林肯中心的鼓声
2013年普通高等学校招生全国统一考试(大纲全国卷)-语文
2013年普通高等学校招生全国统一考试(大纲全国卷)语文第Ⅰ卷一、(12分,每小题3分)1.(2013·大纲全国)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.女红．(ɡōnɡ)安土重．迁(zhònɡ)商埠．(fǔ)花团锦簇．(cù)B.莅．临(lì)大放厥．词(jué)挟．制(xié)蔫．头耷脑(yān)C.懦．弱(nuò)年高德劭．(shào)两栖．(qī)沁．人心脾(qìn)D.遽．然(jù)精神抖擞．(sǒu)坍．陷(tā)一柱擎．天(qínɡ)答案:C解析:A项,“埠”应读“bù”;B项,“蔫”应读“niān”;D项,“坍”应读“tān”。
2.(2013·大纲全国)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影,尽管照片有些褪色,但温馨和美的亲情依然历历在目．．．．。
B.为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑．．．．。
C.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降,幸亏父母及时发现,并不断求全责备．．．．,他才戒掉了网瘾。
D.他在晚会上出神入化．．．．的近景魔术表演,不仅令无数观众惊叹不已,还引发了魔术道具的热销。
答案:D解析:A项,“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现眼前。
可用于指眼前情景,也可用于对往事的回忆。
与“温馨”和“亲情”不搭配。
B项,“处心积虑”指千方百计地盘算,贬义词。
此处为贬义褒用。
C项,“求全责备”指苛责别人,要求完美无缺。
此处望文生义。
D项,“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。
3.(2013·大纲全国)下列各句中,没有语病的一句是()A.波士顿马拉松赛的两声爆炸,无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟,如何确保赛事安全,成为组织方必须面对的新难题。
2013年高考语文试题现代文阅读汇编王文付整理
2013年高考语文１８套试题现代文阅读汇编（全解版）【散文类】（1、全国大纲卷）五、（22分）阅读下面的文字，完成14-17题。
林肯中心的鼓声木心搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
林肯中心的鼓声
弦 乐、声 乐伴随时 ，这些 因素 出现 不 可方物 ，把 它们粉 碎得像 基 本粒
于 打 击 乐 ，在 漫 长 的遗 弃 废 置 之 子 一样 ，分裂飘浮在宇宙 中……
（ 摘自 《 读者 》２ ０ １ ７ ￣ － － １ ３ 期）
耐烦有恒
● 陆春祥
汪 曾祺 回忆 ：沈 从文认 为 自 己 不 是天 才 ，只是 “ 耐 烦 ” 。他对 别
曾 国藩 做 官 后 ， 将 “ 居 官 以 叫 “ 耐烦 ” ，要扎扎 实实把 基本 功
耐 烦 为第一 要义 ”奉为 座右铭 ，几 练好 ，不要想一蹴而就 。 乎苛 刻地遵 从 。耐 ，就 是要和 急躁 居官 要 “ 耐 烦 ” ，就 是 要 把
浮泛 做抗争 ，虚 心 ，专 一 ，内心镇 百姓 当作主 人 ，谁 会对 自己的主人 定 。后来 ， 曾国藩将 “ 耐烦 ”扩大 不 耐烦 ？ 百 行 百业 ，都要 耐 烦 。 至
“ 耐烦 ”且有恒 ，便 能有一 种
廉 ，就 如女性 要守 贞节一 样 ，是本 平 和 的巨大力量 ，战胜所 有 的烦 人 分 ，而 “ 耐烦 ”了，就会 虽烦 而不 和 烦 事 。 厌其烦 ，做什么事都会成 功 。
音 量… …其 中似 乎有微 茫 、偶然 的
每 当电光 闪、雷声 起 、阵雨沛 然而 变化 ，变 化太难 辨识 ，却使 听觉 出
下 时 ，我 都 十分开 心 ：看 你们 还演 奇 地敏 锐——最 为敏 感 的绝望 者 才
奏不！
能 感 觉 到 它 。之 后 ， 鼓 声 似 乎 有 所
可惜不 是天 天都有 大雷 雨，只 加 快 ， 有 所 升 强 …… 后 又 加 快 升 能 时候一 到 ，关紧 窗子 。如果还 是 强 ，渐快 ，更快 ，越来 越快 ，越来 隐 隐传来 ，便 打开 自己的音 响与 之 越 快 …… 快 到 不 像 是 人 力 击 鼓 ，
高考语文现代文阅读汇总附送答案和解析
阅读下面的文章，完成15～18题。
负重的河流黄毅①这是每一本地理书上都提到过的著名河流。
一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，绝不是偶然的事。
塔里木河的出现，再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。
②环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着来自外界的声音。
那些充满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。
那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦。
极度干旱的沙漠，裸陈着对天空的一次次叩问，而降雨量几乎等于零的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。
巨大的苍黄壅塞着胸间，铺天盖地的尘沙装满眼眶。
多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。
③这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。
该扬波的时必定扬波，该隐忍的时候必定隐忍，该奔涌的时候一定奔涌，该潆洄的时候一定潆洄；流就流出气魄，纵横捭阖，摧枯拉朽；流就流出韵味，一波三折，百转千回。
④你再不会见到反差如此巨大的河流。
在枯水期，那是生命的一次休整与放松，河水浅吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的羸弱；而洪水期却是一次生命的张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力量，时时迸射的是阳刚和霸气。
⑤就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。
当塔里木河挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲向沙漠的时候，塔克拉玛干却不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法，让河水就范。
当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤，你看到河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的肌体里，最终折断；当塔里木河饱蘸着冰雪水，在塔克拉玛干这张巨大的纸上写出一笔劲道的点画，那个2750公里的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹……⑥有河总是有树。
树是河流的另一种形式，是河接近蓝天白云的一种方式。
站立起来的河，哗哗的林涛，让鸟像鱼一样游来游去。
追随塔里木河的，是郁郁苍苍的胡杨林。
他们高壮精神，粗枝大叶，缘着塔里木河这条苍青的脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。
但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊甚而震惊——那是些脱去了绿色的树——他们死了，但还以树的姿态直立着。
2017_2018年高中语文第一单元1荷塘月色练习新人教版必修2
1 荷塘月色《荷塘月色》(凤凰传奇)歌词剪一段时光缓缓流淌/流进了月色中微微荡漾/弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音就落在我身旁/萤火虫点亮夜的星光/谁为我添一件梦的衣裳/推开那扇心窗远远地望/谁采下那一朵昨日的忧伤/我像只鱼儿在你的荷塘/只为和你守候那皎白月光/游过了四季荷花依然香/等你宛在水中央小时候，你是黎明的星光，给了懵懂的心启迪；长大后，你是明亮的路灯，给了迷失的心方向；而现在，你是不落的太阳，给了成长的心温暖。
我至今仍没有清楚地明白，你温柔的气质下究竟掩藏了多少迷人的内涵，但和你在一起的日子里，我的生命溢满阳光。
散文，是你赋予了我生命的力量。
【课内挖掘】在《荷塘月色》里，朱自清先生用超然的态度来看待外在事物。
无论荷塘里多么热闹，他隔着不能朗照的月色看过去，不觉吵闹得无法忍受，也不去禁止蝉噪和蛙鸣，只是这么远远地观着，居然还看出一些美，“……塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
”朱自清先生在这么嘈杂的荷塘旁，仍能感受到和谐，这种心态自是超然。
他在尽力追寻一种美景，通过“另一个世界”来安慰自己的心灵。
《荷塘月色》里所寻求的美景，正是这种“追求”心态的写照。
光与影，蛙与蝉，荷叶与流水，远山与柳树，都是不同的景物，呈现不同的价值，然而在“不能朗照”的月色下，这些朦胧的外在事物都有着和谐的共性，给了作者片刻的心灵慰藉。
[运用角度] “心灵轻松”“超然的态度”“寻求生活的真谛”等。
【课外运用】荷花依然香基隆河边，只在小土桥的附近，上段在北岸，下段在南岸有荷塘。
南岸的荷塘，其实就是河道凸出的一个部分，被栽上了荷花。
这边的荷花大多是白色的，但是花瓣硕大肥厚，荷叶也是大得出奇，简直就是一方大圆桌，墨绿色，叶柄粗壮，密生倒刺，高高立起，一看就带着那种生长的力量。
可能是设计者为了方便游人赏荷，在荷塘中间有一道曲曲折折的栈桥穿过，沿着行走，你可以和荷们靠的很近，或者说你也好似变成了它们中间的一员，你可以清晰地嗅到淡淡的荷香，只要你一伸手，就可以触摸到它们的身体。
《林肯中心的鼓声》课件
2 展望未来
林肯中心的鼓声将继续传承和发展，为世界范围内的观众带来更加精彩的艺术表演体验。
参考文献
1. "林肯中心70年：世界级表演艺术的殿堂"，林肯中心官方网站 2. "鼓声的历史与文化意义"，《鼓声文化研究》杂志，2020年 3. "文化交流与国际影响：林肯中心的鼓声在全球的影响研究"，著名学者，2018年
《林肯中心的鼓声》PPT 课件
在这个PPT课件中，我们将一起探索林肯中心的鼓声，了解它的起源、意义以 及表演形式，以及它对文化交流和国际影响的重要性。
引言
林肯中心是纽约市的一个重要文化中心，为世界级的艺术表演提供场地和场 合。鼓声作为林肯中心的标志性表演，具有丰富的历史背景和独特的象征意 义。
林肯中心的鼓声是什么？
林肯中心的鼓声源于古代乐器，经过演变成为一种独特的艺术表达形式。它不仅具有独特的节奏与节拍，还象 征着团结、力量和艺术的灵感。
林肯中心的鼓声的表演形式
1
表演者的选择与养
林肯中心的鼓声由一支经过精心挑选和培养的表演团队演奏，他们通过无数小时 的练习和合作，达到高度的协调和精确性。
表演形式与节奏
林肯中心的鼓声以一种活跃而有力的节奏表达，包括击鼓、敲击、演奏等多种形 式，展现出音乐与舞蹈的完美结合。
林肯中心的鼓声的影响
文化传承与文化交流
林肯中心的鼓声作为一种独特的表演形式，对于文 化传承和文化交流起着重要作用，使不同文化和背 景的人们能够相互了解与欣赏。
文化创新与国际影响
林肯中心的鼓声通过创新形式和卓越表演，具有国 际影响力，成为一种独特的文化符号，代表着艺术 与创新的精神。
【语文】2013年高考真题——(全国卷)解析版
2013年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。
2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3. 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
4. 考试结束，将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（30分）一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．女红．（gōng）安土重．迁移（zhîng）商埠．(fǔ) 花团锦簇．（cù）B．莅．临（lì）大放厥．词（jué）挟．制（xié）蔫．头呆脑（yān）C．懦．弱（nuî）年高德劭．（shāo）两栖．（qī）沁．人心脾（qīn）D．遽．然（jù）精神抖擞．（sǒu）塌．陷（tā）一柱擎．天（qíng）【答案】C【解析】本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力，能力层级为A级。
A项，“埠”应读“bu”；B项，“挟”应读“xia”；D项，“坍”应读“tan”。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情历历．．在目．．。
B．为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑．．．．。
C．沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备．．．．，他才戒掉了网瘾。
D．他在晚会上出神入化．．．．的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。
【答案】D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为D级。
A项，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
这里用来形容“真情”，显然不当。
B项，处心积虑：形容蓄谋已久。
是一个贬义词，此处感情色彩用错。
C项，求全责备：对人或对人做的事情要求十全十美,毫无缺点。
【全程复习方略】2015高考语文一轮复习分类题库 考点17 散文试题 新人教版
考点17 散文一、(2013·广东卷)阅读下面的文字,完成1～3小题。
过岭师陀我不曾骑过马,对于“马性”是不大了解的。
现在巧得很,一匹马立在暮色苍茫的道上,只等我骑上去。
它不停地摆耳蹬蹄,想是已经饿得发慌。
然而要骑上去,便觉得欠一点勇气,——就是说“欠一点”吧。
虽然不晓得“马上威风”,但关于马的传说是知道一点的。
我生长的地方有一句话,道是：“一马三分龙。
”马似乎又有几分神性了,但只说有“三分”,可见并不是龙。
我既不憎马也不敬马。
据说马的脾气很大,性子也很暴烈。
而望望前面的山,也颇有几分神秘意味。
要走上去的一面,正背着阳光,显得非常晦暗。
上到山顶约有五六里路的样子。
山路颇险,倘一个不留神,岂但“翻身落马”,且要“落山”,将有性命之虞。
所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难,难的倒是骑上去,又如何来那么一鞭,何况从没有骑过马的呢?这时凭空想起不如骑马阅兵了,那定然有一名“马童”将马带牢,绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。
来接的朋友同随从都已到齐,在马上扬鞭催促了。
不便再磨延,即耸身跨上鞍桥。
还好,它并不如我曾料想的那般凶刁,在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。
我一面暗自感谢马,一面感谢马的主人。
“这马几时也清高起来了?”我说。
马摆了摆头,很斯文,又像对我抗议。
人马一直升上去,是一种既危险又快意的感受。
路折转而上,兼之刚下过雨,脚下那些被磨得秃光秃光的石块,异常滑溜。
马像溜冰似的一面打着滑跌,为防备一失足落向深谷,一面还得跳着“狐步舞”。
蹄声咵咵响着,其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。
晚霞发出彩绢般的光,一缕一缕横斜在头顶。
人同马打着滑跌,跳着舞,踏着进行曲渐渐接近彩霞,似乎马一跃身,就可以钻进去。
回望上下,溪谷间腾起茫茫浓雾,此身飘飘然,就如在云端里,觉得当真要万念俱空似的。
骑马登山竟是这样充满诗意,真是想也不曾想到。
但是,这诗境中的人物也不能一直做下去。
当将要一脚踏进云端时,马却停下来了。
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• 15.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？ 请简要分析。（6分） • 答案：①用排比的手法，表现鼓声的节奏 和声音由缓转急、不断强化的过程； • ②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超， 极大地渲染鼓声非凡的感染力； • ③用对比的手法，表现“我”的感情激动 和失落的变化，以此突出对“我”的影响。 • 解析：手法、描绘了什么内容，有什么样 的表达效果
• 16．林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感 悟？请简要分析。（6分） • 答：①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声 乐的表现方法，让“我”重新感受到打击乐的 原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉 睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识 到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观 念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和 幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。 • 解析：由实到虚，由浅入深。可以从开始到感 受到的音乐魅力，再到“我”自己的感受，以 及由此受到的启发和感悟分析。
• 17．对林肯中心的演出，“我”表现出哪些 情感变化？请结合全文简要分析。（6分） • 答：① 初来曼哈顿，“我”对能够免费享受 林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意； • ②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意 愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶； • ③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震 撼，甚至为之疯狂。 • 解析：本题考查对文章结构和思路的把握，抓 住表现作者感情的词语，如“惬意”“厌 恶”“激动”等。
林肯中心ห้องสมุดไป่ตู้鼓声
• 14.解释下列两句话在文中的含意。（4分）
• （1）我不能荏弱得像个被遗弃的人。
• 答案：①现场鼓手的演奏结束了， 我因不能再次听到鼓声和听众一 起疯狂而失落；②受到鼓声的鼓 舞，我希望能过上一种新鲜有力 的生活。
• （2）我承认他是个幸福的人，我分 不到他的幸福。 • ①鼓声让“我”相信，这个鼓手是近 于自然的，因而也是幸福的；②作为 听众，“我”被鼓手的鼓声吸引，却 不能分享他击鼓时的愉悦，这让我感 到有些遗憾。 • 从“为什么”角度回答，联系文本， 探究原因。
体会重要语句含义
学习目标： 1、体会重要语句的含义 2、赏析句子
答题意识
1、树立“词不离句，句不离段”的意识， 要联系上下句（段）； 2、抓关键词（含意丰富词语），学会转 化思想；具体词语抽象化，抽象词语具体 化； 3、按照原文表达思路，代入理解； 4、首先考虑修辞，再看位置；先分析内 容，后落实情感，联系主旨。