能力指标库与评分标准
能力指标库与评分标准
选择
能力要求
选择
能力要求
1、创新能力
2、沟通能力
3、人际交往能力
4、应变能力
5、学习能力
6、决策能力
7、计划/执行能力
8、组织能力
9、领导能力
10、团队协作能力
11、控制能力
12、团队协作能力
13、激励和关心下属的能力
能力名称
定义
优秀
良好
一般
较差
1、创新能力
突破思维定式,独到见解,灵活运用新方法、新理论、新知识,以改善工作效率和质量的能力
与他人合作共事较为困难,因此不能有效的发挥自己的有时
13、激励和关心下属的能力
通过给予下属正想激励,发展和提高下属的能力
为下属创造合适的发展空间；充当下属的职业生涯发展的“导师”,以发展下属为己任
为下属的工作及时地提供争取的反馈与指导,对下属的能力与技能水平有准确的判断,根据下属的不同特点,为其制定发展计划,为下属提供学习需要的机会、工具、辅导等资源
能主动征求下级的建议及意见,使下属理解并接受所确定的方向和目标,关心员工成长,并通过多种方式激励下属,提升部门绩效
能指出下属的不足；能够利用奖励和表彰等方式提优员工积极性；能够分配工作与权力,传授一些工作知识,完成任务
基本能够按公司要求对他人作评估；欠缺分配工作、权力及指导部属之方法,任务进行偶有困难
3、人际交往能力
能主动与他人快速建立互信、积极的关系,敏感认识、预防、处理分歧与矛盾的能力
能在很短时间内,把握他人的需求与特点,从而迅速与他人建立互信、积极、不断深入的长期关系,并轻松化解将与他人的矛盾,给工作的开展带来极大的方便
待人友好、有礼,与院大多人保持良好 的关系,并能根据工作需要,与有关人建立较好的关系
管理人员考核指标及评分标准
绩
(30分)
1、工作努力，保质保量完成工作任务，工作效益较高，在科室起带头作用，群众基础好。
2、认真履行岗位职责，无差错事故发生。
3、工作表现突出，受到领导和职工称赞。
30分
优26—30分，良21—25分，中10—20分，差10分以下
1、工作不负责任，发生差错、事故等。
2、损坏公共财物。
5—30分
6、服务态度差，与同事发生纠纷。
7、收受“红包”或行贿、受贿。
一票否决
10—15分
5—10分
5—10分
5—10分
5—10分
一票否决
能
(25分)
1、熟悉本职业务，管理经验较丰富。具有一定的组织、管理、协调能力。
2、能不断更新知识，有一定的开拓创新精神。
3、思维敏捷，办事效率较高。
4、熟悉计算机基础理论和基本技能操作。
5、有一定的语言、文字表达能力。
25分
分三档，优21—25分，良16—20分，中为15分
1、政令不畅，管理不到位，工作条理性差。
2、不熟悉业务，工作效率低，协调能力差
3、不熟悉计算机操作
4、语言、文字表达能力差。
2—10分
2—10分
2—5分
2—5分
勤
(20分)
1、工作认真负责，任劳任怨。不迟到早退，
管理人员考核指标及评分标准
项目
考核指标
分值
扣分内容
扣分值
德
(25分)
1、坚持党的四项基本原则，认真贯彻执行党和国家的各项路线、方针、政策，在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。
2、忠于职守，爱岗敬业，有较强的事业心和责任感。
3、思想解放，实事求是，廉洁奉公，坚持原则，遵纪守法，办事公道，联系群众。
组员能力考核主要指标及评分标准
团队合作
不能与他人很好合作，独断专行
团队合作精神不强，对工作有影响
能够与他人合作共事，相互支持，保证团队任务的完成
善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围
影响力
A-5
说明力
无法说明别人，或咄咄逼人，或逃避退让
说明别人比较困难
能说明下级、同事、上级接受某一看法与意见
创新能力
因循守旧，墨守成规
安步就班，很少提出新想法、新措施与新的工作方法
工作中能够努力学习提出新想法、新措施与新的工作方法并有风险意识
工作中能不断提出新想法、新措施，善于学习，注意规避风险，锐意求新，在工作中有较大创新
A-12
解决问题的能力
遇到问题，束手无策
发生问题，能够去想解决办法，但有时抓不住关键
能根据公司的要求，制定相应程序和计划，在权限范围内配置资源，明确目标和方针，以及确保供应的保障
具有极度强的制定计划的能力，能自如的指挥调度下属通过有效的计划提高工作效率，以最佳的结果为目的
A-2
岗位专业技能
不具备本岗位所需专业知识
具备本岗位专业知识，但是技能并不熟练
掌握的本岗位专业技能能够符合岗位的要求
熟练掌握本岗位专业技能，能总结经验不断提升工作效率
人际交往能力
A-3
关系建立
刚愎自用不易与他人相处，自我封闭
较为自我，不易与他人建立长期关系
能够与他人建立可信赖的长期关系
易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系
倾听
不注意倾听，常常不知对方所述
能够倾听，有时一知半解
能够注意倾听，力求明白
能够很好的倾听别人的倾述，很快明白倾述人的想法和要求
专项职业能力考核点的配分与评分标准
这是一篇关于专项职业能力考核点的配分与评分标准的文章。
一、理论基础1. 专项职业能力考核点的含义及重要性专项职业能力考核点是评价一个人在特定领域内的能力水平和专业知识掌握程度的重要指标。
在职业发展中，通过专项职业能力考核点的评估，可以更加客观地了解一个人在特定领域内的专业能力，有助于人才选拔、岗位评定以及薪酬福利的设定。
2. 评分标准的重要性评分标准是指为了对专项职业能力考核点进行评估而制定的具体评分要求和标准。
评分标准的制定可以使评价更加客观和公正，避免主观性因素对评价结果的影响，具有重要的指导意义。
二、专项职业能力考核点的配分1. 从基础能力到专业技能的配分在制定专项职业能力考核点的配分时，需要根据不同岗位的要求来确定基础能力和专业技能的权重。
基础能力包括语言表达能力、团队合作能力等，而专业技能则是针对岗位具体要求的技能和知识点。
合理的配分可以有效地考量候选人的全面能力，使评价更加客观。
2. 考核点之间的配分关系另外，不同的考核点之间也存在着相互关联和影响。
在进行考核时，需要综合考虑各个考核点之间的配分关系，避免过分偏重某而忽视了其他重要的能力点。
通过合理的配分关系，可以更好地反映出候选人的整体能力水平。
三、评分标准的制定1. 评分标准的科学性和可操作性评分标准的制定需要注重科学性和可操作性。
评分标准应该具有明确的评分要求和标准，以便评委能够根据标准进行客观的评价。
评分标准还应该具有一定的灵活性，能够适应不同岗位的特点和候选人的特殊情况。
2. 评分标准的多维度考量评分标准应该对候选人的多个方面进行考量，包括专业知识、实际工作能力、沟通表达能力等。
这样才能更加全面地评价候选人的能力水平，避免因为偏重某一方面而影响评价的客观性。
四、个人观点和理解对于专项职业能力考核点的配分与评分标准，我认为需要注重科学性和客观性，避免主观因素对评价结果的影响。
另外，评分标准的制定需要与岗位要求相匹配，兼顾基础能力和专业技能的考量，才能更好地评估候选人的能力水平。
老年人能力评估表---评估标准说明
老年人能力评估表评估标准说明
1.评估指标
本评估共有三个维度，分别是日常生活活动能力、认知能力、精神状况与社会交流能力。
其中日常生活能力采用巴氏量表，包括10个指标，总分100分；认识能力评估4个指标，总分16分；精神状况与社会交流能力总分22分。
2.评分标准
（1）日常生活活动能力评分标准如下：
——0级（能力完好）：总分为100分；
——1级（轻度受损）：总分为65-95分；
——2级（中度受损）：总分为45-60分；
——3级（重度受损）：总分为≤40分。
（2）认知能力评分标准如下：
——0级（能力完好）：总分为16分；
——1级（轻度受损）：总分为13-15分；
——2级（中度受损）：总分为9-12分；
——3级（重度受损）：总分≤8分。
（3）精神状态与社会交流能力评分标准如下：
——0级（能力完好）：总分为22分；
——1级（轻度受损）：总分为15-21分；
——2级（中度受损）：总分为7-14分；
——3级（重度受损）：总分≤6分。
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部门个人能力评价标准表
部门个人能力评价标准表在企业中，对于员工的能力评价是企业管理的重要部分之一，其中部门个人能力评价是一个重要的环节。
合理的部门个人能力评价标准表能够激励员工积极进取，提高个人能力和工作绩效，进而推动整个部门的发展。
一、考核指标1.业务能力•工作独立性：完成具体工作任务时能够独立思考并解决问题的能力；•专业技能：对于所属部门的专业技能要求，能够熟练掌握并快速运用；•工作效率：能够在规定时间内完成日常工作任务，并具有一定的协调能力和物流、工程等方面的工作能力；•组织协调能力：当主管部门安排多项工作任务时，能够合理安排工作进度和解决进度冲突。
2.责任心和执行力•任务完成度：完成公司指定的任务时能够积极做到位，克服困难和保证工作质量；•工作态度：对待自己的工作态度认真负责，能够认真对待自己的工作任务；•领导建议和考核反馈：对于指导与建议能够认真听取并积极改善自己工作中存在的问题。
3.沟通能力•内部沟通：能够与部门内其他同事以及上级领导建立良好的合作关系，达成共识以实现目的；•外部沟通：在跟客户和合作伙伴沟通时积极主动、热情周到、有极强的沟通技巧。
4.团队协作能力•本岗位的合作能力：能够协调所在工作部门员工之间的工作流程，积极与团队成员沟通协作；•团队精神：能够与同事和其他部门的职员协作好进度，以完成整个公司既定目标。
二、评分标准能力评价标准表中的每个指标有以下评分：•5分：超常表现，完成任务速度和质量都属于行业内top5%；•4分：出色表现，完成任务速度和质量都属于公司内top20%；•3分：达标表现，完成任务速度和质量都达到公司规定要求；•2分：未达表现，完成任务速度和质量都未达到公司规定要求；•1分：严重未达表现，对于公司造成较大的影响。
三、考核流程1.首先由部门主管对部门员工进行考核和评价；2.部门主管提交员工考核结果至人力资源部；3.人力资源部将员工考核结果汇总并形成考核报告；4.上级领导审核考核报告，形成最终结果，并定期进行评估。
日报社态度与能力考核指标库及评分标准
各种工作中问题
各种工作中问题
12 、 不 断 改 进 工 总是能不断改进工作方 经常能不断改进工作方 有时改进工作方法，提
作方法的程度 法，提高工作效率
法，提高工作效率
高工作效率
13 、 以 身 作 则 的 注重自己的一言一行， 比较注重自己言行，工 能注重言行，工作中的
程度
工作中的行为远超出集 作中的行为超出集团的 行为能达到集团的基本
的态度
作，总是能按照上级指 作，一般能主动积极完 不能保持一贯性，有时
示，主动积极高效率开 成
不能按照上级指示开展
展工作
工作
5、向上级汇报工 对本人目前开展的工作 对本人目前开展的工作 一般能主动将工作现状
作的及时准确性 有深刻认识，总是主动 有较深认识，能够主动 反映给领导
及时将工作现状准确反 将工作现状较准确反映
提供的工作、服务，有 提供的工作、服务，经
些时候达不到期望
常达不到期望
能力名称
定义
优秀1.2<x,<=1.4
良好 1<x,<=1.2
胜任 1
1 、 创 新 能 突破思维定式，独到 锐意求新，在工作中能创意 经常能从多角度考虑 能在工作中，提出一
力
见解，灵活运用新方 不断，经常使用创新的方法 问题，找到解决问题 些新想法、新措施，
映给领导
给领导
6、勇于承担责任 能够充分理解本岗位所 对本岗位所承担责任较 对本岗位所承担责任一
程度
承担责任，能够根据工 深理解，能够根据工作 定理解，能够根据工作
作需要主动承担更多的 需要承担本岗位职责以 需要承担一些本岗位职
责任
外的责任
责以外的责任
专业实践能力评分标准
专业实践能力评分标准专业实践能力评分标准是评价一个人在特定领域内的实际操作能力的重要依据。
对于各行各业的从业者来说，专业实践能力评分标准不仅可以帮助他们了解自己在工作中的表现，还可以指导他们在实践中不断提升自己的能力。
下面，我们将详细介绍专业实践能力评分标准的相关内容。
首先，专业实践能力评分标准包括多个方面的内容，如专业知识掌握、实际操作能力、问题解决能力、创新能力等。
在评分标准中，每个方面都有相应的评分指标，用以评价从业者在该方面的表现。
比如，在专业知识掌握方面，评分指标可能包括对相关理论知识的掌握程度、对最新发展趋势的了解程度等；在实际操作能力方面，评分指标可能包括操作技能的熟练程度、操作流程的规范程度等。
其次，专业实践能力评分标准是基于实际工作需求而制定的。
不同行业、不同岗位的从业者所面临的工作内容和工作要求都有所不同，因此专业实践能力评分标准也会因行业和岗位的不同而有所差异。
比如，在医疗行业中，从业者需要具备丰富的临床经验和敏锐的诊断能力；在信息技术行业中，从业者需要具备丰富的编程经验和熟练的系统维护能力。
因此，评分标准需要根据具体行业和岗位的实际需求来制定，以保证评价的客观性和准确性。
另外，专业实践能力评分标准是一个动态的评价体系。
随着行业的发展和变化，工作内容和工作要求也在不断地发生变化。
因此，专业实践能力评分标准也需要不断地进行修订和更新，以适应新的工作需求。
在修订和更新评分标准时，需要充分借鉴行业内的最新发展趋势和先进实践经验，以确保评分标准的科学性和前瞻性。
最后，专业实践能力评分标准的制定和执行需要全行业的共同努力。
只有行业内的专家、从业者和相关机构共同参与，才能制定出科学、合理的评分标准，并且保证评分标准得到有效执行。
同时，从业者也需要不断提升自己的专业实践能力，以满足评分标准的要求，从而更好地适应行业的发展和变化。
总之，专业实践能力评分标准是评价从业者在特定领域内实际操作能力的重要依据，它是基于实际工作需求而制定的，是一个动态的评价体系，需要全行业的共同努力来制定和执行。
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对于自身掌握的知识、技能，知道融会贯通，运用自如，基本能解决工作中遇到的新问题
在上级辅导下，能够灵活运用所学知识、技能，解决未遇到过的问题
不擅于运用所学的知识、技能、方法，面对新问题，常生搬硬套，工作效率很差
5、学习能力
沟通能力尚可，能用简洁、易懂的语言或是举例表达观点，能较好的了解他人意图，基本能满足工作需要
沟通能力较差，基本能表达自己意图，但表达不够通顺、简洁、清晰，较难了解他人的叙述要点，有时影响工作中的交流
3、人际交往能力
能主动与他人快速建立互信、积极的关系，敏感认识、预防、处理分歧与矛盾的能力
能在很短时间内，把握他人的需求与特点，从而迅速与他人建立互信、积极、不断深入的长期关系，并轻松化解将与他人的矛盾，给工作的开展带来极大的方便
待人友好、有礼，与院大多人保持良好的关系，并能根据工作需要，与有关人建立较好的关系
能与大多数人融洽相处，但与他人的人际关系范围不广，程度不深
较为自我，很难与他人建立良好的长期关系，有时影响到工作的正常开展
4、应变能力
能察觉细微变化的能力，针对不同环境、情况，及时调整工作方法与行为，顺利解决问题的能力
按部就班，很少提出新想法、新措施与新的工作方法
2、沟通能力
能与他人通过多种渠道，有效进行相关信息交流，从而传达、收集、交换信息的能力
沟通能力很强，能有效传达自己的意愿，并全面把握他人观点，能预期他人反应，引导对方达到目的，对工作有着很好的促进作用
沟通能力较强，能根据需要选择合适形式表达观点，交谈中注意倾听，并能很快把握他人的观点
能力指标库与评分标准
能力考核指标库与评分标准
选择
能力要求
选择
能力要求
1、创新能力
2、沟通能力
3、人际交往能力
4、应变能力
5、学习能力
6、决策能力
7、计划/执行能力
8、组织能力
9、领导能力
10、团队协作能力
11、控制能力
12、团队协作能力
13、激励和关心下属的能力
一般
较差
1、创新能力
突破思维定式，独到见解，灵活运用新方法、新理论、新知识，以改善工作效率和质量的能力
锐意求新，在工作中能创意不断，经常使用创新的方法、形式，显着提高工作效率与工作质量
经常能从多角度考虑问题，找到解决问题的新途径，并通过运用新的方法、新的技术来改善工作
能在工作中，提出一些新想法、新措施，来解决现实工作中的一些问题
理解各类信息的内涵和外延，并通过提炼和记忆转化为自身知识、技能，用以解决实际工作问题的能力
学习能力极强，能不断吸收各类知识与技能，并能工作中灵活运用
学习能力较强，工作中比较注意吸收新的知识与技能，能将一些学习成果运用到工作
学习能力一般，掌握知识与技能较慢，但基本能胜任岗位的要求
接受能力较差，理解慢，较难掌握新的知识与技能，知识更新的跟上岗位的要求