内分泌腺和外分泌腺

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胰腺内分泌与外分泌之间的相互作用

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高中生物【体液调节】全章知识点汇总

高中生物【体液调节】全章知识点汇总3.1激素与内分泌系统1.人体腺体分为？（内/外分泌腺）区别？（外分泌腺：腺体内有导管，分泌物由导管排出，如唾液腺。

内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入毛细血管，随血液循环输送带全身各处，如甲状腺）胰腺的分部及分泌物是？（外分泌部：分泌胰液；内分泌部：即胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素）2.沃泰默实验：实验假设？步骤？甲组和乙组、乙组和丙组对比说明什么？甲组和丙组对比说明什么？实验结论？3.斯他林、贝利斯实验：实验假设？步骤（实验组、对照组）？结论？4.促胰液素：产生部位？（小肠黏膜）作用部位？（胰腺）作用？（促进胰腺分泌胰液）人类发现的第一种激素是？（促胰液素）5.激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质--激素进行调节的方式，就是激素调节.6.班廷之前直接制备胰腺提取物来治疗糖尿病为什么收效甚微？（因为胰腺中含有胰蛋白酶，会分解胰岛素，使提取物中的胰岛素含量较低。

）7.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？（通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩，丧失分泌蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明...）8.内分泌系统的组成？（内分泌腺、有内分泌功能的细胞）功能？（①维持内环境稳定②调节物质和能量代谢③控制生长发育和生殖）9.人体主要激素及其生理功能【表】10.表现协同作用的：升高血糖的激素？（胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素）促进生长的激素有？（生长激素、甲状腺激素）促进代谢的激素有？（甲状腺激素、肾上腺素）11.蛋白质类的激素只能注射不能口服。

（氨基酸衍生物、类固醇类）的既能注射也能口服。

11.激素分泌异常引起的病变：（1）生长激素幼年分泌不足？（侏儒症）幼年分泌过多？（巨人症）成年分泌过多？（肢端肥大症）（2）甲状腺激素：幼年分泌不足？（呆小症）成年分泌过多？（甲亢）缺碘？（大脖子病）12.研究某内分泌腺及其激素生理功能：常用方法？（饲喂法、摘除法、阉割法、移植法、注射法等）13.动物分组的基本要求？（选择性别，年龄，体重，生理状况相似的动物，平均分组每组要有数量相等的多只动物）14.若实验组手术摘除某腺体，那么对照组应如何设置？（做相同手术但不摘除该腺体）3.2激素调节的过程1.血糖的来源？（①食物中的糖类消化吸收②肝糖原分解③脂肪酸等非糖物质转化）去路？（①氧化分解为CO2+水+能量②合成肝糖原和肌糖原③转化为脂肪等非糖物质）空腹时血糖的重要来源？（肝糖原分解为葡萄糖）胰岛素能促进？（去路①②③）抑制？（来源②③）；胰高血糖素促进？（来源②③）2.血糖平衡的调节过程？（机制图）调节方式？（神经-体液调节）以激素调节为主？调节中枢？（下丘脑）3.胰岛素和胰高血糖素之间的关系？（胰岛素分泌增加抑制胰高血糖素分泌，而胰高血糖素分泌增加能促进胰岛素分泌）4.血糖正常范围值？（3.9~6.1mmol/L）高血糖、尿糖、糖尿病三者关系？5.Ⅰ型糖尿病的病因?（胰岛功能减退，胰岛素分泌不足）症状？（“三多一少”：多饮多尿多食体重减少）4.甲状腺激素分泌的调节机制？调节方式？（神级-体液调节）调节中枢？既存在分级调节，又存在负反馈调节？5.分级调节轴有哪些？（下丘脑-垂体-甲状腺轴、下丘脑-垂体-性腺轴、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴）6.试从甲状腺激素分级调节的角度分析，缺碘为什么会得大脖子病？5.什么是反馈调节？类型？（正反馈、负反馈）6.激素调节的特点？（①通过进行运输②作用于靶器官靶细胞③作为信使传递信息④微量和高效）激素一经作用之后的去向？（失活）激素只作用于靶细胞的直接原因？（只有靶细胞膜上有特异性受体）根本原因？（控制特异性受体合成的基因只在靶细胞中选择性表达）与特异性受体结合体现了细胞膜的什么功能？（进行细胞间信息交流）7.激素既不构成细胞结构，又不提供能量，也不能催化，其作用是？（作为信息分子调节生命活动）8.能促进精卵成熟的激素是（促性腺激素）；运动员服用高筒衍生物来促进肌肉的生长提高比赛成绩；糖皮质激素有哪些应用？（治疗过敏性鼻炎、消除发热症状）农业上使用性外激素来诱杀雄性昆虫以控制虫害。

内分泌腺和外分泌腺

外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物不进入血液，。

外分泌腺有排泄管，称腺导管，其分泌物通过腺导管输送到相应的组织或器官发挥其调节作用。

人体的外分泌腺有唾液腺、汗腺、皮指腺、胃腺、肠腺等均属于外分泌腺。

人体消化系统的所有消化腺都属于外分泌腺，将分泌的消化液（含有消化酶）。

通过腺导管排到消化道用于消化营养物。

举例如下：（1）唾液腺：导管将所分泌的唾液输入口腔。

成人每天分泌1～1.5升，唾液中含有的淀粉酶，能使淀粉分解成为麦芽糖。

另外，唾液中还含有溶菌酶，有杀菌作用。

（2）胃腺：胃腺是胃壁粘膜内陷形成的，可以分泌胃液（主要由盐酸和胃蛋白酶构成），能初步消化蛋白质。

（3）肠腺是小肠粘膜中的微小腺体，分泌肠液，呈碱性，含有消化淀粉、蛋白质、脂肪的酶，成年人每日分泌肠液约1～3升。

（4）胰腺（胰脏）：位于胃的后方，是一条狭长而扁平的腺体，靠近胃与十二指肠。

分泌的胰液，经胰管注入十二指肠。

胰液呈碱性，含消化蛋白质、淀粉和脂肪的酶。

（5）肝脏：肝脏是人体最大的消化腺，位于膈肌之下，腹腔的上方偏右，成人肝脏重1．5千克。

肝脏能分泌胆汁，呈碱性，虽然不含消化酶，但可帮助脂肪的乳化，使脂肪变成脂肪微粒。

肝细胞分泌的胆汁，均先运到胆囊中暂存，待有食物进入十二指肠，引起胆囊的收缩，把胆汁挤压出来进入于十二指肠。

内分泌腺是一类没有导管的腺体，内分泌腺分泌的分泌物称激素，其分泌物直接进入血液，通过血液的运输到达全身各组织或器官中。

如甲状腺分泌的甲状腺激素，直接进入血液，并通过血液运到全身发挥其生理作用。

内分泌腺与内分泌组织共同组成内分泌系统，通过体液调节方式，对机体的各方面功能起着重要的调节作用。

人体的内分泌腺有甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛等。

举例如下：对人体的作用调节人体的生长发育促进新陈代谢、促进生长发育，提高神经素系统的兴奋性胰岛素调节糖的代谢，调节糖在体内的吸收、利用和转化等。

胰脏是一种比较特殊的腺体，其外分泌部能产生胰腺，由胰管流入十二指肠，属外分泌腺。

内分泌——体液调节

二、甲状腺
甲状腺是人体内最大的内分泌腺。甲状腺激素：四碘甲腺原氨酸（T4）三碘甲腺原氨酸（T3） T4量大，但活性小合成的原料：碘、甲状腺球蛋白。
甲状腺激素的作用
1.对三大营养物质代谢的影响： (1)促进小肠糖吸收与肝糖原分解，大剂量甲状腺素对其它升高血糖激素，如肾上腺素、皮质醇、胰高血糖素、生长激素有生糖作用； (2) 生理剂量的甲状腺素促进蛋白质合成，呈正氮平衡，但甲亢时促进肌蛋白分解(乏力、骨质疏松)，呈负氮平衡；不足时，粘蛋白增多，引起粘液性水肿（3）促进胆固醇合成，但更能加速肝脏对胆固醇的降解，因此甲亢时血胆固醇低
（2）智力正常
巨人症 Giantism ：原因：幼年时由于垂体肿瘤等原因使 GH分泌过多特点：
（1）身材高大：＞２Ｍ
（2）可能有肿瘤引起的症状和体征
ห้องสมุดไป่ตู้ 肢端肥大症：
Acromegaly
成年以后骨骺端闭合，长骨不再增长，如果GH 增加，肢端部和颌面部的骨头横向增大。
生长激素hGH
物种特异性 191个氨基酸组成，和催乳素结构相近，具弱催乳素作用睡眠、体育运动、性激素、甲状腺激素级应激状态都能促进生长激素的分泌
青春期时，生长激素+雌激素+睾酮→生长高峰
62.青春期GH分泌较多的一个重要因素是由于血中： A．PRL浓度增高 B．雌激素和睾酮浓度增高 C．OXT浓度降低 D．雌激素和睾酮浓度降低
34．影响组织分化和发育最重要的激素是哪一种?( ) A．生长激素。 B．性激素。 C．肾上腺激素。D．甲状腺激素。
注: 催产素和抗利尿激素由下丘脑分泌
腺垂体的内分泌功能
生长激素催乳素促甲状腺素促肾上腺皮质激素促性腺激素：促卵泡激素和黄体生成素促黑激素（松果体）

腺体研究报告

腺体研究报告
腺体研究报告
一、引言
腺体是人体内部的一种特殊组织，具有分泌物质的功能。

腺体可以分为内分泌腺和外分泌腺两大类，其中内分泌腺是指直接将分泌物质释放到血液中，而外分泌腺则是通过导管将分泌物质释放到体表或腔道。

本研究主要针对腺体的结构、功能和相关疾病等方面进行探讨。

二、腺体的结构
腺体主要由一定数目的腺泡和腺管组成。

腺泡是一种袋状结构，内壁上由上皮细胞覆盖，负责分泌物质的生成。

腺管是连接腺泡和导管的通道，负责分泌物质的传输。

腺体结构的特点差异较大，不同类型的腺体具有不同的形态特征。

三、腺体的功能
1. 外分泌腺的功能主要是分泌物质，如汗腺分泌汗液、胃腺分泌胃液等。

这些分泌物质对于维持人体正常的代谢活动非常重要。

2. 内分泌腺的功能是分泌激素，如甲状腺分泌甲状腺素、胰腺分泌胰岛素等。

这些激素通过血液传输到不同的器官或组织，调节人体的生理活动。

四、常见腺体相关疾病
1. 腺体的结构异常：包括腺体肿瘤、腺体囊肿等。

这些疾病可导致腺体功能异常，影响人体的正常代谢。

2. 内分泌失调：某些腺体分泌过多或分泌过少的激素，如甲状腺功能亢进、甲状腺功能减退等。

这些疾病会导致人体的代谢紊乱和其他相关症状。

五、结论
腺体是人体内部重要的组织结构，具有分泌物质的功能。

腺体的功能异常会导致人体的代谢紊乱和其他病理状况。

因此，对腺体的结构和功能进行深入研究，有助于提高对腺体相关疾病的早期诊断和治疗水平。

内分泌系统

（二）束状带
皮质中最厚的部分；细胞束状排列; 细胞大，呈多边形;核较大、圆、浅；胞质含大量脂
滴，染色淡
分泌糖皮质激素，主要为皮质醇。
肾上腺皮质束状带细胞电镜图
皮质
（三）网状带
皮质最内层，最薄排列成索，相互吻合成网; 细胞小;核小染色深;胞质嗜酸性，较多脂褐素和少
量脂滴
分泌雄激素（多），雌激素和糖皮质激素（少）
生长抑素 SOM
催乳激素释放抑制激素 PIH
垂体血液供应
1、腺垂体：
垂体上动脉
神经垂体漏斗
垂体门脉系统
窦状Cap网
(初级Cap网) 结节部
垂体门微静脉次级Cap网
远侧部
静脉窦
腺垂体的血管分布及其意义
垂体上动脉 → 第一级毛细血管网（垂体漏斗） ↓ 数条垂体门微静脉（结节部） ↓ 第二级毛细血管网（远侧部） ↓ 汇集成小静脉注入垂体周围的静脉窦
①促进新陈代谢 ②提高神经兴奋性 ③促进生长发育
尤其对婴幼儿骨骼及CNS的发育影响显著分泌不足：呆小症（幼儿）
甲状腺功能低下（成人）功能过强：甲状腺功能亢进
甲状腺功能亢进
甲状腺机能减退长期缺碘甲状激素合成不足
呆小症
•滤泡旁C（Parafollicular cell） • 位于滤泡之间和滤泡上皮细胞之间
• HE染色较淡
• 镀银染色可见胞质内有嗜银颗粒
• 功能：分泌降钙素促进成骨血钙降低
滤泡旁细胞（镀银染色）
二、甲状旁腺
上下各一对，贴附于甲状腺左右叶后面或埋入甲状腺内。
嗜酸性细胞腺细胞主细胞:甲状旁腺激素－血钙滤泡旁细胞:降钙素－血钙
维持机体血钙稳定
甲状旁腺模式图

激素与内分泌系统

第三章第1节激素与内分泌系统【学习目标】班级姓名1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。

2．基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐释生命的本质。

【重点难点】1．促胰液素的发现过程。

2.人体的主要激素及生理功能。

【课前案】一、外分泌腺和内分泌腺1．外分泌腺：凡是分泌物经由而流出体外或流到，称为外分泌腺，如汗腺、胃腺等。

2．内分泌腺：凡是的腺体，其分泌物—激素直接进入腺体内的，并随输送到全身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺等。

二、内分泌系统的组成和功能1．内分泌系统的组成由相对独立的以及兼有内分泌功能的共同构成。

是机体整体功能的重要。

各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持、调节代谢、调控等。

4．激素调节的概念由(或)分泌的进行调节的方式，就是激素调节。

【课堂案】一、激素调节的发现----促胰液素的发现1.沃泰默的实验①实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。

注入例1．在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。

设计如下：(1) ；(2) 。

1.（1）注射或饲喂法：要注意激素的化学本质，若为蛋白质，只能注射而不能饲喂。

（2）切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证所分泌激素的功能。

（3）移植法：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一个同种动物体内，观察生活变化。

（4）切除注射法：切除动物的某种内分泌腺后，再定期通过注射某种激素观察受试动物的生理变化，从而验证该激素的生理功能。

【典例分析】例2.科研人员分别给三只大白鼠注射了甲、乙、丙三种激素后，观察到的相应反应是：甲可引起低血糖，甚至昏迷；乙促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；丙使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加．据此判断激素甲、乙、丙的化学名称依次是（）A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素例3．下列关于激素的说法不正确的是（）A.激素是由内分泌器官或细胞产生的，对生命活动有特殊作用的化学物质B.不是所有激素都有专门的分泌器官C.在调节某一生命活动时，往往有多种激素参与其中D.口服胰岛素可以降低血糖浓度【典例分析】例4 判断对错（1）促胰液素是由胰腺分泌的激素。

2022_2023学年新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统

(4)治疗糖尿病时,常常使用胰岛素,既可以采取静脉注射法,也可以采取口服法。( × )
提示胰岛素的化学本质是蛋白质,只能注射,不能口服。
(5)睾酮在维持雄性第二性征方面起重要作用。( √ ) (6)胰岛B细胞分泌的胰岛素直接进入血液中。( √ )Βιβλιοθήκη 知识点二内分泌腺的组成和功能
1. 内分泌系统的组成
能力提升
主题一激素的发现【情境探究】阅读教材 “研究激素的方法”,思考并回答下列问题。 1.班廷制取胰腺提取液,治疗糖尿病的独到实验操作是什么?请分析原理。提示结扎胰管,使胰腺萎缩而胰岛完好。避免了胰液中胰蛋白酶分解胰岛素。 2.有人认为“睾丸分泌雄激素的研究”实验不够严谨,请你说出理由。提示缺少对照,应设生长状态相同的健康公鸡作为对照组。 3.教材中两个实例,哪些实验操作用到了“减法原理”或“加法原理”? 提示结扎胰管、摘除胰腺、摘除睾丸等操作属于“减法原理”;注射胰岛提取液、移植睾丸等操作属于“加法原理”。
3.激素的化学本质 (1)不同的激素,化学组成不同。 ①蛋白质类:促甲状腺激素释放激素、生长激素、胰岛素等。
下丘脑、垂体分泌的激素均为蛋白质类或多肽类 ② 脂质类:性激素。 ③氨基酸衍生物:甲状腺激素。 (2)蛋白质类激素不可以口服,只能注射。 4.内分泌系统的功能:机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系,共同调节机体活动,包括维持内环境稳定、调节
结论语句辨一辨 (1)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。( √ ) (2)垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌。( × ) 提示垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌。 (3)睾丸分泌的睾酮能激发并维持雄性的第二性征。( √ ) (4)内分泌系统能维持内环境的稳定,调控生长发育等。( √ ) (5)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( × ) 提示下丘脑和垂体可分泌多种激素,但甲状腺只分泌甲状腺激素。 (6)激素的受体不都在细胞膜上,如性激素的受体就在细胞内。( √ )

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内分泌腺和外分泌腺
外分泌腺是一类有导管的腺体，其分泌物不进入血液，。