我有一个梦想教案
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
我有一个梦想教案2
我有一个梦想一、教学目标1.知识与技能目标: 认真阅读全文, 了解文章的背景, 体会作者的思想, 把握文章的感情脉络, 语言特点。
二、能力方面目标：引导学生对“梦想”的认识由感性上升到理性的高度, 从而对“梦想”进入哲学层次的思考。
三、情感与态度方面目标：感受演讲辞激情澎湃、极富感召力的语言特点, 感悟马丁•路德•金为实现梦想而做的努力, 对梦想的渴望。
四、教材中的重难点五、重点: 把握文章整体演讲的感情脉络的基础上, 了解马丁•路德•金的梦想, 为实现解放黑人而发出的心声和巨大的号召力。
六、难点: 理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式及作用和影响。
七、课时安排八、本篇文章需要三个课时, 本教案主要针对第一课时。
九、教学过程及时间安排1.新课导入: （时间安排在5分钟）同学们大家一起欣赏一首歌, 筷子兄弟的《老男孩》, 播放音乐的同时, 讲述老男孩的故事。
《老男孩》叙述了一对中学的好朋友在他们中年时, 组合成乐队参加“欢乐男生”选秀节目, 因为一首歌让他们回到青春, 回到过去, 短片激起了无数人对青春年少时追求梦想的回忆与共鸣, 其实每个人年轻的时候, 青涩的岁月里, 都会有很多不羁的想法, 有很多天马行空的梦幻, 但是当大家30多岁的时候, 而立之年悄悄过去, 生活就像一把无情的刻刀, 改变了我们模样, 曾经那些陪伴我的人啊, 你们在哪里？你们正在干什么？你们还记得那些关于青春的日子吗？你们, 还记得, 我们曾经的那些梦吗？当你们想起来这些东西的时候, 会轻轻地笑一下吗？会留下沧桑的、抑或幸福的眼泪吗？同学们其实每一个人心中都会梦想都有信念, 有时候会因为现实而搁浅了追梦的信念, 但是无论现实怎么残酷内心深处对梦想的渴求是磨灭不了的。
你们的梦想是什么？大家想一想, 今天我们来了解马丁•路德•金的梦想是什么？2.新课讲授朗诵全文, 划分文章段落结构并写出段落大意。
让学生朗读课文, 划分段落结构写出段落大意, 从中抽出3名学生回答。
我有一个梦想教案设计7篇
我有一个梦想教案设计7篇我有一个梦想教案设计篇1活动目标：1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。
2、愿意大胆的在集体面前说出自己的梦想。
2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。
活动准备：长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具活动过程：一、欣赏范画1、引导幼儿发现小鸟的外形特征出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。
师：小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别教师小结：这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。
2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。
师：那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么教师小结：小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。
二、说梦想1、猜猜小鸟的梦想师：这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。
请1-2个幼儿2、说说自己的梦想师：刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。
三、画自己的梦想鸟师：现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。
请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。
四、作品展示同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。
我有一个梦想教案设计篇2班会主题激扬青春，放飞梦想活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
我有一个梦想教案
我有一个梦想教案教案主题：实现梦想教学目标：1.学生了解并明确自己的梦想，了解梦想的重要性；2.培养学生明确目标、坚持努力，并追求自己的梦想的能力；3.培养学生积极的心态和健康的习惯，以实现梦想。
教学内容：1.梦想的定义和分类；2.梦想背后的意义和重要性；3.确定自己的梦想和设定目标的方法；4.关于坚持努力、克服困难的故事启示；5.健康的习惯和积极的心态对于实现梦想的重要性。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入教师自己实现梦想的经历，激发学生的兴趣和思考；2.提问学生是否有自己的梦想，并让学生自由发言，分享自己的梦想。
二、梦想的定义和分类（20分钟）1.教师介绍梦想的含义和分类，如职业梦想、学术梦想、家庭梦想等；2.学生根据教师的引导，思考和分享自己的梦想，分类归纳。
三、梦想背后的意义和重要性（20分钟）1.让学生讨论梦想的意义和重要性，为什么应该追求自己的梦想；2.教师给出自己的观点和例子，引导学生进一步思考。
四、确定自己的梦想和设定目标的方法（20分钟）1.教师引导学生思考自己的梦想和设定目标的方法，如设定短期和长期目标、制定行动计划等；2.学生根据自己的实际情况，确定自己的梦想和设定目标，并展示给全班同学。
五、克服困难和坚持努力的故事启示（20分钟）1.教师通过故事的形式，讲述成功人士如何克服困难和坚持努力，实现自己的梦想；2.学生分组分享对故事的理解和启示，学会从他人的成功经验中得到启示。
六、健康的习惯和积极的心态对于实现梦想的重要性（20分钟）1.教师介绍健康的习惯和积极的心态对于实现梦想的重要性；2.学生讨论并确定自己应该养成的健康习惯和积极心态。
七、总结（10分钟）1.学生回顾今天学习的内容，总结自己的收获；2.教师鼓励学生要坚持自己的梦想，并根据今天学到的方法进行实践。
教学评价：1.教师观察学生的参与情况、讨论和分享的质量；2.学生书面记录自己的梦想和设定目标；3.学生在之后的实践中实现或努力追求自己的梦想的情况。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人种族平等。
对美国甚至世界影响很大。
接下来是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案设计，希望大家喜欢!《我有一个梦想》教案设计一【学情分析】西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。
【教材分析】本课是八年级语文第四单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。
这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。
通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
【教学目标】知识与技能1、把握本文的情感线索，借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
2、能够以此文为例，初步归纳、掌握使演讲词具有感染力的要点。
(二)过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
(三)情感态度价值观1、领会作者倾注在梦想中的真情实感和实现梦想的坚定信念。
2、学习马丁·路德·金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神。
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我有一个梦想
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那一天将化为美好的希望 让我们携起手来， 迎接这一天的来临 用我们的爱实现梦想 愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦 想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们 一起祈祷吧！（在《我有一个梦想》歌声中 结束）
作者：gaowei (spring.1977@ 转发)
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学生回答 学生可能有各种回答
环节 1：介绍作者 1929 年，马丁·路德·金诞生于美国东南 部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、 著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不 抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被 捕，三次被行刺。1968 年 4 月 4 日，马丁·路 德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。 马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝 奖获得者。（1964 年获诺贝尔和平奖）他 的生日也被确定为全国假日。他不但成为 本国良知的代表，也成为世界良知的代表。 他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的 思想和典范不但属于美国，也属于全人类。
分析为什么有这个梦想
（3）通过朗读第二段，我们知道了黑人仍 然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有 实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当 然应当讨回自己的权利，实现“自由、平 等、和白人友爱相处”的梦想。那么，怎 样实现这个梦想呢？（出示大屏幕：怎么 实现梦想？）
跳读课文，找出答案 学生可能会找出“不要采取错误的 做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律 严明”、“坚持下去，忍受痛苦”等 答案，都是合理的
生概括；自由、平等、友爱
我读我思考
分析梦想是什么
（2）马丁路德金当时向所有的黑人喊出了 “要求自由平等友爱”的梦想，是因为当 时黑人享受这些权利吗？ （再问）黑人的境遇如何？（提要求；请 同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落， 大声朗读，并用文中的词语概括）
生答没有 跳读课文，思考问题 同桌讨论交流，回答问题
如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根
是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上
就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想
不但是金博士一个人的，也是千千万万个
美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。
那么同学们，你们有什么梦想能告诉我 畅谈梦想
吗？
生例：我有一个梦想，让所有的沙
出示大屏幕：以“我有一个梦想”为题， 漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地
环节 3：检查预习 词语积累： 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。
大声朗读这些词语
2
了解 黑人 的历 史和 现在 ，熟悉 马丁 路德 金的 经历 和思
想
我读我积累
安之若素：安定镇静，跟平常一样。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十 分焦急。 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻 地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样 子。
说一段话，表明你对未来的展望。
的沙尘暴，遮挡我们的双眼；
我有一个梦想，每一条河流都清澈
环节 7：结束语
见底，不再泛起肮脏的白沫，让每
听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又 一条鱼儿快乐的嬉戏；
经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰 我有一个梦想，每一片天空都碧蓝
了几分。
如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每
我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大 一只鸟儿自由的翱翔；
老师明确；金博士是不是鼓动黑人去用暴 力解决问题，实现梦想？用非暴力解决问 题，争取权利是金博士一贯的主张。
生答不是。
分析怎样实现梦想
（4）小结；美国的黑人虽然还在受歧视， 虽然仍生活在贫困中，但在金博士热情洋 溢的演讲中，它告诉了我们只要采取和平 的、不用暴力的手段，就能实现所有黑人 要求自由、平等、友爱的梦想。
略到大家的风采。一举手，一投足，都能
体现出我们的高素质。有没有信心上好这
节课？
首先，我要给同学们出一道问题，请你根
据我说的前三个词语，说出一个国家的名
称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”--- 同学回答出美国
看来同学们对美国非常熟悉。（展示美国的
地图），美国被很多人描绘成自由的天堂，
纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了
家：
我有一个梦想，城市的每一个角
我有一个梦想
落，不再有垃圾堆积成山，让每一
那一天世界不在动荡
个孩子在绿树下草地上健康的成
没有战争、贫困和饥荒
长。
幸福的生活充满阳光
和平的鲜花到处开放
拓展训练
我有一个梦想 那一天人类不在忧伤 没有恐惧、歧视和眼泪 欢乐的歌声响彻四方 自由的鸟儿展翅飞翔
我有一个梦想 那一天大地不再凄凉 没有破坏、掠夺和污染 秀美的江河一片蔚蓝
教学重点
教学难点 教学方法 或课件
1、 分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生 树立远大的理想。
1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景 1.诵读法。 2.问答、讨论与拓展。 教具：多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
导语①：同学们，你们好。很高兴能给大
家上一堂课。希望在这节课里，能让我领 响应老师的号召
3
环节 5：这是一篇富有文采，热情洋溢的 演讲，极富感染力和号召力，请从课文中 大声地朗读自己喜欢的段落 找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读。 找两名同学朗读喜欢的段落 （出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感 表达的轻重缓急）
我读我提高
师：同学们读得真好，如果在课下多练习， 你会读得更棒！
环节 6：拓展训练 即兴演讲
环节 2；写作背景介绍 1963 年 8 月 28 日， 25 万人响应马丁路 德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争 取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在 林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的 「我有一个梦想」（I have a Dream）演说， 希望白人和黑人有一天可平等地生活在 一起。（再现演讲的视频资料）
教学内容
知识 目标 教 学 能力 目 目标 标
情感 目标
公开课教案 《我有一个梦想》 1、 了解作者及演讲背景。 2、 反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 3、 积累一些词语。
1、 自主学习的能力。 2、 提高朗读能力。 3、 培养演讲能力。 4、 培养学生的词语概括能力。
1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。 2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
续到 19 世纪，1861 年解放黑奴宣言，让
黑人在法律上获得了自由。可是在现Байду номын сангаас生
活中呢？
设计意图 为拉近和学生的 距离，和学生进行 交流
激 起 学 生 的 热 情
1
图片 3 说明：几个白人警察在公众场肆无 忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。 图片 4 说明：这是一个饭馆，白人请进， 黑人请出。（shou out !滚！） 师小语：通过这组图片，你还能说明美国 是绝对的自由吗？ 那么，如果我们都是美国黑人，我们应该 怎么去做？ 大部分的美国黑人会怎么去做呢？ 美国的黑人在 20 世纪 50 年代，展开争取 民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座 给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行 动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金 （Martin Luther King），也投入争取黑人 民权运动的行列，并成为了民权运动的领 袖。（图片展示）
美国的像征（出示自由女神像）。
但真正的情形如何，美国真的是所有人的 同学们可能有各种答案
天堂吗？
我们用一组图片来说话。
同学们看图片
出示图片：平均每三个美国人中就有一个
黑人，那么黑人是从哪里来的。
图片 1 说明：16 世纪起，欧洲白人就把非
洲黑人掳掠到美洲为奴。
图片 2 说明：黑人作为商品来买卖一直延
环节 4：整体感知 （1）这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读 的时候一定要读出感情和气势。下面我给 同学们范读一段，接下来同学们自己读。 并且思考；马丁路德金的梦想是什么？（把 相关段落标识出来）[出示幻灯片] 找出相关段落后，指读一遍。再提要求； 请用几个词语来概括马丁路德金的梦想
听范读后，大声朗读课文，并思考 第一个问题 生找出相关段落（11—17）