小学品德与社会说课稿《珍惜时间》
《珍惜时间》精品教案
《珍惜时间》
一、教学目标
1.让学生了解时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
2.引导学生学会合理安排时间，提高学习和生活效率。
3.培养学生的自律能力和良好的时间管理习惯。
二、教学重难点
1.重点：让学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。
2.难点：引导学生合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
三、教学方法
讲授法、故事法、活动法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于时间流逝的视频，引出课题。
2.提问学生：时间对我们来说意味着什么？
2.时间的宝贵
1.讲解时间是有限的资源，一旦失去就无法挽回。
2.让学生分享自己对时间宝贵的理解。
3.如何珍惜时间
1.引导学生从合理安排时间、不浪费时间等方面珍惜时间。
2.进行小组讨论，分享自己珍惜时间的方法。
4.时间管理
1.组织学生制定自己的时间计划表，学会合理安排学习和生活时间。
2.进行时间管理游戏，让学生体验合理安排时间的重要性。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调珍惜时间的重要性和方法。
2.鼓励学生在日常生活中养成珍惜时间的好习惯。
讲话稿《珍惜时间》
讲话稿《珍惜时间》
各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享的主题是“珍惜时间”。
时间，是我们每个人都拥有的最宝贵的资源。
它如同一条不停
流逝的河流，无论我们愿不愿意，它都会不断地向前流淌。
我们每
个人都只有24小时，如何利用这宝贵的时间，决定着我们的成就和
人生的价值。
在学习上，我们要珍惜时间。
每一节课都是我们学习的机会，
我们应该认真听讲，积极思考，主动提问。
在课下，我们要合理安
排时间，认真完成作业，复习知识。
这样才能不断提高自己的学习
成绩，为将来的发展打下坚实的基础。
在生活中，我们要珍惜时间。
不要沉迷于手机游戏、社交媒体，而忽略了身边的亲人和朋友。
我们应该多陪陪父母，多和朋友交流，多参加一些有意义的活动，让自己的生活更加充实和有意义。
在成长中，我们要珍惜时间。
年少时光易逝，我们要珍惜每一
段宝贵的时光，努力学习，积极锻炼，培养自己的兴趣爱好，让自
己成为一个全面发展的人。
最后，我想说的是，珍惜时间就是珍惜生命。
让我们一起努力，把握每一分每一秒，让时间成为我们成功的伙伴，让时间成为我们
幸福的见证。
谢谢大家！。
《珍惜时间》教学设计.doc
创设情境激发学生学习兴趣 讨论故事感知时间特性 分析实例明确时间的意义 合理安排时间 《珍惜时间》教学设计、指导思想理论依据：《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认 识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世 界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社 会。
”因此，本节课的设计紧密联系学生生活实际，通过学习者自身的生活经验 来学习，在生活中学习生活，学习知识，切实增强课堂实效性。
二、 教学内容分析：《珍惜时间》这一课是首师大版品德与社会四年级上册，第四单元“学习中 长大”第三主题。
本课是在主题一 “我学会了”引导学生理解学习的重要价值和 主题二“我会学了”引导学生知道学习有方法，要找到适合自己的学习方法的基 础上进行的教学活动。
学习对于学生来说是一个从适应到成长的过程。
在学习中， 学生会遇到很多问题和困难，这些内容在《品德与生活》和三年级的《品德与社 会》的教材中已经有所认。
本课教材第一部分呈献了时间的特点，学生存在问题, 时间与学习、做事的关系，时间的宝贵意义等方面内容，目的是让学生初步认识 时间，感知时间的特性，感悟到时间的宝贵，懂得应该珍惜时间。
三、 学情分析：我校地处农村，学生中70%的孩子是外地借读生。
这些孩子家长大多数都有 两个或两个以上的小孩，自己还要忙于生计，照顾不了孩子，所以有一些学生放 学回家之后不知道先写作业再玩，有些孩子根本就完成不了作业，不懂得自己学 习成绩差是由于不珍惜时间是造成。
四年级学生已经具有一定的分析能力，但这 种能力不是很强需要在以后的学习中逐步提高。
通过和学生交流，知道学生对于时间的特点也不是很了解，需要结合故事和 事例来让学生理解。
四、 教学目标：1、 学生体会时间的宝贵和特性。
2、 学生知道珍惜时间，不浪费时间。
六年级口语交际珍惜时间说课稿
六年级口语交际珍惜时间说课稿
一、教学目标
1. 研究掌握与时间相关的日常交际用语；
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；
3. 提高学生的口语表达能力。
二、教学重点
1. 掌握并正确运用相关的口语交际用语；
2. 培养学生的口语表达能力。
三、教学内容及步骤
1. 导入（5分钟）
通过一个小故事引入话题，让学生思考时间的宝贵性质，并引发他们对时间的思考与研究。
2. 研究交际用语（15分钟）
教师通过多种形式展示与时间相关的日常交际用语，如问候、约会、提醒等，引导学生理解其使用场景和意义，并模仿教师的表达进行练。
3. 情境对话练（20分钟）
教师组织学生分组进行情景对话练，提供不同情境，并要求学生运用所学交际用语展开对话，培养他们的口语表达能力。
4. 分组角色扮演（15分钟）
学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，通过自由对话的形式演绎日常生活中与时间相关的交际情景，加深学生对交际用语的理解和掌握。
5. 总结与巩固（10分钟）
教师对本节课研究的关键词和常用句型进行总结，并与学生一起回顾所学内容，强化记忆。
四、教学资源
1. 教师准备：故事材料、课件或黑板；
2. 学生准备：纸和笔。
五、教学评估
1. 观察学生在练中的表现，特别是在情境对话和角色扮演环节中的准确性和流利程度；
2. 发放练作业，检查学生对所学内容的理解和运用能力。
六、教学延伸
1. 鼓励学生运用所学的交际用语，在日常生活和研究中积极与他人交流，提高口语表达能力；
2. 建立时间管理的良好惯，合理安排自己的研究和休息时间。
大班社会教案《珍惜时间》
大班优秀社会教案《珍惜时间》一、教学目标：1. 让幼儿认识时间，了解时间的珍贵。
2. 培养幼儿珍惜时间，合理安排生活的习惯。
二、教学内容：1. 时间的概念：认识时、分、秒，了解一天的时间安排。
2. 时间的珍贵：通过故事、讨论，让幼儿体会时间的宝贵。
3. 合理安排时间：学习制定简单的时间表，培养幼儿的计划能力。
4. 珍惜时间的表现：在日常生活中，学会按时完成任务，不拖延。
5. 时间管理技巧：学会用计时器，培养幼儿的时间观念。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识时间的珍贵。
2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己对时间的认识和体会。
3. 实践操作：制作时间表，培养幼儿的时间规划能力。
4. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会珍惜时间。
5. 家园合作：与家长共同关注幼儿的时间管理，形成良好习惯。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于珍惜时间的故事课件。
2. 讨论卡片：制作时间相关的讨论卡片，供幼儿交流。
3. 时间表模板：准备空白的时间表模板，供幼儿填写。
4. 计时器：准备一些计时器，供幼儿实践操作。
5. 家长联系表：记录幼儿在家的时间管理情况。
五、教学步骤：1. 故事分享：讲述一个关于珍惜时间的故事，引导幼儿认识时间的珍贵。
2. 讨论交流：发放讨论卡片，让幼儿分组讨论时间的意义和重要性。
3. 实践操作：指导幼儿填写时间表，培养时间规划能力。
4. 游戏互动：组织幼儿进行时间管理游戏，巩固所学内容。
5. 家园合作：发放家长联系表，与家长共同关注幼儿的时间管理。
6. 总结反思：让幼儿分享自己在生活中珍惜时间的做法，总结经验。
7. 课后作业：鼓励幼儿在课后制定自己的时间表，并执行。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对时间概念的认识和理解。
2. 评估幼儿在制定时间表、时间管理游戏等实践操作中的表现，检验他们的时间规划能力和执行能力。
3. 收集家长联系表，了解幼儿在家庭环境中对时间管理的实践情况，以及家长对幼儿时间管理教育的反馈。
小学品德珍惜时间观念
小学品德珍惜时间观念时间，是一个看不见、摸不着，但却无比珍贵的东西。
对于小学生来说，从小培养珍惜时间的观念至关重要，这将对他们的成长和未来产生深远的影响。
在小学阶段，孩子们的生活充满了好奇与探索，每一天都像是一场奇妙的冒险。
然而，他们可能还不太明白时间的宝贵，经常会在玩耍中不知不觉地浪费了许多时间。
比如，做作业时拖拖拉拉，一会儿玩玩铅笔，一会儿看看窗外；或者看电视、玩游戏没有节制，忘记了还有其他重要的事情要做。
那么，为什么要让小学生珍惜时间呢？首先，珍惜时间能够帮助孩子们更好地完成学业。
小学的课程虽然不算太难，但也需要花费一定的时间和精力去学习和巩固。
如果孩子们能够合理安排时间，每天按时完成作业，认真复习功课，就能打下坚实的知识基础，为将来的学习做好准备。
其次，珍惜时间可以让孩子们有更多的机会去发展兴趣爱好。
除了学习，孩子们还有很多喜欢做的事情，比如画画、唱歌、跳舞、阅读等等。
如果能够有效地利用时间，在完成学习任务之后，就能够有足够的时间去追求自己的兴趣，培养特长，丰富自己的生活。
再者，懂得珍惜时间的孩子会更有自律性和责任感。
当他们能够意识到时间的有限性，并学会合理分配时间来完成任务时，他们会逐渐养成自律的好习惯，明白自己应该为自己的行为负责。
那么，如何培养小学生珍惜时间的观念呢？家长和老师可以通过故事的方式来引导孩子们认识时间的重要性。
比如，给他们讲“寒号鸟”的故事，让他们明白拖延和浪费时间会带来不好的后果；或者讲一些名人珍惜时间的故事，如鲁迅先生“把别人喝咖啡的时间都用在写作上”，让孩子们从榜样身上汲取力量。
制定合理的作息时间表也是一个有效的方法。
家长和老师可以根据孩子们的学习和生活情况，帮助他们制定一份详细的作息时间表，让他们知道每天在什么时间应该做什么事情。
当然，这份时间表要具有一定的灵活性，不能让孩子们感到过于压抑。
在日常生活中，家长和老师还可以通过一些小活动来培养孩子们的时间观念。
比如，和孩子们一起进行限时拼图比赛，或者让他们在规定的时间内整理好自己的书包和房间。
小学思想品德辽师版三年级上《珍惜时间》说课稿范文
小学思想品德辽师版三年级上《珍惜时间》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《珍惜时间》说课一、说教材我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大”学生了，第三课《珍惜时间》。
这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间。
在学习生活中能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。
学生在校园中虽然已经生活了三年，养成了一定的学习和生活习惯，但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理的安排，常常出现拖拉、浪费的情况，对于时间没有概念和认识，不懂得时间的宝贵。
《品德与社会》所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，他的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生活，反映他们的需要。
在本课的教学中，我将教学内容整合成3个部分：感受一分钟的长短、体会时间的宝贵、学会合理利用时间。
每个教学环节都从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理念。
在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下3个教学目标：1、知识与技能：知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率，学会制定学习计划，并能够严格地按照自己的计划去做。
2、方法与过程：通过直观感受、激趣游戏、小组交流、辨析讨论等教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。
3、情感态度和价值观：珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。
重点：感受在生活中时间的宝贵。
难点：学会合理安排时间。
二、说教学方法说教法教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才以游刃有余，从容施教。
根据本课教学内容，我采用了以下教学方法：谈话法、直观教学法、辨析讨论法、激趣游戏法等。
为使学生感受时间的宝贵激发学生珍惜时间的愿望。
我采用了多媒体教学手段，加深学生的感受，攻克重点，提高教学的效果。
说学法教会学生学会学习时课堂教学的重要任务，学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。
三年级品德与社会上册《珍惜时间》教案辽师大版
同学们你们知道吗？在我们身边有这样一种事物
〔ppt展示：关于时间的谜语〕
在我们的生活中还能从哪感受到时间呢？
〔边说边展示图片〕
〔时钟的图片：这是时钟，他可以告诉我们准确的时间。现在这个时钟显示的是什么时间？
日历图片：这是一个日历，每过一天我们会撕下一页，一日一日王后过。
生日蛋糕：我们过一次生日长了1岁。
所以时间珍贵我们要好好珍惜。
有的同学可能会又有疑问了，时间这么段，要学那么多门课程，时间怎么能够用？
那时间够不够用呢？
〔教师讲述小丽的故事〕
课件展示：小丽和小童的时间安排表的不同之处
在生活中妈妈做饭时，一边炒菜，一边炖鱼，也是对时间的统筹安排。
教师讲述一些名人珍惜时间利用时间的方法。
搜集学生珍惜时间的小妙招
珍惜时间
课题
珍惜时间
课型
新授
备课日期
授课日期
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学媒体
教 学 过 程
步骤时间
教学内容
教师活动
学生活动〔一〕Biblioteka 导入〔二〕新授
激发学生兴趣
认识时间
的特点：时间对于每个人来讲是公平的。
时间是不停歇的。
时间是一去不复返的。
活动：体会1分钟内能做的事情
体会时间的特殊含义
体会时间的珍贵
懂得珍惜时间
图片展示
对于运发动来讲，时间意味着-----荣誉。
对于消防员来讲，时间意味着-----生命财产。
对于医生和病人来讲，时间意味着----生命。
从小丽的故事中找出问题的原因：平时做作业左顾右盼，不是一心一意的。
从这个故事中我们知道我们要学会对于时间得劲统筹安排
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小学品德与社会说课稿《珍惜时间》
小学品德与社会说课稿《珍惜时间》
一、说教材
我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大”学生了，第三课《珍惜时间》。
这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间。
在学习生活中能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。
学生在校园中虽然已经生活了三年，养成了一定的学习和生活习惯，但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理的安排，常常出现拖拉、浪费的情况，对于时间没有概念和认识，不懂得时间的宝贵。
《品德与社会》所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，他的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生活，反映他们的需要。
在本课的教学中，我将教学内容整合成3个部分：感受一分钟的长短、体会时间的宝贵、学会合理利用时间。
每个教学环节都从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理念。
在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下3个教学目标：
1、知识与技能：知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率，学会制定学习计划，并能够严格地按照自己的计划去做。
2、方法与过程：通过直观感受、激趣游戏、小组交流、辨析讨论等教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。
3、情感态度和价值观：珍惜时间，合理利用时间，养成良好的
生活习惯。
重点：感受在生活中时间的宝贵。
难点：学会合理安排时间。
二、说教学方法
（一）说教法
教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才以游刃有余，从容施教。
根据本课教学内容，我采用了以下教学方法：谈话法、直观教学法、辨析讨论法、激趣游戏法等。
为使学生感受时间的宝贵激发学生珍惜时间的愿望。
我采用了多媒体教学手段，加深学生的感受，攻克重点，提高教学的效果。
（二）说学法
教会学生学会学习时课堂教学的重要任务，学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。
学法有自主探究法、交流法、观察法、情感体验法。
加深学生对时间宝贵的.认识，使学生懂得珍惜时间、合理安排时间，养成良好生活习惯的教学目的。
三、说教学过程：
《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反
映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
”因此，本节课的设计紧密联系学生生活实际，通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习知识，切实增强课堂实效性。
（一）情境导入，体会时间的宝贵。
根据学生喜欢游戏，乐于竞赛的特点，上课开始让学生在一分钟的自由活动中做自己喜欢的事情。
然后及时总结，发现有的学生做了有意义的事，而有的同学什么也没有做。
老师提问：你认为一分钟时间长吗？从而引出一分钟数据库，通过数据库使学生知道如果珍惜时间一分钟可以做许多有意义的事，最后让学生再一次在一分钟做喜欢的事，并畅谈感受。
（二）创设情境，感受时间宝贵。
对于孩子们来说，他们的学习过程本身就是生活的一个重要组成部分。
那么让他们通过生活主动学习就需要我们去精心设计，共同营造。
我营造了医院里的医生抢救病人、游戏中小伙伴激烈的竞赛等情景，让学生感受时间的宝贵，知道时间就是生命、时间就是胜利、时间就是知识和金钱等等。
并让学生自己总结交流时间对于生活中自己的意义。
（三）深入感知时间宝贵，合理安排时间。
儿童的生活是课程学习的基础，因此，在本课设计中我注重让学生在走近生活的过程中获得精神的体验，在回归生活的过程中培养良
好的生活习惯。
首先让学生判断一些同学的做法是否合理，这样安排时间会有什么后果，你有什么合理安排的方法告诉他们。
然后，请学生自己制定出每天回家后的时间安排，并在小组中交流。
并鼓励学生珍惜时间，养成良好的学习习惯。
（四）总结升华，延伸课题。
最后一个环节是总结升华的环节，教师为学生设计精美的书签，并启发学生写出自己收集到的时间格言。