苏教版二年级数学上册拓展题 4
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法(一)》教案
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。
但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
四. 教学重难点1.除法的基本概念和运算方法。
2.学生对于除法运算的掌握和应用。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。
3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。
苏教版二年级数学上册4.9《口诀求商》说课稿
苏教版二年级数学上册4.9《口诀求商》说课稿一. 教材分析《口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元9节的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握利用乘法口诀求商的方法，培养学生口算能力和逻辑思维能力。
教材通过简单的例题和练习，让学生体会乘法口诀在除法运算中的重要作用，为后续学习乘法奠定基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对乘法有了初步的认识。
但在实际运用中，部分学生可能还对乘法口诀求商的方法不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使他们在理解的基础上，能够熟练运用口诀求商。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法口诀求商的意义，掌握利用乘法口诀求商的方法，提高口算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用乘法口诀求商，提高口算能力。
2.教学难点：引导学生理解乘法口诀在除法运算中的应用，培养学生灵活运用口诀求商的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的除法问题，引发学生对乘法口诀求商的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：介绍乘法口诀求商的方法，引导学生通过观察、分析、归纳，理解乘法口诀在除法运算中的应用。
3.实践练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
4.课堂讨论：学生进行小组讨论，分享各自在练习过程中的心得体会，互相学习，共同提高。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
苏教版二年级上册数学练习(共15个练习)
练习一一、基础达标1.2.用竖式计算，能口算的就口算73-26+2045+18-2952-8+353.国庆节快到了，同学们做彩旗布置教室，做了36面红旗和48面黄旗，其中有25面是男生做的。
（1）一共做了多少面彩旗？（2）女生做了多少面彩旗？4.有一本科技书70页，第一天看了25页。
第二天看了29页，第三天从第__________页看起。
5.水果店原有45千克菠萝，第一天卖掉37千克，第二天又购进19千克。
水果店现在有多少千克菠萝？46+28－1781－49－2626+34+19二、思维拓展1.左右两边交换哪两个数字，可以使两边的数字的和同样多？381741172421____________2.停车场两次各开走了17辆汽车，剩下17辆，停车场原有多少辆汽车？3.小明家离书店远80米，星期日，小明去书店买书，走出门10米后，突然想起没有带钱，于是马上回家拿钱，然后再去书店，这一次小明去书店一共走了多少米？三、实践应用1.有一个游戏，经过会被扣掉15分，经过可奖励18分。
请算出最终得分。
（1）60分=（）（2）72分=（）练习二一、基础达标1.用竖式计算73-29+3638+39+4590-36-282.想一想，算一算+7+7+7+7+7+716-6-6-6-6-6-66 3.我是小医生4.先用圆片摆一摆,再填空。
(1)第一行拿走()个圆片,就和第二行同样多。
(2)第二行添上()个圆片,就和第一行同样多。
(3)从第一行拿()个圆片摆到第二行,两行圆片就同样多。
5.□○□=□三、思维拓展1.(1)小红踢了多少下?(2)小明踢了多少下?2.二（1）班同学栽杨树36棵，松树28棵，其中的31棵树是男生栽的。
（1）全班一共栽树多少棵？（2）女生栽树多少棵？3.丁丁在做一道减法题时，把被减数75看成了57，这样算得的差是28。
正确的差是多少?三、实践应用1.摆一摆，第一行摆16个圆片，第二行摆8个圆片，怎样可以使两行圆片数量相同，用三种方法摆给爸爸妈妈看一看。
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法》教学设计
苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法》教学设计一. 教材分析《表内除法》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要包含除法的基础知识和运用。
本节课的内容是学生学习除法的起点，对于学生后续学习除法的深入理解和运用具有重要意义。
教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有了一定的理解。
但是，对于除法这一概念，学生可能是第一次接触，可能会感到陌生和困惑。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解除法的本质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解除法的基本概念，学会用除法解决问题。
2.难点：学生能够理解除法和加减法之间的关系，学会灵活运用除法。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的情景和实际例题，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
同时，鼓励学生进行小组讨论，培养合作精神。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含生动的图片和实际例题。
2.准备一些实际的物品，如苹果、铅笔等，用于直观演示。
3.学生准备课本、笔、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的情景，如分苹果的故事，引导学生思考：如何把多的苹果分给每个人？从而引出除法的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际的例题，如分苹果、分铅笔等，让学生观察并思考：如何用除法解决这个问题？引导学生理解除法的基本概念。
3.操练（10分钟）教师给出一些除法的练习题，让学生独立完成。
同时，教师巡视课堂，给予个别学生指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题，巩固除法知识。
苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》主要让学生掌握100以内的加减法运算。
通过这一练习，学生将能够进一步巩固加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但部分学生对于进位和退位的理解仍有一定的困难。
学生在计算过程中，容易受到数字顺序的影响，导致计算错误。
此外，学生的计算速度和准确性参差不齐，需要有针对性的训练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：100以内的加减法运算。
2.难点：进位和退位的理解，以及计算速度和准确性的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，引导学生置身于实际情境中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高交流表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示练习题和答案。
2.练习题：准备相应的练习题，包括口算和笔算。
3.奖励物品：准备小奖品，以激励学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有两只小兔子，一只是黑色的，一只是白色的。
引导学生观察图片，并提出问题：“请问这两只小兔子一共有几只？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——100以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。
题目如下：1.23 + 15 =2.47 - 28 =3.36 + 22 =4.58 - 37 =学生完成后，教师进行讲解和点评。
针对出现的问题，进行针对性的讲解，特别是进位和退位的处理方法。
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案精选篇1一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。
2、学会运用平均分。
3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。
5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。
二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。
三、教学难点：掌握平均分的方法。
四、教学准备：各种食物若干。
五、教学过程：(一)、创设情境，感受“平均分”(1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。
老师要送给你们。
请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。
(每一组的糖果的数量不相同)(2)、各小组动手操作(3)、各小组汇报情况，教师板书。
(二)、观察问题(1)、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)、学生观察汇报。
(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)、学生自己取名。
(三)、出示课题(1)、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
写下板书：平均分(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)、学生交流、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。
尊重学生的学习自主性、创造性。
教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。
(四)、学习平均分1、教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?(1)、论分配方案。
(2)、各小组动手分一分。
(3)、学生汇报分法。
(4)、你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。
(让学生圈一圈，并说出自己的分法。
)(设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。
苏教版数学二年级上册《4、除法的初步认识》教案2
苏教版数学二年级上册《4、除法的初步认识》教案2一. 教材分析苏教版数学二年级上册《4、除法的初步认识》这一节课，主要让学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法，以及能够应用除法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步理解除法的概念，培养学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的认识。
但是在初次接触除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的例子和实际操作，让学生更好地理解除法。
三. 教学目标1.让学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的运算能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。
2.运用除法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的例子和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如PPT、黑板、除法计算器等。
2.准备一些实际问题，让学生在课堂上解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出除法的概念。
如：小熊分蜂蜜的故事，小熊有12瓶蜂蜜，他想把这些蜂蜜分给他的朋友们，每只小熊分几瓶呢？2.呈现（10分钟）呈现一些实际的例子，让学生观察和思考，引导学生发现除法的意义。
如：有10个苹果，我们要把这些苹果分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果呢？3.操练（10分钟）让学生进行除法的实际操作，引导学生掌握除法的基本运算方法。
如：让学生用除法计算器计算10÷5，并解释计算结果的含义。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固除法的概念和运算方法。
如：计算12÷4、15÷3等。
5.拓展（10分钟）让学生运用除法解决一些实际问题。
苏教版小学二年级[上册]数学单元检测试题(全册)2018用
![苏教版小学二年级[上册]数学单元检测试题(全册)2018用](https://img.taocdn.com/s3/m/09445297f61fb7360b4c65e0.png)
姓名一、口算。
9分30＋15＋11＝40＋20＋18＝1＋19＋56＝19＋8＋6＝31＋25＋7＝44＋6＋28＝90－50－20＝56－16－20＝39－19－6＝二、检查下面各题，对的画“√”错的画“×”，错题请更正。
9分三、在○里填上“>”、“<”或“=”。
14分20－7○20 11＋38○49 60－23○30 78－48○42 73－19＋28○75 35＋24－18○62 90－24＋28○48四、计算。
18分35＋27－18＝81－28－28＝70－27＋43＝28＋37＋18＝20＋42－38＝60－25－35＝五、先画一画，再解答。
10分（1）在横线上画△，比□多3个，△有（）个。
□□□□□□□□□（2）在横线上画□，比○少2个，□有（）个。
○○○○○○○○○○○六、看图填空。
10分（1）苹果比桃子少（）个，桃子拿走（）就和苹果同样多。
苹果添上（）个就和桃子同样多。
（2）小明比小红多（）张明信片。
小明送给小红（）张后，两人的明信片张数同样多。
七、解决问题。
30分1、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只2、商店里有42个汽车玩具，卖出18个，还剩多少个又运来44个，现在有多少个3、听解放军叔叔讲故事，二年级上册去了45人，一年级比二年级上册多去8人，一年级去了多少人，两个年级共去了多少人4、5、第一次摘了18个，第二次又摘了21个，两次共摘了多少个，摘了两次后，树上还剩下多少个苹果第二单元《平行四边形的初步认识》测试卷姓名＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿一、图形分类，再填空，填图形的序号(每空3分，12分)。
上面图形中，四边形是（），五边形是( )，六边形是( )，平行四边形的（）。
二、折一折，填一填(每空2分，30分)⑤搭一个六边形至少要（）根小棒。
⑥两个完全一样的正方形可以拼成一个（）形。
⑦课桌面是（）形，红领巾的面是（）形，车轮的面是（）形。
三、数一数填一填。
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苏教版二年级数学上册拓展题
一单元《100以内的加法和减法（三）》
1、64+（）+23=97 （）-25-36=80 60 -（）+34=61
36+（）=（）+40 36+（）=40 -（）
2、小明和小华一起折纸鹤，他们一共折了53只，小明一天折了27只纸鹤。
小华上午折了18只，他下午折了多少只纸鹤？
3、一辆公交车到站，车上有26人。
上车一些人，下车8人后，车上还剩29人。
上车多少人？
4、一辆公交车到站，车上有26人。
上车11人，下车多少人后，车上还剩26人？
5、丽丽和强强比赛投飞镖，每人投三次。
强强想要得第一名，第三次至少要得多少分？
丽丽说:“我投三次得了88分。
”
强强说:“我第一次得了40分，第二次得了26分。
”
6、两种数量不相等，先算大数减小数等于相差数。
少的要补齐，多的要减去。
如果他们之间要给予，就把相差数分两半儿，给一半儿、留一半儿。
（1）莎莎给力力6张邮票后，两人的邮票张数同样多，原来莎莎比力力多（）张邮票。
（2）芳芳比莎莎少10张邮票，（）给（）张邮票后，两人的邮票张数同样多。
（3）他们三人，（）的邮票最多，（）的邮票最少。
二单元《平行四边形的初步认识》
1、在下面的方格图中，按照已经给出的两条边，画成一个平行四边形，再在这个平行四边形中找到一个最大的长方形，再用线段画出来。
2、在这个平行四边形中，找到和这个三角形一样的三角形，并用线段画出来。
3、在下面的长方形中画两条线段，想一想，怎样画才能准确地画成一个平行四边形。
4、图形中的规律。
三单元《表内乘法（一）》
1、填空。
5×3=（）+（）+（）=（）+（）+（）+（）+（）
3×4= （）×（）+3 4×4=（）×4- 4 3×2+2×2=（）
1+2+3+4+5+6+7+8=（）×（）
2、小马虎计算一道乘法算式，把第一个乘数3看成了2，结果比正确的积少了5，原来的乘法算式应该是（）×（）=（）。
3、同学们排成方队做操，小红的前、后、左、右都有3人，这个方队一共有多少人？
4、有一堆苹果，比20个多，比40个少。
平均分给一些小朋友，每人分得的个数与人数同样多。
可能有多少个苹果？有多少个小朋友?
5、每个小朋友吃一个苹果用3分钟，五个小朋友一起吃，他们各吃一个苹果，一共需要多少分钟？
6、每个小朋友吃一个梨，四个小朋友同时吃四个梨要用四分钟吃完，那么12个小朋友同时吃12个梨需要多少分才能吃完？
7、6个人吃饭，每人用一个碗，两人合用一个菜碗，三人合用一个汤碗，一共需要多少个碗？
8、有37个人要过河，河边只有一条小船，船上没有船夫，每次只能坐5人，至少多少次才能全部过河？
9、图形巧换数:
①♡+♡=6，★×★=25，★-♡=（），♡+★=（），★×♡=（）。
②△+△+△+△=♢+♢，♢+♢+♢=□+□，那么□=△×（）。
10、用算式表示下图中圆的个数。
先圈一圈，再用不同的算式表示出来。
你。