如何成为一名合格的带教老师PPT课件
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如何当好护理实习生带教老师 ppt课件
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11
二、影响护生实习情绪的因素
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12
❖ 带教老师的言行 ❖ 师生关系 ❖ 对同学的称呼 ❖ 频繁更换带教老师 ❖ 带教老师的业务素质 ❖ 临床带教的语言艺术与默契性
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13
影响临床实习情绪的因素
师生 语言 教学 更换 默契 在意 业务 关系 艺术 态度 老师 性 称呼 素质
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4
带教老师角色认知
❖ 对患者而言是治病救人的白衣天使 。 ❖ 对护生而言则是教书育人的兼职老师
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5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
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6
带思想、带作风、带技术 是带教方法的精炼概括
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7
业务、技能的指导者
❖ 实习的过程是理论与实践相结合的过程 ❖ 实习的过程也是提高理论和护理技能的过程 ❖ 带教老师不仅有扎实的专业知识、而且还要
鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存 在问题，实践使她们深刻体会到百看不如一 干的深刻含义 ❖ “严而不狠”
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加强带教责任心
❖ “传、帮、带” ❖ “将心比心，换位思考”
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提高自身业务素质
❖ 丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老 师业务素质的重要体现 。
❖ 对自己严格要求 ，不断给自己充电。 ❖ 俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶
有熟练的操作技能 。
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医德医风的引路人
❖ 护生的思想作风和医德行为很大程度上取决 于老师自己的思想品德，带教效果的归宿点 不仅是看带教老师的知识水平、技术水平， 更取决于她的道德水平。
带教ppt课件
结合实际案例和操作，培养学员的实 践能力，使其能够在实际工作中运用 所学知识解决问题。
确定带教内容
精选知识点
根据学员的需求和学习目标，精 选重要的知识点和技能点，确保
带教内容的针对性和实用性。
整合教学资源
结合多种教学资源，如教材、课件 、视频、案例等，整合成完整的带 教内容，为学员提供全面的学习体 验。
问题二
学员对带教内容不理解或掌握不扎实 。
解决方案
对带教内容进行深入浅出的讲解，采 用图解、实例和案例等多种形式帮助 学员理解。
问题三
学员在带教过程中出现焦虑和紧张情 绪。
解决方案
及时关注学员的情绪变化，采用心理 疏导和鼓励措施，帮助学员缓解焦虑 和紧张情绪。
Part
04
总结与展望
带教成果总结
带教内容覆盖情况
建立有效的学生反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，
以便调整和完善带教内容和方法。
专业素养提升
03
通过参加专业培训和研讨会，不断提升自身的专业素养和带教
水平，为学生提供更高质量的带教服务。
THANKS
感谢您的观看
本次带教涵盖了从基础知识到高级技巧的所有内 容，确保了学生能够全面掌握所需技能。
学生反馈与表现
大部分学生表示对本次带教内容有深入理解，能 够在实际操作中运用所学知识。
带教方法有效性
通过互动式带教和案例分析，有效提高了学生的 学习积极性和实际操作能力。
未来带教计划与目标
新内容开发
计划在未来带教中引入更多与行业趋势相关的最新内容，以保持 教学内容的前沿性。
确定带教方式
选择适当的带教方式，如 讲解、演示、互动讨论等 ，以提高学员的学习效果 。
带教老师ppt课件
三、带教的方法和技巧
1、职 业 要 求
• ⑴ 仪表着装、语言行为的要求 • 每天护士面对的都是期盼早日康复的病人，美好的护理 事业形象是护士内在美和外在美的有机结合，实习护士同 样要求仪表端庄大方，着装整齐，不带手镯戒指等饰物， 作风稳重，举止文雅，态度和蔼，以圣洁的天使形象落落 大方地出现在病人面前，另外，在护理工作中，强调护生 使用职业性规范语言，做到语言和蔼、亲切、文明，从而 使病人乐意接受她们的护理。
2、临 床 护 理 带 教
• • 专科知识讲授和常用与专科护理技术操作培训 护生到达科室后，护士长要安排“一对一”老师带教，老 师在每一个操作进行之前要对学生动手能力有一个了解，对 初次接触的操作先讲解再示范，再在老师的指导下实施操作， 并要与病人沟通好。
2、临 床 护 理 带 教
• 尽量多给护生创造机会进行直接的护理操作训练，使之达到熟 能生巧的效果，为她们以后的工作打下良好的基础。 • 指导她们及时、客观、准确地做好各项护理记录，要让她们知 道正确的护理记录是一把双刃剑，既可保护病人亦可保护自己， 写所做的，做所写的。指导护生无论在操作或书写护理记录时要 有法律意识。
2.让实习生担起责任
让她们明白自己的角色和责任，医院 不同于学校，每一项操作都有风险， “健康所系，性命相托”，让她们和老 师一起为患者的健康和生命负责任。 每做一项操作才有一份收获，成功需 要经验积累，实习的过程就是在老师指 导下获得经验的过程，只有认真地学习 才能为以后单独上班打下良好的基础， 让她们在实习过程中尽可能获得更多知 识。
带 教 目 标 • 3 帮助她们建立良好的职业道德观
• 操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，以提高医疗护理质 量为核心，一切为病人服务的护理服务理念。要注重学生操作能力 的培养，注重学生解决问题的能力，与病人沟通的能力及技巧。
如何做好临床带教老师课件(医学课件)
立良好的榜样。 • 评价方式 • 学生评价：通过收集学生对临床带教老师的评价意见，了解学生对老师的教学效果和方法的认可程度。 • 同行评价：邀请其他临床带教老师或专家对特定的临床带教老师进行评价，从不同角度评估其教学能力和
质量。
05
临床带教老师的教学方法和技巧
临床带教老师的教学方法和策略
目标导向教学
关注学科前沿
应时刻关注本学科的最新动态和前沿知识，不断更新自己的知 识储备，以保证教学质量。
良好的教学能力
不仅要有扎实的专业知识，还要具备较好的教学能力和经验， 能够将自己的知识和经验传授给学生。
拥有丰富的临床经验
丰富的临床实践经验
临床带教老师需要具备丰富的临床实践经验，能够为学 生提供实用的指导和建议。
临床带教老师的技巧和实践经验分享
沟通技巧
与学生建立良好的沟通关系，关注学生的情感需 求，及时给予反馈和指导，增强学生的学习信心 和积极性。
评估技巧
定期对学生进行评估和考核，了解学生的学习进 度和不足之处，及时调整教学策略和方法，确保 教学质量。
演示技巧
通过规范的操作演示、示教等形式，向学生展示 正确的临床技能和方法，提高学生的实践能力和 操作水平。
临床带教老师的评价标准和方式
• 评价标准 • 专业知识：临床带教老师应具备扎实的医学知识和相关学科知识，能够为学生提供全面、准确的学习指导
。 • 教学技能：临床带教老师应具备良好的教学技能，包括课程设计、教学方法选择、课堂组织和管理等，能
够有效地传递知识和技能给学生。 • 师德师风：临床带教老师应具备高尚的职业道德和良好的师德师风，关心学生、尊重学生，以身作则，树
实践指导
带领学生进行临床实践，指导他们 进行病例分析和诊疗操作，培养他 们的临床技能和应对能力。
质量。
05
临床带教老师的教学方法和技巧
临床带教老师的教学方法和策略
目标导向教学
关注学科前沿
应时刻关注本学科的最新动态和前沿知识，不断更新自己的知 识储备，以保证教学质量。
良好的教学能力
不仅要有扎实的专业知识，还要具备较好的教学能力和经验， 能够将自己的知识和经验传授给学生。
拥有丰富的临床经验
丰富的临床实践经验
临床带教老师需要具备丰富的临床实践经验，能够为学 生提供实用的指导和建议。
临床带教老师的技巧和实践经验分享
沟通技巧
与学生建立良好的沟通关系，关注学生的情感需 求，及时给予反馈和指导，增强学生的学习信心 和积极性。
评估技巧
定期对学生进行评估和考核，了解学生的学习进 度和不足之处，及时调整教学策略和方法，确保 教学质量。
演示技巧
通过规范的操作演示、示教等形式，向学生展示 正确的临床技能和方法，提高学生的实践能力和 操作水平。
临床带教老师的评价标准和方式
• 评价标准 • 专业知识：临床带教老师应具备扎实的医学知识和相关学科知识，能够为学生提供全面、准确的学习指导
。 • 教学技能：临床带教老师应具备良好的教学技能，包括课程设计、教学方法选择、课堂组织和管理等，能
够有效地传递知识和技能给学生。 • 师德师风：临床带教老师应具备高尚的职业道德和良好的师德师风，关心学生、尊重学生，以身作则，树
实践指导
带领学生进行临床实践，指导他们 进行病例分析和诊疗操作，培养他 们的临床技能和应对能力。
如何当好一名护理带教老师 PPT
年轻的孩子们个性鲜明，易冲动， 难以承受委屈，在实习过程中，需要 带教老师的关心和爱护，同样需要得 到老师们的理解和尊重。
5.做什么都把他们带上
如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她； 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她；如果 你有一个好的建议或项目，也可以带上她。
6.重复劳动需要全员参与
一群人一起工作和一个人工作是有巨大不同的， 很多实习生只能做别人不愿做的工作,这并不是我 们工作的政策，如果要做1000份病历，那么所 有人都一起做，包括我自己。
工作中应灌输慎独精神，通过不断 的强调和老师的示范作用来提高实习 生的职业修养。
2、临床护理带教
⑶、终末考核 为了让护生有一个很好的学习机会，临床教学
质量的一个重要环节是是严格考核。在最后一周 安排出科考试，考试内容覆盖全部实习计划要求 内容，由护士长与总带教老师参加监考及阅卷， 记录成绩，严肃认真、负责地填写《实习鉴定》， 总结实习情况，表扬先进鼓励后进。带教老师与 学生进行座谈，征求护生对带教的意见和要求。
1、批评要讲方法：
现在，护生大多是独生子女，自尊心极强，当 批评不可避免时，不可简单粗暴，要讲究技巧和 策略，寓批评于肯定和建议中，严禁在患者面前 指责她们的错误，这样会严惩挫伤她们的自尊心 和自信心，可能给她们造成长期的心理压力.同时 应在生活上关心呵护她们，使她们健康成长。作 为带教老师，应有“教书育人”的理念，以自己 的实际行动教会她们怎样做事，更要教她们息样 做人，使之成为新一代合格的护理人员。
带教目标
3 帮助她们建立良好的职业道德观 操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，
以提高医疗护理质量为核心，一切为病人服务的 护理服务理念。要注重学生操作能力的培养，注 重学生解决问题的能力，与病人沟通的能力及技 巧。
5.做什么都把他们带上
如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她； 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她；如果 你有一个好的建议或项目，也可以带上她。
6.重复劳动需要全员参与
一群人一起工作和一个人工作是有巨大不同的， 很多实习生只能做别人不愿做的工作,这并不是我 们工作的政策，如果要做1000份病历，那么所 有人都一起做，包括我自己。
工作中应灌输慎独精神，通过不断 的强调和老师的示范作用来提高实习 生的职业修养。
2、临床护理带教
⑶、终末考核 为了让护生有一个很好的学习机会，临床教学
质量的一个重要环节是是严格考核。在最后一周 安排出科考试，考试内容覆盖全部实习计划要求 内容，由护士长与总带教老师参加监考及阅卷， 记录成绩，严肃认真、负责地填写《实习鉴定》， 总结实习情况，表扬先进鼓励后进。带教老师与 学生进行座谈，征求护生对带教的意见和要求。
1、批评要讲方法：
现在，护生大多是独生子女，自尊心极强，当 批评不可避免时，不可简单粗暴，要讲究技巧和 策略，寓批评于肯定和建议中，严禁在患者面前 指责她们的错误，这样会严惩挫伤她们的自尊心 和自信心，可能给她们造成长期的心理压力.同时 应在生活上关心呵护她们，使她们健康成长。作 为带教老师，应有“教书育人”的理念，以自己 的实际行动教会她们怎样做事，更要教她们息样 做人，使之成为新一代合格的护理人员。
带教目标
3 帮助她们建立良好的职业道德观 操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，
以提高医疗护理质量为核心，一切为病人服务的 护理服务理念。要注重学生操作能力的培养，注 重学生解决问题的能力，与病人沟通的能力及技 巧。
带教老师培训ppt课件
易，带教老师在临床带教中要考核和强化他们的理论 知识，反复训练他们的操作技能，遇到护生不懂的问 题，能结合实际情况深入浅出的给他们讲解，同时应 富有同情心，乐于助人，有较强的责任心和耐心。
二、对总带教老师的具体要求
6、关心、爱护、理解、尊重实习生。 带教老师语气要温和，既像严父，又像慈母，在
工作中多让实习生大胆思考和探索，让其知其然又知 其所以然，激发学生们的学习积极性，培养工作热情。 在生活中，多关心他们、爱护他们，了解他们的思想 动态和心理状况。
三、带教老师工作事项
11、成立2016年临床带教检查小组
每月进行临床带教检查，检查结果与 病区质量挂钩。
三、带教老师工作事项
12、整理搜集带教资料，统一用拉杆夹，A4纸打印。
项目依次为:
1、护理临床教学管理制度（院发）
2、实习进修护士管理制度（院发）
3、实习生带教工作组织结构（院发）
4、实习护生临床带教工作计划（院发）
二、对总带教老师的具体要求
4、应用评判性思维进行带教 带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不
足之处，将病人及其他带教老师反馈回来的信息及时 给与评估，并不断对护生进行指导，使之在理论知识 和护理技能上不断得到提升。
二、对带教老师的具体要求
5、带教老师要有较强的责任心和耐心。 做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容
病毒性心肌炎
护理v临ir床al 带m教yo要ca求rditis
前言
临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规 范的专业行为的关键时期，而临床护理带教者是这一 关键环节的关键人。
带教老师的言行举止、知识水平、专业素质、仪 表态度、工作责任心都会对实习护生的思想和行为产 生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心发展 和教学效果。
二、对总带教老师的具体要求
6、关心、爱护、理解、尊重实习生。 带教老师语气要温和，既像严父，又像慈母，在
工作中多让实习生大胆思考和探索，让其知其然又知 其所以然，激发学生们的学习积极性，培养工作热情。 在生活中，多关心他们、爱护他们，了解他们的思想 动态和心理状况。
三、带教老师工作事项
11、成立2016年临床带教检查小组
每月进行临床带教检查，检查结果与 病区质量挂钩。
三、带教老师工作事项
12、整理搜集带教资料，统一用拉杆夹，A4纸打印。
项目依次为:
1、护理临床教学管理制度（院发）
2、实习进修护士管理制度（院发）
3、实习生带教工作组织结构（院发）
4、实习护生临床带教工作计划（院发）
二、对总带教老师的具体要求
4、应用评判性思维进行带教 带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不
足之处，将病人及其他带教老师反馈回来的信息及时 给与评估，并不断对护生进行指导，使之在理论知识 和护理技能上不断得到提升。
二、对带教老师的具体要求
5、带教老师要有较强的责任心和耐心。 做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容
病毒性心肌炎
护理v临ir床al 带m教yo要ca求rditis
前言
临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规 范的专业行为的关键时期，而临床护理带教者是这一 关键环节的关键人。
带教老师的言行举止、知识水平、专业素质、仪 表态度、工作责任心都会对实习护生的思想和行为产 生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心发展 和教学效果。
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2020/3/23
可编辑
14
2020/3/23
如何做好 带教工作？
15
制订带教计划
• 护生刚刚进入医院，对周围环境感觉陌生、不安， 带教老师要很好的与护生沟通，介绍环境，根据 临床教学目标制订切实可行的教学计划，明确实 习方向 。
2020/3/23
16
改进带教方法
• “一看”、“二讲”、“三示范” • 操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励
2020/3/23
可编辑
8
3 语言表达能力及沟通能力欠佳
实习护生缺乏社会经验和与患者沟通交流的技巧，加 上对专科知识掌握不全面，不能简单通俗地向患者做相关
知识宣教和健康指导。
2020/3/23
可编辑
9
带教老师方面存在的问题
教学形式单一 带教时间与精力不足
教学方式欠妥 语言表达能力及沟通方式不妥
师生关系分寸不能把握
于师生相互了解 。
2020/3/23
22
督促学生写实习笔记
• 督促学生写实习 笔记，将实习中 的收获与困惑记 录下来，带教老 师抽出一定时间 仔细阅读，一是 了解同学的心声， 二是帮同学解决 了问题，三是积 累了素材 。
2020/3/23
23
因人施教
• 要由浅入深、由易到难 • 离手不离眼、放手不放心 • 实习能力稍差的人员：带教老师要注重和他
如何做一名合格的 带教老师
2020/3/23
心内科
1
内容
带教的意义 影响带教工作的因素 如何做好带教工作 如何上好一堂课
2020/3/23
2
• 在培养一名优秀合格的护 士过程中 ,教师占有主导地 位。
• 学生对护理工作的热爱和 积极性、职业道德和素质 的高低与老师的成功带教 有着直接的关系。
• “三带”即带思想、带作风、 带技术
2020/3/23
可编辑
6
1 工作缺乏主动性
现在的护生大多为90后的独生子 女、家庭娇惯、思想上有惰性，工作 上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉 献的精神，实习中往往缺乏工作热情 和主动性。
2020/3/23
可编辑
7
2 安全意识、法律意识薄弱
护生在校时很少接受法律知识教育，护生进入临床实习，对 医疗护理所面临的一些法律问题知之甚少，关于医疗纠纷方面 的案例也不知晓，有的护生认为出了差错有带教老师顶着与己 无关，对自己应负的法律责任不明确。所以在实习中不注重护 理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所从事的护理 工作，说话做事不够严谨，最易引起医疗纠纷。
2020/3/23
可编辑
10
传统带教形式单一
❖ 注重知识的灌输，使护生被动地接受知识。
❖ 被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学 习积极性的发挥、创造能力提高和个性的发 展，无法达到满意的教学效果 。
❖ 教学方法单一陈旧，不能灵活多样、因人而 异开展启发式教学、激发思维和鼓励学生参 与。
2020/3/23
和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题， 实践使她们深刻体会到百看不如一干的深刻含义 • “严而不狠”
2020/3/23
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提高自身业务素质
• 丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教 老师业务素质的重要体现 。
• 对自己严格要求 ，不断给自己充电。 • 俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一桶
水”
2020/3/23
2020/3/23
20
建立良好师生关系
了解护生的心理需求，做到循循善诱，耐 心指导，舒缓护生的紧张情绪。带教老师 在进行操作指导时不但要教会护生怎样做， 还要告诉护生为什么要这样做，做到理论 与实践紧密结合。
2020/3/23
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指定专人带教
1、频繁更换带教老师会影响其实习中的情绪 。 2、护生摸不准带教老师的脾性，会无所适从 。 3、应相对固定带教老师，尽量专人带教 。 4、有助于带教老师对护生实行全程管理，便
2020/3/23
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2020/3/23
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18
较强的综合能力
• 教学能力 要根据学生实际情况，制定带教计划，并 做到因人施教。
• 沟通能力 以学生为中心，以教师为主导。
2020/3/23
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高尚的职业道德
• 工作 热爱、慎独、献身 • 病人 认真、负责、关心、体
贴 • 技术 精湛、娴熟、精益求精
都会给护生极大的震撼 • 为人师表，身教重于言教。
老师答疑和总结
梳理归纳
2020/3/23
31
加强考核
2020/3/23
32
小结
护理教学过程是由带教老师引导学生认识 护理的过程，新型的高素质护理人才.是教 师传授知识和经验的过程，因此，在我们 的临床带教工作中一定要严格要求自己， 只有成为一名合格的带教老师，才能提高 教学质量，培养出新型的高 素质护理人才.
2020/3/23
27
备好课
做好课件 事先预讲 准备充足
2020/3/23
28
选择好教具
2020/3/23
29
讲课方式
2020/3/23电子幻灯 来自片展示 放映录相实物演示
30
组织好教学
选定典型病例 布置学生查找资料
小组讨论 学生汇报 老师讲解和分析
客观描述 查找相关文献 讨论重点、记录
口头或书面 重点难点
11
带教时间与精力不足
工作量过大 护理工作繁杂琐碎 边工作，边带教 利用业余时间带教
2020/3/23
可编辑
12
教学方式欠妥
注重操作，忽略理论 凡事亲力亲为，使护生动手
机会减少 过于刻板，不知变通 不注重护生的思维能力
2020/3/23
可编辑
13
师生关系分寸不能把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
们交流，发现其长处，找出工作中的不足， 并经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力， 以利于调动他们实习的积极性
2020/3/23
24
如何上好 一堂课？
2020/3/23
25
教姿教态好
着装仪表整洁 注意表情交流 举止姿势规范 教学态度严谨
2020/3/23
26
表达好
语言流畅、声音洪亮 抑扬顿挫、速度适中 简捷精练、逻辑性强 激情生动、举例恰当
2020/3/23
3
• 帮助实现角色转变是带教的 责任所在
• 如何成为好护士而不是如何 成为好老师
• 学生关心的是学习任务
• 临床教师关心的是日常工作 的完成
2020/3/23
4
影响带教工作的因素
实习护生方面 带教老师方面
2020/3/23
可编辑
5
实习护生方面存在的问题
工作缺乏主动性 安全意识、法律意识薄弱 语言表达能力及与患者的沟通能力欠佳