高中物理-相互作用-讲义(完整资料).doc
高中物理《力的相互作用》讲义教案汇总(K12教育文档)
高中物理《力的相互作用》讲义教案汇总(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理《力的相互作用》讲义教案汇总(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中物理《力的相互作用》讲义教案汇总(word版可编辑修改)的全部内容。
力的相互作用一、基础知识1.力的概念(1）力是物体间的相互作用，力总是成对出现的，这一对力的性质相同。
（2)力是矢量,其作用效果由大小、方向及作用点三个要素决定。
力的作用效果是使物体产生形变或位移.2.力的图示和示意图科学上常用一根带箭头的线段来表示力的各个要素，这种表示方法叫做叫力的图示。
在许多情况下，我们只关心力的方向,而不太关心力的大小和作用点。
这时只需在物体上沿力的方向画一个带箭头的线段来表示力,这样的图叫做力的示意图。
3. 重力，重心(1）重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，重力的大小G=mg，方向竖直向下，作用于物体的重心。
(2）测量重力时用弹簧测力计,测量时需使物体处于平衡状态.4. 弹力，胡克定律（1）弹力的产生：物体直接接触，有弹性形变。
（2）常见弹力的方向：(3）弹力的大小——胡可定律：内容：弹簧发生形变时,弹力的大小跟弹簧伸长或缩短的长度成正比.表达式：F=kx，k是弹簧的劲度系数，单位N/m，k的大小由弹簧自身性质决定。
5。
静摩擦力定义:两个具有相对运动趋势的物体间在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的力。
产生条件:（1）接触面粗糙；（2）接触处有弹力;（3）两物体间有相对运动趋势（仍保持相对静止)。
大小：（1）静摩擦力与正压力无关,满足 0≤F≤F max；（2)最大静摩擦力F max大小与正压力大小有关。
高中物理第三章相互作用第1节重力基本相互作用讲义含解析新人教版必修120190411223
第1节重力__基本相互作用1.力是物体与物体之间的相互作用。
力的三要素：大小、方向、作用点。
2．力的图示与力的示意图不同。
3．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重心的位置与物体的形状和质量分布有关，物体的心不一定在物体上。
4．自然界有四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。
一、力和力的图示1．力的作用效果(1)使物体的运动状态发生变化；(2)使物体发生形变。
2．力物体与物体之间的相互作用，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。
3．力的矢量性力是既有大小又有方向的矢量。
4．力的图示可以用一条带箭头的线段表示力。
如图甲所示。
线段按一定比例(标度)画出，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭头(或箭尾)表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。
5．力的示意图只需要表示出力的方向和作用点的线段。
如图乙所示。
二、重力1．重力的产生(1)由于地球的吸引而使物体受到的力。
(2)重力的施力物体是地球。
2．重力的大小(1)重力的大小跟物体的质量成正比，即G＝mg。
(2)测量：用弹簧测力计竖直悬挂被测物体，当处于静止状态时，弹簧测力计示数即为其重力大小。
3．重力的方向总是竖直向下。
4．重心物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，即为物体的重心。
5．决定物体重心位置的因素(1)物体的形状；(2)物体的质量分布。
三、四种基本相互作用四种基本相互作用分别为：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。
1．自主思考——判一判(1)只有接触的物体间才会有力的作用。
(×)(2)一个物体对另一个物体施加力的作用，但不会受到对方的力的作用。
(×)(3)力的作用效果仅由力的大小决定。
(×)(4)只有静止在地面上的物体才会受到重力。
(×)(5)重力是由于地球的吸引而产生的，但它的方向不一定指向地心。
(√)(6)质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大。
高中物理专题二 相互作用(讲解部分)PPT课件
2.力的分类:按力的性质可分为重力、弹力、摩擦力等。按力的效果可分
为动力、阻力、向心力、回复力、浮力、压力、支持力等。即使力的作
用效果相同,这些力产生的条件及性质也不一定相同。
栏目索引
二、常见的三种力 1.重力 (1)产生:由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。 (2)大小:G=mg,大小与物体的运动状态无关,与物体所在的纬度、高度有 关。 (3)方向:竖直向下。
注意 弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相 反。 (3)弹力的大小 Ⅰ.弹簧类——胡克定律 内容:实验表明,弹簧发生弹性形变时,弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长 度x成正比,即F=kx。 k称为弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米,符号用N/m表示。 Ⅱ.非弹簧类——依据物体所处的状态求解。
栏目索引
三、力的合成 1.遵循的规律:力的合成遵循矢量运算法则,即遵循平行四边形定则。 2.力的合成:两个共点力F1和F2的大小均不变,它们之间的夹角为θ,其合力 的大小为F合,当夹角θ变化时,合力的取值范围是|F1-F2|≤F合≤F1+F2。 当两个分力F1和F2大小相等,且它们之间的夹角θ=120°时,合力大小等于每 个分力的大小,合力的方向沿两个分力夹角的角平分线。
栏目索引
四、力的分解 1.遵循的规律:力的分解是力的合成的逆运算,同样遵循矢量运算的规律,即 遵循平行四边形定则。 2.分解原则:分解某个力时,一般要根据这个力产生的实际效果进行分解。 3.力的正交分解 将一个力分解为两个相互垂直的分力的方法称为力的正交分解法。力的 正交分解法的优点是借助数学中的直角坐标系对力进行描述,其优点是几 何图形关系简单,容易求解。
对静止)
(1)静摩擦力为被动力,满足0<F≤Fmax 滑动摩擦力:F=μFN(μ为动摩擦因数,取
高中物理 第三章 相互作用 第2节 弹力讲义(含解析)新人教版必修1-新人教版高中必修1物理教案
第2节弹力1.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
2．弹力产生的条件：(1)两物体相互接触；(2)接触面之间发生弹性形变。
3．压力和支持力的方向总垂直于物体的接触面指向被压或被支持的物体；绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。
4．弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
5．弹簧的劲度系数由弹簧本身的因素决定，与所受外力大小无关。
一、弹性形变和弹力1．形变物体在力的作用下形状或体积发生改变，这种变化叫做形变。
2．弹性形变物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
3．弹力发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
4．弹性限度如果物体的形变过大，超过一定限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原状，这个限度叫做弹性限度。
5．弹力产生的两个条件(1)物体间相互接触；(2)在接触面上发生弹性形变。
二、几种弹力1．常见弹力平时所说的压力、支持力和拉力等都是弹力。
2．弹力的方向(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面，指向受力物体。
(2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。
三、胡克定律1．内容弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
2．公式F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位：牛顿每米，符号：N/m。
x为弹簧的伸长量或缩短量。
1．自主思考——判一判(1)发生形变的物体才能有弹力，且一定有弹力。
(×)(2)物体的形变越大，弹力也越大。
(×)(3)弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反。
(√)(4)弹力的大小与物体大小有关，体积越大的物体产生的弹力也越大。
(×)(5)弹簧的劲度系数k与弹力F有关。
(×)2．合作探究——议一议(1)相互接触的物体间一定有弹力作用吗？提示：不一定，物体如果只是接触而没发生弹性形变，则无弹力作用。
(2)放在水平桌面上的书与桌面相互挤压，书对桌面产生的弹力F1竖直向下，常称做压力。
高中物理 第三章 相互作用第一节《重力 基本相互作用》参考课件 新人教版必修1
方向
竖直向下
大小 作用点
G = mg
（ g 一般取9.8m/s2 ） 单位牛顿，N
重垂线
总是竖直向下
例：如右图， 挂在天花板上铁链的重心在
哪儿？ 掉在地上成一团后重心又在哪
儿？
例：如下图，矩形绕C点顺时针旋转90 度，重心如何变化？
注意重心不一定都在物体上
返回
重力 基本相互作用
力的定义： 力是物体与物体间的相互作用
物质性 力不能离开物体而独立存在
力的性质
施力物体、受力物体
相互性
重物压金属片 金属片发生了形变
使物体运动状态发生改变
力的作用效果
使物体发生形变
力的三要素： 大小、方向、作用点
力的分类
按性质： 重力、弹力、摩擦力、分子力、 电磁力等
按作用效果： 推力、压力、拉力、动力、 阻力、支持力等
返回
返回
重力的作用点在哪儿？
=
重力的等效作用点： 重心
重心
形状规则、质量分布均匀的物体 重心 几何中心
质量分布不均匀
可以根据悬挂法
或形状不规则的物体 测量
注意重心不一定都在物体上
返回
返回
形状不规则的物体重心与质量分布有关 返回
重心测量法 两次悬挂法
C
D
两次悬挂法适用于测量薄板的重心
返回
阿姆斯特朗说： 个人的一小步，却是人类的一大步。
真理如海洋 科学无止境 坚定信念 同学们加油！
任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
返回
重力的方向总是竖直向下
返回
设计实验
◆用弹簧测力计测出不
2015届高中物理相互作用讲义
2015届高中物理相互作用讲义一．力的简单合成1．三个力作用在同一物体上，其大小分别为6N 、8N 、12N ，其合力大小可能是 （ ）A ．4NB ．0NC ．15ND ．28N 2．两个大小相等的共点力F 1、F 2，当它们间夹角为90°时合力大小为20N ，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为（ ） A ．40N B ．102N C ．202N D ．103N3. 二个共点力大小都是60N ，如果要使这二个力的合力也是60N ，这两个力的夹角应为A. 60°B. 45°C. 90°D. 120° 二．弹簧相关1．木块A 、B 分别重50N 和60N ，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25.夹在A 、B 之间的轻弹簧被压缩了2cm ，弹簧的劲度系数为400N/m.系统置于水平地面上静止不动．现用F ＝1N 的水平拉力作用在木块B 上，如图所示，力F 作用后( )A ．木块A 所受摩擦力大小是12.5NB ．木块A 所受摩擦力大小是11.5NC ．木块B 所受摩擦力大小是9ND ．木块B 所受摩擦力大小是7N2．如图2所示，在粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2，中间用一原长为l 、劲度系数为k 的轻弹簧连接，木块与地面之间的动摩擦因数为μ。
现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时，两木块之间的距离为 （ ）A ．1m gl kμ+ B ．12()m m gl kμ++C ．2m gl kμ+D ．1212()m m gl k m m μ++3..弹簧原长为20 cm ，下端挂重为4N 的物体时，弹簧长为24 cm ，若把弹簧剪去一半（弹簧的劲度系数变为原来的2倍），挂重力3N 的物体时，弹簧的长度为___________cm 。
三．两个物体问题的分析（整体法和隔离法的运用）1.物体A 放在物体B 上，物体B 放在光滑的水平面上，已知m A ＝6kg ，m B ＝2kg ，A 、B 间动摩擦因数μ＝0.2，如图所示，现对A 物体施加一水平向右的拉力，下列叙述中正确的是 (g=10m/s 2) （ ）A ．当拉力F ＜12N 时，A 静止不动B ．当拉力F=30N 时，A 相对B 滑动C ．当拉力F=16N 时，B 受A 的摩擦力等于4ND ．无论拉力F 多大，A 相对B 始终静止 2.如图所示，物体A 靠在竖直墙面上，在竖直推力F 的作用下，物体A 、B 均保持静止。
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结
高中物理必修一第三章相互作用复习资料板块一：基本知识点一、重力，基本相互作用1、力和力的图示2、力的作用效果3、力是物体与物体之间的相互作用（1）、施力物体（2）受力物体（3）力的相互性（牛顿第三定律）4、力的三要素：大小，方向，作用点5、重力：由于地球吸引而受的力大小G=mg 方向:竖直向下重心：重力的作用点由物体形状和质量分布共同决定均匀分布均匀、形状规则物体：几何对称中心不一定在物体身上6、四种基本作用（记住）（1）万有引力（2）电磁相互作用（3）强相互作用（4）弱相互作用二、弹力1、性质：接触力2、弹性形变：当外力撤去后物体恢复原来的形状3、弹力产生条件（形变的物体是施力物体）（1）挤压（2）发生弹性形变4、方向：与形变方向相反（①按照接触类型分：3类；②绳、杆、弹簧）5、常见弹力（1）压力垂直于接触面，指向被压物体（2）支持力垂直于接触面，指向被支持物体（3）拉力：沿绳子收缩方向（4）弹簧弹力方向：可短可长沿弹簧方向与形变方向相反6、弹力大小计算（胡克定律）（实验）F=kx k 劲度系数 N/m x 伸长量三、摩擦力产生条件：两个物体接触且粗糙（有弹力）有相对运动或相对运动趋势静摩擦力：相对运动趋势不代表物体一定静止静摩擦力方向：沿着接触面与运动趋势方向相反大小：0≤f≤Fmax大小的计算方法：平衡或牛顿第二定律滑动摩擦力：有相对滑动不代表物体一定运动大小：f＝μN （注意N不一定等于mg）N 相互接触时产生的弹力四、力的合成与分解（力的合成实验）实验方法：等效替代求合力方法：平行四边形定则（合力是以两分力为邻边的平行四边形对角线，对角线长度即合力的大小，方向即合力的方向）合力与分力的关系1、合力可以比分力大，也可以比分力小2、夹角θ一定，θ为锐角，两分力增大，合力就增大3、当两个分力大小一定，夹角增大，合力就增大，夹角增大，合力就减小（0＜θ＜π）4、合力最大值 F=F1+F2 最小值 F=|F1-F2| （思考三力合成的合力范围）力的分解：已知合力，求替代F的两个力原则：分力与合力遵循平行四边形定则本质：力的合成的逆运算作分力的基本操作：明确分力的方向——以合力为对角线分力为邻边构建平行四边形计算法求合力、分力的实质：解三角形（三角函数的运算）五、受力分析步骤和方法（1）研究对象：受力物体（2）隔离开受力物体（3）顺序：①场力（重力，电磁力......）②弹力：（绳子拉力沿绳子方向；轻弹簧压缩或伸长与形变方向相反；轻杆可能沿杆，也可能不沿杆；垂直于接触面）③摩擦力静摩擦力方向1.求 2.假设滑动摩擦力方向与相对滑动方向相反④其它力（题中已知力）（4）检验是否有施力物体六、摩擦力分析根据运动状态分析：根据平衡或牛顿第二定律分析七、重难点模型1、三力平衡模型2、斜拉模型3、斜面模型（见右图）斜面倾角θ动摩擦因系数μ=tanθ物体在斜面上匀速下滑μ＞tanθ物体保持静止μ＜tanθ物体在斜面上加速下滑板块二：必须会做的题类型一：概念辨析1.如图，重力大小为G的木块静止在水平地面上，对它施加一竖直向上且逐渐增大的力F，若F总小于G，下列说法中正确的是是木块的重力2.关于弹力的说法，错误的是：A .物质互相接触，就有弹力的相互作用。
高中物理讲义：相互作用
高中物理讲义：相互作用一、内容黄金组.1．知道重力是地面附近的物体由于受到地球的吸引而产生的,知道重力的大小和方向,会用公式G=mg(g=9.8N／kg)计算重力,知道重心的概念以及均匀物体重心的位置．2．知道什么是弹力以及弹力产生的条件,能在力的图示(力的示意图)中正确画出弹力的方向．知道如何显示微小形变．3．知道滑动摩擦力和静摩擦产生的条件,会判断摩擦力的方向．会利用公式F=μF N进行计算,知道动摩擦因数跟什么有关．知道最大静摩擦的概念,知道最大静摩擦力跟两物体间的压力成正比．二、要点大揭秘1．物体的重心一定在物体上吗？物体的重心位置由物体的几何形状和物体各部分的质量分布情况来决定．质量分布均匀、形状规则物体的重心在其几何中点．一般物体的重心可能在物体的形体之内．也可能在物体的形体之外．比如一根均匀的直铁丝,其重心在其中央轴线的中心；若将此铁丝折成L形．则其形状改变,其重心位置也随之改变,此时重心位置必不在物体上．2．在光滑水平面上放两个互相接触的球,它们之间有弹力作用吗？两物体间产生弹力的条件是：(1)两者互相接触；(2)物体由于接触而发生弹性形变．以上两条件缺一不可．分析物体间是否有弹力,可以先看两者是否接触,再看其是否对应地发生了形变．对于物体的形变,则应注意有的很明显,容易觉察；有的很微小,不易觉察．对于不容易觉察的情况,可假设与研究对象接触的物体被悄悄撤除,判断研究对象静止的状态是否改变,若运动状态不变,则不存在弹力；若运动状态发生变化,则存在弹力作用．上述放在光滑水平面上二个相互接触的球,撤去任何一个小球,另一个球的运动状态不会改变,故不存在弹力的作用．3．弹力的方问一定跟接触面垂直吗？物体与支持物接触,支持物与物体间发生压缩形变而产生弹力,弹力的方向跟接触面垂直．当物体间为面与面的接触时,弹力垂直于接触面如图1-7所示：当物体间为点与面(包括平面与曲面、曲面与曲面等)接触时,弹力方向过接触点且垂直于接触面或切面,如图所示．由此可见,弹力方向是过接触点的接触面法线方向、因此弹力为法向力．4．摩擦力一定是阻力吗？摩擦力既可以是阻力,也可以是动力．摩擦力总是与物体的相对运动或相对运动的趋势相反,其作用效果总是阻碍物体的相对运动,因此有的同学会以为摩擦力只能是阻碍物体运动的力,不可能成为物体运动状态改变的动力．其实不是这样,如人向前行走,脚有向后趴地的动作,所以脚所受的摩擦力是向前的,与人的运动方向一致,这是推动人体向前移动的动力；又如图,A、B两物块分别以v1、v2的速度向右运动,当v1＜v1时,则A物块受到的摩擦力是与其运动向右的方向一致,是动力,若当v1＞v2时,则B物块受到的摩擦力与其向右的运动方向一致．摩擦力对B是动力．5．静摩擦力的大小与正压力成正比吗？可以用右图所示的情况来研究静摩擦力的大小．假定图中水平力F由零逐渐增大到10N时,物体才开始发生运动,显然,当F=0、1N、2N、……8N、9N时,物体受到的静摩擦力的大小始终与F的大小对应相等,可见静摩擦力的大小有如下特征：(1)静摩擦力的大小总与迫使物体发生相对运动的外力(或沿着接触面的分量)大小相等,且静摩擦力随此外力(或沿着接触面的分量)的增大而增大；(2)静摩擦力有一个最大值,即最大静摩擦力．应注意不能机械地套用f=μN来求静摩擦力,例如上述例子的物块对水平面的正压力并没有变化,而静摩擦力却有多个可能值．三、好题解给你1．本课预习题：（1）关于重力的大小,以下说法正确的是[ ]A．悬挂在竖直绳子上的物体,绳子对它的拉力一定等于其重力B．静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力C．物体所受的重力与它的运动状态无关D．向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的物体所受重力（2）小木块放在桌子上,下列说法正确的是[ ]A．在接触处只有桌子有弹力产生B．在接触处桌面和小木块都有弹力产生C．木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力D．木块对桌子的压力是木块的重力（3）如图所示,小球重为G,放在两光滑平面间,其中一个平面水平,另一平面倾斜,与水平方向夹角为60°,则球对斜面的压力为______。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新整理，下载后即可编辑】
1 力的概念
（1）定义：力是物体和物体之间的一种相互作用；
（2）作用效果：力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变（速度的大小和方向）；
（3）三要素：大小、方向、作用点。
【注意以下几点】：
①力的物质性：有力发生则一定存在着施力物体和受力物体，施力物体和受力物体总是同时存在的。
②力的相互性：施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力，即力总是成对出现的。
③力的矢量性：力是矢量，既有大小又有方向。
④力的独立性：一个物体可能同时受几个力作用，每个力产生独立的作用效果。
【例】以下有关力的说法错误的是( )
A．力是物体对物体的作用，离开了物体就没有力的作用B．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
C．力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果的三种要素D．在各种力中，只有重力没有施力物体
2 力的图示和力的示意图
3 力的分类
（1）根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
（2）根据力的效果命名：如拉力、压力、支持力、动力、阻力等。
【注意以下几点】：
①根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同；同一性质的力，效果可能不同。
②同一个力按性质命名有一个名称，按效果命名可能有不同名称，如马拉车的力按性质叫弹力，按效果可以叫拉力或动力。
③对力进行分类时，不能同时使用两种不同的标准，一般按性质来分。
对物体进行受力分析时，只分析按性质命名的力。
【例】关于力的分类，下列说法中正确的是( )
A．根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同B．根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同.
C．性质不同的力，对物体的作用效果一定不同D．性质相同的力，对物体的作用效果一定相同
4 重力
（1）重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
（2）重心：由于地球吸引，物体各部分都会受到重力的作用，从效果上看我们把各部分受的重力作用集中于一点。
【注意以下几点】：
①重心是重力的等效作用点，并非物体的全部重力都集中于重心。
②重心的位置可以在物体上，也可以在物体外。
【例】．关于重力，下列说法中正确的是( )
A．重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心B．重力的方向就是物体自由下落的方向.
C．重力的大小可以用弹簧秤或杆秤直接测出D．在不同地点，质量相同的物体重力不变
5 弹力
（1）概念：发生形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
（2）产生的条件：①直接接触；②相互挤压（产生形变）。
（3）弹力有无的判断方法：
①根据弹力产生的条件判断：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。
②假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，即把与我们所研究的物体相接触的其他物体去掉，看物体还能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定存在弹力。
（4）弹力的方向：总是与引起形变的作用力的方向相反。
判断弹力方向应掌握以下三种情况：①当与面(或曲面)接触时，弹力垂直于接触面或接触面的切面。
②绳上弹力
（滑轮、勾、环、杆等），则从始到终各段绳都是同一根绳，同一轻根绳处处弹力一定是相等的。
③系：即在该点“打了个死结”，这样不同段绳就不是同一根绳了，不同根绳上的弹力不一定相等，需具体问题具体分析。
（6）轻杆模型：
（7）轻弹簧模型：
（8）点与平面接触、点与曲面接触、平面与平面接触、平面与曲面接触、曲面与曲面接触模型
常见弹力的方向
6
（1）摩擦力产生的充分必要条件
第一：接触面粗糙；第二：物体间相互接触；第三：物体间有相互挤压作用（即有支持力和压力）；第四：物体间有相对运动趋势或相对运动。
（2）“相对运动”与“物体运动”的区别：相对运动指受力物体相对于施力物体的
位置发生了改变； 物体的运动一般指物体相对地面的位置发生了改变。
所以静止的物体也可能受到滑动摩擦力作用， 例如擦黑板时静止的黑板受到的是黑板擦对它的滑动摩擦力。
【例】关于滑动摩擦力，下列说法正确的是： （ ） A 、物体的滑动速度越大，滑动摩擦力也一定越大； B 、滑动摩擦力的方向一定与物体相对支持面的滑动方向相反； C 、接触面的滑动摩擦系数越大，滑动摩擦力也越大； D 、滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。
（3）静摩擦力的有无和方向判断：①假设法——假设接触面光滑，不存在摩擦力，然后分析这两个物体是否发生相对运动。
若无相对运动，说明这两物体间就没有相对运动趋势； 若有相对运动， 则存在静摩擦力。
②平衡条件法——当相互接触的两物体处于静止或匀速直线运动状态时， 可根据二力平衡条件判断静摩擦力是否存在。
【例】如图所示， A 、B 两物体竖直叠放在水平面上。
今用水平力F 拉B 物体，两物体均静止，那么物体A 和B 是否受静摩擦力作用呢？ （4）静摩擦力、最大静摩擦力、滑动摩擦力的区别：①静摩擦——相互接触且相互挤压的物体之间有相对滑动趋势但没有发生相对滑动时，物体之间产生的摩擦称为静摩擦，静摩擦力的大小为f ，与物体的受力状态有关。
②滑动摩擦——当相互接触且相互挤压的物体之间有相对滑动时,物体之间产生的摩擦称为滑动摩擦， 滑动摩擦力的大小f=μF N 。
③最大静摩擦力——静摩擦力与一般约束力不同，它并不随外力的增大而无限制地增大。
当外力的大小达到一定数值时，物体处于将要滑动，但又未开始滑动的临界状态，此时静摩擦力达到最大值，即最大静摩擦力，fmax ≈μF N 。
7 受力分析 （1）受力分析的要点：分析它受到所处环境中其
他物体的哪些力的作用。
（2）受力分析的基本步骤：①确定研究对象；②按顺序分析物体的受力，一般先分析重力，再分析弹力，后分析摩擦力和其他性质的力；③正确地画出物体受力的示意图；④检查受力分析图是否正确，有无漏力或多力现象；⑤ 如果某个力的方向难以确定，可以用假设法分析。
【例】：在机场和港口，常用输送带运送旅客和行李、货物。
如图所示，图甲为水平输送带，图乙为倾斜输送带，当一个行李箱随输送带一起做匀速直线运动时， 下列判断中正确的是( ) A ．甲、乙两图中的行李箱都受到两个力作用 B ．甲、乙两图中的行李箱都受到三个力作用 C ．图甲中行李箱受到三个力，图乙中行李箱受到四个力 D ．图甲中行李箱受到两个力，图乙中行李箱受到三个力 8 解决平衡问题的几种方法 （1）力的合成法解决平衡问题；（2）正交分解法；（3）整体法和隔离法；（4）动态分析法；（5）三角形图解法。