泥塑活动观察记录文稿表

区域活动的价值就是要依据幼儿的个体差异性进行有针对性的指 导，当集体的教学活动结束后必须要适当的进行分组活动，以保证每 位幼儿都能在充足的练习时间内掌握相应的技能，对操作活动中出现 问题的幼儿及时进行相应关注，适时适当的鼓励、肯定幼儿，激励幼 儿更加自愿、主动、大胆的参与活动。
备注
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观察对象
全体幼 儿
观察班级
小二班
幼儿性别
男、女
观察时间 2016、3 活动内容 毛毛虫
观察人
程晓侠
活动通过欣赏毛毛虫动画、观察制作好的毛毛虫、讨论如何制作等
观
环节进行,大部分幼儿都想到要做很多个团圆连起来,可是他们却忽
略了一些细节,如触角怎么做、小脚怎么做。于是在示范过程中分泥、 察
团圆等简单操作请个别幼儿来操作，最后的组合活动作为重点。教师 情
呀？”小宝迫不及待的就向我介绍说这是大海呀，“可是大海里不是
观
还有鲨鱼吗？”“对呀，你看，在这里”“哦哦，原来是在海底的呀”
察
过了一会儿，我看小宝小手在召唤我，我一过去，小宝就把自己刚才
情
新捏的“大森林”展示给我看，其实看得出来，大森林是大海改造过
来的，小宝还用橡皮泥工具插在了大森林中，表示小花和小草。我连
备注
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观察对象 王子辰 观察班级
小二班
幼儿性别
女
观察时间 2015、12 活动内容
彩色饼干
观察人 程晓侠
区域活动开始了，王子辰宝贝自主选择了美工区的泥工活动，开始了
观
彩色饼干的学习和制作。活动开始后，王子辰宝贝能认真的倾听老师
察
讲解彩色饼干的制作方法：团圆——压扁——扎点刻花纹，参与的兴
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观察对象 黄雨欣 观察班级
小二班
幼儿性别
女
观察时间 2016、4 活动内容 自由创作
观察人
王艳霞
在区角活动中由大部分幼儿都喜欢泥工（橡皮泥）活动，喜欢
观
用橡皮泥来涅出自己想捏的人或物。欣欣钟爱于泥工活动。每次美
察 工课捏橡皮泥时是最认真的一位小朋友。在今天的区角活动中，欣
情
欣选择了泥工区。橡皮泥在她手里好像被赋予了生命，活了起来。
记 章鱼的嘴巴，将它们组装在一起后，看着自己做出来的章鱼，他特
录 别的开心。
评价 与 分析
幼儿已掌握了做章鱼的基本步骤，能专注的参与活动，只是在将 泥分成大小均匀的八块时，有一些困难。
备注
加强联系，将泥分成大小均匀的若干份。
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观察对象 于晨浩 观察班级
中三班
幼儿性别
男
观察时间 2016、3 活动内容
先从团圆中挑出最大的做头,其余的一个接一个的粘连在一起,连好
况 后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了,这时出示了火柴和牙签杆,罗
记
雨泽一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了,在他的描述和帮
录
助下毛毛虫很快就做好了，接下来孩子们自己操作的更是热火朝天,
他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。
观 的太阳捏出来。他没有用模具机械的复制就有些简单，自己有创意
察
的捏橡皮泥。首先， 捏了一个太阳，用雪花泥做太阳，用普通泥
Hale Waihona Puke 情做光芒，况
他非常感兴趣，捏出一条条不同颜色的太阳光芒，一块块彩色
的泥在他稚嫩的小手中像变戏法似的，变出一轮轮造型独特，色彩 记
鲜艳的太阳。他不停的举起太阳兴奋地说：“老师，你看我捏的太 录
情 以后，她又选了黑色的泥，分成很小的两份，做小熊的眼睛，用黄色
况
的泥团成小圆球做小熊的鼻子。粉色的泥分成两份，做成水滴，做小
记
熊的胳膊。做好以后，她又选了一小块绿色的泥，做成一个小熊宝宝。
录
评价 与 分析
小熊是之前教授过的内容，孩子基本都已掌握其做法和技巧，王子 琪小朋友在做好小熊以后，觉得小熊有些孤单，又做了一个小熊宝宝 抱着小熊，在造型上进行了变形，在技能上有了进一步的提高。
大树
观察人
安灵
观
泥塑活动开始了，于晨浩拿起了一块泥巴放在手中拍打，然后慢
察
慢的他把自己手中的泥巴分成了两个部分。将其中的一部分泥巴攥在
手中弄的底下粗，上边有点细。然后又将泥巴都攒在了一起，之后把 情
泥巴分成了三部拿起一部分泥排成一个圆片放在一边，又拿起一块泥 况
巴捏出一个小柱子放在了泥片上放在一边，将最后一块泥巴那在手中
记 捏成一个较大的泥片然后向下捏捏成小碗的形状按在了刚刚做好的
录
柱子上，大树做好了。
评价 与 分析
幼儿在此次活动之前也捏过大树，上次是通过实物借鉴法的方式进 行创作的，孩子是模仿着已成的作品。之前我们通过图片欣赏法进行 对树的特征的进一步了解。可是，图片对于于晨浩而言没有什么作用， 他没有在原有的基础上进行创新。经验还是停留在上次泥塑活动中的 成品树形上。
备注
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观察对象 张静怡
观察班 级
小五班
幼儿性 别
观察时间 2015、11
活动内 容
熊猫
观察人
女 邢文佳
观 察 情 况 记 录
评价
张静怡小朋友对泥工的兴趣特浓，因为泥塑活动中可以随意地 搓、揉、捏、压等方法来改变它的形状，也可以根据自己的意愿来 塑造物体的形象，塑造物体的主体感而产生兴趣，满足她的好奇心， 所以泥工是深受幼儿喜爱的，泥工活动不仅能发展幼儿的观察力、 想象力和语言表达能力，还能培养幼儿手脑并用能力和审美能力。 开展有趣的泥工活动能使幼儿学会观察，掌握了观察方法，在发展 幼儿观察能力的同时也发展了幼儿的想象能力。
况
忙鼓掌对着小宝说：“小宝你好棒哦！就像是会变魔术的一样，一会
记
儿变大海，有鲨鱼，一会儿变大森林，有漂亮的小花和小草。
录
评价 与 分析
小宝是一个比较有主见，乖巧的小男孩，对于第一次参加区域活动， 能够大胆的选择自己喜欢的区域进行活动就是一个非常好的开始。在 自主玩橡皮泥时，还能够大胆、富有创造力的想象并与老师之间有很 好的对话与交流，互动能力非常的强。在美工区中，也没有受到外界 的干扰，一心一意玩着自己的橡皮泥，定力也很好。当制作完蛋糕后， 还会积极主动的让老师来猜一猜自己制作的是什么。
情
趣也很浓厚，起初需要跟着老师一起进行制作，当做到第二个的时候
况
就可以自己独立制作，但在小尖刀的使用方面还是不够大胆，总害怕
记
扎不好而不敢动手，在老师的指导帮助下完成一个饼干的制作后，得
到了老师的鼓励和肯定，王子辰宝贝变更主动的参与活动，愿意尝试 录
使用工具扎点装饰，作品完成效果较好。
评价 与 分析
章鱼
观察人
安灵
观
区域活动时间到了，唐锦飞选择了泥工区。他先把黄色的泥打开，
察
将泥拉长搓了搓，将手里的泥均匀的分成两部分，接下来他把其中
情
的一部分团圆用来做章鱼的头部，又将另一部分分成了大小不一的
八部分，团成表面光滑的圆球，黏在章鱼的头下，用来做章鱼的触 况
角。又选取了黑色的泥，来做章鱼的眼睛，将红色的团圆压扁来做
评价 与 分析
蝴蝶是从哪里来的呢?教师利用故事《毛毛虫》让幼儿了解蝴蝶是 毛毛虫变成的，使幼儿对毛毛虫充满了好奇和兴趣，幼儿幼儿发展水 平的差异性，教师对孩子进行了因材施教的讲解，针对个别幼儿的不 同差异进行了相应的辅导,是每个幼儿都能积极参与到活动中。
备注
观察对象
王子琪
泥塑活动观察记录表
观察班级
录
团揉圆就压扁了，结果做出来的披萨表面并不光滑，披萨上还有很
多裂痕，但她制作披萨的热情很高、十分认真投。她在制作过程中
开心快乐,积极参与就是最大的成功。
评价 与 分析
1、 李思雨在活动中积极性很高，从头到尾都很认真。 2、 搓泥技巧没有掌握，搓出来的泥上有裂痕。
备注
小 3 幼儿性别
女
观察时间 2016、3
活动内容
小熊 观察人
月份泥工区每次都是最热闹、最受欢迎的区域，孩子争着想要来做泥。
王子琪选了棕色的雪花泥，放在手里压扁拉长，搓成一个小长条，将 观
泥分成大小不一的两部分。她先将小的泥团成圆球，再将大的泥团成 察
表面的光滑的大圆球，将小圆球和大圆球组装起来，做好小熊的身体
备注
通过其它的方法来丰富幼儿的前期经验。如：实物观察法、让幼儿通 过感知了解树的外形特征。
观察对象 李思雨
泥塑活动观察记录表
观察班级 小三班
幼儿性别 女
观察时间 2015、11 活动内容 捏蜗牛
观察人
邢文佳
李思雨泥工技能不太好，从上次的《彩色的棒棒糖》活动中我发
现，虽然她对泥工制作很感兴趣，但是要想很熟练的掌握揉、团技
今天的活动内容是《熊猫》，目的是引导孩子运用搓、团、压 接、黏贴等技能来制作熊猫，活动中，首先引导幼儿观察《熊猫》 的外形，在探讨《熊猫》的塑造方法。
她通过对图片、作品的观察，基本上能讨论出制作《熊猫》的 步骤与方法。在制作过程中，她先做出熊猫的头，在做出身体，把 身体和头装在一起，整体比例不协调，揉捏腿时间过长导致泥的表 面过干无法黏贴等，最后在老师和同伴的帮助下基本能完成作品。
备注
可提供牙签，帮助幼儿固定组装造型。
观察对象
泥塑活动观察记录表
观察班级 小三班
幼儿性别
女
观察时间 2016、3 活动内容 泥塑游戏
观察人
王艳霞
这次没有特定让孩子们去按照要求进行怎么样来玩橡皮泥，而是自
由发挥，想怎么玩就怎么来玩。看得出来，小宝玩得非常的投入，当
我走到他身旁蹲下来好奇的看着他的作品问他：“小宝，你在捏什么
阳多好看！”看着他的杰作，老师很开心，不禁拿起相机将着精彩