微课培训(课堂PPT)
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《微课的设计、制作、应用》PPT课件
形象
视线
声音
动作
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服（绿色或黑 色）
视线
可以稍微化妆，尤 其是面部的吸油问
尽量不要穿条纹太密 的衣服（防止爬格）
题
慎重对待白色等浅色
注意眼镜的反光问 服装（防止过曝）
声音
题
可以考虑穿一些与授 课内容相符合的服装
动作
视线问题
需要改进的地方
微课的制作要求
6. 外部环境安静无噪音； 7. 仪表得体； 8. 讲解时声音响亮，节奏感强，语言通俗易懂； 9. 微课画质清晰；
微课的制作标准
评价的主体，应该是 学生
微课
设计流程
微课的设计流程
1
2
3
4
确 定 知 识 点
编 写 微 教 案
设 计 训 练 题
制 作 微 课
微课的选题技巧
不选： ► 不是重点的内容不选； ► 大家都会的内容不选； ► 无法确定的问题不选； ► 通过教材，一读即懂的内容不选； ► 借助粉笔和黑板，即讲即会的不选； ► 需要学习者亲身体验的不选。
有认识字词，有拓展，比较多，不集中说明一个问题。 2.微课的设计，我建议你最好先给我看你的微课设计思路，再制作微课，
这样就显得思路很清晰，用流程图或思维导图沟络出你的思路。 3.制作的微课呈现方式，PPT背景不美观，可以再改进。
建议： 制作微课要主题鲜明，表达的问题就是一个，不是多个；建议要先写出微
3.对录制后的视频进行处理和美化。
关于PPT录屏制作
1. 设计合适的模板。模板不要太花，中间文字区域要尽量大一 些，无关的内容尽量少。
2. 放大文字与内容。由于在视频播放，画面一般比较小，因此 PPT中的文字与内容要尽量放大一些。
微格教学ppt[PPT课件]
![微格教学ppt[PPT课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/aef807c3ba0d4a7302763a4e.png)
核心问题
问题链 提问措辞 停顿节奏
教学设计
提问时教师的基 本技能
合理分配
反馈探询
提问后教师的基 本技能
提问技能的要素
提问技能要素1——核心问题
核心问题：一节课中每个教学活动要解决的主要 问题，是课堂提问问题设计的主线
操作要点1：根据课程标准分解核心 问题 操作要点2：根据教学目标的认知层 次确定核心问题的层次 操作要点3：根据教学内容确定核心 问题 操作要点4：明确学生解决核心问题 的障碍点
教学基础技能
说
教学基础技能
写
教学基础技能
演示 示范
教学基础技能
演示 示范
教学基础技能
举手发言 上讲堂 写和助 手
与“学生”互动
讨论
带来课上学习情况 分组完成任务
教学基础技能
教案评选整体情况
从微格教案的要求看 1 细化了教师和学生的教学行为
体现训练性
2 突出了核心问题和问题链
体现对内容的研究
6时间把握合适评委的感受教学设计问题什么是切分节奏准确的听辨连续跳跃与短暂停顿的音乐旋律微格模式模拟训练教学基础技能教学基础技能教学基础技能教学基础技能讨论上讲堂举手发言分组完成任务带来课上学习情况教学基础技能从微格教案的要求看教案评选整体情况细化了教师和学生的教学行为体现训练性突出了核心问题和问题链体现对内容的研究利用技能要素进行片断设计基本功深化内容教学基础技能态度认真准备充分
教学环节或者某一段教学内容的教学活动，过程中一般都会有师生互 动和学生自主活动。而微课一般是由教师单方面讲述，就某一个知识
点进行重点讲解，一般没有师生互动和学生活动环节。
• 其次，微格教学和微课的面向对象是不一样的
• 微格教学虽然是一个微缩的课堂教学实景，但是这个教学过程面向的
微课培训PPT教学课件
习 题 （题类）
（视频）
（视频）
.
40
微课和微课程
以微视频为主要载体
微课 微课 程 微视 频 微课 1 微练 习 微课 2
由学习资源包构成
微导 学 微课 3 ……
……
.
41
微课程设计步骤
1
选题
必讲内 容
2
设计 思路
表述
.
3
制作 方式
录制
4
加工 字幕
版权
42
整理
微课程几个基本技术指标
1、字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 ±20以内，比如
.
20
语言：普通话，语音标
准、语速均匀、自然流畅、
情感到位，感觉对人讲，不 是对机器讲;单独辅导，一对 一;语言诙谐，幽默
同学，你好 ，现在我们 开始学习 ……
？ ？ ？
？
画面：突出教学内容；
用学习者的角度看画面； 清晰、干净、美观； 文字：最好有字幕 ； 标注教学重点、关键点。
. 21
音乐：以歌曲为主题； 以音乐为背景
.
30
谨记：微课的使用者是学生；一个微课只有一个教学点 . 31
. 思维图是个不错的设计工具
32
• 交待背景，快速导入 • 片头简洁，点明主题
微课最好能开门见山，片头要短。 .
33
关键词*** 用颜色线标识 关键词***
用符号图形标注
关键词*** 列出关键词
. 标注关键信息要便于信息传播
34
3.摄像机（手机）+黑/白板（纸板）
儿童中小学教育公开课微课课堂设计模板(ppt共28张)
儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
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儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
教育教学课件培训
适用教学/教育/课件/儿童、中小学教育/公开课/微课/课堂设计等
授课老师：x
授课时间：20xx.12.5
前言
单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输 入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字 单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输 入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字单击输入文字
单击输入标题
单击输入文字单击输入文字单击 输入文字单击输入文字单击输入 文字单击输入文字单击输入文字 单击输入文字单击输入文字单击 输入文字单击输入文字单击输入 文字单击输入文字单击输入文字
单击输入标题
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《微课培训》ppt课件
3.1 翻转课堂的由来
3.2 翻转课堂的含义
学生在家按照本人的步伐观看课程视频，经过在 线论坛与教师和学习同伴交流； 在课堂教学环节，在教师的指点下，参与课堂活 动、问题处理、实际运用和提问与答疑。
3.2 翻转课堂的含义
学校：上新课
家里：看视频上新课
家里：做作业
学校：做作业参与研讨
传统课堂
翻转课堂
法
法
文言虚词“者〞的用 法
文言虚词“也〞的用 法
修正前
作文开头 的写法
修正后 开门见山开篇法 景物描写开篇法
设问开篇法 诗歌、格言援用开篇法
2.2 微课主题确实定
2、主题应该尽量小
修正前 浮力 反比例函数 水的净化
修正后 物体沉浮条件 反比例函数的性质 实验室过滤水操作本卷须知
2.3 微课的教学活动设计
翻转之前
翻转之后
微课是信息技术与教育的一次猛烈碰撞， 从来没有一种技术遭到教育如此多的关注， 它真正地为学生效力， 它必然会促进教育改革， 可以预见， 微课将会催生一批名师， 他们星光璀璨， 而他也会成为他们中的一颗。
一 微课案例
案例一
案例二 案例三
1、摆脱原有课堂教学的影响
很多教师上不好微课的主要缘由是摆脱不了原来 整节课的教学活动设计的思绪。在传统的一节课教学 中，教师的教学活动设计比较流畅，教学设计环环相 扣，前因后果非常清楚，一旦进展微课设计，往往觉 得不顺应。
2.3 微课的教学活动设计
2、切入课题要迅速 微课是处理某个问题的，对问题的切入要开门见
2.4 微课的表现方式
问题二：微课能否要有学生？
微课可以有学生，也可以没有学生，关键在于教学 设计中有无师生互动的环节。假设没有师生互动，那么 不要学生；假设有师生互动，那就应该有学生。教师提 问后假想学生回答，然后再给予评价给人觉得很奇异。
最新《五步拳》小学体育微课PPT精品课件
四年级录制工具录制工具vegasvegas设计思路设计思路源于学生情况源于学生情况根据国家体育健康标准要求以及小学生生理和心理的特点运根据国家体育健康标准要求以及小学生生理和心理的特点运用现代课堂教学理论充分展示武术的时尚性和健身性从各方用现代课堂教学理论充分展示武术的时尚性和健身性从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合
应用对象 教学方法
本微课的使用对象是四年级的学生。让学生掌握武术的基本技术 动作，基本的脚上步伐、手势，学习五步拳组合动作
讲授法、演示法、启发法、自主学习法
第二页，共8页。
1、 低位目标：学生能了解五步拳的动作名称，动作的方 向路线 2、 中位目标：课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性， 通过教师的指导，基本完成本套路，初步(chūbù)学会动作 方法，做到冲拳、弹踢、架打有力。 3、 高位目标：学生对武术有一个更全面的了解，大部分 学生能喜欢上武术。能喜爱民族传统体育，激发学生的爱 国热情；
第七页，共8页。
谢
谢
大
家
第八页，共8页。
体 育
(tǐyù)
与ห้องสมุดไป่ตู้
健
康
海北(hǎi běi)中心小学 曲长怡
水
平
第一页，共8页。
微课名称 知识点来源
录制工具
《五步拳》
□教材版本： 体育与健康水平二 □年级：四年级 VEGAS
□学科：体育
设计思路
源于学生情况 根据国家体育健康标准要求，以及小学生生理和心理的特点，运 用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方 面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动 的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、 具有现代感的意识。
应用对象 教学方法
本微课的使用对象是四年级的学生。让学生掌握武术的基本技术 动作，基本的脚上步伐、手势，学习五步拳组合动作
讲授法、演示法、启发法、自主学习法
第二页，共8页。
1、 低位目标：学生能了解五步拳的动作名称，动作的方 向路线 2、 中位目标：课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性， 通过教师的指导，基本完成本套路，初步(chūbù)学会动作 方法，做到冲拳、弹踢、架打有力。 3、 高位目标：学生对武术有一个更全面的了解，大部分 学生能喜欢上武术。能喜爱民族传统体育，激发学生的爱 国热情；
第七页，共8页。
谢
谢
大
家
第八页，共8页。
体 育
(tǐyù)
与ห้องสมุดไป่ตู้
健
康
海北(hǎi běi)中心小学 曲长怡
水
平
第一页，共8页。
微课名称 知识点来源
录制工具
《五步拳》
□教材版本： 体育与健康水平二 □年级：四年级 VEGAS
□学科：体育
设计思路
源于学生情况 根据国家体育健康标准要求，以及小学生生理和心理的特点，运 用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方 面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动 的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、 具有现代感的意识。
微课程视频(微课)的制作PPT课件
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，安装手写板或交互白板及其配套的专用笔等工具，与 电脑连接，使用演示软件对教学过程进行演示；第三步，利用交互白 板（或手写板）自带摄录软件或专业录屏软件，录制教学过程和教师 的声音；第四步，为增强微课程视频效果，可用视频编辑软件进行后 期美化编辑。
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
草房子 微课(课堂PPT)
《草房子》
——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读指导课
海门市通源小学 施蓓蕾
1
课前热身：
1、小说的三要素是： 人物 ， 情节 ， 环境 。
2 、 人物 是小说的主要要素。 3、刻画人物性格的方法有：外貌描写、语言 描 写、 行动 描写、 神态 描写、 心理 描写。
4、《孤独之旅》选自一部关于少年成长的长 篇小说《__草__房__子__》_，作者是__曹__文__轩___。本文主 要刻画了_杜__小__康____这一人物形象。
2
导读
3
《草房子》是一部关于少 年成长的长篇小说。小说以 一座建在“草房子”里的学 校为背景，写了男孩桑桑终 身难忘的六年小学生活。他 亲眼目睹或参与了 一连串看 似寻常但又催人泪下的事件。 描绘了几个孩子读书、生活、 成长的历程，既弥漫着艰辛 与苦痛，又闪烁着人性的光 芒。
4
精读指导：
孤独之旅
17
在这样的环境中连父亲都几乎 无法承受，而杜小康承受了，可 以说这是一种“磨难”。在经历 “孤独”的洗礼后“他觉得自己 突然长大了，坚强了。” 这浸透 着孤独感的一切，既困扰、磨难 过他，也教养、启示了他。
18
小说主题：
文章通过描写杜小康随 父亲放鸭子所经历的一系列 事件和情感历程，刻画了一 个少年心理成长的轨迹，揭 示了挫折能促进人迅速的成 熟这一道理。
11
人物：杜小康之评价
你认为杜小康是一个怎样的人？
他是一个不怕困难，在困 境中成长，越来越坚强的 男子汉。
他是一个能理解父母苦衷， 能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上 进，热爱生活的少年。 ……
12
文中的环境描写很出色，为人 物成长提供了广阔的背景。
请找出几处，体会这样的描写对 表现杜小康成长的作用。
——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读指导课
海门市通源小学 施蓓蕾
1
课前热身：
1、小说的三要素是： 人物 ， 情节 ， 环境 。
2 、 人物 是小说的主要要素。 3、刻画人物性格的方法有：外貌描写、语言 描 写、 行动 描写、 神态 描写、 心理 描写。
4、《孤独之旅》选自一部关于少年成长的长 篇小说《__草__房__子__》_，作者是__曹__文__轩___。本文主 要刻画了_杜__小__康____这一人物形象。
2
导读
3
《草房子》是一部关于少 年成长的长篇小说。小说以 一座建在“草房子”里的学 校为背景，写了男孩桑桑终 身难忘的六年小学生活。他 亲眼目睹或参与了 一连串看 似寻常但又催人泪下的事件。 描绘了几个孩子读书、生活、 成长的历程，既弥漫着艰辛 与苦痛，又闪烁着人性的光 芒。
4
精读指导：
孤独之旅
17
在这样的环境中连父亲都几乎 无法承受，而杜小康承受了，可 以说这是一种“磨难”。在经历 “孤独”的洗礼后“他觉得自己 突然长大了，坚强了。” 这浸透 着孤独感的一切，既困扰、磨难 过他，也教养、启示了他。
18
小说主题：
文章通过描写杜小康随 父亲放鸭子所经历的一系列 事件和情感历程，刻画了一 个少年心理成长的轨迹，揭 示了挫折能促进人迅速的成 熟这一道理。
11
人物：杜小康之评价
你认为杜小康是一个怎样的人？
他是一个不怕困难，在困 境中成长，越来越坚强的 男子汉。
他是一个能理解父母苦衷， 能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上 进，热爱生活的少年。 ……
12
文中的环境描写很出色，为人 物成长提供了广阔的背景。
请找出几处，体会这样的描写对 表现杜小康成长的作用。
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一节微课只讲解或解决一个特定的知识点或问题，如果该知 识点或问题包含了另一个知识点或问题，需另设一节微课讲解。
17
内容
受众者
1、需清楚受众者想要听什么； 2、需清楚受众者想要怎么听； 3、了解本节微课受众者的知识层 次，采用适合该年级段的相关定 理、定律、词汇讲解。
？？？
18
选教学重点、难点
选择重点、难点制作微课；符合微课制作初衷：教学资源分享，为学 生解惑，启发教学。
课
的 表
文字
1.最好要有文字 2.标注教学重点、关键点
现
形
1.普通话，语音标准、语速均
式
声音
匀、自然流畅、情感到位、感
觉是对人讲话不是对 着机器
2.单独辅导、一对一
音乐
1.以歌曲为主题 2.以音乐为主题
15
微课的设计
16
知识萃取
选题是微课制作最关键一环，良好选题事半功倍。
小 选 题：所确定的知识点或问题范围尽可能要 题 目：题目要贴切内容，做到见名知意
19
教学设计
微课虽短短几分钟，但要进行精心地教学设计。 良好微课应井然有序，无序微课与微课理念背道而驰。
20
语言：普通话，语音标 准、语速均匀、自然流畅、 情感到位，感觉对人讲，不
同学，你好 ，现在我们 开始学习 ……
？？？？
是对机器讲;单独辅导，一对
一;语言诙谐，幽默
画面：突出教学内容；
用学习者的角度看画面
微课选择适合多媒体呈现特征，适合加入丰富图形图像、多姿动画、 兼有视频。（不适合多媒体表达内容，也许用黑板教学或活动实践教学效 果更佳。）
1、一节微课时间尽量把握在八分钟以内。 2、内容讲授上具有准确性、逻辑性、知识性，不能有文字上、语言上、 图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 3、对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗 列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
者800*600（保持4:3比例） ➢ 其他硬件设备调试、软件的操作
24
屏幕录制
笔记本电脑
麦克风
电脑手绘板
Photoshop CS6
Camtasia Studio 8/9 Office 2010/2013/2016
安静的环境
25
摄像机+黑/白板
26
摄像机录课场景
27
手机录课场景
找一安静环境，用计算机摄像头和耳麦配合录制。
音乐：以歌曲为主题； 以音乐为背景
； 清晰、干净、美观；
文字：最好有字幕 ；
标注教学重点、关键点
21
。
微课视频的设计步骤
22
媒体设计
录屏工具：录制PPT、几何画板…… 录像工具：摄像机、手机、相机…… Flash工具软件：…… ……
23
录制前的准备工作 ➢ 耳麦：正确设置麦克风 ➢ 演示文稿：准备好录制用的ppt ➢ 分辨率设置：屏幕分辨率调整至1024*768或
28
录屏
• 屏幕录像专家 • Camtasia Studio录屏 • QuickTime • 三分屏微视频录制
29
思考:
什么样的微课是一个好的微课？
30
谨记：微课的使用者是学生；一个微课只有一个教学点 31
思维图是个不错的设计工具
32
• 交待背景，快速导入 • 片头简洁，点明主题
微课最好能开门见山，片头要短。
播放速度(每 秒字)
5-6字
3以内
4
5
6
6
特殊页面播放 思考页面
速度
过渡页面
3--5秒：如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒：如"开始""接着看""怎么样？"
45
微课程几个基本技术指标
4、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
46
微课程几个基本技术指标
4、模板与背景
……
2.书写板类的屏幕录制 （动画、故事类型、专业技术性较强）
4.摄像机+实地
8
内容录像型：
9
屏幕录制型：
10
课堂实录型：
微课视频跟传统 的课堂教学实录 有什么区别？
11
专门软件制作：
一款非常好用的共享软件：微讲台
12
其他方法：
13
其他方法：
14
微
画面
1.突出教学内容 2.用学习者的角度看画面 3.清晰、干净美观
。
3
微课 特点
时间
对象
内容
效果
讲解
4
微 课 内 容（分类）
内容组织、教学策略有创新
情故案
景事例 类类类
自
主
学 习
问
题 类
实
验 类
……
5
另一种分类方法
6
内容Leabharlann 形式内涵微课制作
7
微课制作方式
屏幕 录制
手机 白纸
1.幻灯片类屏幕录制
3.摄像机（手机）+黑/白板（纸板） 5.摄像机+屏幕录制（更加生动）
字画版：以字为主，有图做点缀。（图：不用动画） 纯文字版：仅以文字为主体。
微课制作交流
认识微课
L/O/G/O
1
1
关于微课
2
微课特点
3
微课内容
4
微课形式
5
微课设计
2
关于微课
微课是指利用3-8分钟时间讲解一个特定的知识点、 考点、例题、作业题或学习经验的一种视频资源。
微课：以视频为主要载体，围绕某个教学点或教 学环节而开展的可视化教与学活动的过程。
在实际使用中，一般应该提供学习资源包
33
用颜色线标识
用符号图形标注
关键词*** 关键词*** 关键词***
列出关键词
标注关键信息要便于信息传播
34
微视频
●视觉驻留规律 10分钟
>
时间尽量不要超过6分钟(统计数据)
35
稍快的语速效果更好(统计数据)
36
微课可以设计恰当的交互 37
概括要点 梳理思路 强调重点
简短的总结很重要
38
技术是用来辅助内容展示的
39
微课程包含：
40
微课和微课程
以微视频为主要载体
由学习资源包构成
41
微课程设计步骤
42
微课程几个基本技术指标
1、字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 ±20以内，比如小的
40，最大不得超出60，防止反差过大
43
微课程几个基本技术指标
2、字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、行书等
44
微课程几个基本技术指标
3、字数与速度
教师 课程
小低
学生课程 小中 小高 初中 高中
其他
每页最多字数 35字
20字
25字
30字
35字
35字
如超：分批动画呈现或明 暗呈现
47
微课程几个基本技术指标
5、图画与布局
（1）画图版：画为主
表现力最强的图片：如脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。 表现力最弱的图片：如云海。适合做背景，不适合做主题。 视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)。
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微课程几个基本技术指标
5、图画与布局
（2）文字版：字为主
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内容
受众者
1、需清楚受众者想要听什么； 2、需清楚受众者想要怎么听； 3、了解本节微课受众者的知识层 次，采用适合该年级段的相关定 理、定律、词汇讲解。
？？？
18
选教学重点、难点
选择重点、难点制作微课；符合微课制作初衷：教学资源分享，为学 生解惑，启发教学。
课
的 表
文字
1.最好要有文字 2.标注教学重点、关键点
现
形
1.普通话，语音标准、语速均
式
声音
匀、自然流畅、情感到位、感
觉是对人讲话不是对 着机器
2.单独辅导、一对一
音乐
1.以歌曲为主题 2.以音乐为主题
15
微课的设计
16
知识萃取
选题是微课制作最关键一环，良好选题事半功倍。
小 选 题：所确定的知识点或问题范围尽可能要 题 目：题目要贴切内容，做到见名知意
19
教学设计
微课虽短短几分钟，但要进行精心地教学设计。 良好微课应井然有序，无序微课与微课理念背道而驰。
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语言：普通话，语音标 准、语速均匀、自然流畅、 情感到位，感觉对人讲，不
同学，你好 ，现在我们 开始学习 ……
？？？？
是对机器讲;单独辅导，一对
一;语言诙谐，幽默
画面：突出教学内容；
用学习者的角度看画面
微课选择适合多媒体呈现特征，适合加入丰富图形图像、多姿动画、 兼有视频。（不适合多媒体表达内容，也许用黑板教学或活动实践教学效 果更佳。）
1、一节微课时间尽量把握在八分钟以内。 2、内容讲授上具有准确性、逻辑性、知识性，不能有文字上、语言上、 图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 3、对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗 列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
者800*600（保持4:3比例） ➢ 其他硬件设备调试、软件的操作
24
屏幕录制
笔记本电脑
麦克风
电脑手绘板
Photoshop CS6
Camtasia Studio 8/9 Office 2010/2013/2016
安静的环境
25
摄像机+黑/白板
26
摄像机录课场景
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手机录课场景
找一安静环境，用计算机摄像头和耳麦配合录制。
音乐：以歌曲为主题； 以音乐为背景
； 清晰、干净、美观；
文字：最好有字幕 ；
标注教学重点、关键点
21
。
微课视频的设计步骤
22
媒体设计
录屏工具：录制PPT、几何画板…… 录像工具：摄像机、手机、相机…… Flash工具软件：…… ……
23
录制前的准备工作 ➢ 耳麦：正确设置麦克风 ➢ 演示文稿：准备好录制用的ppt ➢ 分辨率设置：屏幕分辨率调整至1024*768或
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录屏
• 屏幕录像专家 • Camtasia Studio录屏 • QuickTime • 三分屏微视频录制
29
思考:
什么样的微课是一个好的微课？
30
谨记：微课的使用者是学生；一个微课只有一个教学点 31
思维图是个不错的设计工具
32
• 交待背景，快速导入 • 片头简洁，点明主题
微课最好能开门见山，片头要短。
播放速度(每 秒字)
5-6字
3以内
4
5
6
6
特殊页面播放 思考页面
速度
过渡页面
3--5秒：如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒：如"开始""接着看""怎么样？"
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微课程几个基本技术指标
4、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
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微课程几个基本技术指标
4、模板与背景
……
2.书写板类的屏幕录制 （动画、故事类型、专业技术性较强）
4.摄像机+实地
8
内容录像型：
9
屏幕录制型：
10
课堂实录型：
微课视频跟传统 的课堂教学实录 有什么区别？
11
专门软件制作：
一款非常好用的共享软件：微讲台
12
其他方法：
13
其他方法：
14
微
画面
1.突出教学内容 2.用学习者的角度看画面 3.清晰、干净美观
。
3
微课 特点
时间
对象
内容
效果
讲解
4
微 课 内 容（分类）
内容组织、教学策略有创新
情故案
景事例 类类类
自
主
学 习
问
题 类
实
验 类
……
5
另一种分类方法
6
内容Leabharlann 形式内涵微课制作
7
微课制作方式
屏幕 录制
手机 白纸
1.幻灯片类屏幕录制
3.摄像机（手机）+黑/白板（纸板） 5.摄像机+屏幕录制（更加生动）
字画版：以字为主，有图做点缀。（图：不用动画） 纯文字版：仅以文字为主体。
微课制作交流
认识微课
L/O/G/O
1
1
关于微课
2
微课特点
3
微课内容
4
微课形式
5
微课设计
2
关于微课
微课是指利用3-8分钟时间讲解一个特定的知识点、 考点、例题、作业题或学习经验的一种视频资源。
微课：以视频为主要载体，围绕某个教学点或教 学环节而开展的可视化教与学活动的过程。
在实际使用中，一般应该提供学习资源包
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用颜色线标识
用符号图形标注
关键词*** 关键词*** 关键词***
列出关键词
标注关键信息要便于信息传播
34
微视频
●视觉驻留规律 10分钟
>
时间尽量不要超过6分钟(统计数据)
35
稍快的语速效果更好(统计数据)
36
微课可以设计恰当的交互 37
概括要点 梳理思路 强调重点
简短的总结很重要
38
技术是用来辅助内容展示的
39
微课程包含：
40
微课和微课程
以微视频为主要载体
由学习资源包构成
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微课程设计步骤
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微课程几个基本技术指标
1、字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 ±20以内，比如小的
40，最大不得超出60，防止反差过大
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微课程几个基本技术指标
2、字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、行书等
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微课程几个基本技术指标
3、字数与速度
教师 课程
小低
学生课程 小中 小高 初中 高中
其他
每页最多字数 35字
20字
25字
30字
35字
35字
如超：分批动画呈现或明 暗呈现
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微课程几个基本技术指标
5、图画与布局
（1）画图版：画为主
表现力最强的图片：如脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。 表现力最弱的图片：如云海。适合做背景，不适合做主题。 视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)。
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微课程几个基本技术指标
5、图画与布局
（2）文字版：字为主