包装设计技术培训

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包装设计技术培训

包装设计技术

时间地点:2010年10月20-21日上海

课程价格:2850元/人

培训对象:

课程详细:

【课程目标】

伴随着现代物流技术及供应链的发展,现代包装设计技术已经突破了传统包装设计技术的概念,除了保护产品在运输途中不受损坏外,还与物流及供应链成本管理及产品设计紧密联系起来。同时伴随着对外出口品种及出口量的快速增长及向发达国家出口产品的需要,对产品包装提出了越来越高的要求。此外随着我国及世界各国对环境保护要求的提高,包装在向着绿色环保、节能降耗的方向发展。你是否在为产品在运输过程中出现破损率高而导致的客户投诉而烦恼? 你是否在为降低包装成本而惮精竭虑? 你是否曾为运输过程中外包装完好无损而产品却出现了损坏而百思不得其解? 通过本课程的培训,可以帮助你解决在工作中遇到的这些困惑或你目前正关注的问题。本课程将包装设计与物流环境紧密联系,通过分析产品运输所经历的环境来设计包装,从而避免包装不足而造成产品损坏或包装过度而导致包装成本的升高。本课程详细讲解了包装设计从客户的产品包装需求开始到产品包装通过验证的全流程。包装设

计的六步法。包装设计的测试项目、测试方法及测试标准。新的包装设计理论及方法。并且介绍部分主要包装材料的性能及成本对比,以提高产品保护性能、降低包装成本、保护环境等。并且介绍包装成本分析及优化,包装破损案例分析,相关包装的国家行业标准及国际法规。一些特殊的包装需求: 如机械件的防锈要求、电子产品的ESD及电磁屏蔽要求、危险品包装及标识等。希望通过本课程的培训,可以为企业在降低产品运输破损率,降低包装成本,降低包装对环境的影响等方面有较大帮助。同时提高企业产品设计,包装设计能力,并使设计出的包装方案符合国家及国际的要求。

参加人员:包装设计工程师,产品设计工程师,工艺制造工程师,包装或物料管理主管,仓储经理,物流经理,工程经理等。

【课程大纲】

第一单元:运输包装概述

1.包装的基本功能

--保护、容装、搬运、交接&说明

2.包装类型

--销售包装、集合包装、运输包装

3.包装在供应链中的位置

--生产过程的终点,物流过程的起点

4.现代供应链环境下物流运输包装面临的挑战

--低物流成本

--低包装成本

--低破损率

--低环境冲击

5.物流运输环境对包装的影响

--冲击、振动、堆码、温度、湿度、压力

6.合理包装水平

--包装不足、包装过度、合理包装

7.包装成本构成

--包装材料成本

--包装工艺成本

--运输成本

--产品/包装破损成本

--Etc.

案例分析:伦敦保险业协会关于全球运输货损的统计分析

第二单元:包装设计流程及方法物流包装网充气袋集装箱充气袋柔性打包带

1.传统包装设计方法

---依靠过往的经验进行包装设计,容易造成包装过度,同时因未充分研究供应链中物流运输环节的影响及产品自身的特点(如产品脆值及产品结构等),反而在包装过度的情况下依然会

造成较高的产品破损率。即较高成本的包装方案并未取得期待中良好的包装保护。

2.现代供应链环境下的包装设计流程及方法

---充分研究供应链中物流运输环节的各种影响因素及产品自身的特点(如产品脆值及产品结构等),在合理的包装水平下取得理想的产品保护效果,从而降低包装综合成本及产品破损率。

3.物流运输环境对包装影响详述

3.1)搬运冲击—跌落

---跌落原因、跌落高度、跌落部位、跌落

3.2)分析---冲击响应谱SRS

案例: FedEx与UPS在美国五条运输线路冲击统计图.

---运输振动

--运输振动的来源

--各种运输工具的振动频率及危害因素

--振动在时域、频域上的反应谱

案例: 天津实测卡车振动功率谱图

---堆码存储

堆码载荷、堆码时间、存储温湿度

---气候环境

温度、湿度、气压、盐雾等

案例: 中国到德国货物运输所经历的温湿度变化图

---产品脆值的测定方法

案例: 日本三菱公司各种产品的脆值表

---多运输环境因素共同作用造成对包装件的损害---堆码运输振动,湿度对堆码的影响等

---运输环境所经历的各种危害因素的记录--- Lansmont SAVER 3X90环境记录仪

4.物流包装方案设计流程

---根据产品的尺寸、结构、脆值等相关参数及包装要求,物流运输环境等信息,设计包装方案,并据此制造出首件包装材料,然后进行包装测试并根据测试结果对包装方案作适当修改及优化。必要时再次测试包装件以确保包装方案对产品保护的符合性。

5.物流包装方案设计六步法

---测量和分析运输全过程中的环境因素:运输方式,温湿度,储存等

---测量产品脆值: 了解产品抗冲击能力及产品结构方面的薄

弱部分,是产品设计改进的实验依据。

---根据测出的产品脆值及结构特性如果发现产品设计过于脆

弱或过于坚固的,均需要对产品进行重新设计。

---根据产品脆值选择合适的包装材料,以消解冲击振动等损害。

---综合运输环境及产品脆值设计包装方案并制作原型包装材料。

---根据相关测试要求进行原型包装件的测试,并作出对包装方案的修改,直至满足要求为止。

6.第三方物流包装服务---CPS

---客户提供产品的尺寸、结构、脆值等相关参数及包装要求,物流运输环境等信息,CPS提供者根据这些要求及参数设计初步包装方案,并与客户沟通确定包装方案并做出首件提交客户,取得客户反馈后作适当改进,然后进行包装测试并提交客户批准。

---CPS提供从包装材料、包装设计、测试、优化、包装、运输的整体服务。

第三单元:各种包装材料介绍

1.包装容器

---包装容器在产品包装中的作用:容装、保护、堆码、搬运。

1.1)胶合板木箱

1.2)空箱抗压能力强,耐破性及耐戳破性能好,对温湿度变化不敏感,对产品的保护性能较好,可以循环使用。但在空运时由于自重较重,因此包装所占的运费较高。同时因木材可降解性能差,对环境不够友好。包装材料成本相对较高。

1.3)瓦楞纸箱

1.4)空箱抗压比木箱差,耐破性及耐戳破性没有木箱好,对温湿度变化敏感,对产品的保护性能没有木箱好,较难循环使

用,但在空运时由于自重较轻,因此包装所占的运费较低。同时因纸质包装箱可降解性能好,对环境比较友好。相比而言,包装材料成本较低。

1.5)塑料周转箱

1.6)空箱抗压能力强,耐破性及耐戳破性能好,对温湿度变化不敏感,对产品的保护性能较好,主要在供应链中循环使用,一次性投资较高。但经过多次循环使用后,分摊的包装成本低。

1.7)塑料TRAY盘

1.8)用于脆值较高的产品包装,产品包装空间利用率高。主要在供应链中循环使用,一次性投资较高。但经过多次循环使用后,分摊的包装成本低。

2.缓冲材料

---缓冲材料在产品包装中的作用:提供对产品的冲击、振动的缓冲保护,并起到分隔产品的作用。

2.1)泡沫塑料:EPE/EPS/EPP/EPU/现场发泡聚氨酯材料等,缓冲性能好,成本高,难降解。

--基本性能

--静态性能

--动力学性能

2.2)纸制品:瓦楞纸板/纸浆模塑/蜂窝纸板等,缓冲性能稍差,成本低,易降解。

---气泡片材/充气袋

3.运输托盘

---运输托盘在产品包装中的作用:机械搬运、减振、抗冲击。

3.1)欧式托盘

3.2)日式托盘

3.3)其他标准托盘及塑料托盘

4.包装辅助材料

---塑料袋/干燥剂/标签/捆扎带

案例:各种包装材料的图片或实物

5.特殊需求包装(根据培训客户需要选择性讲解)

5.1)防锈包装

5.2)抗静电包装

5.3)防潮包装

5.4)抗电磁干扰包装

第四单元:运输包装性能测试方法及标准

1.环境试验

1.1)环境试验内容及相关设备

---温湿度、淋雨、气压、盐雾

1.2)环境试验方法及标准

---GB/ASTM/IEC/ETS等

1.3)环境试验对包装设计改善的作用

---通过环境试验,了解包装材料及方案

---需要注意及防范的事项。

2.冲击试验

2.1)冲击试验的特点

2.2)冲击试验的目的

---考察包装对产品的保护能力

---考察产品对冲击的耐受能力

2.3)冲击试验类型及相关测试方法及标准---跌落试验:ASTM/ISTA/Bell-Core ---水平冲击:ASTM

---垂直冲击:ASTM

2.4)冲击试验的相关设备

3.振动试验

3.1)振动对产品包装的影响

3.2)振动试验类型

---定频/扫频/随机振动

---堆码振动

3.3)振动试验测试方法及标准

3.4)振动试验的相关设备

3.5)振动功率谱密度分析

4.压力试验

4.1)压力试验方法及标准---ASTM/ISTA 4.2)动态压力试验---压溃试验

4.3)静载荷压力试验---堆码试验

第五单元:包装成本分析及优化

1.包装成本的构成

1.1)包装材料---占整个包装成本60%以上

---避免包装过度

---使用低成本包装材料代替

---包装材料4R方法

---Reduction---减少包装材料用量

---Returnable---可返回式包装材料

---Reuse---可重复使用的包装材料

---Recycle---可循环再生的包材

使用上述方法不仅可以降低包装材料成本,还可以减少对环境的冲击。

1.2)运输成本

---不同运输方式的成本比较

---公路/铁路/海运/空运

---运输费用的计费法则

---各种运输条款简介

---EXW/FCA/FOB/CIF/DDU/DDP

---集装箱类型介绍及如何利用集装箱,箱式货车的空间来设计包装,降低运输成本。

---运输中的搬运效率及成本

1.3)包装工艺成本

---产品包装时所耗用的人力、机器存储场地等成本。

---包装方案应考虑包装及解包装的成本

1.4)产品成本与包装成本之间的平衡

---在产品设计时要充分考虑包装成本,有时产品设计的简单改变而可以大大降低包装成本及产品运输破损率。

1.5)产品/包装破损成本

---产品、包装材料破损成本

---破损产品的返回、发运运输成本

---客户满意度下降的巨大隐形成本

1.6)环境友好成本

---出于对环境保护的考虑,不能回收使用的包装材料在欧盟会强制征税。

1.7)包装设计、模具、测试成本

第六单元:环境友好的包装及各种包装标识

1.绿色包装概念及方法

2.包装材料成分声明及限用禁用物质

3.环境友好包装材料

4.绿色包装的实现方法-4R

5.各种包装标识

案例:某企业绿色包装战略

第七单元:运输包装破损分析技术

1.运输流通环境介绍

案例:海尔的典型运输环境案例

2.包装破损的类型

---外包装与产品均损坏

---外包装损坏但产品未损坏

---外包装未损坏而产品损坏

3.包装破损分析流程及方法

---了解包装件经历的运输环节

---了解包装或产品损坏情况及部位

---必要时对包装件或产品进行环境仿真试验或安装环境记录仪来寻找证据

---与客户及承运人划分责任及商谈赔偿事宜(通常保险公司承担)

案例: 多起运输包装损坏案例分析

第八单元:包装成本降低案例分析

1.合同包装成本降低改进项目案例分析

2.某通信产品包装成本降低方法及案例分析

3.某产品海运方案成本降低案例

第九单元:包装相关的国家或国际法规

1.联合国关于木质包装检验检疫法规-ISPM

2.中华人民共和国包装行业标准---拼装式胶合板箱

---相关指标:含水率、空箱抗压、甲醛含量、翘曲度、胶合板挠度、连接构建强度等

3.中华人民共和国包装行业标准---瓦楞纸板

---相关指标:边压强度(ECT)、耐破性、耐戳破强度、瓦楞平压强度、温湿度对空箱抗压能力影响

4.“绿色包装”技术规范---推广中国绿色包装规范的先行者

【讲师介绍】张老师

【教育背景】东南大学硕士研究生学历;曾赴瑞典总公司及公司在美国,德国,马来西亚,印度等分公司进行工业

工程(IE)及精益生产等方面的技术交流及培训。

【技术职称】高级工程师,拥有一项国家专利局颁布的实用新型发明专利-专利号

【社会荣誉】市五一劳动奖章获得者

【工作经历】2008.04---至今著名大型外资企业工程部工业工程部经理

在精益生产,工业工程方面有较高的理论研究和丰富的实践经验。目前正主持本企业的卓越制造改进项目(口号:从中国制造---〉卓制中国)。主要应用工业工程(IE)技术中的工艺程序分析,操作程序分析及精益生产中的价值流分析技术(VSM)

进行生产流程的持续改善,通过动作分析进行装配测试作业的动作经济性分析,从而消除动作浪费,并使装配线员工的工作更加符合人体工学的作业方式。在企业内应用精益生产中的拉动式生产(DFT)对各生产线进行物料补充,并辅以第三方物流的HUB库来实施JIT生产。应用均衡化生产(Leveling Production)方式进行排产,满足小批量多频次的客户需求。与瑞典同行紧密合作,同时与供应链管理,计划管理,订单管理,物料管理部门合作,并参考丰田制造系统(TPS)建立本跨国公司的生产管理系统的首个试点子公司。

2006.05---2007.04---2008.03 某著名大型外资企业物流仓储部经理

参加过多次国内外企业或行业主办的仓储及库存管理技术研讨会,主持了所属全球公司制造系统中关于Material handling 模块(库房及物料运作管理)的流程设计及软件系统架构工作。有着丰富的仓储/库存管理经验,从精益生产的角度对库房功能区域划分,各种仓储方式的(多层货架,平仓,重力式货架,窄巷自动式货架等)研究及选择以提高仓储空间利用率,作业区域的精益布局以消除动作要素的浪费并提高作业面积利用率,库房安全管理技术,库房作业质量管理,库存管理及库存准确率的控制, 库存分析(原材料及产品)及对应措施,如何防止呆废料的产生。库房进料,存储,拣选,配料,包装,分拣等流程的优化或再造。在JIT,Kanban(看板),

物料连续流,均衡生产时物料的配送及物料在库房的SMED (快速换型)等方面有丰富的实践经验及改进项目案例。各种新仓储技术在库房的应用,如新型条码技术(RFID),包装堆栈移动时的侧向防滑。

2006.09---2007.03 某著名大型外资企业生产质量经理

持有国家质量经理执业资格证书。担任质量经理期间, 在公司内大力推行零缺陷, 制造质量改进等项目, 组织质量工程师,工艺工程师,检验人员对制造全流程进行分析,制定工艺质量控制点,运用SPC,FMEA等 6 Sigma 工具进行制造质量的提高。并将IE技术应用到检验工作中,减少检验工作中的多种浪费,提高检验效率和质量。

2001.01---2006.08 某著名大型合资企业工艺工程师

担任工艺工程师期间, 从事多条生产线的技术支持工作,应用工业工程(IE)技术对生产线进行工艺程序分析及操作程序分析,通过分析进行流程的简化,合并,重组等方式进行流程再造,消除流程中的各种浪费,提高生产效率及产品质量。对生产线进行布局设计,减少人员及物料的移动,并提高单位面积的产品产出率。

同时还负责仓储物流布局设计,库房收货、存储、配料发料、包装、物料退库等作业流程优化,库房设备及工具的选型或设

计,原材料包装方案评估,产品包装设计等工作。

担任工业工程师期间,还参与了多个新产品的设计工作,使用DFM技术对产品的可生产性进行评估并反馈给设计者。期间还担任过两个产品的项目经理,负责这两个新产品的导入及导出工作。

2006年度,发起并实施了一项应用精益生产和工业工程等技术实施的改进项目,该改进项目每年为所服务的公司节约生产成本900 多万元。获集团公司全球改进项目一等奖物流包装网充气袋集装箱充气袋柔性打包带。

2002年参加了跨国公司总部举办的6Sigma 培训,并做了6 Sigma 改进项目,通过理论培训,项目实践及考试获得6 Sigma 黑带资格证书。

1999.04---2001.01 某著名大型外资企业物料采购计划

1996.06---1999.03 某石化集团公司生产计划部经理

1992.08---1996.05 某石化集团公司二分厂流程工艺工程师

【培训特点】

近二十年内、外资企业(一家内资,一家外资,均为特大型企业)工程技术,质量,物料管理等部门工作经历,有丰富的精益生产、工业工程(IE)技术、质量管理、物料及仓储管理

等方面的工作经验;精通工业工程,精益生产,卓越制造,丰田生产系统等。授课推崇务实、讲求实效,属于典型的实战型培训讲师;培训过程主要以课程体系为主线,全程案例研习、角色演练、小组讨论、工作实务模拟并同时伴以咨询式培训等形式,引导学员参与,并注重其丰富的企业实际改进案例的分享。

【授课形式】

知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与

(完整版)《漂亮的包装纸》教学设计

第四课《漂亮的包装纸》教学设计 豫办实验学校王梅平 教材分析:在日常生活中漂亮的包装纸虽然很常见,但是作为二年级的小学生很少去仔细观察这些图案的排列特点。学习本课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动,从学生的生活愿望出发,尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸,学会简单的包装,达到学以致用的目的。 学情分析:二年级学生具有浓厚的学习兴趣,掌握了初步的造型方法,有了初步的抽象思维,在包装纸纹样的设计上应以单纯简练为宜,色彩可以鲜艳一点,这对于摒弃学生眼高手低和培养眼、脑、手并用具有很好的引导作用。 教学目标: 1、让学生观赏生活中常见的漂亮的包装纸,找出设计包装纸色彩和选用图案的技巧。 2、了解、学习包装纸的设计制作方法,找出图案排列规律,并能按照规律设计一张自己喜欢的漂亮的包装纸。 3、培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。 教学重点: 了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配,创作出漂亮的包装纸。 教学难点: 包装纸设计制作的方式方法。

教具学具:课件、作品、手工制、水彩笔、剪刀、胶水等 教学程序: (一)、动画导入 教师导入语:同学们喜欢动画片吗?今天老师就带来了一段动画片,它的名字就叫《超级皮皮克》。一天,皮皮克和布吉分别从凯瑞的杂货店里订购了玩具小汽车和蝴蝶结,凯瑞对这两样礼品进行了怎样的包装呢? 1、插播动画片《超级皮皮克》。 2、学生回答老师提出的问题:蝴蝶结和小汽车放在一个用漂亮的 包装纸包裹的盒子里让圆圆捎去的。 教师过渡语:礼品穿上了“新衣服“,不仅漂亮、上档次,而且不易损坏。同学们想不想亲手制作一张漂亮的包装纸呢? 学生:想 教师过渡语:.今天就来学习怎样制作礼品包装纸。 导入课题——第四课漂亮的包装纸 一、课件展示包装纸图片认识排列方式 1、以讲故事的方式引导学生欣赏并回答问题: (1)、图案排列方式 (2)、图案颜色 教师总结:图案可以大,可以小,可以只有一种,也可以有两种或多种。在排列方向上,可以横排、竖排、斜排、自由排。在布局上,可聚,可散,在色彩上通常要鲜艳、靓丽。总之,最重要的是图

初二美术《纸盒包装设计》教案

初二美术《纸盒包装设计》教案 The teaching plan of "carton packaging design" in the second y ear of junior high school

初二美术《纸盒包装设计》教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 课型:综合课 教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。 一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 二、教学重点和难点 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 三、教具与学具准备 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

四、教学步骤 本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。 (二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?

包装设计教程

包装设计教程 包装设计教程:跳跳豆糖果包装 实例详细阐述一个铝膜材料的糖果包装袋从构思、设计到印刷制作的全过程。如图 13-1 和图 13-2 所示,分别为“跳跳豆”的正背面设计图和成品立体效果图。

设计前序 这是一款糖果休闲食品,产品消费群针对儿童。客户要求设计师在设计的时候要突出品名,体现巧克力食品的特性,版面要赋予儿童食品的天真活泼气氛。 已知薄膜袋包装的正面展开尺寸是: 24.5 厘米(长)× 16 厘米(宽)。 学习要点 ? 包装设计的定位 ? 设置包装的标准尺寸 ? 制作包装的平面展开图 ? 包装印刷制版 ? 制作包装的立体效果图 创作思路 1 (产品定位 “跳跳豆”是一款针对儿童的休闲食品。根据产品的消费群,包装的设计风格要活泼、富于童趣,包装的平面设计效果要能吸引消费者的食欲。 2 (设计手法 包装的主色调用绿色,体现产品的健康环保;卡通活泼的吉祥物和醒目的标题文字,渲染了包装的视觉氛围;旋转粘稠的奶油和七彩鲜艳的巧克力豆,则传达了产品的特性。 3 (印刷思路 本包装采用圆筒圆压式凹版印刷机印刷。通常的休闲食品包装都设有透明视窗,所以包装正面可采用亮泽好、透明度高的簿膜材料,称为“珠光膜”。在凹版印刷中,印刷时是存在白色的。 包装的背面可采用一种称为“复铝膜”的材料,这种材料自带有一层白色反光度极强的铝膜,印刷时需在铝膜的另一侧印刷画面颜色,然后再过膜。

本产品的包装是属于正反面形式,通常称为“双边袋”包装。印刷颜色分为四种:黑、青、红、黄。因此在制作菲林时,读者可以按照常规的四色制版方式。 4 (成品流程 认真对待每个制作环节,如有差错将功亏一篑。糖果包装的制作流程大致分印前电脑制作菲林?制造印刷版?为:设计构思?印前准备?设计初稿?定稿? 成批印刷?装箱成品。 作为一名设计人员能完成的任务就是从设计初稿到印刷前的制作,如图 13-3 所示是“跳跳豆”包装前期的制作过程。 13.2.1 设置包装的标准尺寸 (1)启动 Photoshop软件。 (2)按 Ctrl+N 键,在弹出的【新建】对话框中设置宽度为 16 厘米,高度为24.5 厘米,分辨率为 300 像素 / 英寸,色彩模式为 CMYK 颜色,背景色为白色,如图 13-4 所示,建立新文件。

包装设计课心得体会PDF.pdf

书山有路 包装设计的发展过程也是包装形态的发展历程,每一个时期的包装都有其鲜明的时代烙印。包装形态的发展,也反映出了人类文明与科技的发展。新产品的产生、消费形态的改变、商业流通的发展、新材料的涌现,制作工艺、技术的改进,市场营销的发展等都会促进新的包装形态的出现。甚至人们的生活观念、审美情趣的改变也会对包装形态产生影响。充分了解包装新形态的发展因素,对于在设计中准确把握设计的理念和形态,着眼于包装设计发展的未来是很有帮助的。 随着人类文明的进步,新产品不断出现,有些新产品所涉及的是人类以前尚未涉及到的新领域。比如说微电子、超导体、生物基因制品、纳米产品等。这些新产品对包装设计本身也提出了新的挑战,如何保护、保存这些产品,如何让它们安全地进人流通领域,又如何能在商业销售中取得成功。这些新的课题促进了包装结构、新材料、视觉传达等方面的不断更新与进步,从而适应新产品和时代的需要。 包装设计是为消费者服务的,从消费者使用、喜好的角度考虑是包装设计最基本的出发点。因此,消费形态的变化对包装设计产生着重要的影响。进入科技信息飞速发展的今天,生活形态和消费形态都发生了很大的变化。从20世纪包装的发展来看,像POP式包装、便携式包装、易拉罐、压力喷雾包装、真空包装等形态的出现,无一不是消费需求所导致的结果。如今网络时代已宣告来临,互联网给人们的生活带采了极大的方便,网上交易、网上购物等新的消费形态也渐渐被越来越多的人所接受。随着网络的普及和相关硬件技术的进步,包装设计随之而来也必将面临更大的改变。 随着人们生活节奏的加快,时间和效率成为最重要的因素,在商品包装上更加要求体现出便利性、简洁性。尤其是食品类,大量的半成品、冷冻食品、熟食制成品、微波食品涌现出来以适应人们生活节奏的变化。包装设计也随之在结构、材料、功能上配合着这种变化。现在,随着微波炉的家庭普及,微波食品也越来越多,这促使冷冻食品和蒸煮食品的形态日趋多样化。使用便利、可以直接适合微波加热的各种包装材料不断出现。这种包装材料目前主要采用了透气性的特殊乙烯材料,在食品加热时,蒸汽在包装内压力上升,由于具有透气性而不至于爆裂。在国外,微波食品包装上都明显标注有可直接微波加热的标记。此外,还出现了可以将点心烤得焦黄的包装材料,这种材料是由纸、导电性材料和耐热性材料三层构成的。在微波炉中烘烤时,微波炉中的微波通过材料中的导电性材料传递热量,从而将点心烤得焦黄可口。在欧美和日本等一些发达国家,自动售货机遍布大街小巷和地铁车站。我国这些年也开始发展自动售货,将来必将非常普及,包装设计为了适应自动售货的特点,也会相应地在形态结构上进行变化。种种消费形态的变化,都会给包装设计提出新的课题和挑战。 学海无涯 1

包装教学设计

包装》教学设计 ——小数乘法的竖式计算 教学目标: 1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。 2、使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。 3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。 教学重点: 掌握竖式计算小数乘法。 教学难点: 能够正确地计算小数乘法。 学情简析与常见问题: 学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系,为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。 教学过程 一、课前复习 课件出示0.96 X和0.02 X 0,不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗,为什么? 【设计意图:复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关 系更加清楚明了。】 二、创设情境 课件出示第40页情境图。 智慧老人要过生日了,同学们都在为他准备生日礼物。可是在准备生日礼物的过程

中,遇到了一个问题,你能替他们解决吗? 【设计意图:引发学生的学习兴趣,为主动探索新知识集聚动 力。】 提问:根据这些数学信息,你能提出那些数学问题?你能解决这个问题吗?学生观察思考,独立提出数学问题 三、自主探索 (一)估一估,算一算 1、我们先来解决包装纸的问题?买包装纸需要多少元?(课件出示问题1) (1)怎样列式? ( 0.8 X 2.6)还可以怎样列式?(师板书:2.6 X 0.8)同学们看这两个乘数都是什么数?在计算之前我们先估一估,结果大约是多少?你是怎样估计的? ( 2)学生交流估算方法。 你们认为谁估算的结果与准确答案比较接近呢? 【设计意图:让学生在交流、讨论中体会估算的策略】 ( 3)用竖式计算 你能计算出结果吗?同学们拿出你的练习本算一算吧。(师巡视指导并找生上台板演。) ( 4)同学们交流各自计算的想法。 很多同学都是把小数转换成整数进行计算的。让我们通过课件具体的来看看。(出示课件的两种方法的演示过程) 师小结:从这里可以看出,转换是我们学习数学常用的方法,它可以把新的数学知识转换成学过的知识来解决,以后我们学习数学会经常用到。而这里的转换过程是我们想的过程,在以后的计算当中,不用写在纸上,我们只需要这样写就行了。

产品包装设计教案

产品包装设计教案 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《产品包装设计》教案 教学目的: 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 教学重点和难点: 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 教具与学具准备: 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法: 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程: 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢 1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。 (三)包装设计的形式: 商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计: 常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计:

浙美版小学美术 7 巧妙的包装 教学设计 (1)

7 巧妙的包装教学设计 1教学目标 1、解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。 2、尝试利用各种立体纸工造型及装饰手法进行包装制作。 3、尝试巧妙运用不同装饰风格,表达自己对包装设计的理解和感受。 2学情分析 结合分析教材内容,如果通过设计包装盒平面展开图再进行装饰和立体制作包装盒,则会限制包装盒设计的形式感,巧妙的包装有可能变得不“巧妙”。模板型的制作方式,对于六年级学生来说,在40分钟内是很难完成的。因此,本课试图先通过立体卷折,再联想装饰的手法设计包装盒,使课堂教学更有效。 3重点难点 【教学重点】:选择素材,利用纸材制作一个立体包装 【教学难点】:各类包装构思巧妙,设计合理 4教学过程 活动1【导入】纸的“站立”游戏,初试立体 1、初步尝试纸的“站立” ◇教师引导学生尝试纸的“站立”游戏,谁能帮助卡纸立起来。 2、学生评述 ◇说一说,如何帮助卡纸站立?怎样才能站得稳。 ◇教师总结,折一折能够帮助卡纸变得更立体。(板书:立体) 【设计意图】:通过简单有趣的“站立”游戏,一张卡纸从平面变得更立体。学生已有过立体纸工课,这次“站立”在过程不仅是课堂新授前的体验,还能唤起学生以往的知识经验。3、欣赏范作,导入课题。 ◇表扬学生丰富的想象力,欣赏教师如何让纸站立。 ◇请学生仔细观察,引导发现各种立体方法(折、卷、贴)。 (板书:卷折剪贴···) ◇欣赏更多立体纸造型,联想:立体纸形能做什么?激发学生创作欲望。 ◇导入课题:今天我们将赋予它一个新的使命,我们要尝试利用这些站起来的卡纸,制作生

活中随处可见、各式各样的包装。(板书课题:巧妙的包装) 【设计意图】:通过欣赏教师范作,了解立体纸工的基本方法;激发学生的学习热情,为包装盒制作做好铺垫。 活动2【讲授】一、观察示范,体验“包装” 1、教师示范立体纸形“变”包装。 ◇长方形对折,CD包装。 ◇圆筒形(细长),瓶子包装;剪两刀,带有提绳更方便。 ◇圆筒形(短胖),剪一刀,变一个包装袋。 2、引导学生观察,如何制作包装的封底和封口。 ◇激发联想,学生尝试封底制作。 ◇教师总结,拓展延伸封口制作。 3、学生体验,选择适当的方法(卷、折、剪、贴等),制作一个包装。 教师小结:只要找到好方法,包装制作是不是会变得很简答?你能用手中的卡纸来制作一个包装吗?请你动手试一试。 【设计意图】:本环节以原有的立体纸形为基础,教师通过“折、压、剪”等综合手法,“变”包装。学生在观察、互动、体验中感受新奇,激发联想。 活动3【讲授】二、思维拓展,巧饰“包装” 1、完成雏形,发现问题。 ◇学生说一说,自己制作的包装。 ◇学生互评,包装可以装什么? ◇对比分析,教师总结。一种包装形式可以装载这么多种物品。当我们走 进超市,如果各种商品都装在这些包装里,我们该如何区分呢?怎样的 包装设计能够帮助你快速找到自己所需要的物品呢?(板书:装饰) 【设计意图】:在师生问答,生生互评中引导学生发现问题。怎样才是一个 优秀的包装?如何体现内装物品的特点? 2、添加装饰,私人订制。 ◇教师示范,牛奶包装盒制作。通过联想,牛奶糖又可如何设计?拓展思维,引导学生寻找装饰上共性与区别。 ◇水果糖的包装(同种装饰手法,不同的装饰内容比较)。 ◇喜糖的包装(不同装饰手法,不同的装饰内容比较)。

苏少版-美术-四年级下册-《巧包装》教学设计

《巧包装》 学习目标: 1.通过实践、尝试,让儿童了解商品包装的设计文化。 2.儿童学会商品包装的基本方法,创造新方法。 3.培养儿童学会思考、实践动手的设计能力。 教学重难点: 重点:启示儿童能从商品本身的特点找到设计的灵感,运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品小包装。 难点:鼓励儿童从“巧”字上用功,创造一个既美观又有情趣的小包装。 课前准备: 教师:各类纸张若干及废旧纸盒等,剪刀、胶、颜色、范例。 学生:各类纸张若干及废旧纸盒等,剪刀、胶、颜色。 教学过程: 一、活动 (出示糖果礼盒) 小朋友,看看老师手上的是什么? (思考)糖果为什么要这样装起来呢? (出课题)这个就是包装。 包装是沟通商品生产者与消费者之间的最好的桥梁。所以商品要包装,而且还要巧包装。 设计意图:儿童的年龄和认知特点决定了有意义的游戏活动能激发儿童的学习兴趣,引起儿童的“问题意识”。 二、新课 1.怎样包装呢? (PPT)这个也是糖果的礼盒包装,巧在哪里呢? 小小的包装,都出自不同的设计师之手。 2.小朋友,生活中各式各样的商品太多了,不同的商品自然也就有不同的包装方法,你见过哪些让你留下深刻印象的巧包装呢?向小朋友介绍一下。 (PPT组图)

下面我们一起来欣赏一组商品包装。 小朋友,这些都是我们日常接触到的商品。在现代社会,新的商品层出不穷,商品的包装也就日新月异,这些包装既美观又富有创意更有情趣! 设计师又是如何设计的呢? 例:肉肠、饮料、意大利面、酒品、台湾大米、铅笔、衬衣等等。 从商品本身的特点找到设计的灵感,是包装设计迈向成功的第一步。 3.学生作业。 (出示实物)纸巾盒。 你觉得还可以怎样来设计呢?在作业纸上画出你的大概的想法。 作为一件商品包装,只停留在纸面的设计创意上是远远不够的,我们还要选择适合商品特点的包装方法。 (示范)实例:纸盒——选彩纸贴、剪开大嘴巴、用彩笔画出形象。 如此,一件完好的商品才能包装出炉。 设计意图:儿童思维在很大程度上与感性认识联系在一起,与实践活动还保持着紧密联系。教学中“看”与“练”的结合,有助于儿童的设计创作,为后面的“巧包装”作铺垫。 三、作业 小朋友今天也带来了许多的材料,我们也来设计制作一个商品包装。 想想看,纸盒还能做出什么包装呢?(PPT) 自己动手,能不能做得漂亮,就看你本事咯。 设计意图:儿童亲手做一做,自己的创意才会得到体现和验证。 四、讨论 小朋友,在生活中有的人认为,商品只要货真价实,无需包装就能卖出好价钱;也有人说,商品只要包装做得好,就能吸引人达到畅销。对这样的两种想法,小朋友你们怎么看?小结:完美的包装设计一方面能恰当地传达出商品的信息,另一方面也要充分考虑商品包装的美观与艺术性,令人对商品的包装产生里外一致的印象,给消费者以美的享受,心情的愉快。所以,一件小小的包装,一种独特的视觉效果,是实用商品与艺术的结合。 设计意图:艺术与生活紧密相连,生活中处处有设计。 作业要求 儿童用废旧材料制作一个小包装。

《包装设计》公开课教案

第五章包装容器造型 科目:包装设计 课题:包装容器造型的制图与制模 组织者: 授课地点: 教学目的:通过本节课程的学习使学生掌握包装容器制图的要领和绘制方法、掌握包装容器模型的制作方法。 教学重点:包装容器结构三视图绘制。 教学难点:包装容器造型结构图的线条表现。 课业类别:讲授课 课时:1课时 教学过程: 一、组织教学 维持纪律,稳定情绪 二、复习 1、包装容器的空间关系 2、包装容器形体中的线形和比例 3、包装容器形体的变化手法 4、包装容器的人体工学 5、包装容器与视错觉 三、讲授新课。 第二节包装容器造型的制图 (一)表现方法 为了在图纸上能够比较全面地反映造型的实际样式,一般需要画出三个投影面的视图。在正立投影面上的视图叫主视图或正视图,在水平投影面上的视图叫俯视图或顶视图,在侧立投影面上的视图叫侧视图。 容器造型制图一般习惯于把造型的立面作为主视图,安排在图纸的主要部分;把造型的平面图画成俯视图,安排在主视图之上;侧视图是从侧面表现造型的立面,安排在主视图的一侧。 一些圆形的瓶、罐、筒等造型,没有其他构件,造型变化集中在

立面上,可以只画主视图,不画俯视图和侧视图,也能够达到依图制作的要求。 (二)线型的应用 1.实线:0.4-1.4mm,可见轮廓线、剖面的轮廓线。 2.细实线:实线的1/4或更细,明确的转折线、尺寸线和尺寸界线、剖面线和引出线。 3.虚线:实线的1/2或更细,不可见轮廓线(每段长约2-6mm,间隔为线段长的1/4) 4.点画线:实线的1/4或更细,轴线、对称中心线、半剖分界线。 5.波浪线:实线的1/2或更细,局部剖视中剖与未剖的分界线(徒手画不要太弯曲或太整齐) 第三节包装容器造型的制模 石膏模型的成型法有三种: 1.雕刻成型法:此法属于“减法”的造型,是根据塑造对象的体量,先用石膏浇注大体的基本形,然后再雕刻成型。 2.旋制成型法:石膏毛坯固定在旋轮上,制作者手持刀具或样板在刀架上进行石膏的切削加工。圆形的包装容器大多采用这种加工方法。 3.旋雕成型法:先旋制出所需要的基本形体,再运用雕刻成型法进行加工。 实例欣赏 四、课堂小节: 通过本节课程的学习,我们了解了包装容器造型的结构图绘制方法和制模的方法。让我们从实践出发,掌握包装容器造型的设计规律。 五、作业: 详见工作单

小学美术教案-纸盒包装设计(2学时)

美术教案-纸盒包装设计(2学时) 小学美术教案 课型:综合课 教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。 ●一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 ●二、教学重点和难点 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 ●三、教具与学具准备 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 ●四、教学步骤 本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。 第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。 第一课时 : ●一、组织教学:检查学具,按定情绪。 ●二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

(二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢? 1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。 (三)包装设计的形式: 商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计: 常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计: 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 a. 盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。 b. 纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们的包装设计具有民族风格。 c. 标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。 d.在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。

《标签与品牌》教学设计及反思

标签与品牌 教学目标: 1.学生了解商品包装的不同形式和方法,及其在商业活动中的重要性。 2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路,为喜欢的饮料产品设计包装。 教学重点: 了解包装的重要性,掌握商品包装的功能和设计的基本方法,培养学生的设计意识。 教学难点: 学生设计的标签能准确传达商品信息,并要具有强烈的视觉冲击力。 教学过程: 一:导入 1.猜一猜:同学们,商城里的商品琳琅满目,我发现了许多喜欢的商品,特别是它们的包装别出心裁,老师带来和你们分享一下。(激发学生学习兴趣) 2.购物时,你一般会根据哪些因素来选择商品呢? 3.引出课题: “逛了半天商场,又累又渴,我要去超市买瓶喝的,货架上的饮料品种繁多让我无从选择,我需要你们给我一些建议好吗?”

二.授新: 1.引出课题: 什么是包装呢? 它又有哪些功能呢?(便与流通、储存商品、方便使用、利于销售) 包装都有哪些材质?(塑料、玻璃、纸制、金属)2.问:你喜欢喝百事可乐吗? 你在什么情况下最喜欢喝? 百事品牌自十九世纪未创立以来,经历了一百多年历史,企业至今还保持着旺盛的朝气,除了它的口感广受欢迎外,它的包装起着巨大的作用。 3.问:你能从百事可乐的设计中读出什么信息吗? 引导学生分析包装设计要素。(培养学生的探究学习精神,解决本课重难点) 商标:它安排在包装的主要展示面上,装饰性强,突出醒目,具有视觉冲击力。 文字:祈祷传达商品信息的作用。 图片:有具象和抽象之分,具有直观性和生动性。体育明星传达的是活力与健康。在视觉上引起消费者的心理反应,进而引导消费者产生购买行为。 色彩:以经典蓝色为主色调。白字在蓝底衬托下十分醒目,呈活跃进取之态。蓝色象征着浩瀚的宇宙,给

《包装设计》课程教学大纲

《包装设计》课程教学大纲 一、本课程在专业教学中的地位 《包装设计》是电脑美术设计、装潢艺术设计专业必修专业设计课程,是结合了各种专业设计课程内容,同时综合性很强的艺术设计学科。它既有视觉传达语言中的造型结构、图形、色彩、文字、编排等内容,又涉及到材料、印刷、工艺等技术环节还要结合消费心理学、市场营销学、技术美学等内容学科。该课程旨在使学生具备有效传达信息的艺术手段,使他们掌握如何按照美的形式、规律和法则,来提高审美意识和表现能力,从而开拓思路,增强创新意识,提高创新能力。这对最终实现产品销售起着至关重要的作用。 二、本课程教学目标和基本要求: 教学目标: 通过该课程的学习,培养学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学、消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计,并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。为其将来参加设计工作打下良好的基础。教学中应注意对学生高级技能培养,注重应用型人才的塑造。 本课程前续课程:平面构成、色彩构成、立体构成、图案、商标设计、字体与版式设计、装饰基础、摄影、书法等。 本课程后续课程:CIS、毕业实习、毕业设计 基本要求: 1、知识要求:全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识,掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规,如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。 2、技能要求:掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。 三、本课程教学的基本内容和教学要求 教学时间:开设于第四学期,共6周,每周16课时,共计96课时。

包装设计教案

包装设计教案 教学目标:了解包装设计的基本内涵,认识包装设计演变的基本规律和特点,掌握包装设计的基本程序、知识和要求。 教学重点:掌握包装设计中所要考虑的基本要素和范围,包装的作用和包装的几种主要形式。 教学难点:包装的制作过程,掌握包装设计的各种表现手法。 制作前的构思、效果图等一系列的步骤 教学准备:多媒体、图片资料 教学课时:3课时 教学内容: 一、包装的主要目的及基本功能 ■包装的目的 介绍商品:藉由包装上的要素,使消费者认识商品的内容、品牌及品名。 具标示性:商品的保存期限、营养表、条形码、承重限制、环保标章……等讯息,都必须依照法规一一标示清楚。 沟通:有些企业为了提升企业形象,会在包装上附加一些关怀文宣、协寻儿童或正面的

倡导讯息,藉此与消费者产生良性互动。占有货架位置:商品最终的战场在卖场,不论是商店内货架或自动贩卖机,如何与竞争品牌一较长短、如何创造更佳的视觉空间,都是包装设计的考虑因素。 活络、激起购买欲望:包装设计与广告的搭配,能使消费者对商品产生记忆,进而从货架上五花八门的商品中脱颖而出。 自我销售:商业包装是消费者接触最多的包装,现在卖场中已不再有店员从旁促销或推荐的销售行为,而是藉由包装与消费者做面对面的直接沟通,所以一个好的包装设计必须确实地提供商品讯息给消费者,并且让消费者在距离60公分处(一般手长度)、3秒钟的快速浏览中,一眼就看出「我才是你需要的!」因此成功的包装设计可以让商品轻易地达到自我销售的目的。 促销:为了清楚告知商品促销的讯息,包装有时必须配合促销内容而重新设计,如增量、打折、降价、买一送一、送赠品等促销内容。 ■包装的基本功能

邓乔元-包装设计教案

课题: 包装设计 课时: 5课时 授课对象: 15级职师班 教材分析: 本章节的授课,让学生对系列化包装设计有所了解和认识,明确系列化包 装的设计目标和设计功能,通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位. 教学目标: 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。 1.知识和技能目标: 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类;让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力;提高学生对包装设计的设计思维,使学生所做设计作品具有一定的内涵。 2.过程和方法目标: 通过讲解和实地观察,让学生了解包装设计中常用材料和容器,并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。 3.情感态度和价值观目标: 通过对包装设计得讲解以及制作,从而提高学生的审美感知力,审美想象力,审美理解力和审美评价力。 教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能:保护性功能、便利性功能、 销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点;系列化包装设 计原则:一般性包装材料的纸张的规格;种类;特点;成型工艺和一般容器的特点。 教学难点: 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判,以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特 点及特性。

教学方法: 1.教法:多媒体ppt 演示,小组讨论及交流评析,现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合,课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。 2.学法:实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。 教具准备: 教案,多媒体课件画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 学具准备: 画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 教学过程: 一:组织教学: 安定课堂秩序,检查学生课前准备等情况。 二:引入新课 出示图案范画数幅,如日常用品的包装图样等,简略从以下三方面入手: 1、包装设计风格的定位及创意构思; 2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用; 3、包装设计的包装设计的功能。 三:讲授新课: (一):包装设计涵义: 包装设计由于每个国家对此的定义都不一样,从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计:是为了塑造一个能 被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说,包装设计是一门立体的、多 元的、多学科综合体现的学科。 (二):包装设计重要性: 大家知道,包装无处不在,无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济 发展水平成正比。时尚引领消费,包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。对于包装设计,着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。

包装设计 教案

课题: 包装设计 课时: 1课时 课型: 单一课 授课对象: 高中一年级 教材分析: 本章节的授课,让学生对系列化包装设计有所了解和认识,明确系列化包装的设计目标和设计功能,通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位. 教学目标: 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。 1.知识和技能目标: 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类;让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力;提高学生对包装设计的设计思维,使学生所做设计作品具有一定的内涵。 2.过程和方法目标: 通过讲解和实地观察,让学生了解包装设计中常用材料和容器,并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。 3.情感态度和价值观目标: 通过对包装设计得讲解以及制作,从而提高学生的审美感知力,审美想象力,审美理解力和审美评价力。 教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能:保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点;系列化包装设计原则:一般性包装材料的纸张的规格;种类;特点;成型工艺和一般容器的特点。 教学难点: 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判,以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特

点及特性。 教学方法: 1.教法:多媒体ppt 演示,小组讨论及交流评析,现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合,课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。 2.学法:实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。 教具准备: 教案,多媒体课件画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 学具准备: 画笔,相关包装彩色纸,剪刀,小刀,糨糊。 教学过程: 一:组织教学:(2分钟) 安定课堂秩序,检查学生课前准备等情况。 二:引入新课:(3分钟) 出示图案范画数幅,如日常用品的包装图样等,简略从以下三方面入手: 1、包装设计风格的定位及创意构思; 2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用; 3、包装设计的包装设计的功能。 三:讲授新课:(10分钟) (一):包装设计涵义: 包装设计由于每个国家对此的定义都不一样,从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计:是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说,包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。 (二):包装设计重要性: 大家知道,包装无处不在,无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费,包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。

包装设计教案

第一周 【课题】包装设计概论 【内容与要求】掌握包装设计基本概念以及包装设计的学科关系,了解包装设计的功能和分类及发展源流。 【重点与难点】重点:1、包装设计的功能; 2、包装设计的分类; 难点:包装设计原则与美学特征; 【方法与手段】示例法、讲授法 【教学过程】 % 第一章包装设计概论 一、包装的概论 一、包装的概念 包装是为商品服务的,它区别于一般的物品容器有两点: (一)从属性; (二)商品性; 包装是商品的附属品,是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装的基本职能是保护商品和促进商品销售。 美国的包装概念:包装是产品的运出和销售所作的准备行为。 ' 英国的包装概念:包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。 我国的包装概念:为在流通过程中保护产品,方便运输,促进销售,按一定技术方法采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。 二、包装设计的发展足迹与未来 (—)包装的功能与形态演变 古代埃及人认为,人死后灵魂会从身体中游离出来,在宇宙中徘徊,如果灵魂回来时发现身体不在了,就会永远地离开。因此,必须想办法对遗体进行保存。随着人类文明的进步,丧葬变得细致而复杂起来,人们用石头或砖瓦建筑墓穴,特别是强权统治阶级的诞生,像金字塔那样巨大的墓穴建筑也出现了。人的肉身虽处在豪华的墓穴环境中,但与水、空气、细菌接触后,很快会腐烂。所以人们又想办法,把人的内脏摘出来,并用特制的药水把尸体制成了木乃伊。

木乃伊要经过70天左右的防腐处理,然后用20—30m长的亚麻布把身体缠起来,并在上面盖上大块的布,像前面一样再一次用布条进行缠裹,这样要反复好几遍。许多布条上写着咒文及死者的名字等内容,被布包裹的脸上还要画上死者的面像。包裹完成的遗体,要用树脂涂抹一遍以起到隔绝空气的作用,最后才放人棺中。 这可能是人类最早运用“包装”的手段来保持物体使之长久的行为,其目的性很强,而且运用了当时人类所能掌握到的最先进的技术。从此,“包装”行为不断出现在人们的生活、劳动和祭祀等众多领域,并及时结合运用所出现的科技新成果。 1、包装的原始形态——追求美感的容器 。 从今天对包装概念的理解来说,容器并不能算做真正意义上的包装,但它具备了包装的一些基本功能,比如,保护被保存物,方便使用和携带等。而且容器的发展历史相当悠久,它对包装的产生也起到了促进的作用。在我国,古代劳动人民用智慧和辛劳创造出了各式各样形态优美的容器,正像马克思说的:“动物依照它所属的那一种类的需要程度来创造,而人却善于按照每一种类的需要程度来生产,而且始终是善于用适当的措施来处理对象,因此人是按照美的规律来创造的”。 (1)陶器;(2)青铜器;(3)漆器;(4)瓷器 2、形式与功能的完美结合——民间天然包装材料 古代劳动人民在长期的生产生活中,运用智慧,因地制宜,从身边的自然环境中发现了许多天然的包装材料,如木、藤、草、叶、竹、茎等。竹、藤、草也普遍被当作包装材料得以应用。它的起源应当早于陶器,但由于这些材料易腐蚀,很难有更早期的实物保存下来。 3、商业的出现与发展——包装促销功能的体现 我国在很早就出现了商业活动,大约是在距今五六千年前的原始社会晚期。当生产力发展到一定水平,有了社会分工和产品的剩余后,商业活动就自然而然地产生了。关于包装的使用,在我国不会晚于战国时期,在《韩非子》中记载了“买椟还珠”的故事,是讲一个不识货的郑国人以高价买去了华丽的装珠匣子,而将珠子还给了商人。这也从侧面说明了当时商业对包装的重视,以及当时的包装对消费者的吸引力。 欧洲的商业文明则是以地中海沿岸展开的,海运的发达促进了商业的发展。比如埃及的玻璃容器和制法就很快传到了欧洲大陆。古代埃及还出现了早期的商品标签。 4、造纸、印刷技术的发明—包装技术、材料的进步 【 纸的出现,逐渐替代了以往成本昂贵的绢、锦等包装材料。《汉书·赵皇后传》中就有用纸包装中药的记载。从此,在商业活动中,纸被运用到食品、药品、纺织品、化妆品、染料、火药、盐等物品

(完整版)《产品包装设计》教案

《产品包装设计》教案 教学目的: 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。 教学重点和难点: 1、重点:盒面的装饰和配色。 2、难点:纸盒的结构设计。 教具与学具准备: 1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法: 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程: 第一课时: 一、组织教学:检查学具,按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用: 同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。 (二)包装设计的特点: 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢? 1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”

和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。 (三)包装设计的形式: 商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计: 常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计: 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 A、盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。 B、纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们的包装设计具有民族风格。 C、标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。 D、在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。 (四)纸盒包装设计的步骤: 1、首先要确定纸盒的造型和展开图。 2、确定哪个面是主要的,哪个面最易被观众注意;哪个面是次要的;哪个面是装饰;哪个面不要装饰。 3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰,纹样要简练、切题,文字要明确、清楚,安与纹样应取得平衡呼应,并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等,可按排在其他几个面上。

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