风车转转转
幼儿园大班科学活动教案风车转转转
幼儿园大班科学活动教案风车转转转适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.通过参与风车制作和观察风车转动的实验，培养幼儿观察、记录和思考的能力；2.帮助幼儿了解风的形成原因，并理解风的力量；3.提高幼儿的协作能力和动手能力。
教学准备：1.风车制作材料：彩色纸、牙签、饮料塑料瓶盖等；2.儿歌：《风车歌》；3.教具：大型地球仪、风力产生器（可用风扇代替）。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）教师带领幼儿一起唱《风车歌》，活跃气氛，引起幼儿对风的兴趣。
Step 2：介绍风的形成原因（15分钟）教师使用大型地球仪展示给幼儿看，解释地球自转和公转的原理，并引导幼儿思考：太阳光照射到地球大气层，使得部分地方的空气被加热，热空气会上升，冷空气会下沉，产生气流即风。
Step 3：制作风车（20分钟）1.教师给每位幼儿发放彩色纸、牙签、饮料塑料瓶盖等材料，引导他们按照指导图制作风车。
2.教师在制作过程中提醒幼儿注意手指安全，并鼓励他们尝试独立完成。
Step 4：观察风车转动（15分钟）1.教师使用风力产生器（风扇）创造风，让幼儿观察风车转动的情况。
可以分别调整风力的大小，让幼儿观察不同风力对风车转动的影响。
2.教师鼓励幼儿观察风车的转动方向、速度和稳定性，并帮助他们记录自己的观察结果。
Step 5：小结和分享（10分钟）1.教师引导幼儿回顾整个活动过程，帮助他们总结和归纳风车转动的规律和原因：风吹在风车的叶片上，推动叶片转动，风力越大，叶片转动的速度越快。
2.教师鼓励幼儿分享自己的观察和发现，并进行补充和讨论。
Step 6：延伸活动（自主探究，10分钟）教师引导幼儿思考其他能利用风力的物品或物体，并鼓励他们进行自主探究和制作，如风铃、风筝等。
Step 7：活动总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾整个活动过程，再次强调风的形成原因和风力对物体的推动作用，鼓励幼儿积极思考和探索科学世界。
教学反思：通过本次风车制作和观察实验活动，既满足了幼儿自主、探索和合作的需求，也培养了他们的观察、记录和思考的能力。
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思一、活动目的通过这次活动，让孩子们了解风车的形状、结构及工作原理，培养他们的动手能力和探究精神。
二、活动准备材料准备1.彩纸、笔、毛线、胶水。
2.剪刀、铅笔、直尺。
3.风车配件：风车扇叶、轴、支撑架、转轴、塑料杆。
### 场地准备教室或室外空地，地面干净整洁。
三、活动流程：1. 热身游戏（10分钟）接力比赛，分为两组，每组两人，选手手持一只或两只气球，用口吹气球到终点。
（在此游戏过程中,引导孩子们呼吸畅通自由，提高了孩子们大运动的能力。
）### 2. 导入（10分钟）老师向孩子们展示风车，询问孩子们风车是由什么组成的，引导孩子们介绍风车的组成部分，并带领孩子们观察风车转动过程，激发孩子们对风车的兴趣和好奇心。
### 3. 制作风车（40分钟） 1. 通过老师的演示，引导孩子们观察并了解风车的组成部分及制作步骤。
2. 分发彩纸、铅笔、剪刀等制作工具，让孩子们跟随老师的步骤手工制作风车。
3. 风车制作完成后，引导孩子们试着吹一吹，看看自己制作的风车会不会转动。
### 4. 结束游戏（5分钟）老师领唱相关歌曲，让孩子们跟唱，调节孩子们的情绪，回到安静状态。
四、活动反思这次活动我感觉还是比较成功的，孩子们在制作风车的过程中充分发挥了自己的创造力和想象力，完成了漂亮的作品。
在这个过程中，我观察到有些孩子的手工能力比较差，所以我在辅助他们的时候假借“小游戏”的形式，融入动作游戏来让他们更好地完成制作。
不过，我也发现了一些不足，由于时间的原因，有些孩子制作风车的过程比较仓促，效果不是很好，但这也是活动过程中不可避免的问题。
在以后的活动中，我会更好地把握时间，确保每个孩子都能够在充分的时间内完成制作，同时也要考虑到孩子们制作风车的效果问题。
总体而言，这次活动不仅培养了孩子们的动手能力，还引导孩子们主动探究风车的相关知识，让他们对科学产生了浓厚的兴趣，达到了预期的效果。
幼儿园中班科学风车转转转教案
一、教案简介教案名称：幼儿园中班科学风车转转转教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解风车的基本结构及其转动原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 每个幼儿准备一个风车制作材料包（包括彩纸、竹签、胶水等）。
3. 准备一个大的风车模型，用于讲解风车的工作原理。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍风车的基本结构，包括风车叶片、轴、支架等。
2. 制作风车：教师指导幼儿按照材料包中的说明，制作自己的风车。
过程中，教师强调安全使用剪刀和胶水，并引导幼儿观察风车的各个部分。
3. 风车转动原理：教师展示大风车模型，讲解风车是如何通过风力转动起来的。
让幼儿自己尝试吹动风车，观察风车的转动。
4. 观察风力：教师带领幼儿到户外，观察不同风力对风车的影响，并记录下来。
5. 分享与展示：让幼儿将自己的风车作品展示给大家，并分享自己观察到的风力对风车的影响。
三、教学方法1. 观察法：教师通过展示大风车模型，引导幼儿观察风车的各个部分和转动原理。
2. 操作法：教师指导幼儿亲自动手制作风车，培养幼儿的动手能力。
3. 实践法：教师带领幼儿到户外观察风力，让幼儿在实践中掌握风车转动的原理。
4. 分享法：教师鼓励幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的表达能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和团队协作能力。
2. 观察幼儿在户外观察风力时的积极参与程度和对风车转动原理的理解。
3. 听取幼儿在分享与展示环节的发言，了解幼儿对风车转动原理的掌握。
五、教学拓展1. 邀请家长参与：可以让家长协助幼儿制作风车，增进亲子关系。
2. 延伸活动：可以让幼儿尝试制作不同形状和颜色的风车，观察风力对风车的影响。
3. 科学小实验：可以让幼儿尝试制作其他利用风力转动的玩具，如风向仪等。
六、教学步骤1. 准备材料：教师提前准备好风车制作材料，并确保每个幼儿都有足够的材料。
幼儿园中班风车转转转教案
幼儿园中班风车转转转教案幼儿园中班风车转转转教案发布者：活动由来及设计思路：班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园，户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们。
接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车，在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。
于是，开展了此次活动，让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。
活动目标：1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车，并体验制作的乐趣。
2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。
活动准备：1、材料准备：搜集幼儿猜想做风车的材料：纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备：幼儿有玩风车的经验，并知道制作风车的方法，在玩的过程中提出了提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。
重点、难点：重点：幼儿根据风车的转动情况进行记录，并与同伴交流分享。
难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过程。
活动过程：1、说一说。
(1)结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
教师：小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜想。
教师：你是怎样猜想的为什么幼儿：瓦楞纸结实，不会破。
幼儿：手揉纸柔软，会转得快。
幼儿：图画纸硬，会转得快。
教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢2、做一做(制作风车)。
幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。
3、玩一玩(感知风车的转动)。
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。
孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动。
玲玲高高举着自己制作的风车快速地跑着，她从操场这边跑到那边，已经跑了好几个来回，可她的风车却一点也不动。
“你的风车怎么了”我问道。
她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶都折到后面去了，还怎么转呀。
小班体育教案《风车转转转》反思
小班体育教案《风车转转转》反思小班体育教案《风车转转转》反思1、小班体育教案《风车转转转》反思活动目标：1.锻炼听口令走、跑交替的能力。
2.尝试四人之间合作游戏。
3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：跳绳若干。
活动过程：1.请幼儿四人一组自由组合，没组两根跳绳。
2.将两根跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。
3.组织幼儿各自站在一端。
听到老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。
“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。
“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。
4.活动可重复进行。
教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
2、小班体育教案《蚂蚁爬爬爬》含反思活动目标1.喜欢参加体育活动，感受集体游戏的快乐。
2.练习手膝着地自然协调地玩爬的游戏，尝试倒退爬。
3.能动作灵活的与同伴一起游戏，并遵守游戏规则。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备1.小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。
2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
活动过程1.热身活动。
蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。
(幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。
)2.练习各种不同方式的爬。
(1)自由爬(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。
)(2)有序爬(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。
)(3)寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听呼唤，手膝着地爬着找妈妈。
)3.游戏：巧避大熊。
(1)尝试倒退爬(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。
)(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有(引导幼儿再次向前爬。
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思一、教学目标1.能够认识和学习关于风车的基本知识。
2.能够动手制作简单的风车。
3.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1.风车相关图片或实物。
2.颜色纸、剪刀、胶水等制作风车的材料。
3.教师准备相关故事或图书。
4.教学课件或PPT。
三、教学步骤第一步：导入1.通过引入相关图片或实物，激发幼儿对风车的兴趣。
2.通过简单的问答或故事，导入今天的主题。
第二步：学习风车的知识1.教师简要介绍风车的结构和原理。
2.让幼儿观察风车的形状，并在图纸上简单画出风车的结构。
第三步：制作风车1.教师演示制作风车的步骤，让幼儿跟随操作。
2.引导幼儿发挥想象力，在完成基本结构后，自由涂鸦装饰。
第四步：展示并实验1.让幼儿展示自己制作的风车，分享制作的过程和感受。
2.在风扇或吹风的环境下，观察风车的转动情况，引导幼儿思考原理。
第五步：总结与反思1.教师引导幼儿总结学习到的知识和经验。
2.提出开放性问题，引发幼儿思考和表达关于风车的问题或想法。
四、教学反思在这节课中，幼儿通过制作风车，不仅学习了关于风力的知识，还培养了他们的动手能力和创造力。
然而，在实际教学过程中，教师应注意以下几点反思： 1.教学内容是否贴近幼儿的生活实际，是否能够引起他们的兴趣和好奇心。
2. 制作风车的步骤是否简单明了，是否能够满足不同幼儿的操作能力。
3. 在展示与实验环节，教师是否引导幼儿有效观察和思考，是否促进了幼儿的交流和合作。
4. 总结与反思环节，是否引发了幼儿的思考和表达，是否能够巩固学习效果。
通过对教学的反思和总结，可以不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
综合实践活动《风车转转转》教案
综合实践活动《风车转转转》教案第一篇：综合实践活动《风车转转转》教案综合实践活动《风车转转转》教案课前交流：同学们，今天老师在这里认识你们非常高兴，现在我来介绍一下自己，我叫魏健，是长清区文昌中心小学的一位老师（点背景），平时，我最喜欢的活动是跳绳，你们最喜欢的活动是什么？谁想让老师了解你：一、导入：通过交流，我知道了同学们的爱好十分广泛，有的……在我们校园里也有一群同学，他们喜欢干什么呢？请同学校看录像，（放录像）你看到了什么？你们喜欢这项活动吗？是嘛，不过要想玩风车就得自己做风车。
今天，我们这节课就来做一做，玩一玩，让风车转得起来，好吗？（板贴风车）二、做风车：1、咱们班同学有会做风车的吗？（A、若生会做，师：①哟，是吗，你会做什么样的风车，说说怎么做的好吗？通过刚才这位同学的介绍，你知道风车分为哪几部分？出示认识各部分名称）（B、苦生不会，师：不会也没关系，今天老师和你们一起来学做风车好吗？看，这架小风车分几部分组成呀！出示风车，认识各部分名称）2、[A、（生讲了做的过程后，师：老师把做风车的材料已准备好了，那我们按照这位同学讲的自己做一架小风车吧！比一比，看哪个小组做得又快又好，会做的同学可帮帮你小组的同学。
）B、若生不会，师：材料已经准备好了，那该怎么做呢？小组四人快点商量一下吧！商量好了吗？那就快点动手做做吧！看哪个小组做得又快又好）] 哪个小组邀请老师和你们一起做风车？教师重视小组个别巡视指导，发现共性的问题再集中指导。
师：在做的过程中遇到哪些困难？你自己想怎样解决这些困难？老师也有解决困难的方法，想听吗？①可以问问老师、同学②照样子做3、小组长看一下，都做完了吗？没做完怎么办？他这个组没完成，你们看怎么办？三、玩风车1、风车做好了，同学们想不想让自己的风车转起来？你有什么办法？（贴：转转转）2、同学们想得办法可真多，那你的办法灵不灵，想不想亲自到院子里试一试，玩一玩。
a、别忙，还有要求呢：看，你们手中的风车材料一样吗？在活动时，要求每小组同学互相观察你们手中的风车转动时有什么不同？而且怎样让它们转得，好不好？b、再等等，老师还想给你们有个约定：如果你在玩中有了发现，马上到老师这儿悄悄告诉我，先给其他同学保秘，好不好？四、交流发现：刚才玩得高兴吧！细心观察的同学都有了自己的发现，快点儿告诉大家吧！谁来说一说。
幼儿园中班科学风车转转转教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风车的基本结构及其转动原理，知道风能可以转化为机械能。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，能独立制作风车并观察其转动。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神及合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风车的制作过程及其转动原理。
难点：掌握风车制作技巧，观察风车的转动。
三、教学准备：1. 教具准备：风车模板、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍风车的基本结构及其转动原理，引导幼儿观察风车的各个部分，了解风能如何转化为机械能。
2. 制作风车：教师展示风车模板，讲解制作步骤，引导幼儿动手制作风车。
制作过程中，教师注意指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，培养幼儿的动手能力。
3. 装饰风车：教师鼓励幼儿用彩纸、画笔等材料装饰自己的风车，培养幼儿的审美观念和创造力。
4. 观察风车转动：教师组织幼儿在户外或风扇下观察风车的转动，让幼儿体验风能转化为机械能的过程。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿的动手能力和团队协作精神。
2. 教师通过幼儿的分享，了解幼儿对风车制作和转动原理的理解程度。
3. 结合幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿对科学的兴趣和探索精神。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让幼儿与家长一起制作风车，并观察家庭环境中的风能转化现象，如风力发电等。
2. 课后活动：教师组织一次风车展览活动，让幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、时间安排等。
2. 教师根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 教师可结合课程内容，开展相关的科学实验活动，如探究风速对风车转动的影响等。
2. 教师可邀请科学专业人士进行授课，让幼儿更深入地了解风能及其应用。
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思
小朋友园中班教案《风车转转转》含反思【--中班美术教案】中班教案《风车转转转》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友学会制作风车的步骤以及对折，了解风车的结构，体验风车转动的欢乐，快来看看小朋友园中班《风车转转转》含反思教案吧。
活动目标：1、了解风车的结构。
2、学会制作风车的步骤以及对折。
3、体验风车转动的欢乐。
4、培育小朋友动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备：1、手工纸、剪刀、胶棒、图钉、带橡皮的铅笔2、制作好的各种风车活动过程：导入：播放《大风车》音乐教：小朋友们都听过这首歌曲，里面唱的是什么？一、出示风车，分别观看外观师做了几种美丽的风车，请小朋友观看一下它们的外观分别都是什么样子的？今日老师要带小朋友制作这种略微简洁一点儿的风车，小朋友你们知道怎样才能让我们制作好的风车转起来吗？老师演示两种方法，看看能不能让风车转起来。
小结：孩子们你们说的都对，风车离不开风娃娃，由于用嘴吹会产生风所以风车可以转动。
在室外只需要小朋友们迎着风跑起来就可以啦。
二、了解风车的结构孩子们你们知道风车是有哪几部分组成的吗？（风叶、轴、杆）我们用图钉代替轴、用铅笔代替杆。
三、老师讲解制作步骤第一步：说出有四个角，两个角对折，另外两个角再对折，肯定要压实。
其次步：沿着折线的痕迹用剪刀向中心剪去，留意不要剪到头。
第三步：任意取出一个角，在上面涂上胶，然后向中心粘，隔一个粘一个。
第四步：用图钉将制作好的风车固定在铅笔的橡皮上，留意不要按的太紧。
需要留意的平安事项：不要拿着图钉玩耍、不要把图钉拔出来。
一会让我们一起出去体验风车转动的欢乐吧！小结：引导孩子说出制作风车的四个步骤四、小朋友制作，老师指导活动延长：盼望小朋友们回家之后可以跟你的爸爸妈妈一起做！教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分中班小朋友，从整体上来看，这个活动是比较胜利的，小朋友的爱好得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。
风车转转转中班科学教案
风车转转转中班科学教案一、教学目标：1. 了解风车的构造和原理；2. 通过实验观察和探究，掌握风的力量对风车带来的影响；3. 提高学生的观察能力和动手实践能力。
二、教学内容：1. 风车的构造和原理；2. 风对风车的影响。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些风车的图片或实物，引起学生的兴趣，提出问题：“你们知道风车是怎么转起来的吗？”2. 探究风车的构造和原理（10分钟）教师简单介绍风车的构造和原理：风车通常由叶片、轴和支架组成，叶片可以随风转动，转动的力量可以用来做一些有用的工作。
风车的原理是利用风的力量推动叶片旋转，然后通过轴将动力传递到其他地方。
教师可以给学生展示一个简单的风车模型，让学生通过观察、摸索和推测，了解风车的构造和原理。
3. 实验观察风对风车的影响（20分钟）为了更好地理解风的力量对风车的影响，教师可以准备一些实验材料和设备，如风扇、风车模型等。
步骤：（1）教师向学生解释实验的目的和方法；（2）将风扇放在一个位置，调整风扇的力量；（3）让学生观察和记录风对风车的影响，包括叶片转动的速度和方向；（4）进行多次实验，尝试不同的风力强度和方向；（5）让学生总结实验结果，回答观察到的现象和问题。
在实验过程中，教师可以引导学生思考和猜测，如“为什么风力越大，风车转动的速度越快？”、“风车的叶片形状对风的影响有多大？”等。
4. 操纵风车完成任务（15分钟）为了进一步提高学生的动手实践能力，教师可以设计一些任务，让学生操纵风车完成。
任务：（1）利用风车的动力，将一张纸吹开；（2）利用风车的动力，转动一个小风车模型；（3）设计一个小实验，观察风对风车的影响，并写出实验报告。
在完成任务的过程中，教师可以组织学生讨论和合作，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。
5. 总结（5分钟）教师带领学生回顾整个学习过程，引导学生总结和归纳所学内容，提出问题：“通过本次学习，你们有哪些新的认识和体验？”四、教学反思：这节课以风车为例，通过实验观察和探究，让学生了解风车的构造和原理，以及风的力量对风车的影响。