中班数学《买水果》
幼儿园中班数学教案《买水果》复习3以内的数教学反思
幼儿园中班数学教案《买水果》复习3以内的数教学反思教学目标1.学生能够认识数码“3”以内，包括数的数量和符号。
2.学生能够通过识别水果图片和名称，学会用正确的“路数”购买水果。
3.学生能够借助老师和同学的帮助，有效地解决数学问题。
教学准备1.课件：包括数码“3”以内，水果名称，以及相关图片。
2.桌椅：保证孩子们能够舒适地听课和操作。
3.数学教具：数字卡片和水果玩具等。
4.教师准备：•精通相关知识点，能够快速回答学生的问题。
•预先做好所有课件和教具，并将其放置在老师便于接触的地方。
教学流程Step 1：课堂导入首先，老师会向学生展示丰富多彩的水果图片和名称，引导孩子们说出每种水果的名称，并教给他们如何将这些物品归类。
通过这种方式，让孩子们对水果有一定的认知，为后续购买交流做好铺垫。
Step 2：介绍“3”和数码符号接下来，老师将会向孩子们介绍数码“3”以内和相关符号。
老师会设计数码的图示，让孩子们用小手指或者笔来描绘数码的形状，同时确认数字数量和符号的正确性。
Step 3：以购买水果为例，引导师生交流然后，老师会带孩子们参考购买水果这个话题引导师生进行交流。
老师会模拟买苹果的过程，通过简单的问题，如：“你们见过苹果吗？”、“苹果是什么颜色的？”、“苹果长成哪一个形状？”等，引导孩子们参考水果名称和图片购买水果。
Step 4：分组活动，小组合作交流在Step 3中引导孩子们学习了如何购买单一种类的水果，那么现在老师将会让孩子们进行分组，进行买水果的活动。
通过小组活动的形式，让孩子们互相合作，从中学到更多的技巧，达到更深入的学习目标。
Step 5：总结与反思在课程结束时，老师会回顾今天学习的内容，并收集孩子们的反思和意见，为下一次课的教学内容做好参考。
同时，老师也会对今天的教学过程进行总结和反思，找出不足之处并予以改进。
教学反思本次教学过程中，我们通过“买水果”这个生动的主题来引导学生认识数码“3”以内，掌握数字符号的使用方法，并积极参与小组合作活动。
幼儿园中班教案《买水果》含反思
幼儿园中班教案《买水果》含反思1. 教学目标1.学生能够辨认并说出水果的名称：苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等。
2.学生能够表达自己的喜好，比如“我喜欢吃香蕉”。
3.学生能够在老师的帮助下准确地数出一定数量的水果，并将它们加和起来。
2. 教学准备1.水果图片卡片。
2.手制水果玩具。
3.一份包括苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等水果的购物清单。
3. 教学过程3.1 导入活动首先请学生坐到自己的座位上，然后在黑板上展示一些水果的图片，问学生这些图片是代表哪些水果。
当学生回答正确后，老师会让他们继续说出自己喜欢或讨厌吃哪些水果，让同学表达自己的观点。
3.2 儿童互动环节老师将水果图片卡片随机分配给每个孩子，并让他们自由走动。
当老师喊出一种水果的名称时，每个学生都可以跑到其他人那里寻找这种水果，找到后，他们必须互相拥抱，并说出这个水果的名称。
3.3 购买水果环节老师将分发购物清单，并让学生挑选自己最喜欢吃的水果，比如“我想要三个梨”。
老师将水果玩具放在桌子上，让学生模拟购物的过程，并在老师的帮助下将每个人所有想买的水果数量加起来。
最后，老师将更正计算结果，并教学生如何支付水果，譬如用银行卡或纸币。
4. 教学反思1.教学目标设定，请结合自己班级同学的实际情况，制定可行的目标，并注意保持目标的连续性和层次性。
2.选择教学准备，合理地运用工教具能够帮助孩子们更好地参与到教学过程中。
3.经典启蒙教育，首先学生需要对知识点有深入的认知，才能进一步地关注和探究这个问题，这也可以促进他们掌握语言的能力。
教师通过展示图片和让同学互动，能够调动起其积极性，让学生更好地获得知识点。
4.细节环节设计，更加具体的教育环节设计能够让学生更好地理解和熟练运用课程内容。
以购买水果环节为例，不仅能够让孩子们练习数学运算，还可以提高孩子们的生活自理能力。
5. 总结通过本次教学活动，儿童们不仅学到了许多新的知识点，还能够感受到教师对于他们的关心和关注。
中班数学教案及教学反思《买水果》
中班数学教案及教学反思《买水果》
教案：中班数学教案《买水果》
教学目标：
1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 学会使用数字表示水果的数量。
3. 学习购买水果时使用金钱的基本概念。
教具准备：
1. 图片或实物水果：苹果、香蕉、橙子等。
2. 一些玩具货币，如小纸币或硬币。
3. 标有数字的卡片。
教学步骤：
引入活动：
1. 引入水果：让学生一起唱一首与水果相关的歌曲。
2. 展示水果：出示图片或实物水果，让学生观察、触摸水果，并鼓励他们说出水果的名称。
主活动：
3. 数水果：给每个学生分发标有数字的卡片，让他们按照卡片上的数字，将相应数量的水果放在桌子上。
4. 购买水果：角色扮演购买水果的场景，教师假装是水果摊的摊主，学生则是想购买水果的顾客。
教师会告诉学生水果的价格，学生需要用玩具货币支付。
反思：
本节课的教学活动能够激发学生的兴趣，通过唱歌、观察水果和角色扮演等活动，让学生参与到课堂中来。
通过数水果和购买水果的活动，学生能够巩固数字和水果名称的认知，并学会使用货币进行简单的交换。
同时，这些活动也能够培养学生的合作能力和观察力。
幼儿园中班买水果教案5篇
幼儿园中班买水果教案5篇教案必须结合实际的教学内容，才能为教师提供清晰的教学思路和方向，一份精心设计的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提升课堂效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班买水果教案5篇，供大家参考。
幼儿园中班买水果教案篇1【活动目标】1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。
4、大胆说出自己对水果的理解。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象。
【活动准备】1、各种夏天水果的小图片。
2、范图一张。
【活动过程】一、感知夏天水果的多种多样。
1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。
2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。
）二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。
1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。
启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。
3、教师出示鸭嘴笔。
幼儿指认名称。
幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。
1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。
引导幼儿用水粉颜料画水果。
2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。
四、绘画活动。
幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
五、评价。
幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。
教学反思：在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。
活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。
孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。
幼儿园中班教案《买水果》含反思
幼儿园中班教学计划《买水果》带反思中班教学计划《买水果》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们在游戏中激发家庭的爱心，体验和学习不同的计数方法，提高孩子的计数能力，并引导孩子积极地和物质地生活。
我们可以在幼儿园看到课程的地方，也可以看到课程。
活动目标：1.体验和学习各种计数方法，以提高幼儿的计数能力。
2.在游戏中激发孩子们对家庭的热爱。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的逻辑思维能力。
主要难点：体验和学习不同的计数方法，以提高孩子的计数能力。
活动准备：1.装有水果地图卡和积分卡的篮子，以及用于家庭头像的贴纸。
2，各种水果对象，图片，水果纸记录纸各一组。
活动程序：一，交流1.讨论：秋天是一个收获季节，许多水果已经成熟。
您喜欢吃哪种水果？你有几个水果？2.为什么要多吃水果？二，游戏：买水果1.了解操作方法：1今天老师要去买水果！2显示大篮子并观察提示卡：*看看我想买什么水果？要买一些吗？请数数并告诉大家。
*装水果篮：老师的提醒卡要求每个人都买6个橘子，所以我去水果店买了6个橘子。
3提出操作要求：每个孩子都拿一个篮子，看看要在篮子上买什么水果。
提醒卡的数量上有几点要购买一些水果，请参阅提示卡，然后使用我们刚刚介绍的购买水果的好方法。
装在篮子里。
2，育儿。
3.交易所验证：1与您的同伴核对。
2集体检查和沟通。
三，为水果店购买1.水果店的老板看到孩子们很能干，想请您帮忙。
秋天的水果品种很多，他想开发一些新产品。
但是他不知道哪种水果更受欢迎，我想请你帮助他调查。
2.爸爸妈妈喜欢吃哪种水果？3，（显示统计表）请为每个人贴一张家庭贴纸。
如果家人喜欢吃任何东西，请将他的照片放在他喜欢的水果上。
每个人都说完之后，数数水果，几个人喜欢它。
吃。
4.哪种水果最受欢迎？人们喜欢吃哪种水果？我们将数。
5，您可以帮助水果店的老板忙碌，这样他就可以一目了然地知道要买哪种水果！下次等待新的水果商店，让我们再次购买水果吗？畅谈以了解和感受水果的多样性，学会始终如一地数数和分享不同的数数方式，从游戏中获得经验和教训，通过游戏情节学习如何数数和学习多种方法，并培养儿童的照料和耐心。
中班数学教案及教学反思《买水果》
中班数学教案及教学反思《买水果》教学背景此次教学对象为中班幼儿，教学内容为数学，通过“买水果”这个活动，为幼儿提供一个学习数学的实际场景。
此次教学旨在培养幼儿对水果的认知和了解，提高幼儿的计算和分析能力，同时也为培养幼儿的社交技能奠定基础。
教学目标知识目标1.让幼儿了解常见水果的名称和外形；2.培养幼儿简单的数学计算能力；3.学会对不同水果的价格进行比较；4.学会进行简单的成本计算。
能力目标1.提高幼儿的观察和分析能力；2.增强幼儿的计算能力；3.促进幼儿的语言表达和社交技能。
情感目标1.提高幼儿对自然和食物的关注度；2.让幼儿了解社会实际存在的问题，如价格不同带来的成本差异。
教学环节环节1：让幼儿观察常见水果通过让幼儿观察不同水果的外形、颜色、触感等，提高幼儿对水果的认知和了解。
幼儿可以将水果分类，如：圆形的、长条形的等，并说出各种水果的名称。
环节2：让幼儿比较水果的价格采用比较法，让幼儿对不同水果的价格进行比较。
教师可以给出几个水果，让幼儿根据价格大小进行排序，并进行解释。
例如，柠檬比苹果便宜，香蕉比葡萄贵等。
环节3：让幼儿进行简单计算在环节2的基础上，让幼儿进行简单的计算。
例如，如果有两个苹果和一个梨子，要花费多少钱？让幼儿在脑子里进行简单的加法计算。
环节4：让幼儿进行成本计算让幼儿了解同样的水果在不同地方的价格可能会有差异，但是对于商贩来说，他们的收入都会被支出所抵消。
让幼儿用同样的货币去比较价格，例如：在A市场100元可以买到8个苹果，而在B市场100元可以买到6个苹果，哪一个更划算？教学反思此次教学采用了“买水果”的主题，结合实际的场景，给幼儿提供了一个具有趣味性和实用性的学习机会，让幼儿了解常见水果的名称、价格和特点，并通过对不同水果价格的比较和计算，提高了幼儿的数学计算能力和观察分析能力。
在教学过程中，通过提问的方式，让幼儿参与到教学中来，激发幼儿思考和表达的兴趣，并通过与其互动，增强幼儿的社交技能。
中班数学《买水果》(精选5篇)
中班数学《买水果》（精选5篇）中班数学《买水果》篇1一、活动目标：1、引导幼儿复习3以内的数。
2、激发幼儿的学习爱好，提高幼儿的动手操作力量。
二、活动预备：1、1---3的数字卡若干张。
2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。
3、场景布置：水果超市。
三、活动重点：引导幼儿复习3以内的数。
四、活动难点：激发幼儿的学习爱好，提高幼儿的动手操作力量。
五、活动教、学法：直观法、引导法、嬉戏法、操作法。
六、活动过程：1、律动《转手腕》，集中幼儿留意力。
2、嬉戏：拍拍手（复习数字1、2、3）（1）、老师拍手，让幼儿说出拍手的次数。
（2）、老师说数字，幼儿依据数拍手。
3、嬉戏：数物对应（1）、老师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。
（2）、给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
（3）、给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。
（老师带上小猴的头饰）4、嬉戏：买水果（1）、故事《小猴》导入买水果环节。
（2）、请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
a、老师提问：你喜爱什么水果？是什么味道的？b、老师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。
c、老师给个别买水果错误的幼儿赐予订正，让幼儿理解数物的关系。
5、幼儿共享水果，结束活动。
七、反思9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。
依据《纲要》中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。
依据本班幼儿对数量熟悉水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数；激发幼儿的学习爱好，提高幼儿的动手操作力量并能开心地参与嬉戏活动的习惯。
依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、引导法、嬉戏法、操作法等教学方法,特殊是嬉戏法,是孩子最宠爱的,嬉戏能增加幼儿的参加爱好。
《买水果》中班教案
《买水果》中班教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 培养学生正确的货币观念，学会用人民币购买水果。
3. 培养学生与人交往的能力，学会礼貌地询问、挑选和购买水果。
4. 培养学生动手操作的能力，学会整理水果和计算价格。
二、教学内容：1. 认识各种水果的特点和名称。
2. 学习人民币的单位和换算。
3. 学习购买水果的流程，如询问、挑选、付款等。
4. 学习整理水果和计算价格的方法。
三、教学准备：1. 准备各种水果的图片或实物，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 准备人民币的图片或实物，如1元、5元、10元等。
3. 准备一个水果摊位的模型或图片。
4. 准备计算器和纸币、硬币。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种水果的图片或实物，引导学生说出水果的名称，如苹果、香蕉等。
2. 学习购买水果的流程：教师展示水果摊位的模型或图片，引导学生了解购买水果的步骤，如询问、挑选、付款等。
3. 学习人民币的单位和换算：教师展示人民币的图片或实物，引导学生了解人民币的单位和换算，如1元=10角，10元=100角等。
4. 实践操作：教师将学生分成小组，每组分配一定数量的水果和人民币，让学生模拟购买水果的过程，包括询问、挑选、付款、整理水果和计算价格等。
五、作业布置：1. 让学生回家后，与家长一起去超市或水果摊位购买水果，实践所学的内容。
2. 让学生绘制一幅自己购买水果的图画，并写上购买的水果名称和价格。
六、教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，了解他们对于购买水果流程的掌握程度。
2. 检查学生作业的完成情况，评估他们对于购买水果的实际应用能力。
3. 通过提问和讨论，了解学生对于水果知识和货币观念的理解程度。
七、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。
2. 对于学生在实践中遇到的问题，进行针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难。
3. 根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
幼儿园中班主题教案《买水果》
幼儿园中班主题教案《买水果》教学目标1.学习认识水果的名称和颜色。
2.学习如何购买水果以及交流购买过程中的需求。
3.培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
教学内容一、水果的名称和颜色在开始讲解如何购买水果之前，先向幼儿介绍不同的水果，让他们能够认识不同的水果名称和颜色。
老师可以对幼儿进行如下引导：1.让幼儿看图认识不同的水果，如：苹果、橘子、香蕉、葡萄、西瓜等。
2.通过反复重复和幼儿互动的方式巩固幼儿对不同水果名称和颜色的记忆。
二、如何购买水果接下来，向幼儿介绍如何购买水果。
老师可以通过如下步骤引导幼儿：1.带幼儿去水果摊位或超市，让幼儿观察水果的外观、大小、味道等，尽量让幼儿自己选择想要购买的水果。
2.教会幼儿如何询问价格和数量，以及如何确认自己选择的水果是否成熟和新鲜。
3.让幼儿模拟购买的过程，让他们学会如何与商贩交流，如“请给我两个红色的苹果”等。
三、团队合作在实际的购买过程中，幼儿需要进行一定的团队合作，在团队合作中培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
教师可以通过如下方式带领幼儿进行团队合作：1.将幼儿分成小组，让他们一起去购买水果。
2.要求幼儿在购买过程中互相协助，相互沟通，确保购买的水果符合大家的需求。
3.购买完成之后，让小组内的幼儿一起品尝水果，分享自己的感受和发现。
教学评价在教学过程中，教师需要注意对幼儿的评价和反馈，鼓励和引导幼儿积极参与和表达，同时及时给予幼儿鼓励和支持。
评价方面，教师可以通过如下方式对幼儿进行评价：1.观察幼儿的行为表现，如是否能够自主选择水果、询问价格和数量等。
2.询问幼儿自己购买水果的体验，如是否购买满意、是否遇到困难等。
3.观察小组内幼儿的互动表现，如是否能够相互协助和沟通等。
课堂延伸在课堂延伸中，可以给幼儿设计其他与购买水果相关的活动，如：1.幼儿制作水果拼盘，让他们对不同的水果形状、颜色进行认识和分类。
2.幼儿进行水果品尝活动，让他们体验不同水果的味道和口感，了解水果营养价值。
中班数学活动教案：买水果
中班数学活动教案：买水果活动目标•帮助幼儿了解水果的种类和名称。
•引导幼儿学习购买水果的基本概念，并进行简单的数学运算。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备•水果图片或人造水果，如木质水果。
•购物篮和托盘。
•钱币模型或纸币模型。
活动步骤1. 导入环节（5分钟）•让幼儿观察课室中的水果图片或人造水果，并鼓励他们尽可能多地说出水果的名称。
•引导幼儿讨论他们了解的水果，并提问一些水果的特点或生长环境。
2. 活动介绍（5分钟）•向幼儿解释本次活动的目标：通过模拟购买水果的情景，帮助幼儿熟悉水果的名称，并进行简单的数学运算。
•提醒幼儿在活动中需要团队合作，鼓励他们互相帮助和分享。
3. 购物准备（10分钟）•将水果图片或人造水果放置在教室中心的购物区域。
•将购物篮和托盘放置在购物区域旁边。
•准备钱币模型或纸币模型，并放置在购物区域的一侧。
4. 活动进行（30分钟）•将幼儿分为小组，每组4-5人，每个小组由一名组长负责。
•可以给每个小组提供一个购物清单，上面列出几种水果和对应的价格，让组长带领小组成员根据清单进行购物。
购物规则•幼儿在小组内扮演买家和卖家的角色，轮流购买和出售水果。
•每个小组从购物区域挑选水果，放入购物篮中。
•购买一种水果后，需付钱给卖家，并找零。
•幼儿可以使用钱币模型或纸币模型进行支付和找零，以进行基本的数学运算。
5. 活动总结（5分钟）•让每个小组展示他们购买的水果和所使用的钱币。
•引导幼儿回顾活动中遇到的问题和困难，并鼓励他们互相分享解决问题的方法。
•总结活动中学到的新知识和技能，并强调数学在购买水果过程中的重要性。
活动延伸•可以组织幼儿绘制自己购买水果的插图，并用标签标注水果的名称和价格。
•可以设计更复杂的购物清单，让幼儿进行更多的数学运算，例如计算多种水果的总价格。
•鼓励幼儿在家与家人一起进行类似的数学活动，加深对购买水果过程的理解和记忆。
通过这个中班数学活动教案，幼儿能够在购买水果的过程中，学习到数学的实际运用，并培养合作意识和团队合作能力。
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中班数学《买水果》
一、活动目标：
1、引导幼儿复习3以内的数。
2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备：
1、1---3的数字卡若干张。
2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。
3、场景布置：水果超市。
三、活动重点：引导幼儿复习3以内的数。
四、活动难点：激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
五、活动教、学法：直观法、引导法、游戏法、操作法。
六、活动过程：
1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。
2、游戏：拍拍手（复习数字1、2、3）
（1）、教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。
（2）、教师说数字，幼儿根据数拍手。
3、游戏：数物对应
（1）、教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。
（2）、给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
（3）、给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。
（教师带上小猴的头饰）
4、游戏：买水果
（1）、故事《小猴》导入买水果环节。
（2）、请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
ａ、教师提问：你喜欢什么水果？**是什么味道的？
ｂ、教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。
ｃ、教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。
5、幼儿分享水果，结束活动。
七、反思
9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。
根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，
使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。
整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字1、2、3）。
第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。
第三个环节结束活动，幼儿分享水果。
在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。
在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。
特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。
在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。
整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。
整个活动是在游戏中让幼儿
学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。
在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。
我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。