必修1-4单元综合提升

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整合提升4

整合提升4

特定的产品只有生产出来,才能 谈得上对它的消费,否则就谈不 上消费
消费方式就是怎样消费的问题。 高科技电子产品的出现和广泛应 用,改变了人们的生活消费和娱 乐的方式
人们消费质量和消费水平的提高, 改革开放以来人们消 根源于社会生产的大发展与生产 费质量和水平的提高取 力的提高 决于生产的发展 随着社会生产的发展,消费对象、 生产的发展刺激了人 消费水平和消费方式总会或迟或 们消费的欲望 早、或多或少地发生变化
(2012天津六校联考)关于产品的设计, “苹果之父”乔布斯曾说:“根据大众的需 要去设计产品其实是非常难的。因为在很多 情况下,人们并不知道自己想要什么,所以 需要你去展示给他看。”这一观点体现了 ( ) A.生产决定消费的水平 B.消费为生产创造动力 C.生产为消费创造动力 D.消费对生产具有调节作用
考点考向概览
1.立足课时结构:本课时主要回答了为什么要 生产以及生产的宏观背景。从为什么要生产看,主要 立足社会再生产四个环节,重点强调生产与消费的关 系。生产的宏观背景主要从“是什么、为什么、怎么 做”三个方面阐述了我国的基本经济制度。 2.立足单元与教材结构:本单元主要阐明了为 什么要生产,靠谁来生产,怎样生产的问题。所以复 习此课时必须把握消费与生产的关系,消费与就业的 关系,消费与投资的关系,小微企业的经营与作用。 从整个教材看,必须认识消费与收入分配,消费与国 民经济又好又快发展的关系。
考点二、消费对生产的反作用
1、消费对生产有重要的反作用,消费拉动经济 增长、促进生产发展
①生产出来的产品被消费了,这种产品的生产过程才算最 终完成。(消费是生产的最终目的)
②消费所形成新的需要,对生产的调整和升级起着导向
作用。(消费调节生产) ③一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现 和成长。 (消费是生产的动力)

人教版高中语文选择性必修上册第一单元 《单元综合提升》 PPT课件

人教版高中语文选择性必修上册第一单元 《单元综合提升》 PPT课件
2019普通 高中教科书
人教版高中语文选择性必修上册
REN JIAO BAN GAO ZHONG YU WEN XUAN ZE XING BI XIU SHANG CE
第一单元
单元综合提升
语文
作品的主题,就是作者在作品中所要传达的中心思想。那么,我们如何准 确把握作品的主题呢?
1.要清楚文学类文本关注的四大话题 钱谷融在《论“文学是人学”》中指出:“文学的对象,文学的题材,应该是 人,应该是时时在行动中的人,应该是处在各种各样复杂的社会关系中的 人。”莫言也表示:“人生毫无疑问是文学的最重要的元素。没有人生,哪有 文学?文学是因为有了人才有的,所以文学与人生息息相关。”既然如此,文 学作品必然要以人为中心,关注人在世界中的四种关系。这四种关系就是 人与社会、人与自然、人与他人、人与自我的关系。
典例剖析 (2019·江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
表妹 林斤澜 边阅读,边思考 题目点出小说的主人公是表妹,小说的主题也要从主人公表妹这一角度 来考虑。
矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛 之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来 生命的欢喜。
“这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也 就不客气了。”
说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是 擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬 着:
“水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……” 小说开场设置巧妙。不直接点出人物的具体身份,让读者推断出大概信 息:年龄上有差距;前面的走这一带小路,熟悉,是当地人;后面的走不惯,不是 在当地生活。 “不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路 好走。” “下雨天也洗衣服?” “一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的 事情,真是日日清,月月结。” 客人随即称赞:

2013走向高考,贾凤山,高中总复习,政治,必修四 第4单元 归纳提升

2013走向高考,贾凤山,高中总复习,政治,必修四  第4单元  归纳提升
人 教 实 验 版
必修四
第4单元
归纳提升
高考政治总复习
同时广告语要富有激励功能,号召人们践行敬老美德,体 现了《文化生活》中“参加健康有益的活动,提高修养” 的知识。
人 教 实 验 版
必修四
第4单元
归纳提升
高考政治总复习
[答案] ⑴文化影响人们的实践活动、 认识活动和思维 方式,具有潜移默化、深远持久的特点,传统养老观念制 约了养老市场消费需求的扩大。居民消费受收入水平和物 价水平的制约,我国居民收入水平总体偏低,制约了养老 消费需求的形成。
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必修四
第4单元
归纳提升
高考政治总复习
府的一系列惠民活动体现了国家的宏观调控,企业面向市 场提供质优价廉的服务体现了市场的调节;同时与就业和 产业结构调整密切相关。从《政治生活》角度看,体现了 政府的宗旨、原则、职能,同时注意结合题意考虑社区的 职能。第(3)问要求设计一条公益广告语,题型新颖,密切 联系实际,富有教育功能。公益广告具有价值导向功能, 这体现了《生活与哲学》中“价值观的导向作用”的知识;
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必修四
第4单元
归纳提升
高考政治总复习
(1)请你就倡议书的内容,从《生活与哲学》的角度, 列出三条提纲。 (2)请你就倡议书的内容,从《经济生活》的角度,列 出三条提纲。
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必修四
第4单元
归纳提升
高考政治总复习
[答案]
(1)①坚持正确的价值取向,弘扬奉献精神。
②正确处理个人与集体的关系,弘扬集体主义精神。③正 确对待困难和挫折,弘扬自强不息的精神。 (2)①树立正确的金钱观,自觉抵制拜金主义。②树立 正确的就业观,立志艰苦创业。③树立正确的消费观,继 承节俭美德。

粤教版语文必修4 模块综合检测

粤教版语文必修4 模块综合检测

模块综合检测(时间:150分钟;满分:150分)一、本大题4小题,每小题3分,共12分。

1.下列词语中加点字的注音完全不.相同的一项是()A.棚檐.谵.语赡.养父母瞻.前顾后B.肩膀.诽谤.滂.沱大雨气势磅.礴C.阻挠.饶.恕分外妖娆.绕.道行走D.偌.大箬.竹遵守诺.言惹.火烧身解析:选B。

B项的“膀”读bǎnɡ,“谤”读bànɡ,“滂”读pānɡ,“磅”读pánɡ;A 项的“谵”“瞻”都读zhān,“檐”读yán,“赡”读shàn; C项的“饶”“娆”都读ráo,“挠”读náo,“绕”读rào;D项的“偌”“箬”都读ruò,“诺”读nuò,“惹”读rě。

2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.他这个人很有文才,无论是写湖光山色,还是写人情冷暖,都是闪烁其词....,丝丝入扣。

B.面对出国、自考、复读、就业等出路,他思前想后,踌躇满志....,不知如何选择。

C.至于如何拉动经济的增长,我们可以巧立名目....,积极开发新颖别致的项目,吸引更多的投资者。

D.他辩论说,这种行为模式在第二次世界大战后占主导地位,因而使美国居于不可一...世.的强权地位。

解析:选D。

A项“闪烁其词”,形容说话吞吞吐吐、躲躲闪闪,不肯说出真相和要害。

B项“踌躇满志”,形容心满意足,从容自得的样子。

“踌躇”不能误解为“犹豫不决”。

C项“巧立名目”,变着法定出一些名目来达到某种不正当的目的,贬义词。

3.下列各句没有语病且句意明确的一项是()A.凌寒傲霜的菊花简洁得只有精神。

桃花却是大俗大雅,它既以艳红的色彩妩媚的体态给人以视觉上的享受,又以优雅的诗意淡远的意境给人以精神上的愉悦。

B.国学是以儒家的尊重先祖,进德修业,内圣外王,兼有道家的逍遥独立、禅宗的心灵自由的精神气质的一种多元和谐的精神文化体系。

C.从现在至2015年这段时间内,国际能源机构认为,世界经济将无法避免石油供应紧缺并由此引发油价飙升情况的出现。

高中思想政治必修第4册 综合提升1 第一单元 探索世界与把握规律

高中思想政治必修第4册 综合提升1 第一单元 探索世界与把握规律

易错剖析 | 走出误区
思想政治 必修4 哲学与文化 配人教版
第一单元 探索世界与把握规律
答案:①系统化理论化 ②唯心主义 ③历史使命 ④中国化 ⑤自然界 ⑥人类社会 ⑦物质世界 ⑧客观的
⑨主观能动性 ⑩实事求是 ⑪多样性 ⑫发展的 ⑬动力 ⑭ 对立统一
网络构建 | 整体把握
知识整合 | 识记理解
易错剖析 | 走出误区
升,是新事物的产生和旧事物 持 与 时 俱 进 , 培 养 创 新 精
的灭亡
神,促进新事物的成长
网络构建 | 整体把握
知识整合 | 识记理解
易错剖析 | 走出误区
思想政治 必修4 哲学与文化 配人教版
第一单元 探索世界与把握规律
项目
原理内容
方法论
量变是质变的必要准备,量变达
到一定程度必然引起质变;质变 重视量的积累,为实现事物 发展的
第一单元 探索世界与把握规律
综合提升
思想政治 必修4 哲学与文化 配人教版
第一单元 探索世界与把握规律
网络构建 | 整体把握
网络构建 | 整体把握
知识整合 | 识记理解
易错剖析 | 走出误区
思想政治 必修4 哲学与文化 配人教版
第一单元 探索世界与把握规律
网络构建 | 整体把握
知识整合 | 识记理解
易错剖析 | 走出误区
思想政治 必修4 哲学与文化 配人教版
第一单元 探索世界与把握规律
(3)全面理解哲学的概念 ①从本义上看,哲学是爱智慧或追求智慧。 ②从与世界观的关系角度看,哲学是关于世界观的学说,是系统 化、理论化的世界观。 ③从与方法论的关系角度看,哲学也是关于方法论的学说,是世界 观和方法论的统一。

2015届高三政治一轮复习精品教案:单元综合提升(4)(必修1)

2015届高三政治一轮复习精品教案:单元综合提升(4)(必修1)

单元综合提升1.《经济生活》内综合本单元内的市场调节、宏观调控、积极参与国际经济竞争与合作与第一单元中的价值规律、第二单元中的商业银行、利率、企业的经营与发展以及第三单元中的财政、税收和银行都有内在的联系:(1)发挥市场调节作用也就是发挥价值规律的作用,都是通过价格、竞争、供求来实现资源的配置。

(2)财政、税收、银行是国家进行宏观调控的重要经济手段。

(3)积极参与国际竞争与合作,企业要不断提高自身素质,走新型工业化道路,加强企业的自主创新能力,不断提高竞争能力,实施“引进来”和“走出去”相结合的战略。

2.与《政治生活》的综合(1)国家加强宏观调控、积极参与国际经济竞争与合作、促进全面建成小康社会体现了政府履行经济建设和公共服务职能。

(2)坚持以人为本,树立落实科学发展观,走新型工业化道路,统筹城乡区域发展体现了我国的国家性质和政府的性质、宗旨以及政府坚持对人民负责的原则,同时也体现了党的性质、宗旨与党的地位。

(3)我国实行对外开放,积极参与国际经济竞争与合作,对外开放坚持独立自主、自力更生体现了国家利益决定国际关系和我国的外交政策以及国际竞争的实质。

(4)用国际组织的有关知识,分析世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行都是政府间、专业性、世界性的经济组织,它们的作用都是国际组织作用的具体表现。

3.与《生活与哲学》的综合(1)市场经济与宏观调控的关系、宏观调控三种手段之间的关系体现了事物是普遍联系的观点。

(2)市场经济的一般特征与社会主义市场经济的基本特点之间的关系体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。

(3)发展对外经济关系与坚持独立自主、自力更生体现了内外因辩证关系。

(4)运用物质与意识的辩证关系及其方法论意义分析说明我国加入WTO、积极应对经济全球化、积极参与国际经济竞争与合作、实行“引进来”和“走出去”相结合的方针的正确性。

(5)经济全球化的影响体现了事物都是一分为二的观点。

审题突破4意图揣摩(2012·广东高考)中国经济在创造奇迹的同时也存在一些问题,如盲目扩张产能和忽视流通的重要作用,导致了重生产、轻消费的倾向;居民收入增幅赶不上财政收入和企业利润的增幅,造成了重效率、轻公平的矛盾;以高能耗、高投入所维持的增长模式,形成了重速度、轻结构的局面。

高中物理必修第一册第四章综合提升教学课件


例 2 如图所示,光滑水平面上放置质量分别为m、2m的物块A和木 板B,A、B间的最大静摩擦力为μmg,现用水平拉力F拉B,使A、B以 同一加速度运动,求拉力F的最大值.
解析:A、B两物体恰好相对滑动时, 由牛顿第二定律得: 对A:μmg=ma, 对A、B系统:F=(m+2m)a, 解得:F=3μmg. 答案:3μmg
2.研究受力平衡物体的极值问题的常用方法 (1)物理分析法:通过对物理过程的分析,抓住临界(或极值)条件求 解. (2)解析法:根据平衡条件列方程,写出物理量之间的函数关系式, 在解方程时应用数学知识求极值,通常用到的数学知识有二次函数、 均值不等式以及三角函数等.解题时注意一定要根据物理理论对解的 合理性及物理意义进行讨论或说明. (3)图解法:根据平衡条件作出力的矢量图,如物体只受三个力,则 这三个力构成封闭的矢量三角形,然后由图进行动态分析,确定最大 值和最小值,这种方法的好处是简便、直观.
(1)船沿倾斜滑道下滑时的加速度; (2)船沿倾斜滑道下滑的距离; (3)它在水平滑道滑行直到停止所需要的时间.
情境4 加速度测量仪——综合素养 例 7 [2023·北京高一联考] 某同学使用轻弹簧、直尺、钢球等制作了一个 “竖直加速度测量仪”.如图所示,弹簧上端固定,在弹簧旁沿弹簧长度 方向固定一直尺.不挂钢球时,弹簧下端指针位于直尺20 cm刻度处;下端 悬挂பைடு நூலகம்球,静止时指针位于直尺40 cm刻度处.将直尺不同刻度对应的加速 度标在直尺上,就可用此装置直接测量竖直方向的加速度.取竖直向上为 正方向,重力加速度大小为g.下列说法正确的是( ) A.30 cm刻度对应的加速度为-0.5g B.40 cm刻度对应的加速度为g C.50 cm刻度对应的加速度为2g D.各刻度对应加速度的值是不均匀的

2015届高三政治一轮复习精品教案:单元综合提升(1)(必修1)

单元综合提升1.《经济生活》内综合本单元中的商品的基本属性、影响价格的因素、价值规律、价格对生活和生产的影响之间有其内在的联系,并与第二单元中公司的经营与发展、企业的兼并与破产以及第四单元中的市场调节等知识点有着紧密的联系:(1)运用商品的两个基本属性的关系、影响商品价格的因素和价值规律来分析企业怎样才能在竞争中处于有利地位。

(2)运用价值规律分析市场经济的竞争性和企业的兼并与破产的必然性。

(3)运用价值规律分析经济结构调整的必要性及其重要意义。

(4)联系价值规律阐述企业自主创新、科学发展的意义。

(5)运用商品的价值量与劳动生产率的关系分析企业如何提高经济效益。

(6)通货膨胀与通货紧缩的治理要综合运用货币政策(利率的调整)、财政政策(财政的支出)、税收政策等宏观调控手段。

2.与《政治生活》的综合本单元中属于国家宏观调控的内容与政府的职能有联系:国家通过调控纸币的发行、汇率的变动、物价的稳定,倡导正确的消费观来促进国民经济的持续、稳定、健康发展,体现了政府履行组织社会主义经济建设的职能。

3.与《文化生活》的综合本单元中树立正确的消费观与文化对经济的影响有内在的联系:(1)运用消费观知识分析在文化消费中应树立什么样的消费观。

(2)运用文化对经济的影响,分析说明正确的消费观对经济的影响。

4.与《生活与哲学》的综合本单元中的商品的基本属性的关系、商品的价值量与劳动生产率的关系、货币流通规律、价值规律、纸币的发行、树立正确的消费观与《生活与哲学》中的按客观规律办事、意识的能动作用、对立统一有着密切的联系:(1)运用按客观规律办事,分析纸币的发行和价值规律的运用。

(2)运用意识的能动作用,分析树立正确的消费观和反对拜金主义,正确对待货币。

审题突破1材料分析(2011·江苏高考)第六次全国人口普查数据显示,我国60岁及以上人口占总人口的13.26%,人口老龄化呈现加速发展的态势,引起了社会的广泛关注。

苏教版高中数学必修第一册第1章章末综合提升【授课课件】


综上所述,a,b 的值为ab= =-1 1, 或ab= =11, 或ab= =-0,1.
章末综合提升
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2
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巩固层·知识整合 提升层·题型探究 章末综合测评
类型 3 集合的运算 集合的运算主要包括交集、并集和补集运算,这是高考对集合部 分的主要考查点,常与不等式、方程等知识交汇考查.若集合是列举 法给出的,在处理有关交、并、补集的运算时常结合 Venn 图处理.若 与不等式(组)组合命题时,一般要借助于数轴求解.解题时要注意各 个端点能否取到.
章末综合提升
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巩固层·知识整合 提升层·题型探究 章末综合测评
类型 2 集合间的关系 集合间的关系主要考查集合与集合之间、元素与集合之间的关 系.解答与集合有关的问题时,应首先认清集合中的元素是什么,是 点集还是数集.根据定义归纳为判断元素与集合间的关系或利用数轴 或 Venn 图表示,进行直观判断.在解决含参数的不等式(或方程)时, 一般对参数进行讨论,分类时要“不重不漏”.
谢谢观看 THANK YOU!
(2)由题意知,A∩B={2},A∪B={1,2,3,4}. 所以∁U(A∪B)={0,5,6}.
章末综合提升
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巩固层·知识整合 提升层·题型探究 章末综合测评
【例 4】 已知集合 A={x|2a-2<x<a},B={x|1<x<2},且 A ∁ RB,求 a 的取值范围.
[思路点拨] 解答本题的关键是利用 A ∁RB,对 A=∅与 A≠∅进 行分类讨论,转化为等价不等式(组)求解,同时要注意区域端点的问 题.
章末综合提升
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巩固层·知识整合 提升层·题型探究 章末综合测评

新教材高中数学模块综合提升课件北师大版选择性必修第一册

以 D 为坐标原点,D→A的方向为 x 轴正方向,|D→A|为单位长度, 建立如图所示的空间直角坐标系 D-xyz,则 C(0,1,0),B(1,1,0), C1(0,1,2),E(1,0,1),C→B=(1,0,0),C→E=(1,-1,1),C→C1= (0,0,2).
模块综合提升
NO.1 易错易混辨析
1.椭圆的离心率 e 越大,椭圆就越圆.
(× )
[提示] 因为 e=ac= a2a-b2= 1-ab2,所以 e 越大,则ba越小,
椭圆就越扁.
2



x2 a2

y2 b2

1(a>b>0)

y2 a2

x2 b2

1(a>b>0)






(√ )
3.平面内到点 F1(4,0),F2(-4,0)距离之差等于 6 的点的轨迹
(× )
[提示] 若〈a,b〉=π,则 a·b<0,故不正确.
13.直线的方向向量和平面的法向量所成的角就是直线与平面所
成的角.
( ×)
[提示] 直线的方向向量 a,平面的法向量 n,直线与平面所成
的角为 θ,则 sin θ=|cos〈a,n〉|.
Hale Waihona Puke 12.若 a·b<0,则〈a,b〉是钝角.
(× )
27.在(a+b)n 的展开式中,Tk=Cknan-kbk. [提示] 二项展开式中,Tk+1=Cknan-kbk.
( ×)
28.二项展开式中,系数最大的项为中间一项或中间两项.
(×)
[提示] 二项式系数最大的项为中间一项或中间两项.
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二、与细胞膜相关的实验探究 1. 细胞膜的流动性 . (1)实验证据:科学家用红、绿两种颜色的荧光染料分别标记人与 实验证据: 学家用红、 实验证据 小鼠细胞膜上的蛋白质,然后再将两种细胞融合成一个细胞, 小鼠细胞膜上的蛋白质,然后再将两种细胞融合成一个细胞,起 初用显微镜可观察到融合后的细胞一半呈红色,另一半呈绿色。 初用显微镜可观察到融合后的细胞一半呈红色,另一半呈绿色。 再过一段时间观察,发现细胞膜上红、绿荧光染料均匀分布。 再过一段时间观察,发现细胞膜上红、绿荧光染料均匀分布。 (2)细胞膜的流动性包括膜蛋白、磷脂的流动,还包括膜蛋白的自 细胞膜的流动性包括膜蛋白、磷脂的流动, 细胞膜的流动性包括膜蛋白 主流动。载体对物质的主动运输过程, 主流动。载体对物质的主动运输过程,可以认为是蛋白质运动的 一种形式。 一种形式。
A.5层 B.3层 C.6层 D.4层 . 层 . 层 . 层 . 层
解析:血浆中的葡萄糖分子进入组织细胞必须通过内环境 如图所示 如图所示), 解析:血浆中的葡萄糖分子进入组织细胞必须通过内环境(如图所示 , 葡萄糖首先要穿过毛细血管壁进入组织液, 葡萄糖首先要穿过毛细血管壁进入组织液,毛细血管壁由一层上皮 细胞组成,所以葡萄糖穿过这层细胞即穿过 层细胞膜 层细胞膜, 细胞组成,所以葡萄糖穿过这层细胞即穿过2层细胞膜,再进入组织 细胞共穿过3层细胞膜。进入组织细胞的葡萄糖在被彻底氧化分解时, 细胞共穿过 层细胞膜。进入组织细胞的葡萄糖在被彻底氧化分解时, 层细胞膜 首先要在细胞质基质中经过细胞呼吸的第一阶段, 首先要在细胞质基质中经过细胞呼吸的第一阶段,被分解成两
要设计对照实验,即两组中一组保留细胞膜的水通道蛋白, 要设计对照实验,即两组中一组保留细胞膜的水通道蛋白,另一组 去掉细胞膜上的该蛋白,观察两组细胞的吸水情况, 去掉细胞膜上的该蛋白,观察两组细胞的吸水情况,即可得出相应 结论。 两种人造细胞膜分别放在水中 两种人造细胞膜分别放在水中, 结论。 (2)两种人造细胞膜分别放在水中,一种能吸水膨胀必然含有 亲水性很强的水通道蛋白,另一种不吸水, 亲水性很强的水通道蛋白,另一种不吸水,说明只含疏水性很强的 磷脂分子。 磷脂分子。 答案: ③ 通道蛋白”就是“水通道” 答案 : (1)③“ 水 通道蛋白 ” 就是 “ 水通道 ” 蒸馏水 ⑤ 不能吸水 不含“水通道蛋白” ④ 不含 “ 水通道蛋白 ”
注:图中黑色颗粒表示O2分子 图中黑色颗粒表示
从图乙可知, 在肺通气和肺泡内的气体交换过程中, 从图乙可知 , 在肺通气和肺泡内的气体交换过程中 , O2 要穿过 肺泡壁(一层上皮细胞 、 毛细血管壁(一层上皮细胞 一层上皮细胞)及红细胞膜 肺泡壁 一层上皮细胞)、毛细血管壁 一层上皮细胞 及红细胞膜 一层上皮细胞 (共计 层生物膜 , 才能与血红蛋白结合 ; 从图丙可知 , 经过组 共计5层生物膜 才能与血红蛋白结合; 从图丙可知, 共计 层生物膜), 织里的气体交换, 进入骨骼肌细胞要透过红细胞膜、 织里的气体交换 , O2 进入骨骼肌细胞要透过红细胞膜 、 毛细血 管壁(一层上皮细胞 和一层骨骼肌细胞膜 共计 层生物膜 ,再加 管壁 一层上皮细胞)和一层骨骼肌细胞膜 共计4层生物膜 一层上皮细胞 和一层骨骼肌细胞膜(共计 层生物膜), 最终要进入线粒体参与有氧呼吸, 上 O2 最终要进入线粒体参与有氧呼吸 , 而线粒体是具有双层膜 的细胞器,故共计6层膜 由此可见,外界空气中O 层膜。 的细胞器,故共计 层膜。由此可见,外界空气中 2进入人体骨 骼肌细胞被利用,至少要穿过的生物膜层数是 层 骼肌细胞被利用,至少要穿过的生物膜层数是11层。 答案: 答案:C
(2)为了进一步验证细胞膜上的“ 水通道蛋白 ” 就是“ 水通道 ”, 彼 为了进一步验证细胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道” 为了进一步验证细胞膜上的 阿格雷又制出两种人造细胞膜, 得·阿格雷又制出两种人造细胞膜,分别做成泡状物,然后放在水中, 阿格雷又制出两种人造细胞膜 分别做成泡状物,然后放在水中, 结果第一种泡状物吸收了很多水而膨胀,第二种则没有变化。 结果第一种泡状物吸收了很多水而膨胀 , 第二种则没有变化 。 请指 出这两种人造细胞膜的化学成分的相同点和不同点。 出这两种人造细胞膜的化学成分的相同点和不同点。 __________________________________________________________。 。 解析: 实验假设肯定与材料中主要内容有关 实验假设肯定与材料中主要内容有关: 如何验证彼得·阿 解析:(1)实验假设肯定与材料中主要内容有关:“如何验证彼得 阿 格雷发现的水通道蛋白就是水通道。 格雷发现的水通道蛋白就是水通道 。 ” 作为实验要验证水通道蛋白 的存在并具有水通道功能, 的存在并具有水通道功能,必然
答案: 答案:B
界空气中O 进入人体骨骼肌细胞被利用, 【 例 3】 外 界空气中 2 进入人体骨骼肌细胞被利用 , 至少要穿 】 过的生物膜层数是( 过的生物膜层数是 )
A.5层 B.10层 C.11层 D.12层 . 层 . 层 . 层 . 层 解析:组织细胞与外界环境进行气体交换的整个过程(如图 解析 : 组织细胞与外界环境进行气体交换的整个过程 如图 甲所示)是通过内环境而间接进行的 , 整个过程包括外呼 甲所示 是通过内环境而间接进行的, 是通过内环境而间接进行的 个环节。 吸、气体在血液中的运输和内呼吸3个环节。 气体在血液中的运输和内呼吸 个环节
解析: 分子 分子(CH2O)从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来, 进入相 从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来, 解析:1分子 从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来 邻细胞的叶绿体基质内(如图 , 邻细胞的叶绿体基质内 如图),因叶绿体和线粒体都是具有双层膜 如图 的细胞器,故共穿过的生物膜是6层 而每一层膜由2层磷脂分子构 的细胞器,故共穿过的生物膜是 层,而每一层膜由 层磷脂分子构 层磷脂分子层。 成,所以共穿过12层磷脂分子层。 所以共穿过 层磷脂分子层 答案:B 答案: 浆中的1个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解 个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解, 【例2】 血浆中的 个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解,需要 】 穿过几层细胞膜( 穿过几层细胞膜 )
(6)细胞融合技术 把两个同种或异种的细胞在融合剂的作用 细 胞融合技术(把两个同种或异种的细胞在融合剂的作用 下 , 融合成一个杂种细胞的技术)就是利用细胞膜的流动性 融合成一个杂种细胞的技术 就是利用细胞膜的流动性 完成的。 完成的。 2.细胞膜的选择透过性的验证实验 . (1) (2)
(3)含不同矿质元素的培养液+不同植物 含不同矿质元素的培养液+ 含不同矿质元素的培养液
从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来, 【 例 1】1分 子 (CH2O)从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来 , 进入 】 分 从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来 一相邻细胞的叶绿体基质中, 至少” 一相邻细胞的叶绿体基质中,“至少”穿过的生物膜层数及磷 脂分子层数分别是( 脂分子层数分别是 )
A.5层和 层 B.6层和 层 . 层和 层和10层 . 层和 层和12层 C.7层和 层 D.8层和 层 . 层和 层和7层 . 层和 层和16层
②问题:水究竟怎样通过细胞膜? 问题:水究竟怎样通过细胞膜? ③假设:_________________________________________________。 假设: 。 实验: 把含“ 水通道蛋白” 的正常细胞和经过处理后________的 ④ 实验 : 把含 “ 水通道蛋白 ” 的正常细胞和经过处理后 的 细胞放在________中。 中 细胞放在 ⑤结果:前者能吸水,后者________。 结果:前者能吸水,后者 。 ⑥结论:________________________________________________。 结论: 。
(3)膜的流动性与温度有关,温度越高,膜的流动性越大。一般情况 膜的流动性与温度有关,温度越高,膜的流动性越大。 膜的流动性与温度有关 温度高,流动性大,有利于生命活动的进行,但温度过高, 下,温度高,流动性大,有利于生命活动的进行,但温度过高,膜 的流动性过大,甚至破坏了膜的结构, 的流动性过大,甚至破坏了膜的结构,反而不利于生命活动的正常 进行;温度低,膜的流动性下降,膜的运输功能下降或完全丧失。 进行;温度低,膜的流动性下降,膜的运输功能下降或完全丧失。 (4)膜的流动性与磷脂分子中脂肪酸的不饱和程度有关,脂肪酸的不 膜的流动性与磷脂分子中脂肪酸的不饱和程度有关, 膜的流动性与磷脂分子中脂肪酸的不饱和程度有关 饱和程度越大,膜的流动性越大。依此推测, 饱和程度越大,膜的流动性越大。依此推测,热带生物的细胞膜中 脂肪酸饱和程度要高一些。 脂肪酸饱和程度要高一些。 (5)细胞膜的流动性是细胞膜最重要的结构特点。它对于完成各种生 细胞膜的流动性是细胞膜最重要的结构特点。 细胞膜的流动性是细胞膜最重要的结构特点 理功能如物质的透过、膜内外信息的传递等非常重要。 理功能如物质的透过、膜内外信息的传递等非常重要。
测定培养液中各矿质离子的初始浓度 培养一段时间 测定实验结束时培养液中各矿质离子浓度
比较同一植物吸收不同矿质离子及不同植物吸收同一矿质离子的情况
得出结论
年代, 【例4】 20世纪50年代,科学家发现,细胞膜中存在着某种只允许水分; 】 世 年代 科学家发现, 子出入的通道,人们称之为水通道, 子出入的通道,人们称之为水通道,但水通道到底是什么却一直是 个谜。 世纪 年代中期,美国科学家彼பைடு நூலகம்· 世纪50年代中期 个谜。20世纪 年代中期,美国科学家彼得·阿格雷研究了不同的 细胞膜蛋白,经过实验,他证明了一种被称为“水通道蛋白” 细胞膜蛋白,经过实验,他证明了一种被称为“水通道蛋白”的细 胞膜蛋白就是人们寻找已久的“水通道”。如何验证彼得·阿格雷 胞膜蛋白就是人们寻找已久的“水通道” 如何验证彼得· 发现的水通道蛋白就是水通道? 发现的水通道蛋白就是水通道?请你完成下面的实验探 究并回答 下面的问题。 下面的问题。 (1)实验探究: 实验探究: 实验探究 ①观察:发现水分子能通过细胞膜。 发现水分子能通过细胞膜。
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