辽宁省沈阳市2018届高三第三次模拟考试语文试题
2018届辽宁省沈阳市东北育才学校高三第三次模拟考试语文试题
2018届辽宁省沈阳市东北育才学校高三第三次模拟考试语文试题答题时间：150分钟满分：150分命题人：高三语文组校对人：高三语文组第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
有人会说，幸福这个东西很难说，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。
确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。
但是，你若深入地问为什么会不一样，其实还是有标准的。
一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。
古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：幸福是我们一切行为的终极目标，我们做所有的事情其实都是手段。
一个人想要赚钱赚得多一点，这本身并不是目的，他是为了因此可以过上幸福的生活。
有人可能就要反驳了：我不要那么多钱，也可以幸福。
比如说我读几本好书，就会感到很幸福。
其实对后一种人来说，读书就是他获得幸福的手段。
对于什么是幸福，西方哲学史上主要有两种看法、两个派别。
一派叫做“快乐主义”，其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。
近代以来，英国的一些哲学家，如亚当〃斯密、约翰〃穆勒、休谟对此也有所阐发。
这一派认为，幸福就是快乐。
但什么是快乐？快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。
身体健康、灵魂安宁就是快乐，就是幸福。
他们还特别强调一点，人要从长远来看快乐，要理智地去寻求快乐。
你不能为了追求一时的、眼前的快乐，而给自己埋下一个痛苦的祸根，结果得到的可能是更大的痛苦。
另一派叫做“完善主义”。
完善主义认为，幸福就是精神上的完善，或者说道德上的完善。
他们认为人身上最高贵的部分，是人的灵魂，是人的精神。
你要把这部分满足了，那才是真正的幸福。
这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等，包括马克思，他们强调的是人的精神满足。
这两派有一个共同之处，那就是，都十分强调精神上的满足。
如伊壁鸠鲁强调，物质欲望的满足本身不是快乐，物质欲望和生命本身的需要是两码事。
生命需要得到满足那是一种快乐，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。
辽宁省沈阳市东北2019届高三第三次模拟语文试题含答案
2018-2019学年度高中部高三年级第三次模拟考试语文科试卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
谈起法律工具主义，还要追溯到公元前5世纪左右，管仲提出依法治国。
此后，法律就被公认为是治理国家的工具。
所谓治世之具，也可以叫治国之具，法律的工具主义从这儿就开始了。
到唐朝，魏征做了一个形象的比喻。
他说国家好像是一匹奔马，骑在马上的骑手就是皇帝，皇帝手中拿的鞭子就是法律，这样就把法律工具主义更加形象化。
既然古代的法律是君主手中的鞭子，这个法律必然受到君主的影响。
遇到开明的君主就能够发挥法律治世的作用，遇到昏君那就没有办法发挥法律的治世功能。
历史事实也确实如此。
唐太宗时期就是个讲究法制的时代。
当时，针对官吏假冒伪造履历，唐太宗说了一句话，以后再遇到假冒履历的官员必死不赦。
不久，又发现了假冒履历的事情，大理寺少卿戴胄据法断流，没有断死刑，唐太宗就非常不高兴，说我说过以后再有一定要处死。
这时戴胄讲了一句话，他说什么是法，法是“国家布大信于天下”，不能因为皇帝一时喜怒的意见，使法丧失了大信，这样说服了唐太宗。
唐太宗说了一句话：法乃天下之法，非朕一人之法。
所以皇帝也遵法了，这就发挥了法律的工具主义的作用，这是遇到了明主。
遇到了昏君的时候，就是法制的败坏。
隋文帝本来是很重视法律的，但是到晚年任意为法。
比如说六月天要判处犯人死刑，大家就劝解他从汉以来都秋冬行刑，六月天不能判死刑。
他说六月天为什么不能判死刑呢？六月天还有雷霆震怒，雷还会击人呢，我是皇帝我也可以杀人。
所以法律工具主义是人治下的法制，遇到明主确实起到了治世的功能，但是遇到昏君的时候便不能发挥积极作用。
法律工具主义不仅影响了整个古代社会，也包括近代社会。
想起用法就把法拿出来，不想用法就把法收起来。
所以今天我们要牢固树立依法治国的法律权威主义的观念，就必须肃清法律工具主义的残余影响。
法与改革的关系就是古人所说的改制与更法。
沈阳市三模语文试题
沈阳市三模语文试题考试日期：2022年5月20日注意事项：1. 答题前请务必仔细阅读试题，确保准确理解题意；2. 请按照要求，用规定格式完成答题；3. 纸面作答，请保持书写工整、字迹清晰。
第一部分：阅读理解（共40分）阅读下面短文，根据短文内容，从每小题所给的四个选项中，选出最佳答案。
Passage 1Wang Hui is a geography teacher at a middle school in Shenyang. Every year, she takes her students on a field trip to learn about different geographical features in Shenyang. This year, Wang Hui decided to take her students to Fuling Forest Park.On the day of the field trip, Wang Hui and her class arrived at the park bright and early. The students were excited to explore the park, which was known for its beautiful scenery and rare plant species. Wang Hui divided the class into small groups and asked them to observe and take notes of the plants they saw.As the students walked along the paths in the park, they were amazed by the wide variety of plants and trees. Some students saw colorfulflowers, while others discovered tall and majestic trees. They were fascinated by the natural beauty surrounding them.Wang Hui encouraged her students to be curious and ask questions about the plants they were unfamiliar with. She patiently answered their questions and shared interesting facts about the different plant species. The students appreciated her guidance and felt more connected to nature.At the end of the field trip, Wang Hui asked her students to reflect on what they had learned. Many of them expressed their love for nature and their desire to protect the environment. Wang Hui was proud of her students and felt grateful to have the opportunity to inspire their interest in geography and nature.1. What is the main purpose of Wang Hui's field trip?A. To explore different geographical features in China.B. To teach her students about rare plant species.C. To inspire her students' interest in geography and nature.D. To visit Fuling Forest Park for scenic beauty.2. How did Wang Hui divide her class during the field trip?A. Into groups of students from different schools.B. Into small groups for observing and note-taking.C. Into teams for planting trees in the park.D. Into pairs for collecting samples of plant species.3. What impressed the students most during the field trip?A. The colorful flowers in the park.B. The tall and majestic trees.C. The opportunity to ask questions about plants.D. The chance to connect with nature.4. How did Wang Hui feel about her students' response to the field trip?A. Disappointed.B. Encouraged.C. Surprised.D. Worried.Passage 2Shenyang Opera House, located in the heart of the city, is a popular cultural landmark. Built in 2011, it is known for its unique design and impressive performances. Whether you are a fan of opera or simply appreciate architecture, a visit to the Shenyang Opera House is a must.As you enter the opera house, you will be greeted by a grand entrance hall. The hall is decorated with elegant chandeliers and beautiful artwork, creating a luxurious and artistic atmosphere. The design of the opera house is said to be inspired by the shape of a seashell, with its curved lines and smooth surfaces.The opera house hosts a variety of performances throughout the year. From traditional operas to modern ballets, there is something for everyone. The talented performers, elaborate costumes, and stunning stage design make for a memorable experience. Many famous artists from both China and abroad have graced the stage of the Shenyang Opera House.In addition to the regular performances, the opera house also offers guided tours for visitors. During the tour, you will have the chance to explore the backstage area, learn about the history of opera, and even try on costumes. It is a great opportunity to gain a deeper understanding of opera and its artistic value.5. What is the Shenyang Opera House known for?A. Its grand entrance hall.B. Its unique design and impressive performances.C. Its famous artists.D. Its variety of performances.6. What does the design of the Shenyang Opera House resemble?A. A seashell.B. A chandelier.C. A ballet dancer.D. A city landmark.7. What can visitors do during a guided tour of the opera house?A. Perform on stage.B. Try on costumes.C. Purchase tickets for performances.D. Paint artwork for the entrance hall.8. What does the passage suggest about the Shenyang Opera House?A. It is only popular among locals.B. It is not known for its stage design.C. It is not suitable for people who don't appreciate opera.D. It offers a rich cultural experience for visitors.第二部分：写作（共60分）请根据提示，选择其中的一项写作任务完成。
辽宁省沈阳市2018届高三上学期教学质量监测一语文试题Word版含解析
2018年沈阳市高中三年级教学质Z监測（一）语文第I卷（阅读题共70分）一、现代文阅渎（一）论述类文本阅读阅读下面的文宇，完成下列小题。
书与人的随想梁衡人类社会是一个持续进展的进程，咱们常将它比作历史长河，而每一个人都是途中搭行一段的乘客。
咱们上船之时，前人就将他们的一切发觉和创造，浓缩在书本中，作为欢迎咱们的礼物，同时也是交班的嘱托。
由于有了这根接力麾棒，所以人类几十万年的历史，某一学科积几千年而有的功效，咱们即能够在短时刻内将其学握，从而腾出足够的时刻去迸行新的创造。
书籍是咱们视接千栽、心通四海的桥梁，是每一个人来到那个世界上第一要皐到的通行证。
历史愈久，文明积累愈多，人和书的关系就愈紧密相连。
养生家说：“健康是幸福，无病晨自由。
”这是讲作为物质的人。
作为精神的人正好与此相反。
他刚一避世，对那个世界一无所知。
于是就识宇念书，读一本书就取得一份自由，读的书越多，取得的自由度就越大。
所以一个学者到了晚年，哪怕他是疾病缠身，身体的自由度已极小，精神的自由度却可达到最大，乃至在归天以后他所创造的精神世界仍然存在。
古代有人之初性恶性善之争。
我却说，人之初性本愚、只是后来靠念书才解疑释惑，•幔慢开启智彗。
不念书的人无法理解念书人的幸福，就像足不出户者无法理解环球旅行者或登月人的心情。
既然书总结了人类的一切财富，那么念书就决定了一个人的视野、知识、才能、气质。
固然念书以后还要实践，高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，若是你脚下不踏一梯，那就只像一只不断刨洞的土拨鼠，终其一生也不过是吃穿二宇。
你可以自得其乐, 但实际上已比他人少享受丁半个世界。
古语言：念书知理。
谁学握了真理谁就李握了世界。
所以念书人最勇敢，常一介书生敢当天下。
像毛泽东昔时就是以一青年知识分于而独上井冈，面对腥风血雨坚信能再造一个新中国，他知道阶级分析、阶级斗争那个理。
像马寅初，敢以一朽老翁面对汹汹批判，而坚持到胜利。
他知道人口科学那个理。
他明白即便身不在而理亦存，其身早已晝之度外。
东北三省三校哈师大附中东北师大附中辽宁省实验中学2018届高三第三次高考模拟考试语文试卷(有答案)
哈尔滨师大附中东北师大附中辽宁省实验中学2018年高三第三次联合模拟考试语文试卷三模参考答案1.B（A原文语意是“或”，选择关系；C原文语意是说中国书法因毛笔、水墨、宣纸而有丰富的艺术语汇，在精神创造和艺术创造上空间阔大；D原文语意是中国书法特征在总的方面诠释了“三易”思维）2.B（无中生有，没有做影响的比较）3.C（原文语意是逐步发展起来的徒手线艺术等许多观念进入了汉字书写）4.B（“没有祖父的悉心教导，他就不会成为一代名医”不当）5.情节上：是故事情节发展的一部分，省城的年轻医生诊治，并告知没有大病，使小说的结尾出人意料。
人物上：用省城的年轻医生与两个徒弟构成对比。
两个徒弟慑于师傅的名气，不自信，不敢给师傅用药，以致延误了病情，导致了悲剧。
主题上：最后由年轻医生点明故事的主旨，一代名医死于小病上，道出故事的可悲性。
有讽刺意味。
6．（1）医术传承断档：梅子涵药方不外传，亲自配药，没有及时找到医术传承人。
（2）收徒晚，又不能速成：无奈之中招收两个学生，教授医术只能慢慢来，不能急于求成。
（3）学生不自信，不敢轻易医治：学生小心翼翼地为师父切脉、诊病，都怕自己的药方不当，延误了师父的病。
（4）名医在盛名之下，给别人造成了威慑，也造成了自己的悲剧。
7. B（“连年增长”不当）8. AD（A“人性化不足的缺点”不当D“不足为信”表达有误）9. ⑴取得了领先世界的巨大成就⑵坚定不移地走有中国特色的自主创新道路⑶隧道桥梁和车身等技术领先⑷近乎完美的乘车体验10. C11. A（在古代，被徇首的，并不一定都是十恶不赦的犯人）12. D（“中暑而死”时，还未担任尚书令，未上任）13. （1）于是大家一道吃粗粮，把俸禄全都救济乡邻，来他家吃饭的一百多家。
(“粗粝”“赈””客”各1分，句意2分）（2）平安的年代，尚且依靠内地郡县（供给），何况现在荒芜消耗，哪值得先图谋攻取?(“资”“荒耗””图”各1分，句意2分）14. BD （B项写声音是侧面、间接表现诗人静夜不寐； D项尾联貌似表现诗人超脱，实则是愤激之词）15.《冬夜》诗表达了诗人晚年不忘收复失地、报效国家、建立功业的雄心壮志。
东北三省三校(哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学)2018届高三第三次模拟考试语文试题(解析版)
东北三省三校（哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学）2018届高三第三次模拟考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成文后各题。
汉字书法作为一种特殊的审美信号系统，传导着中国人的文化心理和审美人格。
它以特有的形态，将中国人或规范或潇洒的人格价值，中国人或守格或破格的文化精神暗传出来。
在线条的飞扬和变化的布局中，你会时不时感觉到中国人平衡与欹侧、协调与矛盾、统一与变化、齐整与错落等等独特的哲理气息和思辨方式。
汉字由象形的图画经由简化、抽象、变形，逐步演变为符号，每个汉字最初都是描摹事物的一个单幅画（如鱼、龙），或由两幅、多幅图画拼接起来的一幅组画（如有偏旁的好、安）。
音指与象指在汉字中合一，笔划与结构中均有图像、意象和情象内容。
后来随着字的日渐功能化、实用化、符号化，书与画在实用功能层面开始分离。
自从书法进入了愈来愈重视以真草隶篆、特别是行草来表达书写者感情的阶段，艺术的功能重又上升，书与画在艺术审美层面重又结合。
弹性幅度极大的毛笔，可浓可淡可枯可润的水墨，以及能够以吸水度和印迹感天然造成原生效果的宣纸，使中国书法因毛笔、水墨、宣纸的书写，能以在快慢、提按、推拉、扭折、顿挫、转甩、浓淡、湿枯、晕涩、虚实中相映相辉、相生相克，能以比其他纸笔无比丰富的艺术语汇，给书法作品的构思和表现提供无限张力，给精神创造和艺术创造提供了其他文字书写无可比拟的阔大空间。
汉字的点、划、撇、捺、钩、方框（圆）和三角的多形态笔法，以及毛笔笔划的多方向性写法，这些在别的文字中罕有的特色，为各类线条和几何图形大量进入书法铺就了通道，使得现代逐步发展起来的徒手线艺术、点画造型艺术、符号化艺术、空间造型艺术的许多观念，很早就进入了汉字书写，同步提升了中国书法具象和抽象的双向表达能力。
汉字书写由具象的图画在漫长的岁月中逐级简化、变异、提升为书法艺术抽象的符号，却又草蛇灰线，留下了各种象形图画的印痕。
中国书法在发生学领域的这一由形而神、由画面而符号的过程，其实全息着、也发酵着中国文化特有的思维。
辽宁省沈阳市高考语文三模试卷含答案
高考语文三模试卷一、选择题（本大题共3小题，共9.0分）1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①超大城市，人群多样化，需求多样化，政府要殚精竭虑．．．．，以更细致的民生工作，更精准的民生政策，满足民生需要。
②当前人工智能的一个最显著特点是，中国崛起为全球人工智能强国，挑战美国的霸主地位，中美竞争已成掎角之势．．．．。
③刘秉润说：“中国草根足球队数不胜数，资源多，但缺乏组织，一盘散沙。
”他纵横捭阖．．．．，创建了中国城市足球联赛。
④人类社会和平发展，合作共赢的时代潮流更加强劲，但是挑战层出不穷，全人类要同舟共济．．．．，构建人类命运共同体。
⑤初春时节，湖南油菜花节开幕，田野间的油菜花竞相绽放，春意阑珊．．．．，吸引游客徜徉花海，感受春天里的田园之美。
⑥位于青藏高原腹地的三江源地区，有着中华水塔之美誉，如果漠不关心．．．．三江源地区的环保，将对环境造成严重影响。
A. ①③⑤B. ①④⑥C. ②③⑤D. ②④⑥2.下列各句中，没有语病的一句是（）A. 塑料现在成了破坏环境的罪魁祸首，每年大约有800万吨左右的塑料流人海洋，右的被冲到海岸上，有的则漂流入海。
B. 所谓的“大数据杀熟”，有的人将其定义为互联网厂商利用自己所拥由的用户数据，对老用户实施价格欺诈的行为。
C. 高校自主招生工作陆续启动，与此同时，教育部强调要净化高校考试招生，维护教育公平，坚决打击弄虚作假行为。
D. 根据全部选票统计结果显示，普京在日前举行的俄罗斯大选中胜出，当选总统，整个选举过程透明，结果合法存效。
3.下列各句中，表达得体的一句是（）A. 这款山水盆景构思精巧，意境深远，放在您的家里定会让贵府增色不少。
B. 接到你的请帖，欣闻贵书店开张，我一定于百忙之中拨冗光临，去捧场。
C. 拙作终于出版，感谢大家的鼓励和支持，请大家拋砖引玉，不吝赐教。
D. 先生80大寿，作为先生的高徒，我对远道而来的朋友表示欢迎和感谢。
二、默写（本大题共1小题，共5.0分）4.补写出下列句子中的空缺部分。
东北三省三校2018届高三第三次联合模拟考试语文试卷(含答案)
东北三省三校（哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学）2018届高三第三次模拟考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1——3题。
汉字书法作为一种特殊的审美信号系统，传导着中国人的文化心理和审美人格。
它以特有的形态，将中国人或规范或潇洒的人格价值，中国人或守格或破格的文化精神暗传出来。
在线条的飞扬和变化的布局中，你会时不时感觉到中国人平衡与欹侧、协调与矛盾、统一与变化、齐整与错落等等独特的哲理气息和思辨方式。
汉字由象形的图画经由简化、抽象、变形，逐步演变为符号，每个汉字最初都是描摹事物的一个单幅画（如鱼、龙），或由两幅、多幅图画拼接起来的一幅组画（如有偏旁的好、安）。
音指与象指在汉字中合一，笔划与结构中均有图像、意象和情象内容。
后来随着字的日渐功能化、实用化、符号化，书与画在实用功能层面开始分离。
自从书法进入了愈来愈重视以真草隶篆、特别是行草来表达书写者感情的阶段，艺术的功能重又上升，书与画在艺术审美层面重又结合。
弹性幅度极大的毛笔，可浓可淡可枯可润的水墨，以及能够以吸水度和印迹感天然造成原生效果的宣纸，使中国书法因毛笔、水墨、宣纸的书写，能以在快慢、提按、推拉、扭折、顿挫、转甩、浓淡、湿枯、晕涩、虚实中相映相辉、相生相克，能以比其他纸笔无比丰富的艺术语汇，给书法作品的构思和表现提供无限张力，给精神创造和艺术创造提供了其他文字书写无可比拟的阔大空间。
汉字的点、划、撇、捺、钩、方框（圆）和三角的多形态笔法，以及毛笔笔划的多方向性写法，这些在别的文字中罕有的特色，为各类线条和几何图形大量进入书法铺就了通道，使得现代逐步发展起来的徒手线艺术、点画造型艺术、符号化艺术、空间造型艺术的许多观念，很早就进入了汉字书写，同步提升了中国书法具象和抽象的双向表达能力。
汉字书写由具象的图画在漫长的岁月中逐级简化、变异、提升为书法艺术抽象的符号，却又草蛇灰线，留下了各种象形图画的印痕。
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辽宁省沈阳市2018届高三第三次模拟考试语文试题第I卷（阅读题共70分）―、现代文阅读（35分）(―)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
汉字，这个由点横竖撇捺所构成的方块体，像一只多姿多彩高深莫测的魔方，就用那么多的笔画，上下组合，左右搭配，纵横交错，内外包容，变幻出形态各异的魔块，构成各式各样的字体。
对于汉字的构造，传统有“六书”的说法。
“六书”是指象形、指事、会意、形声、转注、假借。
东汉许慎在《说文解字》里对“六书”进行了解释，并举了例字。
“一曰指事。
指事者，视而可识，察而见意，上下是也。
二曰象形。
象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。
三曰形声。
形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。
四曰会意。
会意者，比类合谊，以见指搗，武信是也。
五曰转注。
转注者，建类一首，同意相受，考老是也。
六曰假借。
假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
”“六书”的说法，只是人们根据汉字的形体结构和使用情况而加以分析归纳出来的字体分类，并非六种造字方法，因为不可能有谁先制定方法再进行造字。
汉字本身就是艺术品。
它的书写发展演变经过了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同历程和创新推进，更有那些历代的书法家们把汉字挥洒得或古朴端庄，或龙飞风舞，或力透纸背，或飘逸悠然，风情千种，仪态万方，淋漓尽致，灿烂辉煌。
如果说中国画也能以自己的特色屹立于世界绘画之林，能与西洋画并驾齐驱或在商品市场上比油画稍有逊色，那么，世界上没有任何其它文字能与汉字的书法相媲美，汉字书法是全球独领风骚、无与伦比的艺术瑰宝。
对于秦始皇在历史上的功过是非，这里暂且不作评论。
但他实行“书同文”，是完全应该记在历史的功劳簿上的。
中国地域辽阔，方言很多，有人说如果没有汉字，中国早就分裂成若干个国家了。
从某种意义上说，在漫长的历史进程中，汉字成了维护国家统一的有力工具。
汉字，既是中华文化得以传承和发展的载体，也是助推经济社会前进的动力。
每一个汉字的形成都蕴含着传统文化的基因，每一个汉字的演变都反映着中华民族的沧桑。
随着时代的进步，汉字书写工具发生了巨大的变化。
钢笔涌入中国后，人们曾哀叹今后很少有会写毛笔字的了。
电脑一经问世，人们又惊呼以后会写钢笔字的人也不多了。
但是，我们坚信，无论用什么工具书写，汉字是永远不会老去的。
(摘编自刘明远《奇妙无穷的汉字》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.“六书”只是字体的分类，并非六种造字方法，因为不可能先制定方法再造字。
B.汉字书写发展演变经过了甲骨文、金文、篆书、楷书、隶书、行书、草书等历程。
C.中闰地域辽阔，有很多方言，如果说没有汉字，中国早就分裂成若千个国家了。
D.汉字的书写工具一立在变化，佴无论用什么工具书写，汉字是永远不会老去的2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章第一段运用比喻手法，将汉字比作魔方，旨在说明汉字的变幻多姿，奇妙无穷。
B.文章第二段引用许慎《说文解字》里对“六书”的解释，论证了汉字构造的多样性。
C.文章第三段简介汉字书写的演变经过并举例论证汉字书法是全球独领风骚的艺术瑰宝。
D.文章第四段举了秦始皇实行“书同文”的事例表明作者对秦始皇这一做法高度肯定3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.“六书”的说法源自汉字的形体结构和人们的使用情况，汉字被人们据此归纳分类。
B.汉字是无与伦比的艺术瑰宝，世界上许多其它的文字都不能与汉字的书法相媲美。
C.汉字从某种意义上来说，在漫长的历史进程中，是维护国家统一的有力工具。
D.汉字对中国文化的传承和发展发挥了重要作用，同时也助推着经济社会前进。
(二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。
赌水顾文显一场实力悬殊的恶战后，团长只带着30多人冲出重围，一路狂奔甩脱了日本兵的追击，30多人几乎瘫倒在一座小山脚下，30多张嘴裂出了无数道血口子，大家已几昼夜滴水未进，现在咳嗷一声都能打出火花！警卫员爬到旁边拐弯处，喊不出话来，他只能举起手臂示意。
团长把残部带过去，发现山脚的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿，窟窿里静静地卧着一泓清水……30多双眼睛顿时亮了起来，有水，就有了命，否则，他们就算是逃出了敌人的包围，也得活活渴死！可大家把目光投向团长时，团长却一摆手，说：“慢。
”团长皱起眉头，端详这个小泉眼一阵：怪怪的，四周没发现野兽踩踏的爪印，哪怕有溅在边上的水滴也好，至少说明有动物饮用过它了，然而，没有。
小泉眼静得跟死人一样，满满的，一滴也没有外溢……不久前，曾经发生过一支小部队误饮毒泉全体死亡的事件，全军上下都通报过的。
假如这次一下子误饮中了毒，这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们，就得软绵绵地倒下！空气仿佛要凝固了，冒烟的嗓子被泉水引诱着，好多人心里说，喝它一阵，就是毒死，也比渴死强。
团长凝望着远方，四周是一望无际的盐碱地。
也就是说，舍了这眼小泉，在他们力所能及的情况下，是不可能找到水源的，成败在此一赌，得有人先尝这水！团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥蜴，让它来试水。
然而，大家失望了。
团长用眼神命令大家别动，他走到小窟窿边蹲了下去。
“团长！”几个沙哑的声音止住了团长的行动，谁都有义务先闯这道水关，只有团长不可以，他是这支队伍的主心骨，是部队的灵魂。
几名精壮的警卫冲了上来，要求尝这水，保护首长是他们的义务。
团长摇摇头，他还在沉思，在这一泓摸不透底细的泉水面前，这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。
突然，那个受伤的号兵挣扎着站了起来：“团长，让我来试试。
”团长一下子呆住了。
众人的目光一下子聚焦在号兵的身上，他年龄最小，又是那么痩，抵抗力最弱了，何况还受了伤，轮也轮不到他身上。
刚才突围出来时，团长竟然还背着他跑了很长一段路，怎么可能让他先尝这水呢！然而，团长盯着号兵的脸凝视了好久，才郑重地说：“谢谢你，如果发生意外，我会告诉你娘，你表现得很勇敢。
”团长认识小号兵的娘？众人都很疑惑。
号兵神色庄重地蹲下，双手捧起一捧水，像捧起这支部队生的希望，他运足气，咕咚咚，连喝了三大捧。
战士们听见，团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响，团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。
号兵抹了抹嘴报告说：“报告团长，水很甜，肚子没疼，就是有点儿咕噜。
”团长又盯了号兵片刻，突然笑了：“小家伙，你肚子里没食，它不咕噜才怪呢！同志们，可以喝水了，小心点儿，别弄脏了它。
”团长拍拍号兵的头：“你很勇敢呀！”“爹……”号兵刚发出一个字，却被团长严厉的目光给噎了回去。
这支队伍借着月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了草根，他们在团长的率领下，雄赳赳地上路了。
没有人议论号兵是团长儿子的事，但是，每个人身上都鼓足了劲儿……4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的-项足（3分）A.团长只带养30多人突出重围，战上们几昼夜滴水未进，突出了战斗的惨烈和日寇的凶残，交代了小说的背景，为情节的展开做了铺垫。
B.团长认识号兵的娘，号兵喝水时团长紧张的动作和神态，小说中的这几处暗示,与结尾处号兵喊团长“爹”的情节相照应，构思巧妙。
C.“现在咳嗽一声都能打出火花”“冒烟的嗓子被泉水引诱着”这两句话平实质朴，表现了作者对语言的雕琢，也展现了作者的文字功底。
D.团长和战十们在“赌水”的过程中争先恐后，不计个人生死，这不仅体现了浓浓的战友情，也揭示了这支队伍能死里逃生的原因。
5.团长有哪些性格特点？请简要分析。
(5分）6.小说以“每个人身上都鼓足了劲儿……”结尾，是哪些原因让每个人鼓足了劲儿，请结合作品简要分析。
（6分）(三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7?9题。
韩美林，写下一部现代《天书》朱东君北京的韩美林艺术馆里，有一幅书法作品占据了整面墙，足有3层楼高。
其上错落排列的，字非字，画非画，更像一个个神秘的象形符号。
“这就是‘天书’，都是形、音、义不全的先秦文字。
韩美林老师花了三四十年时间，从全国各地的古陶厂、博物馆、古迹、古墓、古书上收集来的。
”艺术馆讲解贤说。
开始，韩美林只是觉得这些文字字形好看，希望“看它形，养我画”。
“上世纪80年代，韩老师在香港遇到启功先生，启功先生看到这个本子，觉得特别震撼，他鼓励韩老师一定要把这些字集结成册，拿出来让所有人去看、去传承。
”讲解员说。
没想到这个收集的过程漫长而艰辛，把它们都以艺术的手法在宣纸上表现出来，又极其枯燥。
讲解员说，“他带着写好的作品向国学大师季羨林先生请教，季老也不认识这些字，便说，就叫‘天书’吧。
”当时已缠绵病榻的季羨林，还为韩美林题写了书名。
2008年，《天书》出版，收录了差不多1.5万例古汉字字形。
在韩美林看来，“天书”是“中华古文化给艺术一点‘提炼，和‘概括’的启示，撼人精魂”。
他出版《天书》不是要给古文字学者做研究，而是希望普通人能感受到视觉上舒服的美。
农历猴年，中央电视台发布了春晚吉祥物“康康”，一只四肢呆板、红黄绿配色的3D猴子，马上被网友调侃为“猴赛雷”，将韩美林完全置于负面舆论中。
说起这个，韩美林倒是一下子乐了。
他让助手翻出“猴赛雷”的设计原稿，“你看看，我们原来设计的小猴，漂亮吧？多好玩啊！”果真，这小猴圆滚滚的，萌萌的，脸上水墨感的红绿色与皮毛的黑色非常和谐。
“中央电视台找了个学生做成3D猴子，说是我设计的，大家把我骂得厉害！如果用我的原稿，全国人民不会骂‘猴赛雷’吧？！”我们对这只萌猴爱不释手。
“那您现在还生气吗？”“不生气，随他去。
”韩美林常说：“我的创作绝对没有重复。
”他指着墙上的蓝印花布说：“你可能都不相信，我在南通一天半，设计了47个花色。
”创作的速度和数量背后，是天赋、更是勤奋。
“我一天能工作18个小时。
”他说。
聊起自己的作品，韩美林的眼睛越来越亮，聊到兴起：“走，我带你们看我的构思本。
”在工作台尽头，堆着58本大开本的册子。
韩美林一辈子都是“画疯子”。
他小时候偶然从家旁边的土地庙里摸到几本古书，就迷上了篆字，用刀在石头上、木头上刻，刻得满手都是血口子。
1949年，13岁的韩美林参了军，被分到烈士纪念塔建塔委员会的浮雕组，给艺术家们当通讯员。
一天，书法家陈树亮看到了韩美林满桌子的篆文，很是赞赏，韩美林得到了莫大的鼓励。
此后更是画疯了。
1955年，仅读过3个月初中的韩美林考入中央美术学院。
因为备考用功过度，考完后他的眼睛竟假盲了8天。
直到年事已高，每当灵感来了，韩美林还是可以白天连着黑夜画下去，经常画到进医院。
准备《天书》出版的时候，他在短短几个月里，挥毫写下1万多个古文字。
高强度的工作让他大拇指和食指上的皮脱了一层又一层，直到手指关节发炎，裹满纱布。
老友冯骥才评价说：“他每一次投入都是大战。
”眼下，韩美林仍然在战斗。
“八十大展”即将开幕，他要用中国国家博物馆满满8个展厅的作品，为自己庆生。