[与人为善]教案
2.3与人为善教案
2.3与人为善教案1. 简介本教案旨在培养学生与他人友善相处的能力，提倡互助和尊重他人的价值观。
通过多种教学方法和活动，学生将学习如何与人为善，建立良好的人际关系。
2. 教学目标•培养学生的人际交往能力，包括倾听、表达和解决冲突的能力。
•提高学生的观察能力，培养对他人需求的关注和理解。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
•培养学生对社会价值观的尊重和理解。
3. 教学内容3.1 与人为善的意义•分享有关与人为善的故事或实例，引导学生思考与人为善的意义和重要性。
3.2 倾听与表达•探讨倾听和表达的重要性，引导学生学会倾听他人，并有效表达自己的想法和情感。
•组织角色扮演活动，让学生实践倾听和表达的技巧。
3.3 解决冲突•引导学生理解冲突的原因和解决冲突的重要性。
•分析和讨论不同解决冲突的方法，鼓励学生提出自己的想法。
•组织小组活动，让学生在实践中学会解决冲突。
3.4 互助和合作•引导学生理解互助和合作的重要性，培养团队合作精神。
•培养学生分享和关心他人的能力，通过小组合作活动培养学生的合作意识。
3.5 尊重他人•引导学生理解尊重他人的重要性，包括尊重他人的观点、文化和差异。
•分析有关尊重他人的案例，鼓励学生分享自己的看法和经验。
4. 教学方法•阅读与讨论：通过阅读有关与人为善的文章或故事，并讨论相关问题来引导学生思考与人为善的意义和方法。
•角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验倾听与表达的重要性。
•小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作能力和互助意识。
•案例分析：通过学习和分析与人为善的案例，引导学生理解尊重他人的重要性。
•思维导图：使用思维导图工具帮助学生整理和归纳与人为善的相关知识。
5. 教学活动5.1 活动一：分享与人为善的故事•学生分组，每组选择一则有关与人为善的故事，并进行分享和讨论。
•引导学生思考故事中的主要教训和对自己的启发。
5.2 活动二：角色扮演•设计不同场景，让学生进行角色扮演，演绎与人为善的场景并实践倾听和表达的技巧。
与人为善(教案)
与人为善(教案)教案：与人为善教学目标：1. 了解与人为善的重要性和价值2. 掌握与人为善的方式和方法3. 培养学生的同情心和助人意识教学重点：1. 了解与人为善的含义和意义2. 掌握与人为善的基本方式和方法教学难点：1. 培养学生的同情心和助人意识2. 提醒学生在日常生活中关注他人需求并主动帮助教学准备：1. PPT或者黑板2. 学生小组活动准备教学过程：一、导入（5分钟）根据所给题目"与人为善"，提问学生对这个词的理解和认知。
引导学生思考为什么与人为善是重要的。
二、复习（10分钟）复习学生上一节课学到的人际关系和沟通技巧，以及人与人之间的合作和帮助的重要性。
三、引入（10分钟）通过图片或者视频展示一些与人为善的例子，如帮助老人过马路、捡起掉落的东西等。
让学生了解与人为善的具体行为和方式。
四、理论阐述（15分钟）1. 与人为善的意义和价值：使身心得到满足、促进人际关系的和谐、为社会发展做贡献等。
2. 与人为善的基本方式和方法：关心他人、乐于助人、尊重他人、善于倾听等。
五、案例分享（15分钟）以小组活动形式，让学生分享身边或媒体上的一些案例。
学生可以用自己的话描述案例，并讨论这些案例中的善意行为为他人带来了什么好处。
六、角色扮演（20分钟）将学生分为小组，每组选择一个情景，进行角色扮演。
情景可以是在公交车上让座、帮助同学解答问题等。
鼓励学生在角色扮演中充分发挥自己的想象力，培养对他人需求的关注和帮助欲望。
七、总结（10分钟）总结与人为善的重要性和意义，概括与人为善的基本方式和方法，并强调在日常生活中每一个人都有责任去帮助他人。
八、作业布置（5分钟）布置作业：请学生写一篇文章，题目为"我与人为善的经历"，要求以亲身经历为基础，描述自己曾经与人为善的经历，表达自己的感受和体会。
九、板书总结（5分钟）将本节课的重点内容进行总结梳理，留给学生参考。
教学反思：此次教案以"与人为善"为主题，旨在培养学生的同情心和助人意识。
《与人为善》公开课教学教案
《与人为善》公开课教学教案第一章：与人为善的重要性1.1 教学目标：让学生理解与人为善的重要性。
培养学生积极向善的态度。
引导学生尊重他人，关爱他人。
1.2 教学内容：讲解与人为善的定义和意义。
分析与人为善的重要性。
分享与人为善的实际案例。
1.3 教学活动：引入话题：讨论善良的行为和态度对个人和社会的影响。
小组讨论：探讨与人为善的原因和方法。
分享案例：分析与人为善的实际案例，引导学生深入理解。
第二章：尊重他人2.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
2.2 教学内容：讲解尊重他人的定义和意义。
分析尊重他人的重要性。
分享尊重他人的实际案例。
2.3 教学活动：引入话题：讨论尊重他人对个人和社会的影响。
小组讨论：探讨尊重他人的原因和方法。
分享案例：分析尊重他人的实际案例，引导学生深入理解。
第三章：关爱他人3.1 教学目标：让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的态度和行为。
3.2 教学内容：讲解关爱他人的定义和意义。
分析关爱他人的重要性。
分享关爱他人的实际案例。
3.3 教学活动：引入话题：讨论关爱他人对个人和社会的影响。
小组讨论：探讨关爱他人的原因和方法。
分享案例：分析关爱他人的实际案例，引导学生深入理解。
第四章：倾听与理解4.1 教学目标：让学生理解倾听与理解他人的重要性。
培养学生倾听和理解他人的态度和行为。
4.2 教学内容：讲解倾听与理解他人的定义和意义。
分析倾听与理解他人的重要性。
分享倾听与理解他人的实际案例。
4.3 教学活动：引入话题：讨论倾听与理解对个人和社会的影响。
小组讨论：探讨倾听与理解他人的原因和方法。
分享案例：分析倾听与理解他人的实际案例，引导学生深入理解。
第五章：友善交往5.1 教学目标：让学生理解友善交往的重要性。
培养学生友善交往的态度和行为。
5.2 教学内容：讲解友善交往的定义和意义。
分析友善交往的重要性。
分享友善交往的实际案例。
5.3 教学活动：引入话题：讨论友善交往对个人和社会的影响。
初中初一政治上册《与人为善》优秀教学案例
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。给出以下讨论题目：
1.举例说明你在生活中遇到过哪些与人为善的事情，它们给你带来了哪些影响？
2.你认为在与他人交往中，哪些方法和技巧可以帮助我们更好地与人为善？
3.结合教材内容，探讨如何将与人为善的品质融入到日常生活中。
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予引导和建议。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的自我反思与评价。在每节课结束后，让学生回顾自己的学习过程，总结与人为善的知识和技巧。同时，鼓励学生相互评价，发现他人的优点和不足，以此促进自我提升。此外，我还将及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方，帮助学生更好地成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、尊重他人的情感态度，使他们懂得与人为善是做人的基本准则。
2.培养学生积极向上的心态，学会在人际交往中传递正能量，为他人提供帮助和支持。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到与人为善对于个人成长和社会和谐的重要意义。
4.培养学生的集体荣誉感和社会责任感，使他们自觉地将与人为善的品质体现在日常生活中。
初中初一政治上册《与人为善》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，人与人之间的和谐共处成为了一种宝贵的品质。《与人为善》这一课是初中初一政治上册的重要内容，旨在培养学生的人际交往能力和善良品质。本案例以初一学生的生活实际为出发点，结合课程内容，引导学生体验与人为善的重要性，学会尊重、理解、关爱他人。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中感悟与人为善的真谛，培养良好的道德素养。本案例注重实用性，旨在让学生在学习过程中，真正提升与人为善的能力，为构建和谐校园、和谐社会奠定基础。
《与人为善》公开课教学教案
《与人为善》公开课教学教案第一章：与人为善的重要性1.1 导入：通过一个日常生活中的善行故事，引发学生对与人为善的思考。
1.2 讲解与人为善的含义和意义，引导学生认识到善良对他人的积极影响。
1.3 小组讨论：让学生分享自己经历过的善良行为，并讨论善良对他人的影响。
1.4 总结：强调与人为善的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
第二章：善良行为的实践方法2.1 导入：通过一个关于善良行为实践的案例，引发学生对如何实践善良的思考。
2.2 讲解善良行为实践的方法，如帮助他人、倾听、尊重等。
2.3 小组活动：让学生分组讨论并展示善良行为的实践方法。
2.4 总结：强调学生要在日常生活中积极实践善良行为，并分享自己的实践经验。
第三章：善良对个人成长的影响3.1 导入：通过一个关于善良对个人成长的故事，引发学生对善良对个人成长的思考。
3.2 讲解善良对个人成长的好处，如培养同理心、提高人际交往能力等。
3.3 小组讨论：让学生分享自己经历过的善良行为对个人成长的影响。
3.4 总结：强调善良对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续实践善良。
第四章：善良对社会的影响4.1 导入：通过一个关于善良对社会影响的故事，引发学生对善良对社会的影响的思考。
4.2 讲解善良对社会的好处，如促进社会和谐、减少冲突等。
4.3 小组活动：让学生分组讨论并展示善良对社会的影响。
4.4 总结：强调善良对社会的重要性，并鼓励学生通过实践善良行为来贡献社会。
第五章：与人为善的挑战与解决方法5.1 导入：通过一个关于与人为善面临的挑战的故事，引发学生对与人为善的挑战的思考。
5.2 讲解与人为善面临的挑战，如误解、回报不公等。
5.3 小组讨论：让学生分享自己遇到的与人为善的挑战，并讨论解决方法。
5.4 总结：强调学生要在面对挑战时坚持与人为善，并学会寻找解决方法。
第六章：与人为善的语言艺术6.1 导入：通过一个关于善于用语言表达善意的例子，引发学生对语言艺术的思考。
初中初一政治上册《与人为善》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一个发生在校园里的真实故事导入新课——“小华的烦恼”。故事讲述小华因为不懂得与人为善，与同学产生了矛盾，导致人际关系紧张。通过这个故事，让学生思考与人为善在人际交往中的重要性。
3.针对以下情境，运用与人为善的原则，提出解决问题的方案：
（1）在班级里，有同学因为成绩不理想而情绪低落，你会怎么做？
（2）在家庭中，父母因为工作压力大而争吵，你会如何帮助他们化解矛盾？
（3）在公共场所，遇到有人需要帮助，你会主动伸出援手吗？请说明原因。
4.每位学生选取一个与人为善的例子，进行课堂分享。要求：内容真实、具体，能够体现与人为善的价值观。
初中初一政治上册《与人为善》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，使学生理解“与人为善”的含义，认识到在日常生活中与人为善的重要性。学生能够掌握以下知识点：（1）列举与人为善的表现；（2）解释与人为善的意义；（3）分析我国传统文化中关于与人为善的道德观念。
2.技能目标：培养学生与人沟通、交流的能力，学会倾听、表达、赞美等与人相处的技巧。通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
（3）情景模拟法：模拟生活场景，让学生在实践中学会运用与人为善的原则，增强教学的实践性；
（4）情感教育法：关注学生的情感需求，以真诚、关爱的心态对待学生，营造和谐、温馨的课堂氛围。
2.教学过程：
（1）导入：以一个富有启发性的故事或现实案例导入，引发学生对与人为善的思考；
（2）新课内容：讲解与人为善的含义、技巧及其在人际交往中的应用，结合案例分析，让学生深入理解；
与人为善教案
与人为善教案与人为善教案与人为善教案1第二课时社会风景：《一只手套》过程指导：第一步，分角色朗读：第二步，分小组讨论书中提出的问题，并做好记录；第三步，教师分别提问，学生在交流中互相补充。
第四步，教师进行点评。
学习心灵导航第二、三节二、帮助他人，体验生命的快乐（板书）1、给予会比接受更快乐（板书）2、助人既是付出，也是收获（板书）三、将心比心，己所不欲，勿施与人（板书）1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式（板书）2、将心比心就是急人所难（板书）3、将心比心就是成人之美（板书）4、将心比心就是不伤害别人（板书）阅读与感悟：材料一：《怀大爱心，做小事情》思考：1、为什么她不是一般的慈善家？2、通过阅读特蕾莎修女的故事，你认为自己的思想和行为应该有什么改变吗？材料二：《永远的内疚》思考： 1、作者为什么感到永远的内疚？2、请结合“心灵导航”，谈谈你如何评价作者对田老师的所作所为？实践与评价：活动一：学生前往福利机构参观访问，切身感受弱势群体的需要外界帮助的情境，进一步培养学生的仁爱之心。
活动二：收集在我们生活中许多与人为善的温暖感人的'故事，并向同学宣传。
活动三：调查并收集生活在我们周围需要我们帮助而我们又有能力给予帮助的人的信息，使我们的爱心能够付诸于行动。
教学反思与人为善教案2教学目标：1、理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本；懂得“将心比心”的道理，主动体谅他人、理解他人、关爱他人、帮助他人，做到“己所不欲，勿施与人”；2、培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人；教学安排：2课时第一课时故事导入：战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，凉亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱，楚人出于嫉妒，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。
与人为善教案
与人为善教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学评估6、教学资源11 教学目标111 让学生理解与人为善的含义和重要性。
112 培养学生关心他人、尊重他人、帮助他人的意识和行为习惯。
113 引导学生学会换位思考，培养同理心，提高人际交往能力。
12 教学重难点121 重点1211 理解与人为善的内涵和价值。
1212 掌握在日常生活中践行与人为善的方法和技巧。
122 难点1221 如何引导学生克服自我中心，真正做到换位思考。
1222 培养学生在面对复杂情境时，依然能够坚持与人为善的品质。
13 教学方法131 讲授法1311 通过讲解和阐述与人为善的概念、原则和意义，让学生对其有初步的认识和理解。
132 案例分析法1321 引入实际生活中的案例，引导学生分析其中的与人为善和不善之处，加深对与人为善的理解。
133 小组讨论法1331 组织学生进行小组讨论，分享自己与人为善的经历和感受，共同探讨在不同情境下如何做到与人为善。
134 角色扮演法1341 设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟的情境中体验与人为善的重要性和实践方法。
14 教学过程141 导入1411 通过播放一段有关友善互助的视频或讲述一个温馨的故事，引起学生的兴趣，引出与人为善的主题。
142 知识讲解1421 解释与人为善的概念，包括其含义、表现形式和对个人及社会的重要意义。
1422 结合案例分析，让学生明白与人为善在不同情境中的具体体现和作用。
143 小组讨论1431 分组让学生讨论以下问题：14311 在学校、家庭和社会中，你遇到过哪些与人为善或不善的行为？14312 当你面对他人的不友善时，你是如何应对的？14313 你认为怎样才能在日常生活中更好地做到与人为善？144 角色扮演1441 设计几个常见的社交情境，如同学之间的矛盾、邻里之间的纠纷等，让学生分组进行角色扮演。
1442 表演结束后，组织学生进行讨论和评价，分析其中的优点和不足之处，探讨如何改进。
与人为善
《与人为善》教案
一、教学目标
1、懂得将心比心，做一个诚挚而富有善良之
心的人，培养学生乐于助人、与人为善的品质。
2、认识与人为善的思维方式和行为方式，懂得“将心比心”
的道理。
明白与人为善，就是以善良之心对待人。
3、培养学生主动体谅他人、理解他人、关爱他人，帮助他人
的能力，在生活、学习中能换位思考，与人为善。
二、教学重点
善良是无私的，善良是博大的，善良要是非分明，善良要付诸行动
三、教学方法
多媒体辅助教学法、情境教学法、视频欣赏和讨论
四、教学过程
（一)情境导入
师：同学知道什么是与人为善吗？
学生思考，然后举手回答。
老师总结：以善良的心对待别人。
（二）观看视频，讨论
1、利用多媒体播放《与人为善》的视频短片。
2、观看之前老师提出问题：
（1）在观看的时候你能从中看到什么、学到什么、明白什么道理。
（2）学生认真观看后，先小组讨论，再进行个人表述。
（之后由学生自己做总结，老师做最后总结。
）
3、课堂活动：播放一些图片，让学生看并说出是不是与人为善。
说说自己或周围的人曾帮助过他人或者受到他人的帮助，并说说感想。
（三）小结
不以恶小而为之，不以善小而不为。
与人相处要有一颗真诚善良的心。
幼儿园小班《与人为善》教案及反思
近年来，随着社会的持续进步和发展，在教育领域推崇的“素质教育”理念也逐渐被重视。
其中，培养孩子们良好的道德素养无疑是素质教育的重要组成部分。
《与人为善》作为教育方式、教育内容和教方法的一种，已经成为现代教育的重要内容之一，具有着不可替代的重要意义。
本着这种理念，在幼儿教育中，一份较为详细的教案对于培养幼儿的良好道德素养也显得尤为重要。
一、教案设计1.教学目标通过本次教育，让孩子们树立起良好的道德品质，培养他们积极向善、热爱生活的态度和厚道诚实的品格，同时让他们学会与他人协作、感知他人的情感、更好地表达自己。
2.教学内容（1）《小猪佩奇》动画片的观看和讨论。
事先准备好 appropriate 的《小猪佩奇》动画片，播放完之后，让孩子们畅所欲言，自发地讨论片中体现出的人物情绪，从而引导他们学会感知他人的情感，表达自己的见解，进而让他们培养协作与互信的能力。
（2）制作“感谢卡”。
预先准备好一些纸张，让孩子们自行制作感谢卡片。
在制作卡片的过程中，鼓励孩子们思考所感激之事，表达他们的感谢之情，并且在完成之后，让他们自行实践，将卡片送给他们感激和爱的身边人，从而让他们学会热爱生活、学会感恩并且表达自己的情感。
（3）角色扮演以“告诉老师”为主题，让孩子们在制定相关的游戏规则之后，进入角色扮演环节。
在游戏中，老师担任监管的角色，而孩子们则要学会在未经允许的情况下，不去滋扰他人同时还要表达好自己的想法，从而进一步提高他们的协作与沟通的能力。
3.教学流程（1）教师引入老师在开始之前先向孩子们简单介绍此次活动的主题是“与人为善”，并且告诉孩子们本次活动的目的是培养良好的道德品质。
（2）第一环节：《小猪佩奇》动画片观看和讨论让孩子们自由地畅所欲言，分享他们对于动画片中人物情感的感悟，同时让他们学会表达自己看法以及理解别人观点的技巧。
（3）第二环节：制作感谢卡让孩子们自行设计好感谢卡并且互相交流。
在主题解决后，教师引导孩子们思考感谢的重要性，并鼓励他们把卡片贴在可见的地方。
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八年级第二单元第三课[与人为善]
时间：2011年10月25日第九周星期二
授课教师：李晓佳
一、教学目标
1．情感、态度与价值观：培养学生初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，懂得将心比心，做一个诚挚而富有善良之心的人，培养学生乐于帮助人、与人为善的品质。
2．知识：认识与人为善的思维方式和行为方式，懂得“将心比心”的道理。
明白与人为善，就是以善良之心对待人。
3．能力：培养学生主动体谅他人、理解他人、关爱他人，帮助他人的能力，做到“几所不欲，勿施于人”，并且在生活、学习中能够换位思考，与人为善。
二、教学重点
善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心
三、教学方法
多媒体辅助教学法、情景教学法、视频欣赏和讨论
四、教学过程
（一）情境导入
活动情景：假如你是小评委，说一说心目中“善良天使”的评选标准，引出善良的含义。
（二）自主探究
故事感悟一：谁是真正的助人为乐？
思考：小欣、小军和小云三个人，谁是真正的助人为乐？为什么？
总结：善良是无私的。
故事感悟二：一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。
返回时，却见一个七八岁
的男孩把鱼捡回海里。
老人很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：___________________.
请你猜猜男孩会怎么说？（男孩说；小鱼在乎）
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？
总结：善良是博大的。
不仅对自己的亲朋好友，对陌生人，对世间万物，都应该存有一颗善良之心。
故事感悟三：动画flash《东郭先生和狼》
总结：与人为善要是非分明。
【课堂活动
（1）畅所欲言
与大家分享快乐的体验，说说自己或周围的人曾经帮助过他人或受他人帮助所获得的体验和感想。
（2）课堂讨论
判断下列行为是不是与人为善的行为。
（三）小结和练习
本节课主要学习了善良的内涵和四个表现、做练习
五、板书
善良是一颗真诚广博的心
一、善良的内涵
二、善良的表现
（1）善良是无私的。
（2）善良是博大的。
（3）与人为善要是非分明。
（4）善良要见诸行动。