幼儿园大班科学《认识课程表》教案设计
大班科学优秀教案《表》
大班科学优秀教案《表》大班科学优秀教案《表》作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班科学优秀教案《表》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学优秀教案《表》1活动目标：1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经验准备：认识数字1——12活动过程：一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。
【通过声音，吸引幼儿的兴趣】师：这是什么东西发出的声音?二、播放课件，认识时针与分针。
【通过直观的教具，引导幼儿观察】1、了解表与钟的不同。
师：你们在家里的什么地方见过表?小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，薄的叫表(怀表，手表)2、认识时钟，分清时针与分针。
(1)播放课件，认识时钟。
师;钟与表有什么相同的地方?小结：都有数字1-12 ，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。
(2)播放课件，认识时针与分针。
【通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针】师：这两个表针一样吗?，哪里不一样?小结：短的叫时针，长的叫分针。
(3)幼儿操作，理解顺时针转。
【难点的突破】师：时针要与小朋友做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗?师：时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗? 分针同上。
小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。
【通过操作游戏理解顺时针的方向】三、认识整点与半点1、认识整点【通过观察、比较，找出相同的地方】(1)播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。
师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推第二幅第三幅)。
师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?小结：分针指着12，时针指着几就是几点。
(2)幼儿操作练习【幼儿动手实践】2、认识半点，同上。
幼儿园大班数学《认识课程表》教案设计
幼儿园大班数学《认识课程表》教案设计一、教学目标1. 通过认识课程表的教学，培养幼儿对一周的时间序列的理解能力。
2. 培养幼儿对周一至周日的认知和记忆能力。
3. 培养幼儿对每天的生活规律和活动内容的知晓能力。
4. 提高幼儿的观察能力和时间概念形成能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容* 研究认识课程表，掌握一周的时间序列，包括周一至周日。
* 研究每天的研究和活动内容，如上课、午休、游戏时间等。
2. 教学方法* 利用图片、图表等视觉教具，让幼儿直观地了解课程表的内容。
* 结合生活实际，引导幼儿回忆并讨论每天的研究和活动内容。
* 进行游戏活动，让幼儿在实践中巩固对课程表的认识和记忆。
三、教学步骤1. 导入环节通过展示一份精美的课程表，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对课程表的认知欲望。
2. 认知课程表1. 老师用图片和图表向幼儿介绍课程表的基本构成和用途。
2. 引导幼儿观察课程表，认识每一列代表一天，每一行代表一种活动。
3. 引导幼儿辨认出每天的研究和活动内容，例如上课、午休、游戏时间等。
3. 游戏活动1. 分发小卡片给每个幼儿，上面写有不同的活动内容。
2. 老师宣布某一天的活动内容，并要求幼儿找到相应的小卡片贴在课程表上。
3. 通过游戏的方式巩固幼儿对课程表的认知和记忆。
4. 总结反思与幼儿一起回顾课程表的内容，提问幼儿每天的研究和活动时间，巩固幼儿的研究成果。
四、教学评估通过观察幼儿在课程表游戏中的表现，以及对课程表的回答和交流，进行教学评估。
五、教学资源1. 课程表图片、图表等视觉教具。
2. 小卡片，上面写有不同的活动内容。
六、教学延伸1. 针对能力较强的幼儿，可以扩展教学内容，让他们试着设计自己的课程表。
2. 利用幼儿的生活经验，引导他们回忆一周中的特殊活动或重要日子，增加课程表的丰富性。
\*以上为简要教案设计，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整。
课程计划表教案大班上学期
课程计划表教案大班上学期教案标题：课程计划表教案（大班上学期）教学目标：1. 帮助学生了解和掌握大班上学期的课程计划表。
2. 培养学生良好的时间管理和组织能力。
3. 提高学生对每个课程的兴趣和参与度。
教学重点：1. 介绍课程计划表的基本结构和内容。
2. 引导学生学会制定个人的课程计划表。
3. 培养学生对时间的合理利用和任务的完成能力。
教学准备：1. 课程计划表样本。
2. 彩色笔、铅笔、橡皮擦等写字工具。
3. 大班学生的个人档案。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上学期所学的课程内容，并提问他们对于课程表的了解程度。
2. 出示一张课程计划表样本，让学生观察并描述其特点。
讲解（10分钟）：1. 介绍课程计划表的基本结构和内容，包括日期、时间、科目、教师等。
2. 强调课程计划表的重要性，帮助学生了解它可以帮助他们合理安排时间、提高学习效率。
实践（15分钟）：1. 要求学生打开个人档案，拿出彩色笔和铅笔，准备制定自己的课程计划表。
2. 引导学生根据自己的课程表和兴趣爱好，制定个人的课程计划表。
3. 学生完成后，互相交流和分享自己的计划表。
巩固（10分钟）：1. 随机选择几位学生分享自己的课程计划表，并让其他学生提出建议和意见。
2. 引导学生思考如何根据实际情况灵活调整和修改课程计划表。
拓展（10分钟）：1. 提供一些时间管理和学习方法的小贴士，鼓励学生尝试并应用于自己的学习中。
2. 鼓励学生将课程计划表与家长分享，以便家长能够更好地支持他们的学习。
总结（5分钟）：1. 回顾课程计划表的重要性和制定个人计划的好处。
2. 强调学生在大班上学期要养成良好的时间管理和组织能力。
教学扩展：1. 鼓励学生每周对课程计划表进行调整和更新。
2. 引导学生记录每个科目的学习进展和感受，以便在学期末进行总结和反思。
教学评估：1. 观察学生在制定课程计划表时的参与度和合理性。
2. 收集学生对课程计划表的理解和运用的反馈意见。
大班认识课程表教案
大班认识课程表教案活动目标：1、学看课程表,初步尝试有计划地按课程表整理课本。
2、乐于学习小学生的行为，提高自我服务能力。
活动准备：一张大课程表，人手一套小学一年级课本及一只书包，《快上一年级》歌曲磁带，录音机。
活动过程：一、引出课程表主要问题：这是一张什么表？你在哪里看见过这样的表格？小结：每个小学生都有一张课程表，它是小学生学习的好帮手。
二、学看课程表主要问题：你能看懂这张课程表吗？它告诉了我们什么？课程表中的数字分别表示什么？看了课程表，你知道小学生一天要上几节课？都有哪些课？课程表有什么用？小结：课程表可以告诉小学生每天要上什么课和每天课的顺序，让大家做好准备。
三、看课程表整理课本1、第一次操作要求：选择星期四的课本主要问题：我们来学做小学生，今天是星期四，需要带哪些课本？为什么有7节课却只带了6本书？找一下哪一天也带6本书？重点观察幼儿能否看课程表正确选择课本。
引导幼儿相互看看、数数课本找齐了吗。
小结：小学生要学会看课程表，把每天上课的书本带到学校，一天有7节课不一定就带7本书，要仔细检查。
2、第二次操作要求：在星期二的晚上整理课本（假定现在是星期二的晚上，请你把需要放进书包的课本找出来。
）主要问题：你是根据课程表中星期几的内容来找课本的？为什么？重点观察幼儿能否正确选择日期来找课本。
引导幼儿根据老师的要求自主展示不同时间段的课本。
（如举起上午第3节课用到的课本等）小结：晚上整理书包的时候，当天的课已经完成，要看第二天的课程表内容来整理课本。
3、第三次操作要求：在双休日整理书包主要问题：星期五放假了，双休日来到了，该看哪一天的课程表来整理书包？重点观察幼儿整理是否正确，速度是否提高。
引导幼儿讨论看课程表准备好课本外，还需要准备哪些物品。
小结：看课程表整理书包，不仅能让大家整理好课本，还能提醒大家准备好其它的学习用品，为第二天上课做好充分的准备。
四、活动结束背上小书包在《快上一年级》的歌声中离开活动室。
课程表设计幼儿园教案
课程表设计幼儿园教案一、教学目标1.了解幼儿园课程表的设计原则和方法；2.能够设计一个适合幼儿园的课程表；3.培养幼儿的自主学习和社交能力；4.培养老师的课堂教学能力和管理能力。
二、教学内容1. 课程表设计原则1.合理安排时间：每天的课时不能太长，学习和玩耍的时间需要相互协调；2.满足幼儿发展需要：教学内容应该紧密结合幼儿的身心发展水平，不宜过于强求；3.多元化教学：通过多元化的教学活动，激发幼儿学习的兴趣和动力；4.体验式教学：充分考虑幼儿的特点，注重实际操作和体验，让幼儿学习更生动有趣。
2. 课程表设计方法1.设定目标：明确每天的学习目标，根据幼儿的身心发展选择合适的教学活动；2.安排时间：合理安排每天的课时，让学习和玩耍时间相互协调；3.确定活动：选择多元化的教学活动，体验式教学更能激发幼儿的兴趣和学习动力；4.安排顺序：根据不同教学活动的内容、难度和时间分配，合理安排活动顺序；5.监督跟进：认真观察幼儿的学习情况，及时调整课表，让每个幼儿得到合适的学习和发展机会。
3. 课程表的实例设计时间活动内容8:30-9:00 自由活动自由玩耍9:00-9:20 圈小音乐欢乐歌舞、唱儿歌9:20-10:00 主题活动听故事、看图画、唱儿歌、玩游戏10:00-10:20 早餐时间活力早餐10:20-11:00 学习活动画画、手工、认字、数数11:00-11:20 安静活动看图画、看书11:20-11:30 快乐活动小游戏11:30-14:00 午休时间午睡14:00-15:00 室外时间运动、休闲游戏15:00-15:30 小学期选择不同的主题，自由学习、交流15:30-16:00 自由活动自由玩耍三、教学课时本次教学共1个课时。
四、教学方法本次教学采用讲解、讨论、演示、实践相结合的方式。
通过实际案例和教师指导，提高学习者的课表设计和编排能力。
五、教学评价本次教学的评价方式采用反馈式教学评价方法，包括同伴评价、自我评价、教师评价等环节，通过反馈评价指导学员认识自己，改正错误，促进进步。
大班关于课程表的科学教案
大班关于课程表的科学教案大班关于课程表的科学教案引言：课程表是大班教室中重要的组织工具，它能帮助孩子们了解每天的学习安排，培养时间管理和自律能力。
本节课将通过科学实验和讨论，让孩子们了解课程表的作用，并设计自己的个性化课程表。
一、目标：1. 让孩子们了解课程表的作用和重要性。
2. 培养孩子们的时间管理和自律能力。
3. 帮助孩子们设计个性化的课程表。
二、前期准备：1. 准备一份示范课程表。
2. 准备一份空白课程表模板，供孩子们设计使用。
3. 准备实验材料：一个沙漏计时器、一本钟表绘本、一张大纸板、彩色纸、剪刀和胶水。
三、教学过程：第一部分：了解课程表的作用（15分钟）1. 导入：观看钟表绘本- 通过观看钟表绘本，向孩子们介绍时间的概念，并引出时间管理的重要性。
2. 实验活动：沙漏计时器- 给孩子们展示一个沙漏计时器，并解释它的作用。
- 让孩子们分成小组，每组拿到一个沙漏计时器。
- 设定一个时间，让孩子们观察沙漏流动的时间，并在规定时间内完成一项简单任务（如画一幅画、写下自己的名字等）。
- 讨论：使用沙漏计时器能帮助我们控制时间吗？为什么？3. 小组讨论：课程表的作用- 让孩子们分成小组，讨论课程表在日常生活中的作用。
- 每个小组选择一名代表分享他们的观点。
第二部分：设计个性化课程表（25分钟）1. 导入：展示示范课程表- 展示一份示范课程表，并解释每个时间段对应的活动。
2. 分组活动：设计个性化课程表- 将孩子们分成小组，每个小组拿到一份空白课程表模板和彩色纸、剪刀和胶水。
- 让孩子们根据自己喜欢的活动和学习内容，在每个时间段上设计自己的课程表。
- 鼓励孩子们合理安排时间，包括学习、休息、娱乐等活动。
3. 展示和讨论：个性化课程表- 让每个小组选择一名代表展示他们设计的个性化课程表。
- 其他小组成员可以提出意见和建议，讨论如何进一步优化自己的课程表。
第三部分：总结和延伸（10分钟）1. 总结：- 回顾课程表的作用和重要性。
幼儿园大班体育《认识课程表》教案设计
幼儿园大班体育《认识课程表》教案设计
目标
本教案旨在帮助幼儿园大班学生认识体育课程表，培养他们对体育活动的兴趣，并提高他们的协作与团队精神。
教学内容
1.介绍体育课程表的重要性和作用。
2.学生了解不同体育活动的时间安排和内容。
3.引导学生形成研究规划和时间管理的意识。
教学步骤
步骤一：引入
1.教师展示一份体育课程表，并解释其作用和意义。
2.引导学生思考自己参加体育活动的经验，讨论体育对健康成长的重要性。
步骤二：认识课程表
1.教师指导学生看图认识不同体育活动的时间安排和内容。
2.学生通过观察和讨论，了解并熟悉课程表的结构和特点。
步骤三：制定研究计划
1.教师与学生一起制定一份小组体育研究计划。
2.学生根据自己的兴趣和能力，选择并安排参加不同体育活动的时间。
步骤四：时间管理训练
1.学生按照制定的研究计划，参加相应的体育活动。
2.教师引导学生记录每次体育活动的时间，并帮助他们分析时间利用的效果。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的研究情况：
1.观察学生在研究计划执行过程中的积极参与程度。
2.检查学生制定的研究计划和体育活动记录。
3.进行小组讨论，了解学生对体育课程表的理解和认识程度。
参考资源
体育课程表样例
相关绘本或故事书
以上是幼儿园大班体育《认识课程表》教案设计的内容。
通过
本教案的实施，可以培养幼儿的时间管理能力和对体育活动的兴趣，帮助他们更好地参与和享受体育课程。
幼儿园大班语言《认识课程表》教案设计
幼儿园大班语言《认识课程表》教案设计
一、教学目标
1. 能够认识一周七天的中文名字。
2. 能够按照课程表指示，自觉完成每天的研究任务。
3. 能够理解时间的概念，并能够表达每天的不同时间段。
二、教学内容
1. 一周七天的中文名字：星期一、星期二、星期三、星期四、
星期五、星期六、星期日。
2. 不同时间段的活动安排。
三、教学重点
1. 让学生掌握一周七天的中文名字。
2. 培养学生按照课程表自觉完成研究任务的惯。
四、教学步骤
第一步：导入新知
1. 通过图片、卡片等教具，引导学生认识一周七天的中文名字。
2. 教师大声朗读，并要求学生跟读。
第二步：研究时间概念
1. 通过游戏或角色扮演等方式，让学生理解时间的概念，如早上、上午、中午、下午等。
2. 教师示范并让学生跟随。
第三步：认识课程表
1. 准备一份简单的课程表，上面标明不同时间段的活动安排。
2. 阐述每个时间段的活动内容，并指导学生阅读课程表。
第四步：课程表练
1. 将课程表分发给学生，并要求他们按照课程表指引，自觉完成每个时间段的活动。
2. 教师可根据学生情况进行辅助或纠正，确保学生能够正确理解和执行课程表。
五、教学评价
1. 观察学生是否能够准确地说出一周七天的中文名字。
2. 观察学生是否能够理解时间的概念，并能够按照课程表完成研究任务。
> 注意：以上内容仅为一份教案设计示例，请根据实际情况进行修改和完善。
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幼儿园大班科学《认识课程表》教案设
计
认识课程表
设计意图：
幼儿上学以后，首先要学会看课程表，知道每天需要带哪些课本，知道下一节该上什么课，以便提前做好准备，这样会避免许多麻烦，给孩子的学习带来方便。
为此，我设计了大班科学活动《认识课程表》。
活动目标：
1、学会看课程表，知道课程表的基本结构和作用。
2、能按要求快速准确地找课。
3、简单了解幼儿园生活与小学生活的不同，强化幼儿作小学生的角色意识。
活动重点：引导幼儿学会看课程表，能按要求迅速准确地找课。
活动准备：
小学一年级课程表1张；卡片若干份（与幼儿人数相等）；一年级课本一套
活动过程：
一、谈话引出课题，简单了解小学生活和幼儿园生活的不同
师：再过一段时间，小朋友就要上一年级了，成为一名自豪的小学生，小学和幼儿园有许多不一样的地方：
1、上课程序不同（教师引导幼儿进行演示）
2出示一年级课本并引发问题：每天都需要带哪些课本去上学呢？上课了，需要提前拿出什么课本做好准备呢？（幼儿交流后教师点题）今天，我们一起来认识《课程表》，认识了《课程表》，这些问题就很容易解决了。
二、观察认识课程表，了解课程表的结构
1、出示课程表，组织幼儿通过观察认识课程表
（1）请小朋友仔细观察一下：说说课程表上都有什么？
（2）请小朋友们讨论一下：课程表上的数字和汉字都表示什么意思呢？
教师引导幼儿逐一分析（先分析汉字数字，再分析阿拉伯数字，最后了解汉字。
）
2、幼儿学会看课程表，能快速准确地按要求找课
（1）请小朋友找出星期一都上什么课、每节课的节次是什么、星期一需要带哪些课本去上学（同样方法找出星期三的课）。