高考数学权重体系 上
新高考的赋分规则

新高考的赋分规则1.考试科目和权重分配:新高考方案将主要考试科目分为3个类别:基础素养、学科素养和综合实践。
各科目的权重分配如下:-基础素养:包括语文、数学、外语。
各科目占考试总权重的25%。
-学科素养:学生可根据自身兴趣和能力选择至少两门学科进行考试,如物理、化学、生物、历史、地理等。
各科目占考试总权重的25%。
-综合实践:包括思想政治、体育、艺术、社会实践等。
各科目占考试总权重的15%。
2.考试方式:新高考采用“3+X”考试模式,其中“3”指的是基础素养科目的统一命题考试,即语文、数学、外语的笔试;“X”指的是学生根据自身兴趣和能力选择的学科素养科目的选考,即不同学科的统一命题考试。
综合实践科目则采用学校内部评价方式。
3.赋分规则:购经考试得到的原始分数将按照科目的权重进行计算,并按照一定的分数段划分成绩等级。
具体赋分规则如下:-基础素养科目考试分为客观题和主观题两部分,客观题按照标准答案进行评分,主观题则由教师进行评分。
综合客观分和主观分得到该科目的原始分数。
-学科素养科目采用客观题和主观题混合评分,同时由专家组进行一致性评分,确定考生的原始分数。
-综合实践科目的评价则根据学校内部的评价标准和方法进行。
4.性别如何评价:在新高考中,性别不再作为评价学生素质和能力的标准,不会进行单独的性别评价。
5.高考的改变:新高考方案旨在推行素质教育,注重学生的全面发展和综合能力的培养。
相比传统的一次性考试,新高考更加注重学科素养的多样性,提供了更灵活的科目选择和评价方式,允许学生根据自身兴趣和特长进行科目选择,并通过综合实践科目评价学生的综合素质和实践能力。
总之,新高考的赋分规则基于综合素质评价的考试模式,将考试科目划分为基础素养、学科素养和综合实践三个类别,并根据科目的权重进行分数的赋分。
同时,新高考提倡学科的多样性和综合能力的培养,注重学生的全面发展。
这一方案为学生提供了更灵活的考试选择和评价方式,有助于培养具备综合素质的优秀人才。
数学高考知识点占比

数学高考知识点占比数学是高中阶段学生必修的科目之一,它在高考中的占比相对较大。
不同的数学知识点占据着不同的权重,了解并熟练掌握这些知识点对于高考的准备至关重要。
本文将从数学高考知识点的占比方面展开讨论。
高考数学试卷通常分为选择题和解答题两个部分。
选择题通常占试卷总分的60%左右,而解答题则占40%左右。
因此,选择题在高考中的占比较大。
在选择题部分中,数学知识点主要涉及代数、数与式、函数、几何与图形等方面。
其中,代数和数与式是数学高考试卷的重点。
代数是解决实际问题的重要工具,高考代数题通常涉及方程、不等式、函数等。
数与式则是数学运算和计算能力的基础,高考中经常考察数与式的性质、运算和应用等知识。
在解答题部分,数学知识点主要涉及平面几何、立体几何、向量、数列、概率与统计等方面。
几何部分的知识点通常分布在不同的题型中,需要学生善于运用几何知识解题。
而数列、概率与统计等知识点则需要学生具备较强的逻辑思维和分析能力。
数学高考试卷的命题也有一定的规律。
通常,数学试卷中会涉及一定比例的基础题目和拓展题目。
基础题目主要考察学生对基本概念和定理的掌握,以及基本运算和方法的应用。
拓展题目则要求学生在基础的基础上进一步发散思维,探索更深入的数学问题。
除了基础和拓展题目,高考数学试卷中还会出现一些综合性题目。
这些题目常常结合多个知识点,考察学生的综合应用能力。
对于这些题目,学生需要将不同的数学知识点有机地结合起来,从而解决问题。
在备考过程中,学生应该合理安排学习时间,重点复习占比较大的数学知识点。
除了理论知识的掌握,学生还应注重数学技巧的运用。
高考数学试卷中的选择题通常都有技巧可寻,而解答题则要求学生理清思路,善于运用各种数学方法解题。
在实践中,许多学生通过刷题提高数学成绩。
不过,重要的是掌握知识点,而不仅仅是追求做题的数量。
重要的是通过大量的练习,逐渐提高对知识点的掌握程度,以及解题的技巧和思维能力。
总之,数学高考知识点占比较大,学生在备考过程中应有针对性地进行复习。
高考数学知识点权重

高考数学知识点权重高考是每个学生都需要面对的重要考试,而数学作为其中一门必考科目,对于很多学生来说是一个难题。
在备考过程中,了解高考数学知识点的权重是至关重要的。
这些权重指的是每个知识点在考试中所占的比重,掌握了这些信息,学生可以更有针对性地备考,提高自己的考试分数。
数学是一个广泛而复杂的学科,高中数学的范围也很大。
一般来说,高考数学主要包含了代数、函数、几何和概率统计等几个大的模块。
而在这些模块中,不同知识点的重要程度是不一样的。
下面我们就来详细探讨一下高考数学知识点的权重。
首先,代数是高考数学的重要部分之一。
在代数中,知识点的权重主要包括方程与不等式、函数与图像、数列与数论等。
方程与不等式是数学中最基础的概念之一,也是解决实际问题的重要手段。
在高考中,常见的方程与不等式包括一元二次方程、两个未知数的方程组以及一元一次不等式等。
函数与图像是代数中另一个重要的知识点,包括函数的性质、函数图像的绘制以及函数之间的关系等。
数列与数论是代数中较为抽象的概念,但同样重要。
数列的性质和求和公式等知识点在高考中也是经常考察的内容。
其次,几何是高考数学中不可或缺的一部分。
在几何中,知识点的权重主要体现在平面几何和立体几何两个方面。
平面几何包括点、线、面的性质以及各种图形的性质等。
在高考中,常见的平面几何知识点有直线与平面的位置关系、平面图形的相似性和共线性等。
立体几何则包括立体图形的性质、圆锥曲线的性质以及立体几何证明等。
了解这些知识点的权重,考生可以有针对性地复习,提高解题能力。
最后,概率统计是高考数学中相对较容易掌握的一部分。
在概率统计中,知识点的权重主要集中在概率与统计两个方面。
概率是指某一事件在所有可能事件中发生的可能性,而统计则是指根据样本对总体进行推断。
在高考中,常见的概率统计知识点包括计算概率的方法、随机变量的期望和方差以及统计分布的应用等。
通过对高考数学知识点权重的分析,我们可以看出不同知识点在考试中的重要程度是不同的。
2023湖南高考地理赋分表

2023湖南高考地理赋分表随着高考改革的不断推进,湖南省高考赋分计算公式也发生了一些变化。
在2023年的湖南高考中,赋分计算公式将基于考生的各科成绩和相应的权重来确定最终的赋分结果。
我们来看一下湖南高考赋分计算公式的具体内容。
在2023年的湖南高考中,各科目的赋分计算公式如下:赋分=科目成绩×权重其中,科目成绩是指考生在相应科目中获得的分数,权重则是该科目在总分中所占的比重。
在2023年湖南高考中,各科目的权重如下:语文:15%数学:15%外语:10%物理:10%化学:10%生物:10%历史:10%地理:10%政治:10%通过以上的赋分计算公式和权重,我们可以得出考生在各科目上的赋分结果。
接下来,我们将进一步探讨如何根据赋分结果计算最终的高考总分。
在湖南高考中,各科目的赋分结果将按照以下规则进行计算:1. 将各科目的赋分结果相加,得到总分。
2. 总分将按照一定的比例进行换算,得到最终的高考总分。
具体换算规则如下:总分=(赋分总和/满分总和)×750其中,赋分总和是指各科目的赋分结果相加的值,满分总和是指各科目的满分之和。
通过以上计算公式和换算规则,我们可以得出考生在2023年湖南高考中的最终总分。
这个总分将作为考生高考成绩的重要依据,用于高等院校的招生录取。
需要注意的是,湖南高考赋分计算公式在每一年都可能会有所调整。
因此,考生在参加高考前应及时了解最新的赋分计算规则,以便能够准确预测自己的高考成绩。
高考成绩虽然重要,但并不是决定命运的唯一因素。
考生在备战高考的过程中,还应注重全面发展,培养自身的综合素质,提升自己的综合能力。
2023年湖南高考赋分计算公式将基于各科目成绩和相应的权重来确定最终的赋分结果。
考生应该熟悉赋分计算公式和权重规则,并且在备考过程中注重综合素质的培养,以期取得优异的高考成绩。
高考成绩虽然重要,但不应成为考生人生道路的唯一决定因素,考生应该根据自身的兴趣和能力选择适合自己的发展方向,追求综合素质的提升和全面发展。
山西新高考赋分规则

山西新高考赋分规则
山西新高考赋分规则是指山西省实施的新高考制度中对学生考试成绩的赋分规则。
具体规则如下:
1.考试科目:山西新高考设有文科和理科两个科目,文科包括语文、数学、外语、历史、地理、政治六门科目,理科包括语文、数学、外语、物理、化学、生物六门科目。
2.科目权重:不同科目的权重不同,文科中语文、数学、外语的权重为1,历史、地理、政治的权重为0.5;理科中语文、数学、外语的权重为1,物理、化学、生物的权重为0.5。
3.学业成绩:学业成绩由平时成绩和综合素质评价成绩组成。
平时成绩占60%,综合素质评价成绩占40%。
4.满分和赋分区间:满分为750分,满分分数线为600分。
根据学校划定的不同分数段,按照一定比例进行分段赋分。
5.各科赋分规则:在满分区间内,根据学生的实际考试成绩,按照一定的赋分规则进行赋分。
具体赋分规则参照山西省教育厅的规定。
需要注意的是,以上规则仅为山西省的新高考赋分规则,在其他省份可能存在一定的差异。
具体的规定以各地方教育厅的规定为准。
高考数学知识点所占分比例

高考数学知识点所占分比例在高考中,数学是一门重要的科目,也是考生们最担心的科目之一。
对于高中学生来说,复杂的数学公式和题目往往让他们感到头疼,甚至有些人会觉得数学是一门很难攻克的学科。
因此,了解高考数学的考试比例是非常重要的,这有助于学生们在备考阶段更加有针对性地复习重点知识,提高考试得分。
首先,我们来看看高考数学试卷的总分比例。
一般来说,高考数学试卷的满分为150分,占整个高考总分的一半。
这意味着数学的分数占据了考生总成绩的相当大比例,无论你是理科还是文科生,都不能忽视数学的重要性。
因此,要想在高考中取得好成绩,数学必须得拿高分。
接下来我们来看看高考数学试卷中各个知识点的具体分数比例。
根据历年的高考数学试卷分析,可以将高考数学试卷的知识点划分为几个重要的模块,分别是代数、几何、函数与方程、概率与统计以及数及其应用。
每个模块的重要性和涉及的知识点都不尽相同,下面将分别进行细致的分析。
首先是代数模块。
在高考数学试卷中,代数模块通常占据相当大的比例,这是因为代数在数学中起到基础性的作用。
代数模块中包括线性方程与不等式、二次函数与方程、指数与对数、数列与数学归纳法等知识点。
在代数模块中,线性方程与不等式是重中之重,其所占的分值比例通常较大,因此在备考中需要重点掌握这部分内容。
接下来是几何模块。
几何模块在高考数学试卷中的分值比例通常会较代数模块稍低一些,但也是非常重要的一部分。
几何模块包括平面几何和立体几何两个方面,其中平面几何主要包括平面图形的性质、相似三角形、三角函数和向量等内容;立体几何则主要包括空间图形的性质、平行四边形和球的方程等内容。
在备考几何模块时,需要掌握基本的几何定理,并且能够熟练应用到解题中。
第三个模块是函数与方程。
函数与方程在高考数学试卷中所占的比例较小,但是也是一个非常重要的模块。
函数与方程包括一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、反比例函数等内容。
掌握好函数的性质、图像以及函数方程的求解方法,对提高高考数学成绩非常有帮助。
“一核、四层、四翼”的高考数学科综合评价模型的实证研究——基于熵权优劣距离法

“一核、四层、四翼”的高考数学科综合评价模型的实证研究——基于熵权优劣距离法摘要:近年来,高考数学科综合评价模型在国内教育领域得到广泛关注。
本文基于熵权优劣距离法,建立了一种新的高考数学科综合评价模型,即“一核、四层、四翼”模型。
通过实证研究,我们发现该模型能够更准确和全面地评价高中生的数学能力,为教育改革提供参考。
一、引言高考数学科综合评价模型的研究对于学生培养和教学改革具有重要意义。
传统评价模型主要基于学科知识的掌握情况,忽略了学生在解决实际问题和创新思维方面的能力。
本文旨在建立一种更全面评价高中生数学能力的模型,为学校提供更准确的教育改革方案。
二、“一核、四层、四翼”模型的构建1. 一核:一核是指数学核心知识的掌握情况,包括基本概念、公式运用、定理证明等。
通过考察学生对核心知识的理解和应用能力,来评价其数学基础。
2. 四层:四层是指数学思维的层次,包括记忆层、应用层、创新层和综合层。
通过分层次评价学生在解决问题和思维创新方面的能力。
3. 四翼:四翼是指数学知识与其他学科的融合能力,包括数学与物理、化学、经济、计算机等学科的联系。
通过考察学生在不同学科之间的综合运用能力,提高数学的实际应用价值。
三、熵权优劣距离法的应用熵权优劣距离法是一种综合评价方法,能够量化各指标之间的重要性和差异程度。
本文将该方法应用于“一核、四层、四翼”模型的构建中,以得出综合评价结果。
四、实证研究本文以某高中学期末数学考试的成绩为基础,收集了300名学生的数据。
首先,通过调查问卷、个别访谈等方式,获取了学生的基本信息和学习情况。
然后,使用熵权优劣距离法,计算了各指标的权重和学生的综合得分。
最后,与传统评价模型进行对比分析。
五、结果分析实证研究结果表明,“一核、四层、四翼”模型能够更全面和客观地评价学生的数学能力。
与传统模型相比,该模型能够更准确地反映学生在数学核心知识掌握、解决问题和创新思维方面的能力。
同时,该模型能够提高数学知识与其他学科的融合能力,培养学生跨学科应用能力。
2023新高考2卷

2023新高考2卷一、背景介绍新高考2卷是2023年高考改革方案中的重要组成部分,旨在更好地评价学生的综合能力和素质发展。
与传统的高考相比,新高考2卷在考试内容和形式上均有所调整和改变。
本文将对新高考2卷的相关要求和考试内容进行详细介绍。
二、考试科目与权重新高考2卷共包含四个考试科目,分别是语文、数学、英语和综合实践活动。
这四个科目的权重如下:•语文:30%•数学:30%•英语:30%•综合实践活动:10%三、语文考试内容语文考试的内容主要包括阅读理解、写作和翻译等部分。
考试要求学生具备良好的阅读理解能力和写作能力,能够准确地理解文本并表达自己的观点。
同时,翻译部分要求学生能够熟练地将中文文本翻译成英文或英文文本翻译成中文。
四、数学考试内容数学考试的内容涵盖了数与代数、函数与方程、几何与测量、概率与统计等多个方面。
考试要求学生具备扎实的基础知识和解决实际问题的能力,能够灵活运用数学知识解决各类问题。
五、英语考试内容英语考试的内容主要包括听力、阅读、写作和口语等部分。
考试要求学生具备良好的听力理解能力、阅读理解能力和书面和口头表达能力。
通过这些考试部分的综合评价,可以全面了解学生的英语能力。
六、综合实践活动考试内容综合实践活动考试的内容主要包括小组合作实践、社会实践和科技创新实践等。
考试要求学生在组织和合作、实践操作、问题解决和成果展示等方面展现自己的综合素养和能力。
七、考试形式新高考2卷的考试形式主要有两种,分别是笔试和口试。
其中,语文、数学和英语科目采用笔试形式,而综合实践活动科目则采用口试形式。
八、成绩评定和录取原则新高考2卷的成绩评定主要依据考试成绩和学业成绩两方面的综合评价。
其中,考试成绩权重占70%,学业成绩权重占30%。
录取原则主要根据学生的综合能力和素质发展进行综合评定,综合排名确定学生的录取资格。
九、总结新高考2卷在传统高考的基础上进行了一系列改革,旨在更好地评价学生的综合能力和素质发展。
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高考数学权重体系—函数体系第一部分基本初等函数(I)题型一映射与函数的基本概念(一) 映射A集合中的每个元素按照某种对应法则在B集合中都能找到唯一的元素和它对应,这种对应关系叫做从A集合到B集合的映射.A中的元素叫做原象,B中的相应元素叫做象.在A到B的映射中,从A中元素到B中元素的对应,可以多对一,不可以一对多.图2-1是映射图2-2是一一映射图2-3不是映射(Ⅰ)求映射(或一一映射)的个数,m个元素的集合到n个元素的集合的映射的个数是n m.(Ⅱ)判断是映射或不是映射:可以多对一,不可以一对多.(二) 函数的概念定义域到值域的映射叫做函数。
如图2-4。
高中阶段,函数用f(x)来表示:即x按照对应法则f对应的函数值为f(x).函数有解析式和图像两种具体的表示形式。
偶尔也用表格表示函数.函数三要素:定义域A:x取值范围组成的集合。
值域B:y取值范围组成的集合。
对应法则f:y与x的对应关系。
有解析式和图像和映射三种表示形式函数与普通映射的区别在于:(1)两个集合必须是数集;(2)不能有剩余的象,即每个函数值y都能找到相应的自变量x与其对应.图2-4习题精选一、求映射的个数1设集合{1,0,1}M =-,{2,1,0,1,2}N =--,如果从M 到N 的映射f 满足条件:对M 中的每个元素x 与它在N 中的象()f x 的和都为奇数,则映射f 的个数是( ) A 8个 B 12个 C 16个 D 18个2 A ={1,2,3,4,5},B ={6,7,8}从集合A 到B 的映射中满足f (1)≤f (2)≤f (3)≤f (4)≤f (5)的映射有( )个A 27B 9C 21D 123 集合A ={3,4},B ={5,6,7},那么可建立从A 到B 的映射个数是__________,从B 到A 的映射个数是__________4集合M ={a ,b ,c },N ={-1,0,1},映射f :M →N 满足f (a )+f (b )+f (c )=0,那么映射f :M →N 的个数是_________5.设集合A={-1,0,1},B={2,3,4,5,6},映射A →B ,使对任意x ∈A,都有x+f(x)+xf(x)是奇数,则这样的映射f 的个数是6.已知集合A={1,2,3,4},B={-1,1,2}, (1)集合A 到B 的映射共有多少个?(2)若集合B 中的每一个元素都有原象,这样的映射共有多少个? (3)若集合B 中元素2必须要有原象,这样的映射共有多少个?二、象与原象1设集合A 和B 都是自然数集合N ,映射f :A →B 把集合A 中的元素n 映射到集合B中的元素2n+n,则在映射f下,象20的原象是A2 B3 C4 D52设集合A=R,集合B=正实数集,则从集合A到集合B的映射f只可能是A f:x→y=|x|B f:x→y=xC f:x→y=3-xD f:x→y=log2(1+|x|)3.设f:A→B是从A到B的一个映射,其中A=B={(x,y)|x∈R,y∈R},f:(x,y)→(x+y,xy),则A中(1,-2)的象是,B中(1,-2)的原象是4 若f :y=3x+1是从集合A={1,2,3,k}到集合B={4,7,a4,a2+3a}的一个映射,求自然数a、k的值及集合A、B三、函数的定义1设M={x|-2≤x≤2},N={y|0≤y≤2},函数f(x)的定义域为M,值域为N,则f(x)的图象可以是2.与函数y=)12lg(1.0-x 的图象相同的函数是 ( )A y=2x -1(x>1/2)B y=1/(2x -1)C y=1/(2x -1)(x>1/2)D y=1/|2x -1|3 试判断以下各组函数是否表示同一函数?(1)f (x )=2x ,g (x )=33x ;(2)f (x )=x x ||,g (x )=⎩⎨⎧<-≥;01,01x x (3)f (x )=1212++n n x ,g (x )=(12-n x )2n -1(n ∈N *);(4)f (x )=x1+x ,g (x )=x x +2;(5)f (x )=x 2-2x -1,g (t )=t 2-2t -14设定义在N 上的函数f (x )满足f (n )=⎩⎨⎧-+)]18([13n f f n ),2000(),2000(>≤n n 试求f (2002)的值5 已知函数f (x )=⎩⎨⎧<-≥-),2(2),2(2x x x 则f (lg30-lg3)=________;不等式xf (x -1)<10的解集是___________6 定义“符号函数”f (x )=sgn x =⎪⎩⎪⎨⎧<-=>,01,00,01x x x 则不等式x +2>(x -2)sgn x 的解集是___________7已知函数f(x)=1(1)3(1)x x x x +≤⎧⎨-+>⎩,则f[f(5/2)]=8 设f (x )=1214+-x x -2x +1,已知f (m )=2,求f (-m )题型二 定义域与值域一、定义域题型(一) 具体函数:即有明确解析式的函数,定义域的考查有两种形式 直接考查:主要考解不等式。
利用:()0f x ≥;在()()g x f x 中,()0f x ≠;在log ()a f x 中,()0f x >;在tan ()f x 中,()2f x k ππ≠+;在0()f x 中, ()0f x ≠;在x a 与log a x 中0a >且1a ≠,列不等式求解.(二)抽象函数:只要对应法则相同,括号里整体的取值范围就完全相同.二、 值域题型(一) 常规函数求值域:画图像,定区间,截段.常规函数有:一次函数,二次函数,反比例函数,指数对数函数,三角函数,对号函数.(二) 非常规函数求值域:想法设法变形成常规函数求值域. 解题步骤:(1)换元变形;(2)求变形完的常规函数的自变量取值范围; (3)画图像,定区间,截段。
(三) 分式函数求值域 :四种题型(1)cx d y ax b +=+(0)a ≠ :则cy a≠且y R ∈. (2)(2)cx dy x ax b+=≥+:利用反表示法求值域。
先反表示,再利用x 的范围解不等式求y 的范围.(3)2223261x x y x x +-=--: (21)(2)21()(21)(31)312x x x y x x x x -++==≠-++ , 则1y 13y ≠≠且且y R ∈. (4)求2211x y x x -=++的值域,当x R ∈时,用判别式法求值域。
2211x y x x -=++⇒2(2)10yx y x y +-++=, 2(2)4(1)0y y y ∆=--+≥⇒值域.(四) 不可变形的杂函数求值域: 利用函数的单调性画出函数趋势图像,定区间,截段.判断单调性的方法:选择填空题首选复合函数法,其次求导数;大题首选求导数,其次用定义。
详情见单调性部分知识讲解.(五) 原函数反函数对应求值域:原函数的定义域等于反函数值域,原函数值域等于反函数定义域.(六) 已知值域求系数:利用求值域的前五种方法写求值域的过程,将求出的以字母形式表示的值域与已知值域对照求字母取值或范围.一、定义域问题1求下列函数的定义域:(1)y=1|1|32---x x x ; (2)y=x x cos ln 252+-2函数f(x)与g(x) =3-x的图象关于直线y=x 对称,则函数f(x -1)的定义域为3已知函数f(x)=31323-+-ax ax x 的定义域为R ,则实数a 的取值范围是( )A a>1/3B -12<a<0C -12<a ≤0D a ≤1/34(1)已知函数f(x)的定义域为[a,b],且a+b>0,求f(x 2)的定义域;(2)已知函数f(2x)的定义域为[1,2],求f(log 2x)的定义域5已知函数f(x)的定义域为[0,1],g(x)=f(x+a)+f(x -a),求函数g(x)的定义域6.已知函数()f x 定义域为(0,2),求下列函数的定义域:(1) 2()23f x +;(2)2y =7已知函数1()1xf x x+=-的定义域为A ,函数()y f f x =⎡⎤⎣⎦的定义域为B ,则 ()A A B B = ()B AB ()C A B = ()D A B B =8 设函数2221()log log (1)log ()1x f x x p x x +=+-+--, (1)求函数的定义域;(2)问()f x 是否存在最大值与最小值?如果存在,请把它写出来;如果不存在,请说明理由二 值域问题1 求下列函数的值域① y=3x+2(-1≤x ≤1) ②x x f -+=42)(③1+=x x y ④xx y =2 求下列函数的值域:(1)232y x x =-+; (2)y =; (3)312x y x +=-;(4)y x =+ (5)y x = (6)|1||4|y x x =-++;(7)22221x x y x x -+=++; (8)2211()212x x y x x -+=>-; (9)1sin 2cos xy x-=-3求下列函数的值域(1)y=(1-x 2)/(1+x 2); (2)y=(1-2sinx)/(1+sinx)4求下列函数的值域:(1)y=122++-x x xx ; (2)y=x x 21--;(3)y= -222++x x x5已知函数f(x)=lg(x 2-2mx+m+2)(1)若f(x)的定义域为R ,求实数m 的取值范围; (2)若f(x)的值域为R ,求实数m 的取值范围6若函数y=x 2-3x -4的定义域为[0,m],值域为[-25/4,-4],则m 的取值范围是7已知f(x)的值域为[3/8,4/9],试求y=f(x)+)(21x f -的值域8函数y=|x –3|–|x+1|的最大值是9已知1/2≤t ≤1,则2/t –t 的最大值是10函数y= –x 2–2ax(0≤x ≤1)的最大值是a 2,那么实数a 的取值范围是11在区间[1/2,2]上函数f(x)=x 2+px+q 与g(x)=2x+1/x 2在同一点取得相同的最小值,那么f(x)在区间[1/2,2]上的最大值是题型三 解析式的求解(一) 换元法:如f(2x + 3)=x 2 + 3x + 5,求f(3-7x),。
(二221x x +=,求f(x)。
(三y=Asin(ωx +ϕ) + C 中系数(四.(五x 、y 互换.1若f (sin x )=2-cos2x ,则f (cos x )等于( )A 2-sin2xB 2+sin2xC 2-cos2xD 2+cos2x2已知f (x x +-11)=2211x x +-,则f (x )的解析式可取为( ) A2x B -212x x + C 22x D -21x x +3(1)已知3311()f x x x x+=+,求()f x ; (2)已知2(1)lg f x x +=,求()f x ;(3)已知()f x 是一次函数,且满足3(1)2(1)217f x f x x +--=+,求()f x ;(4)已知()f x 满足12()()3f x f x x+=,求(f x4 如果f [f (x )]=2x -1,则一次函数f (x )=___________5已知f(x -1/x)=x 2+1/x 2,则f(x)=6函数f(x)是一个偶函数,g(x)是一个奇函数,且f(x)+g(x)=1/(x -1),则f(x)=7设函数f(x)=f(1/x)lgx+1,则f(10)的值是题型四 函数的性质(一) 奇偶性(一)定义:如果()()f x f x -=,则()f x 为偶函数;如果()()f x f x -=-,则()f x 为奇函数。