五年制英语教育专业教学计划
五年制大专应用英语专业教学安排2(1)
讲授
实践
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
备注
专业基础课
1
大学英语（I）
64
40
24
4
2
大学英语（II）
72
48
24
4
3
大学英语（III）
72
48
24
4
4
大学英语（IV）
72
48
24
4
5
大学英语（V）
72
48
24
4
6
大学英语（VI）
72
48
24
4
7
英语阅读（1）
72
40
32
4
8
英语阅读（2）
72
40
4
18
英汉翻译基础
72
36
36
4
19
汉英翻译
72
30
42
4
20
英语口译入门
56
26
30
4
21
英美文学选读
54
27
27
3
22
英语语言与文化32Fra bibliotek2012
2
23
日语或韩语（选修）
54
27
27
3
总计
1440
799
663
13
11
8
12
12
12
13
8
0
0
三．实践教学环节进程表
学期
实践项目
实践时间
实践学分
职业技能考证
32
4
五英下学期工作计划
一、前言随着新学期的到来，为了更好地完成本学期的教学工作，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质，特制定本学期工作计划。
二、工作目标1. 提高教学质量，确保学生掌握英语基础知识和基本技能。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
3. 培养学生的综合素质，提高学生的英语实际应用能力。
4. 加强师生沟通，营造良好的教学氛围。
三、具体措施1. 教学内容（1）根据教材，合理制定教学计划，确保教学内容系统、完整。
（2）注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合运用能力。
（3）针对学生的实际水平，适时调整教学内容，关注学生的个体差异。
2. 教学方法（1）采用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
（3）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学评价（1）建立科学、合理的评价体系，关注学生的进步和成长。
（2）定期进行课堂检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（3）关注学生的情感态度，注重培养学生的自主学习能力。
4. 师生沟通（1）加强师生之间的沟通交流，关注学生的思想动态，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
（2）定期召开家长会，与家长共同关注学生的成长，形成教育合力。
（3）积极参与学校组织的各类活动，增进师生之间的感情。
5. 教研活动（1）参加学校组织的教研活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）开展课题研究，提高自身的教育教学水平。
（3）与其他教师交流教学经验，共同提高教学质量。
四、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：完成教学计划的制定，进行教学准备工作。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展课堂教学，关注学生的学习情况，调整教学策略。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行阶段性教学评价，总结经验，改进教学方法。
4. 第四阶段（第13-16周）：复习巩固所学知识，为期末考试做好准备。
2024年5年级英语的教学计划模版（三篇）
2024年5年级英语的教学计划模版【一】本学期的教学指导原则：在本学期的英语教育中，我们将坚守以下原则：1、面向全体学生，注重对每个学生情感的关注，激发英语学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，同时培养创新精神。
2、目标设计应灵活开放，以学生的技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的提升为依据。
3、强调学生主体地位，尊重个体差异。
4、采用活动导向的教学模式，鼓励体验参与，即在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作，实现教学目标，让学生体验成功。
5、重视过程性评价，以促进学生发展，构建能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
总之，我们的目标是让学生在使用英语中学习英语，使他们成为熟练的使用者而不仅仅是学习者。
我们希望英语成为学生日常生活中最实用的工具，而不仅仅是负担。
我们期望他们在使用和学习英语的过程中，感受到轻松和成功的喜悦，而非无尽的困扰和恐惧。
【二】学生基本情况分析：与以往初一学生相比，本届七年级新生的英语基础较为薄弱。
由于小学阶段对英语的重视度不足，他们在写作技能方面普遍缺乏训练，甚至在音标和字母拼读方面也存在不足。
尽管上学期我们英语教师的持续努力已使学生的基础知识得到加强，但学生的惰性仍然普遍，自觉性有待提高。
学生在情感态度和学习策略方面还存在一些需要解决的问题。
例如，部分学生未能明确学习英语的真正目标，即为了交流；有些学生缺乏团队合作意识；大多数学生未能养成良好的学习习惯，缺乏计划性和策略性；他们不善于发现和总结语言规律，也不注重知识的巩固和积累。
【三】发展目标：致力于深入研究新课程标准，提升教学能力，实现教学相长，以达成学校设定的教学指标。
【四】具体措施：1、每日背诵并默写课文中的对话，以培养语感。
2、每日记忆____个生词，____个常用短语或习语，通过“互测及教师抽查”确保学习效果并保持下去。
3、严格执行晨读制度，规定晨读内容，并加强监督，以确保晨读的效果。
2024年五年级英语教师工作计划(2篇)
2024年五年级英语教师工作计划引言:五年级是学生学习英语的关键年级，他们已经具备了一定的英语基础，同时也面临着提高英语技能和加深对英语知识理解的挑战。
作为五年级英语教师，我将制定一个全面的工作计划，以确保每个学生都能够实现他们的学习目标，并在英语学习中取得更大的进步。
一、制定课程计划:1. 审查五年级英语教学大纲和课程标准，确保我的课程与要求相对应。
2. 制定详细的每周教学计划，包括语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
3. 考虑学生的不同水平和学习风格，根据需要进行教学调整和个性化指导。
二、培养学生的英语听力能力:1. 设计富有趣味和挑战的听力练习，如听力游戏和问题回答。
2. 鼓励学生通过观看英语电影和听英语歌曲来提高他们的听力技能。
3. 提供适当的听力材料，根据学生的水平分组进行听力练习。
三、关注学生的口语表达能力:1. 创设一个积极和鼓励的学习环境，鼓励学生积极参与课堂讨论和口头交流。
2. 引入角色扮演和小组活动，培养学生的口语表达能力。
3. 组织学生进行实践口语训练，如英语演讲比赛和辩论活动。
四、提高学生的阅读理解能力:1. 指导学生使用阅读策略，如预测、推测和上下文理解。
2. 选用具有趣味性和挑战性的阅读材料，根据学生的兴趣和能力进行选择。
3. 组织课外阅读活动，鼓励学生自主阅读，并进行阅读记录和分享。
五、激发学生的书写和写作能力:1. 教授常用的英语写作技巧，如写信、日记和短文。
2. 提供写作主题和模板，引导学生展开写作实践。
3. 鼓励学生参加写作比赛，并为他们提供写作指导和反馈。
六、课堂评估和反馈:1. 设计多样化的课堂评估工具，如小测验、作业和项目评估。
2. 及时给予学生反馈，指导学生进一步提高。
3. 定期与家长交流学生的学习进展，共同探讨学习策略和方法。
七、继续专业发展:1. 参加专业培训和研讨会，了解最新的教学理论和方法。
2. 与其他英语教师进行合作和交流，分享教学经验和资源。
五年外语教学计划
五年外语教学计划简介该计划旨在为学生提供五年的外语教育，培养他们的语言沟通能力、文化认知和全球视野。
通过系统的教学安排和多元化的研究活动，学生将有机会掌握一门外语，并在不同的语言环境中运用所学知识。
目标1. 培养学生的听、说、读、写的语言能力，使他们能够流利地运用外语进行交流。
2. 培养学生的文化意识，让他们能够理解并尊重不同文化之间的差异。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。
4. 培养学生的自主研究能力，引导他们形成良好的研究惯和研究方法。
5. 培养学生的跨文化交际能力，培养他们成为具有国际视野和全球胸怀的公民。
教学内容1. 语言基础知识：包括语音、词汇、语法等基本要素的研究。
2. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读理解：选择适合学生年龄和水平的阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作技巧：教授不同类型的写作技巧，如记叙文、议论文等，培养学生的写作能力。
5. 跨文化交际：引导学生了解不同国家和地区的文化，培养他们的跨文化交际能力。
6. 多媒体研究：利用现代技术手段，如互联网、语音识别等，提供多样化的研究资源和研究方式。
教学方法1. 情境教学：通过模拟真实场景，让学生在实践中研究和运用外语。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和技能。
3. 小组合作研究：鼓励学生在小组中相互合作，互相研究和共同进步。
4. 多元评价：采用多种方式对学生的研究成果进行评价，如口试、笔试、演讲等。
课程安排本计划将外语教学分为初中和高中两个阶段，每个阶段分为五个学年。
具体的课程安排如下：初中阶段1. 初一：基础知识研究，口语表达培养2. 初二：阅读理解，写作技巧训练3. 初三：跨文化交际，多媒体研究高中阶段1. 高一：语言运用，写作能力提升2. 高二：文化认知，跨文化交际能力培养3. 高三：复巩固，多元评价总结通过五年的外语教学计划，我们致力于培养学生的语言能力、文化意识和跨文化交际能力。
英语专业教学计划（精选5篇）
英语专业教学计划（精选5篇）英语专业教学计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编帮大家整理的英语专业教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语专业教学计划1一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。
针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。
努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生情况分析经过一年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，也有一部分学生已经对英语失去了信心，觉得英语越来越难，渐渐力不从心了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注重打好基础，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。
针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到成功的快乐。
三、教学具体措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
5年级英语的教学计划（精选28篇）
5年级英语的教学计划（精选28篇）5年级英语的教学计划篇1一、指导思想和总体工作目标与学校一致争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。
让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。
即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。
这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。
我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，__高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。
5年级英语的教学计划篇2一、复习目标：通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。
英语专业教学计划
英语专业教学计划引言：英语专业是现代社会中越来越受欢迎的学科之一。
随着全球化的发展，人们对英语专业人才的需求不断增长。
因此，为了培养高质量的英语专业人才，一套完善的教学计划是必不可少的。
本文将从教学主题、活动安排以及教材使用等方面探讨英语专业教学计划的制定和实施。
一、教学主题教学主题是教学计划的重要组成部分，它直接关系到学生的学习效果和学术成果的展示。
在英语专业教学计划中，我们可以确定以下几个主题：语法、听力、口语、阅读、写作以及文化交流等方面。
这些主题能够全面覆盖英语专业学生需要掌握的知识和技能，从而提高学生的综合能力。
二、活动安排为了使英语专业教学更加生动和有效，我们需要合理安排各类活动。
首先，我们可以组织听力训练活动，让学生通过听音材料提高听力水平。
其次，口语练习也是非常重要的，可以通过角色扮演、小组讨论、演讲比赛等形式来进行。
再者，阅读和写作活动可以帮助学生提高阅读理解和写作能力。
此外，还可以组织英语角、外教讲座、文化交流活动等来拓宽学生的视野。
三、教材使用教材是英语专业教学中不可或缺的组成部分。
我们需要选择合适的教材来进行教学。
首先，教材应该贴近英语专业的实际需求，内容丰富、系统并且有深度。
其次，教材应该具有一定的难度，既要考虑到学生的实际水平，又要有一定的挑战性，以促使学生不断进步。
同时，我们也可以结合其他辅助教材，如教学视频、网络资源等，以提供学生更多的学习材料和途径。
结论：英语专业教学计划的制定和实施是培养高质量英语专业人才的关键。
通过合理选择教学主题、安排多样化的活动以及科学使用教材，我们能够提高学生的学习效果和综合能力。
同时，也要注重培养学生的创新思维和实践能力，以适应当今社会对英语专业人才的需求。
最后，我们衷心希望未来的英语专业教学计划能够在实施中不断完善和提高，为培养更多优秀的英语专业人才做出积极贡献。
五年英语下册教学工作计划
一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，全面贯彻落实素质教育，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 学生应有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2. 能听懂教师对有关熟悉话题的陈述，并能参与讨论。
3. 能根据阅读目的运用适当的阅读策略，理解大意。
4. 能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
5. 能在学习和日常交际中注意到中外文化的差异。
6. 养成良好的听、说、读、写英语习惯，提高英语水平。
三、教材分析本册教材共有六个单元，内容涉及学生的日常生活、家庭、学校、旅行、动物等话题。
教材难度适中，注重培养学生的实际应用能力。
四、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备一定的英语基础。
但由于个体差异，部分学生在英语学习上存在困难。
本学期教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，分层教学。
五、教学措施1. 创设良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的听、说、读、写英语能力，提高学生的英语综合素质。
3. 采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、情景剧等，提高学生的学习积极性。
4. 加强口语训练，提高学生的口语表达能力。
5. 鼓励学生自主合作学习，培养学生的团队精神。
6. 定期进行英语测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
六、教学进度安排1. 第一阶段：导入新课，激发学习兴趣。
2. 第二阶段：讲解新课，培养学生的听、说、读、写英语能力。
3. 第三阶段：巩固练习，提高学生的英语水平。
4. 第四阶段：拓展延伸，培养学生的实际应用能力。
5. 第五阶段：总结评价，了解学生的学习情况，调整教学策略。
七、教学评价1. 定期进行英语测试，了解学生的学习情况。
2. 关注学生的课堂表现，评价学生的听、说、读、写英语能力。
英语教育专业教学计划
英语教育专业教学计划1. 介绍英语教育专业教学计划是为了培养具备英语教学能力和教育研究能力的专业人才。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
2. 教学主题英语教育专业教学计划的主题包括英语教学理论与实践、教育心理学、教育技术与媒体、英语阅读与写作、口语交际、英美文学等方面。
通过系统学习这些主题，学生将掌握英语教学的基本原理和方法，培养学生的英语能力和教育研究能力。
3. 活动安排为了提高学生的英语教学能力，教学计划安排了多种活动。
这些活动包括教案设计、教学实习、教学观摩、讲座和研讨会等。
教案设计是培养学生编写课程设计的重要环节，通过编写教案，学生能够理解和运用教学理论；教学实习是学生将所学理论知识应用于实际教学的过程，通过实习，学生可以提高自己的教学能力；教学观摩和讲座以及研讨会是为了拓宽学生的视野，学生可以通过观摩优秀教师的课堂和聆听专家学者的讲座来不断提高自己的专业素养。
4. 教材使用教材在教学过程中起着重要的作用，对于英语教育专业教学计划来说也是如此。
教材应该根据学生的英语水平和教学目标来选择。
教材的选择应该符合时代的需求和发展趋势。
同时，教师也应该注重教材的多样性，尽量选择内容丰富、形式多样的教材，以激发学生的学习兴趣。
5. 总结英语教育专业教学计划是为了培养具备英语教学能力和教育研究能力的专业人才，本文从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行了详细论述。
通过系统的学习和实践，学生可以提高自己的英语教学能力，并为英语教育事业做出贡献。
同时，教师也应该不断更新教学内容和方法，以适应社会的发展和变化。
英语教育专业教学计划是培养具备英语教学能力和教育研究能力的专业人才的关键环节，希望通过不断的努力和探索，可以培养出更多优秀的英语教育专业人才。
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目录前言 (1)三年制小学教育专业课程方案(试行) (2)普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介 (8)制（修）订2003年教学计划的指导意见 (20)修订2006年教学计划的指导性意见 (24)广东外语艺术职业学院教学管理代码编码规定 (28)1 外语系各专业教学计划015五年制英语教育专业教学计划 (31)213三年制商务英语（翻译）专业教学计划 (38)313三年制商务英语（国际贸易）专业教学计划 (43)413三年制商务英语（国际商务）专业教学计划 (48)513三年制旅游英语专业教学计划 (53)2 学前教育系各专业教学计划023三年制学前教育（英语）专业教学计划 (58)025五年制学前教育（英语）专业教学计划 (64)123三年制学前教育专业教学计划 (72)3 信息技术系各专业教学计划032两年制现代教育技术专业教学计划 (78)133三年制计算机应用技术专业教学计划 (83)233三年制计算机应用技术（网络）专业教学计划 (88)333三年制计算机应用技术（多媒体）专业教学计划 (93)4 音乐系各专业教学计划043三年制音乐教育专业教学计划 (98)045五年制音乐教育专业教学计划 (104)143三年制音乐教育（舞蹈）专业教学计划 (112)243三年制文化事业管理（艺术）专业教学计划 (118)443三年制表演艺术（音乐表演）专业教学计划 (124)543三年制表演艺术（计算机音乐）专业教学计划 (130)643三年制初等教育（综合艺术）专业教学计划 (136)5 美术系各专业教学计划053三年制美术教育专业教学计划 (142)055五年制美术教育专业教学计划 (148)153三年制艺术设计（广告）专业教学计划 (155)253三年制电脑艺术设计专业教学计划 (160)353三年制艺术设计（综合美术）专业教学计划 (165)6 中文系各专业教学计划063三年制文秘（中英文）专业教学计划 (170)163三年制初等教育（中文）教学计划 (175)广东外语艺术职业学院师范生基本功考核方案 (181)广东外语艺术职业学院2006级专业综合实训天数一览表 (183)前言教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学院保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。
本书汇编了学院各专业的教学计划，是指导全院教与学的纲领性文件。
教学计划是高等学校教学工作的法规性文件。
学生所在系必须在新生入学教育中对教学计划进行解释，指导新生作好学习规划。
经审批的教学计划，一般不允许修改。
但是，社会在发展，教育也在发展，为了适应社会发展、科技进步以及教学改革的需要，教学计划在必要时经过科学论证和规定程序后可作适当调整。
学生所在系应在每学期开学初向学生详细说明调整的内容。
值此书付印之际，对在教学计划修订过程中付出辛勤劳动的院、系领导和教职员工表示衷心的感谢！由于经验的不足和修订时间的紧迫，肯定存在不少错漏，恳请全体师生不吝批评指正和对教学计划的修订提出宝贵意见，以便我们在下次修订时做得更好。
广东外语艺术职业学院教务处二◈◈六年九月三日三年制小学教育专业课程方案(试行)本方案适用于招收高中毕业生，修业三年，培养大学专科学历小学教师的高等学校。
一、培养目标与培养规格本专业招收高中毕业生，培养德、智、体等诸方而全面发展的小学教师。
具体要求如下：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱小学教育事业，具有良好的教师职业道德；具有较宽厚扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得小学教育教学的基本规律，具有先进的教育思想和进行小学教育科研的初步能力，具备从事小学多门课程教学和课程开发的能力，同时在某一学科方向上有所专长；具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康；具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。
二、课程设置原则１、时代性与前瞻性课程设置力求面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代社会经济、文化和科技发展的趋势，贴近国际教育改革和我国基础教育课程改革的前沿，体现新的教育理念。
２、基础性与专业性课程设置力求体现高等专科教育的基础性，同时要紧密结合当今小学教育课程改革的趋势和实施素质教育的要求，针对小学教育专业的特征，力求构建科学的课程体系，提高小学教师的专业化水平。
３、综合性与学有专长课程设置力求根据现代科技发展和基础教育课程改革综合化的趋势，强化综合素质教育，加强文理渗透，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互融合以及信息技术与各学科的整合；同时，根据小学教育的需要，综合性教育与单科性教育相结合，使学生文理兼通，学有专长，一专多能。
４、理论与实践相结合课程设置力求根据小学教师职前教育的要求，既要科学地安排文化知识课和教育理论课，又要加强实践环节，注重教育实践和科学实验，重视教师职业技能训练和职业能力的培养。
５、统一性与灵活性相结合课程设置根据我国各地经济、文化和教育发展不平衡的实际情况，提出基本的要求，各省(自治区、直辖市)教育行政部门根据本课程方案的基本要求，结合实际情况，可以作适当调整。
三、课程设置与时间安排本专业课程设置由必修课、选修课、教育实践等三部分组成。
必修课包括公共必修课和专业必修课；选修课包括专业方向选修课和任意性选修课；教育实践包括教育观察、教育调查和教育实习等。
本专业学制三年，全学程共156周，其中教学活动(含考试)106周，教育实践10周，寒暑假30周，机动10周(主要用于社会实践、集体教育、军训、劳动教育和课外社团活动等)。
(一)必修课必修课是本课程方案的主体，是对小学教师职前教育的主要途径。
必修课分为公共必修课和专业必修课两大类课程。
１、公共必修课本类课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质和基本文化素质教育的课程，主要包括：毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、思想品德修养与师德、法律基础、形势与政策、大学英语、信息技术基础、体育等。
２、专业必修课本类课程是对大学专科学历小学教师进行专业教育的必修课程，主要包括四部分：第一部分为教育类课程。
主要有基础心理学、儿童发展与教育心理学、学生心理辅导、现代教育制度与思想、课程与教学论、班组管理、教育研究方法基础、现代教育技术、小学综合实践活动设计、少年儿童健康教育等；第二部分为文化通识类课程。
主要有大学语文、大学数学、自然科学基础、社会科学基础、音乐、美术等；第三部分为小学教师职业技能类课程。
主要有教师口语、书写等。
第四部分为学校课程，由各学校根据需要和可能自主确定有关课程。
(二)选修课选修课是本课程方案的重要组成部分，是在必修课基础上的拓宽、提高，是发展学生专业特长的重要途径。
选修课分为专业方向选修课和任意性选修课两大类。
１、专业方向选修课本部分课程是提高学生某一专业方向学科素养的课程，共设有中文与社会、数学与科学、英语、音乐、体育、美术等六个方向。
要求每个学生在校期间要选修一个专业方向的课程。
每类专业方向选修课为744学时，除规定课程外，学校可根据实际需要和可能，开设该类专业方向的其他课程。
２、任意选修课本部分课程是拓展学生知识面，发展学生个性，完善知识结构的课程。
课程设置表中不列出具体课程名称，由学校根据需要和可能开设相关课程，供学生根据自己的兴趣、爱好和特长任意选择。
(三)教育实践教育实践是思想道德、文化知识、教育理论和教师职业技能训练等方面的综合实践课，是小学教师职前教育的必要环节，对于学生了解小学教育，熟悉小学学生，巩固专业思想，培养教育教学实际能力，初步掌握科学的教育教学方法等具有特殊作用。
教育实践的时间为10周，其中教育观察、教育调查等4周、教育实习6周。
教育实践要贯穿于三年教学过程的始终。
本课程方案课堂教学总计为2650学时，周学时为25学时，其中已规定的课程共计2238—2292学时(公共必修课702学时，专业必修课1008学时，各专业方向选修课分别为744学时)，其余358—412学时，由学校安排任意选修课和复习考试。
公共必修课和专业必修课程设置与学时数六、关于本课程方案的几点说明l、本课程方案是国家教育行政部门对高等专科学历小学教师培养的指导性教学文件，它是开展教学活动的基本依据，是编写主要教材的基本依据，是开展教学质量评估的基本依据。
2、本课程方案对小学教育专业三年制专科教育的课程设置及时间安排等作了基本规定，各学校可根据课程方案的基本规定，结合实际，制订具体的课程计划。
本课程方案所确定的各类课程开设的年度次序等均未作具体规定，由各学校根据情况自行确定。
3、本课程方案共设立了六大类学科专业选修方向和主干课程，各学校应根据需要和可能，逐步开设各类专业方向选修课程，供学生根据实际需要和特长爱好，选择其中的一个专业方向系统学习，学有专长。
同时，某些必修课中的同类课程可以免修。
如，选中文与社会方向的学生，可免修大学语文和社会科学基础；选数学与科学方向的学生，可免修大学数学和自然科学基础；选英语方向的学生，可免修大学英语；选音乐方向的学生，可免修音乐和大学数学；选美术方向的学生，可免修美术和大学数学；选体育方向的学生，可免修体育和少年儿童健康教育等。
具备条件的学校也可以进行艺术类专业选修方向的试验。
4、本课程方案在专业必修课和专业方向选修课中都安排一定学时的学校课程，由各学校根据实际需要与条件，自行安排具体的特色课程。
任意选修课也由各学校自主安排课程。
5、教育实践的安排要尽可能与教育专业课程和学科专业课程的教学进度和社会实践活动相结合，并贯穿于三年教学活动的始终。
6、通过其他模式培养高等专科学历小学教师的学校，暂由各省、自治区、直辖市教育行政部门参照本方案，制定相应的课程计划。
《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》（学院相关专业摘录）专业名称：计算机应用技术1.专业代码：5901012.专业培养目标：培养掌握计算机软件设计和开发、硬件接口的设计与编程，计算机硬件的安装、配置、管理和运行操作技术的高级技术应用性专门人才。
3.专业核心能力：硬件接口的设计与编程能力、计算机软件的设计和开发能力、计算机硬件的安装、配置能力。
4.专业核心课程与主要实践环节：微机原理与应用、数据库原理与应用、数据结构、VB程序设计、JAVA程序设计、网络操作系统、WEB技术、计算机网络基础、网络应用软件、计算机接口技术、数据库综合应用实训、计算机网络集成实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
5.可设置的专业方向：计算机技术、计算机网络技术、电子商务、计算机信息管理技术等。
6.就业面向：在地方政府、企事业单位，从事计算机应用软件研发、系统管理、技术维护和运行等技术或管理工作。