XX五年级英语下册第三单元教案分析
五年级下册英语第三单元教案
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案「篇一」Unit 1 This Is My DayLanguage systems:1. Lexis: 有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言。
2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you ? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。
3.function: 学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言。
4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。
同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。
Language skills:1. Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2. speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。
3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。
Objectives:1. 能力目标(1) 能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:30。
(2) 能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping。
(3) 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat五年级下册英语第三单元教案「篇二」一：知识目标：1：能够听，说What’s this in English？It’s a cow。
(湘少版)五年级英语下册 《Unit3第一课时》教案设计
（湘少版）五年级英语下册《Unit3第一课时》教案设计一、教学目标1.能够正确使用 six-ten、eleven-twenty 的英语数字进行口语表达；2.能够准确理解并回答他人提出的关于年龄的问题；3.能够运用所学知识进行日常生活中的简单交流。
二、教学重点难点教学重点：学生能够正确使用 six-ten、eleven-twenty 的英语数字进行口语表达。
教学难点：学生能够理解并回答他人提出的关于年龄的问题。
三、教学准备1.教学课件；2.实物数字卡片。
四、具体教学过程1. 导入新课1.教师出示数字卡片，让学生快速学习数字 11-20，并进行口语练习。
2.教师出示数字卡片，让学生快速学习数字 6-10，并进行口语练习。
2. 视听说训练1.教师播放视频，呈现一个小孩询问另一个小孩的年龄的场景。
让学生观看视频，并听取并理解问句和回答句。
2.教师将视频停止，在黑板上呈现下列句子，让学生观察并理解：- How old are you?- I'm twelve years old.3.教师以小组为单位让学生排练对话。
每位小组中有两名学生，一名扮演询问者，另一名扮演回答者。
3. 扩展练习1.教师播放数字卡片，让学生尽可能快地报出数字。
2.教师说出每个学生的年龄，让学生进行口语回答。
五、作业布置1.让学生制作数字卡片，自主进行数字和单词的配对。
2.让学生在家中完成与他人进行口语交流的练习，并用英文记录下他人年龄的数字。
六、教学总结通过本节课的学习，学生能够准确掌握 six-ten、eleven-twenty 的英语数字，并能够理解并回答有关年龄的问题。
在未来的生活中，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
小学英语五年级下册Unit3单元教材及学情分析(人教版)
小学英语五年级下册Unit 3单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习月份类单词、节日短语和一些活动,来让学生初步学习节日或活动的具体日期,更进一步地学习一般现在时态,培养学生日常口语的交际能力。
学会用特殊疑问词when并初步了解一般将来时态的运用。
涉及的主要句型有:When is the school trip this year? When is the singing contest? We usually have a school trip in autumn. Teachers' Day is in September.其中教师在教学过程中要注意介词in, on, at的应用,这也是我们这单元的重点。
同时,涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平并进行适当拓展。
第三单元和第与第二单元的知识相二单元紧密相连,如“I like autumn. I really like the colours.”关。
因此, 我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的同时也要巩固旧知识。
本单元的教学重点是学习月份名称:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December;节日:New Year's Day, Tree Planting Day, Mother's Day, Children's Day, Father's Day, Mid-Autumn Day, American Thanksgiving Day, Christmas Day; 一些名词短语:summer vacation, sports meet等以及询问某个节日时间的句型:When is…? It's in/on…表达在将来要做某事的句型:We/I/… will +do(动词原形).这些也是本单元的教学难点。
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit3Myschoolcalendar说课稿含反思
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit 3 My school calendar说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第三单元的主题是“My school calendar”，教材内容主要包括学校日历的介绍、月份和星期的表达方式以及与学校活动相关的重要日子。
本单元的目标是让学生能够通过学校日历了解学校的活动安排，能够用英语简单描述每个月份和星期的特点，以及能够用英语表达学校的重要日子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
他们对学校的生活和活动有一定的了解，能够通过观察和描述来表达自己的观点。
但是，他们对于如何用英语描述月份和星期的特点以及学校的重要日子可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.能够通过学校日历了解学校的活动安排。
2.能够用英语简单描述每个月份和星期的特点。
3.能够用英语表达学校的重要日子。
4.能够通过合作和交流，提高自己的英语听说能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
2.教学难点：能够用英语准确表达学校的重要日子，并能够灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.任务驱动法：通过让学生完成学校日历的任务，激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的实践能力。
2.合作学习法：通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.情境教学法：通过创设学校活动的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校日历，引导学生关注学校活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍月份和星期的表达方式，展示学校的重要日子，让学生观察和描述。
3.课堂活动：通过小组合作，让学生制作自己的学校日历，并用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
4.巩固练习：通过游戏和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。
5.总结与展示：让学生展示自己的学校日历，并用英语进行介绍，其他学生进行评价和交流。
部编PEP版小学英语五年级下册第三单元教案(单元备课+课时备课)
学生跟读单词April
sports meet(运动会)
学生读单词
学生听录音
选出答案
Who will go to the sports meet next week?
读句子
理解Mike’s是名词所有格
让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.
教学准备：1.单词卡片2.教学配套光盘3.PPT课件
教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生唱歌，活跃气氛
2.Review
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Step3 Presentation
学习March跟读
1.播放B部分的Let’s sing，
1.教师用Let’s sing里的When is your birthday?
教师紧接着问Whose birthday is in April?
教师同时出示四月的风景图，重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
2.Listen and tick.让学生先听Let’s try的录音，并进行核实。
Homework
1.跟读录音
2.拼读单词
课堂检测
一月二月三月四月五月六月
二、正确抄写下列句子
1. When is the party ?
2. It’s in April.
板书设计
Unit 3 My school calendar
五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。
五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。
要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
部编版五年级英语下册第三单元教材分析
部编版五年级英语下册第三单元教材分析在这份文档中，我们将对部编版五年级英语下册第三单元的教材内容进行分析。
本单元的教材主要包括以下几个方面的内容：1. 课文内容：本单元的课文主要涵盖了以“Living in the Countryside”为主题的几篇文章。
通过阅读这些文章，学生可以了解农村的生活方式、乡村自然风景以及乡村人物的特点等。
课文内容：本单元的课文主要涵盖了以“Living in the Countryside”为主题的几篇文章。
通过阅读这些文章，学生可以了解农村的生活方式、乡村自然风景以及乡村人物的特点等。
2. 语言要点：本单元的语言要点主要包括一些与农村生活相关的词汇和句型。
例如，学生将研究到描述农村景色的形容词和名词，如beautiful, green fields等；还将研究到询问别人居住地点的句型，如“Where do you live?”等。
语言要点：本单元的语言要点主要包括一些与农村生活相关的词汇和句型。
例如，学生将学习到描述农村景色的形容词和名词，如beautiful, green fields等；还将学习到询问别人居住地点的句型，如“Where do you live?”等。
3. 听力训练：本单元的听力训练主要通过听录音来提高学生对于英语语音和语调的理解能力。
学生将听到一些与农村生活相关的对话和问题，并需根据所听内容做出相应的回答。
听力训练：本单元的听力训练主要通过听录音来提高学生对于英语语音和语调的理解能力。
学生将听到一些与农村生活相关的对话和问题，并需根据所听内容做出相应的回答。
4. 写作任务：本单元的写作任务要求学生以农村为主题，写一篇关于自己理想的乡村生活的短文。
学生需要通过提供的写作指导来组织和表达自己的思想。
写作任务：本单元的写作任务要求学生以农村为主题，写一篇关于自己理想的乡村生活的短文。
学生需要通过提供的写作指导来组织和表达自己的思想。
通过对以上内容的研究和掌握，学生将能够更好地了解乡村生活，并提高他们的英语表达能力。
五年级下册英语第三单元教案
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’s mine \his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加"失物招领"的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问："What’s this?"然后问："Whose bag isthis?"听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业五年级下册英语第三单元教案2教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
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XX五年级英语下册第三单元教案分析Unit3.myschoolcalendar第一课时一、学习目标.能够听、说、读、写表示月份单词：january,February,march,April,may.june.2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
二、学习重难点.单词：january,February,march,April,may.june.的学习。
2.句子：whenisTreePlantingDay?/whenisyourbirthday?It’sin…..的学习。
三、评价任务、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。
（检测目标1的达成情）。
2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。
（检测目标2的达成情况）3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标3的达成情况）。
四、教学过程（一）.课前热身、Greetings:singasongtogether.2、Revision：Goovertheoldwords:monday,Tuesday……Sunday.T：whatdayisittoday?S:Todayis......T:Todayisalsomybirthday.Doyouknow “whenisyourbirthday?”Ss:一月、二月…（二）、新课呈现、板书：thetitle“Unit3myschoolcalendar”并教读.2、Learnthenewwords：january,February,march,April,may.juneT：januaryjanuaryspellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.3、T:makeasentence:mybirthdayisinjanuary.S：Readafterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：januaryjanuary.mybirthdayisinjanuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
4、引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：children’sDay等。
T：whenisyourbirthday?S：mybirthdayisinjanuary./It’sinjanuary.T：whenischildren’sDay?S：It’sinjune.…………….5、Listentothetape新-课-标-第-一-网（三）、巩固延伸、小组合作：（6人）分别用whenisyourbirthday?S：mybirthdayisinjanuary/February.造句。
学习目标:、能询问及回答节日所在月份。
2、能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3、能在语境中运用whenisthesingingcontest?-----It’susuallyinmay.类似句型来交流相关月份及节日。
学习重难点、句型：whenis......?的掌握及回答。
评价任务、通过同桌对话，交流中西方重要节日及所在月份。
（检测目标1的达成情况）2、通过创设情境和图片展示，同桌对话询问节日及月份。
（检测目标2的达成情况）3、同桌合作对话，能对自己喜欢的节日进行自由交流。
（检测目标3的达成情况）教学过程：（一）.课前预习、Reviewthewords：january….may.june.2、T:wheniswintervacation?/Father’sday......Ss:It’sin.....Gooverthesentences..（二）新课呈现、T：讲解重难点单词及短语“afewfunthings”After, anEasterparty,haveaschooltrip,cool并板书2、ReadtheLet’stalkafterthetapefivetimes.新课标第一网3、T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（听短文回答问题）S：Three.Theyaresportsmeet,Easterpartyandschooltrip.T：whenisEasterparty/schooltrip?Ss:It’sin....4、翻译并阅读重点句子5、writeandtalk:T:whenisschooltrip?/chinesetest/singingcontest....?S:It’sin....（三）巩固延伸)1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Roleplay:两人小组对话，轮【15-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇流模【15-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇仿以上老师的问句及同学们的答语。
布置作业.和同桌一起背诵Let’stalk的对话板书设计：Unit3myschoolcalendarP24SectionALet’stalkwriteandsayA:whenistheEasterparty?.B:It’sinApril.A:whenisschooltrip?B:It’sinmay.教学反思：总第___课时第三课时学习目标:.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：july,August,September,october,November,December.2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
学习重难点:.words：july,August,September,october,November,December.的学习。
2.sentences：whenisyourbirthday?/whenismid-AutumnDay?It’sin…..的学习。
评价任务、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。
（检测目标1的达成情况）。
2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。
（检测目标2的达成情况）3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标3的达成情况）。
教学过程（一）、课前预习、Greetings:singasongtogether.2、Revision：Goovertheoldwords:january,…….may.juneT：Doyoulikejanuary?/February......Ss:yes,Ido.T:Doyouknowjuly?Ss:It’s7月.教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）（二）、新课呈现、Teachthenewwords：july,August,September,october,November,December.T：july.julySpellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.2、T:makeasentence:july,july.Summervacationisinjuly.S：Readafterteacher（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：SeptemberSeptember.Teachers’DayisinSeptember.)。
3、引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Teachers’Day等。
T：whenisyourbirthday?S：mybirthdayisinAugust./It’sinjanuary.T：whenischina’sNationalDay?S：It’sinoctober.…………….4、Listentothetape（三）、巩固延伸、小组合作：whenisyourbirthday/christmas?S：mybirthdayisinjanuary/February/It’sinDecember.2、Finish“Askandwrite”.布置作业.完成july,August,September,october,November,December.在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计：Unit3myschoolcalendarjuly,August,September,october,November,December.whenisyourbirthday?S：mybirthdayisinjanuary.whenismid-AutumnDay?S:It’susuallyinSeptemberoroctober.…….教学反思：总第课时第四课时（B、Let’stryB、Let’stalk）学习目标.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用whenisthetripthisyear?-----It’sinoctober..3.理解书上重点句子，如：we’llgototheGreatwall.学习重难点、句型：whenis......?的掌握及回答。
评价任务、通过同桌对话，交流生日及所在月份。
（检测目标1的达成情况）2、通过创设情境和图片展示，同桌对话交流学校放假的月份及重要活动。
（检测目标2、3的达成情况）教学过程：（一）、课前预习、Reviewthewords:july,August………December.2、T:whenissummervacation?/mother’sday......Ss:It’sin.....Gooverthesentences.（二）、新课呈现、T:DoyoulikeAutumn?Ss:yes,Ido.T;why?Ss:Becauseit’s....2、listentotapeaboutLet’stalk.（初步感知对话内容）T:whenisthetripthisyear?S：It’sinoctober.3、.learnaboutthe“Let’stalk”.Andreadafterthetape/teacher.4、Finishthesentenceswhatwillyoudoforyourmumonmother’sDay?I’ll________________________will______________（三）、巩固延伸、Roleplay:两人小组对话，轮【15-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇流模【15-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇仿chenjie和oliver的对话。
2、听录音，模仿对话的语音语调。
布置作业.和同桌一起背诵Let’stalk的对话XkB1.com板书设计：Unit3myschoolcalendarweusuallyhaveaschooltripinautumn.A:whenisthetripthisyear?B:It’sinoctoberwe’llgototheGreatwall.I’llcookformymother.教学反思：总第___课时第五课时学习目标.能了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发音。