念表达的典型一课。
主要是解决两个问题：一、确定不同地区的位置关系，二、确定地球的自转方向。
第一个问题很简洁，同学已经有了地图上表示的位置关系，上北下南左西右东，确定地球自转的方向，大部分同学的思维都会比较全都，认为只有两种：顺时针和逆时针。
还有一些同学认为有上下转动，假如不是地球仪摆在那边，同学提出这样的见解也不肯定算错啊，人类在熟悉地球进展史上，或许也有科学家提出这样的见解。
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小学科学优质课听课心得体会
10月21日到10月24日，我有幸参加了XX市小学科学优质课评选观摩研讨活动，认真听取了17位老师的科学课。
他们的课让我感受颇深,收益匪浅。
他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界，也让我充分领略了科学课堂教学的无穷艺术魅力。
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。
教学理念先进灵活，面向全体。
在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
现将我这次听课活动总结如下：
1.独具匠心的课堂设计
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
这17位老师中我印象最深的是陈玉凤老师的课。
从陈玉凤教师的课堂教学中，我们能感受到教师的教学设计新颖、有趣味性。
她完全依据实验课教学流程精心、创意的设计思路，设计出了一堂好课。
她在执教《神奇的水》时，她抓住学生的好玩，好奇特点，变魔术，将纸巾的一端四分之一加入了红墨水中，由学生回答看到的现象和想知道的问题，引出了课题，激发了学生的学习兴趣。
接着，引导学生继续探索其它材料放入水中的情况，让学生自己设计实验，自己说出实验要点，从提炼问题→大
胆猜想、创设方案→动手操作，观察现象→分析现象，得出结论→应用结论这一流程有条不紊的层层深入，环环相扣，做到了首尾呼应。
教师独具匠心的设计使课堂显得十分和谐。
整节课体现以学生为主，教师为辅的新课程教学理念。
还有陈艺华老师执教的《大气压力》让我也收获颇多。
2.生命气息的课堂
课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主题活动，这个时空就会破灭;课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问好，怀抱好奇。
然而科学课堂就是这样的课堂，是充满生命气息的课堂。
作为一名科学教师，就要把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。
学生由此会兴趣浓厚、思维活跃。
例如，曾冬义老师的执教的《有趣的食物链》这节课原本是很枯燥的课，但是曾冬义老师上的真是别有一番风味。
他导课时用ppt播放生物为了生存捕食的照片，提问学生看到了什么现象，用身边的动物激发学生学习的兴趣。
教师的语言幽默风趣，学生在相对轻松的环境下学习。
取到事半功倍的效果。
对于讲解认识食物链和食物网，曾冬义老师采用的是做游戏，让6个学生扮演6种动物，彩带代表链子，解释了食物链和食物网的意思，接着让其中的一种动物死了，彩带断了，其他动物也跟着死了，让学生总结出食物网中生物的重
要性，用游戏突破了重难点，也让整节课变得非常有趣。
在课结束时，曾老师还不忘及时的对学生进行保护动物的思想教育。
让整节课堂充满生命气息。
把原本很无聊的课变得这么有趣，非常值得我去学习。
3、与生活紧密相连
几位老师导课都是用生活中有趣的现象，用科学知识解答生活现象。
使学生对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。
将学到的科学知识和日常生活中运用的工具、器具、设备相联系，识别日常生活中科学的应用。
教师的科学素养，能使学生获得广阔的知识，开阔学生的知识视野，满足学生的求知欲和对科学的好奇心。
蔡平梅老师和陈艺华老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。
在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。
在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。
在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。
总之，这次外出听课学习，真的不虚此行。
让我们在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足。
让我重新认识了
科学课堂。
也更坚定了我认真钻研教材，虚心求教，上好每一堂科学课的决心。
陈珊珊。