1、构造地质学(李忠权简约版个人整理)
构造地质学复习资料-知识归纳整理
知识归纳整理一、主应力与主应变。
★主应力：当物体受力而处于平衡状态时，经过该物体内部任意点总可以截取这样一具无穷小立方单元体，使其六个面上都惟独正应力的作用而无剪应力的作用。
在单元体中这六个面上的正应力称为主应力，其性质可以是张应力也可以是压应力。
★主应变：在均匀变形条件下，经过变形物体内部任意点总是可以截取这样一具立方体，在其三个相互垂直的截面上都惟独线应变而无剪应变，即仅有伸长或缩短，而截面所夹的直角没有改变。
这三个相互垂直的截面上的线应变称为主应变。
二、倾伏角与侧伏角。
★倾伏角：指直线的倾斜角度，即直线与其水平投影线间所夹之锐角。
★侧伏角：当线状构造包含在某一倾斜平面内时，此线与该平面走向线间所夹之锐角即为此线在这个面上的侧伏角。
三、节理系与节理组。
★节理系：在一次构造作用的统一构造应力场中形成的两个或两个以上的节理组称为节理系。
例如, 共轭“X”型剪节理算是属于一具节理系。
当在一次构造作用的统一应力场中形成的产状呈规律变化的一群节理，也可称为节理系，如放射状节理和同心圆状节理。
求知若饥，虚心若愚。
★节理组：在一次构造作用的统一构造应力场中形成的, 产状基本一致,且力学性质相同的一群节理称为节理组。
常见的节理组有雁列节理组。
四、角度不整合与平行不整合。
★平行不整合：1、概念：上、下两套地层的岩层产状平行一致, 但上、下两套地层之间发生过沉积间断, 缺失了部分时代的地层。
2、特征: 不整合面代表沉积间断和侵蚀阶段, 是一具古剥蚀面,在这个面上常有含下伏地层岩石碎块的底砾岩, 有时还保存了古风化壳和古土壤, 平行不整合面有起伏, 也有平整的, 它反映了上覆新地层沉积之前的古地貌形态。
3、形成过程：下降沉积→上升、沉积间断、遭受剥蚀→再下降,再沉积。
4、意义：平行不整合代表一次以垂直升降运动为主的构造运动。
它的形成是由于地壳在一段阶段处于上升, 而在上升的过程中地层又未发生褶皱和明显倾斜, 不过露出水面接受剥蚀而发生沉积间断; 经过一段阶段后, 又再次下降接受新的沉积, 从而使上、下两套地层之间缺失一部分地层, 但彼此的岩层产状是基本平行一致的。
构造地质学知识点总结
构造地质学知识点总结构造地质学知识点总结构造地质学的研究对象与内容是什么？地质学的研究对象是地壳或岩石圈的地质构造．地质构造可由内或外动力地质作用形成，但构造地质学主要研究内动力地质作用所形成的各种地质构造的形态、产状、规模、形成条件、形成机制、分布和组合规律及其演化历史，并进而探讨产生地质构造的地壳运动方式、规律和动力来源。
何谓地质构造？所谓地质构造是指组成地壳的岩层或岩体在内外动力地质作用下发生的变形和变位，从而形成诸如褶皱、节理、断层、劈理以及其它各种面状和线状构造等．构造地质学的研究方法．研究方法处常规的地质研究方法外，还有以下几方面：（１）地质制图；（２）显微构造与组构的几何分析；（３）实验构造地质学（模拟实验）．构造地质学的研究意义．构造地质学的研究意义理论上在于阐明地质构造在空间上的相互关系和时间上的发育顺序，探讨地壳构造的演化和地壳运动的规律及其动力来源；而实践意义在于应用地质构造的客观指导产生实践，解决矿产分布、水文地质、工程地质、地震地质及环境地质等方面有关的问题沉积岩有哪些原生构造可以判别岩层的顶底面？(1)斜层理：每组细层理与层系顶部主层面呈截交关系，而与层系底部主层面呈收敛变缓关系，弧形层理凹向顶面，也即“上截下切”；（２）粒级层序：又叫递变层理，在一单层内，从底到顶粒度由粗变细递变，其厚度可由几厘米到几米．两相邻粒级层之间的下层面常受到冲刷，海退层位往往保存不完整．但也有海退层位保存完整者，即由底到顶由细到组；（３）波痕：可指示顶底面的波痕主要是对称型浪成波痕．这种波痕不论是原型还是其印模，都是波峰尖端指向岩层的顶面，波谷的圆形则是波谷凹向底面；（４）泥裂：又称干裂或示底构造，剖面上呈“Ｖ”字型，其尖端指向底．除此而外还有雨痕、冰雹痕及其印模，冲刷痕等，古生物化石的生长和埋藏状态，如叠层石凸出方向往往指向岩层的顶．水平岩层有哪些特征？（１）地层未发生倒转的前提下，地质时代较新的岩层叠置在较老岩层之上，当地形切割轻微时，地面只出露最新岩层，如地形切割强烈，较老岩层出露于河谷、冲沟等低洼处，较新层分布在山顶或分水岭上；（２）出露和分布形态完全受地形控制，出露界线在地质图上表现为与地形等高线平行或重合而不相交；（３）其厚度就是该岩层顶底面标高和底面标高之差；（４）出露宽度受岩层厚度及地面坡度的影响．什么叫地质图？规格齐全的地质图应包括哪些内容？地质图是用规定的符号、颜色或花纹将一定地区内的地质情况按比例投影并绘制到地形图或水系图上的图件．一幅正规的地质图应该有图名、比例尺、方位（或经纬度）、图例、表任表（包括编图单位、负责人员、编图日期及资料来源等）在图左侧为综合地层柱状图，有时在图下方附图切剖面图．不整合的识别及其理论意义和实践意义（１）地层古生物方面：上、下地层间缺失某些地层或化石带；（２）沉积方面的标志；上、下两套地层在岩性和上岩相上截然不同，两套地层间往往有古侵蚀面，并保存着古风化壳、古土壤或与之有关的残积矿床等．上覆地层的底层常有由下伏地层的岩石碎块、砾石组成的底砾岩．（３）构造方面：上、下两套地层产状不一致，构造变形强度不同，褶皱、断裂情况也各异；（４）岩浆活动和变质作用方面：上、下两套地层经受的岩浆活动、变质作用期次、强度、类型及特征不同．理论上，地层不整合是研究地质发展历史及鉴定地壳运动特征和时期的一个重要依据，也是划分地层单位的之重要依据之一，有助了解古地理古环境变化；实践上，不整合面及其上下相邻岩层中，常形成铁锰磷及铝土矿等沉积矿床；是构造上的薄弱带，有利于岩浆及含矿溶液活动，有利于形成交代和充填矿床；对油、气、水的储集也具有重要意义．另工程上可作为稳定性评价的条件之一．不整合有哪些类型？根据不整合面上下地层的产状及其反映的地壳运动特征，可分为两种主要类型：平行不整合和角度不整合．平行不整合表现为上下两套地层的产状彼此平行，但在两套地层之间缺失什么叫变形？变形程度如何量度？．物体受力作用后，其内部各点间相互位置发生改变称为变形．变形可以是体积的改变，也可以是形状的改变，或二者均有改变．物体变形程度用应变来度量，即以其相对变形量来度量．影响岩石变形的主要因素（１）力的大小、方向和性质；（２）岩石的力学性质；（３）变形的环境条件，包括围压、温度、溶液和孔隙压力；（４）时间．时间对岩石力学性质和变形有什么影响？．时间对变形的影响有以下三个方面：（１）快速施力与缓慢施力对岩石变形的影响，快速施力不仅可加快岩石变形速度，而且会使其脆性变形加强，缓慢加力则会使同样岩石表现为韧性；（２）重复受力对岩石变形的影响，使岩石多次重复受力，虽然作用力不大，也能使岩石破裂；（３）蠕变与松弛对岩石变形的影响，蠕变与松弛现象均与时间有关，实际上都反映了一条规律，即长时间的缓慢变形会降低材料的弹性极限．影响岩石力学性质的因素有哪些？岩石力学性质除取决于岩石性质如成分、结构、构造外，不取决于变形环境，如围压、温度、溶液、孔隙压力以及岩石变形的速率和作用力的大小、方向和性质时间对岩石力学性质与变形有什么影响？时间对岩石的力学性质与变形有三个方面的影响：（１）快速施力与缓慢施力对岩石变形的影响；（２）重复受力对岩石变形的影响；（３）蠕变与松弛对岩石变形的影响。
构造地质学 教材
构造地质学教材
地质学教材的构造可以基于以下几个方面进行设计：
1. 教材内容：地质学是研究地球的物质组成、内部结构、地表地貌以及地球发展历史的学科，教材内容应包括地球的基本概念，地质学方法与技术，岩石学、矿物学、地球化学、古生物学、古地理学、构造地质学、地球物理学、地球化学等基础理论，以及与环境、资源和灾害等相关的应用知识。
2. 教材结构：可以根据地质学研究的层次和内容，将教材分为不同的章节和单元，按照从基础到深入的顺序进行组织，如先讲述地球的组成和结构，再介绍各种地质现象和过程，最后再拓展到应用和实践方面。
3. 知识衔接：地质学是一门综合性科学，各个学科之间存在紧密的联系，教材应注重不同知识点之间的衔接和串联，帮助学生建立起全局和系统的地质学知识框架。
4. 图片和实例：通过插图、照片等形式展示地质学的基本概念和现象，有助于学生对抽象概念的理解和记忆。
同时，引入一些真实案例和实地考察结果，增加教材的趣味性和应用性。
5. 实验和实践：地质学是一门实践性较强的学科，教材中可以设计一些简单的实验和田野调查活动，帮助学生巩固理论知识并培养实践能力。
6. 评估与练习：在教材中可以设置一些检测学生理解和应用地
质学知识的评估题目，并提供一定数量的练习题，方便学生巩固和提高自己的地质学能力。
总之，构造地质学教材需要考虑到地质学的特点和学生的学习需求，通过清晰的结构、生动的插图和实例，以及实践和评估环节的设计，全面提高学生的地质学知识水平和能力。
构造地质学教案西安石油大学课程
宋立军
西安石油大学 地球科学与工程学院
二零一六年十二月
1
西安石油大学教案
院(系)：油气资源学院
课程名称 总学时 专 业 宋立军 48 构造地质学 学分 3
教研室(系)：基础地质教研室
课程类别 讲授 学时 班 职 48 级 称 副教授 专业基础课（√）选修课（ ） 上机 学时 0 实验 学时 8
任课教师
本课程目的是使学生在学习构造地质学的基本知识、 基础理论和技能的基础上， 掌握观 教学目的 察、认识、描述各种地质构造现象的能力和方法，并能够应用力学原理分析地质构造的形成 和要求 和发展演化， 为学生学习有关的后继专业课程， 及在以后的生产实践和科学研究中解决有关 地质构造问题奠定基础。 课程主要讲述地壳中各类中、小尺度基本构造形态、分类、形成条件和形成机制的基本 知识和基本理论，介绍地质构造的观察和研究方法。 教学重点、 为便于表达课程教学内容的要求层次，分别将其表述为“A”项—要求“掌握” 的内 难点 容； “B”项—要求“理解”或“初步掌握”的内容； “C”项—为“了解”的内容。 （见西安 石油大学教案：章节备课和课时备课)。 建议教材 [1]李忠权.构造地质学.地质出版社，2013. 教学参考书 [1]朱志澄.构造地质学，中国地质大学出版社，1999 [2]于在平.构造地质学概论（多媒体电子教材），2000，高等教育出版社 [3]金性春.板块构造学基础，上海科学技术出版社，1982 [4]车自成、刘良、罗金海.中国及其邻区区域大地构造学，科学出版社，2002 [5]Hobbs B.E.，1976，构造地质学纲要，刘和甫等译，1982，石油工业出版社 [6]Park R. G.， 1983，构造地质学基础，李东旭等译，1988 年，地质出版社 [7]Mattauer M.， 1980，地壳变形，孙坦等译，1984，地质出版社 教材和参 考书 [8]Davis G. H.，1984，区域和岩石构造地质学，张樵英、宋鸿林等译，1985，地质出 版社 [9]Spencer E. W.， 1977，地球构造导论，朱志澄等译，1981，地质出版社 [10]Ramsay J.G.， 1967，岩石的褶皱作用和断裂作用，单文琅等译，1985，地质出版 社 [11]Ragan D. M.， 1973，构造地质学几何方法导论，邓海泉，徐开礼等译，1984，地 质出版社 [12]Marre J.， 1982，花岗岩类岩石构造分析方法，陈凤莲译，1985，地质出版社 [13]Turner F. J.， Weiss L. E.， 1963，变质构造岩的构造分析，周金城等译，1978， 地质出版社
构造地质学
构造地质学摘要：《构造地质学》是地学类专业一门重要的基础课程。
课程涉及的相关学科多，研究对象的空间尺度变化大、时间跨度长，学习难度较大。
文章从掌握课程的基本结构，认识教学要求、善于总结规律，简化问题、培养良好的空间想象力、善于综合应用知识，抓住主要矛盾四个方面探讨了学习这门课程的方法，希望对广大学生学好这门专业基础课有所帮助论文关键词：构造地质学,专业基础课,学习方法一、掌握课程的基本结构，认识教学要求《构造地质学》的课程内容按照教学性质分为3种类型：（1）认知型：即对基本理论和基本概念的认识和了解。
包括沉积岩层的原生构造、岩层的产状、地层接触关系、地质构造分析的力学基础、褶皱、断层、节理等；（2）技能型：即对基本地质能力的训练和培养，包括读地质图、绘制剖面图、利用赤平投影处理各种地质数据、绘制等值线图等。
（3）推理和分析型：即利用基本理论和技能对某一具体地区的构造演化与发展做出合理判断，如利用节理资料恢复区域古构造应力场、根据构造样式推断变形环境、根据地质图件和有关资料反演区域构造发展史等。
可以看出这3种类型的课程内容，认知是对专业基础知识的理解和把握，技能是实际操作水平的训练和提高，而推理和分析则是衡量一名地质工专业修养和水平的标准。
针对3种不同类型的课程内容，应该采用不同的学习方法。
对于认知型知识，一般要求理解和掌握基本的概念及原理，能够把握每个概念和术语的核心内涵，而不是死记硬背这些概念，不加理解的记忆很容易遗忘。
例如在讲解了线状构造产状要素时，会涉及到倾伏和侧伏两个概念，学习过程中，同学们感觉很容易混淆。
实际上倾伏和侧伏是从不同角度描述线状构造的两个术语，前者是描述某一线状构造在空间的产出状态，类似于面状构造的倾向；而后者是描述某一线状构造在其所在平面内的产出状态，其产状要素只有在确定了所处平面才能测量。
理解了这些特征，概念就不易混淆或忘记。
对于技能型知识，一般要求学生具备地质图件的判读能力，掌握基本的作图方法。
构造地质学要点整理
构造地质学要点整理一、名词解释1.地质构造：是指组成岩石圈的岩层和岩体在内、外力地质作用下发生的变形。
2.水平岩层：同一层面上个点的海拔高度都基本相同，具有这样产状的岩层称为水平岩层，也叫水平构造。
3.整合接触（Conformity）：指上下两套地层间为连续沉积，其间无明显的沉积间断，上下两套地层产状一致。
4.不整合接触（Unconformity）：指上下两套地层之间具有明显的沉积间断，造成地层的缺失。
5.平行不整合（Parallel unconformity）：也叫假整合（Disconformity），它是指上下两套地层的产状基本一致，但两者之间缺失一些时代的地层的接触关系。
6.角度不整合（Angular unconformity）：是指上下两套地层之间不仅缺失部分地层，而且上下地层的产状也不相同。
7.超覆：当水侵时期，新地层一次超越下面较老地层的覆盖范围，而直接覆盖在盆地周缘或隆起区的剥蚀面上。
8.底部超覆：指在层序底界面上的超覆，其中向着原始倾斜面向上的超覆叫上超；顺原始水平面或原始倾斜面向下的超覆叫下超。
9.顶部超覆：指在层序上界面处的超覆尖灭现象，原来倾斜的地层向着层序顶面突然消失。
10.潜山（Buried hill）：也称古潜山，是指被新地层覆盖埋藏的基岩古地貌隆起。
11.批覆构造：剥蚀面以上由于沉积差异和压实差异在较新地层中发育的正向褶皱构造。
12.断块潜山：风化面以下的基岩受后期断裂活动的作用，沿断裂上升而形成的潜山。
13.褶皱潜山：由较老的地层形成的褶皱构造被新地层埋藏的潜山。
14.褶皱（Folds）：层状岩石在各种应力的作用下所形成的一系列连续的波状弯曲现象称为褶皱。
15.背斜（Anticline）：岩层向上弯曲，中间地层老、两侧地层新的褶皱构造。
16.向斜（Syncline）：岩层向下弯曲，中间地层新、两侧地层老的褶皱构造。
（若底层的新老关系不清，则分别称背形（Antiform）和向形（Synform）。
构造地质学西石大私人整理版
构造地质学研究地壳乃至岩石圈的构造—褶皱、断层、节理、山脉、盆地等的形成与形变的科学。
与地层学、岩石学构成了地质学的三大基础学科。
地质构造组成地壳或岩石圈的岩层、岩体，在内外动力地质作用下发生的变形与变位，形成的变形现象研究对象是地壳或岩石圈的构造。
研究内容:①在内、外动力作用下形成的各种构造的几何形态、组合形式（空间方面：几何学）②演化的进程及形成机制（过程与机制：运动学）③探讨产生这些构造的作用力的方向、方式、性质及动力来源（成因：动力学）。
构造地质学的研究方法：①地质制图②显微构造与组构的几何分析③实验构造地质学次生构造在内、外动力地质作用下，产生的各种成岩后形成的构造现象：褶皱、断层、节理、劈理及线理。
原生构造:在岩石形成过程中形成的，沉积岩、火成岩均具原生成层构造。
沉积岩层的原生构造：沉积岩在沉积过程中或成岩作用过程中产生的非构造变动的构造，如层理、层面构造（泥裂、雨痕、印模等）、结核、叠锥以及生物遗迹等等。
层理：是由岩石成分、结构和颜色在剖面上突变或渐变所显现出来的一种成层构造。
层理三种基本类型：平行层理、波状层理、斜层理。
岩层：由两个近于平行的界面所限定的，岩性基本一致的层状岩体（沉积岩层）。
层理(面)识别：①成份变化：由成分差异而显示出来的层理；在成分单一的巨厚岩层中,寻找成分特殊的夹层（灰岩中的泥页岩夹层）,夹层的层理就代表了巨厚岩层的层理。
②结构构造变化：不同粒度或不同形状的颗粒总是分层堆积的, 从而显示出层理, 观察这些颗粒的变化有助于识别岩层的层理。
③颜色变化:由于颜色的不同显示出层理来④岩层的原生层面构造：包括波痕、泥裂、雨痕、生物遗迹及其印模水平岩层的特征：①地层未发生倒转的前提下，地址时代较新的岩层叠置在较老岩层之上②出露和分布形态完全受地形控制，出露界限在地质图上表现为与地形等高线平行或重合而不相交③其厚度就是该岩层顶底面标高和底面标高之差④出露宽度受岩层厚度及地面坡度的影响确定岩层新老关系未经构造变动的岩层，其正常层序总是上顶下底，即上新下老，但经构造变动后岩层则可直立，甚至倒转，新老层序倒置的现象。
《构造地质学》课程笔记
《构造地质学》课程笔记第一章绪论一、构造地质学的内涵和构造规模1. 构造地质学定义：构造地质学是地球科学的一个分支，它专注于研究地球岩石圈的结构、构造、形成过程、演化历史以及控制这些过程的动力学机制。
它涉及从微观到宏观尺度的地质现象，包括地层、岩体、断裂、褶皱等。
2. 研究内容详述：（1）地质体的形态、产状、规模和组合特征：研究不同类型地质体的外部形态、空间排列、大小和相互之间的组合关系，如断层、褶皱、节理等。
（2）地质体的形成、演化和改造过程：探讨地质体从形成到改造的整个地质历史过程，包括构造运动、岩浆活动、变质作用等。
（3）地质体之间的相互关系及其在地球动力学过程中的作用：分析地质体之间的相互作用，以及它们在板块构造、地壳运动等地球动力学过程中的角色。
3. 构造规模划分详述：（1）大型构造：涉及整个板块或大陆规模的构造，如板块边界、地槽-地台、造山带等。
（2）中型构造：介于大型和小型构造之间，如区域性的褶皱带、断裂带、火山带等。
（3）小型构造：在更小的尺度上，如单个褶皱、断层、节理、面理等。
二、地质构造的类型和关系1. 地质构造类型详述：（1）原生构造：在岩石形成过程中直接形成的构造，如层理、波痕、泥裂等沉积构造。
（2）次生构造：岩石形成后，在后期地质作用下形成的构造，如褶皱、断层、节理等。
（3）复合构造：原生构造和次生构造相互叠加、改造形成的复杂构造，如叠加褶皱、复合断层等。
2. 地质构造之间的关系详述：（1）成因关系：不同构造之间的成因联系，如断层活动可能导致褶皱的形成。
（2）时间关系：不同构造形成的时间顺序，如先形成断层，后形成褶皱。
（3）空间关系：不同构造在空间上的分布和排列方式，如断层与褶皱的相互切割关系。
三、构造分析的基本方法1. 地质观察详述：（1）观察地质体的形态、产状、规模、组合特征：通过野外实地观察，记录地质体的各种特征。
（2）使用地质罗盘、GPS等工具进行精确测量：测量地质体的产状、方位等参数。
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《构造地质学》-【李忠权版】构造地质学的研究意义答：理论意义通过对不同地域的中小型地质构造的变形特征研究, 分析它们在空间上的相互关系以及形成时间上的演化关系, 为大地构造的分析和研究提供坚实的基础, 为最终探讨地壳构造演化、地壳运动规律、构造动力来源提供依据。
实践意义与国民经济建设想相关，有利的方面，如矿产资源（能源资源），水资源，受一定的构造控制，大多数矿床都赋存于地质构造中，地质构造为有用元素的迁移、聚集提供了驱动力, 又为成矿元素的聚集成矿提供了容矿空间。
不利的方面，如地震活动，工程地质，环境地质，保护、改善利用环境地质，防止和减少地质灾害等都与构造地质密切相关。
（1）研究地球形成和演化过程，认识自然科学规律，为人类生存服务；（2）解决矿产资源的分布和定位空间问题，为社会发展服务。
（3）工程地质问题：构造的存在竟极大地影响岩石的强度，由此影响工程的基础，因此在土木工程施工时，必须详细对地质构造进行研究，举例说明。
（4）水文地质：水的问题时人类面临的重大问题，而水资源的分布直接或间接受地质构造所控制（5）环境地质和灾害地质。
地质构造：组成地壳的岩层和岩体在内、外动力地质作用下发生的形变、变位，从而形成诸如褶皱、节理、断层、劈理以及其他各种面状和线状构造等。
构造地质学研究包括构造几何学、运动学、动力学以及构造演化历史的研究：a.构造几何学研究b.构造运动学研究c.构造动力学研究d.构造演化历史的研究。
构造旋回：地壳运动在地质历史中的表现特征是无时不刻不在运动，并具普遍性和旋回性，从和缓地壳运动到剧烈地壳运动算作一个旋回，叫做构造旋回或构造运动期。
构造层：一次构造旋回时间内受地壳运动的作用（包括沉积建造、构造变动、岩浆活动、变质作用等）而形成的综合地质体即为一套构造层。
构造世代：主要是指不同旋回或构造幕中形成的构造顺序。
在一个构造幕中形成的构造群为一个世代的构造。
沉积岩层的原生构造：在沉积物堆积与成岩的过程中产生的构造。
如：层理构造、层面构造、包卷构造、同生结核、生物遗迹、叠层石等。
固结成岩之后形成的构造为次生构造。
岩层：有两个平行或近于平行的界面所限制的、岩性基本一致的层状岩体。
由沉积作用形成的岩层叫沉积岩层。
按层厚度可分为：块状层h>2m，厚层2m>h>0.5m，中层0.5m>h>0.1m，薄层0.1m>h>0.01m，微层h<0.01m。
层理：沉积物沉积时由于介质(如水、空气)的流动在层内形成的成层构造。
组成要素：细层、层系、层系组。
细层（纹层）：是组成层理的最小单位，厚度极小，常以毫米计。
层系：由成分、结构、和产状上相同的许多细层组成。
层系的上下界面之间的垂直距离为层系厚度。
层系组：由两个或两个以上的相似层系组成的，是在同一环境的相似水动力条件下形成的。
层理按形态，层理按形态分为平行层理、斜层理、波状层理。
识别层理的标志为：岩石的成分、结构和颜色以及层间分界面：1.岩石成分变化2.岩石结构变化3.岩石颜色变化4.岩层原生层面构造沉积岩原生构造确定岩层顶底面的标志有：1.斜层理。
判别特征：每组细层与层系上界面或岩层顶面成截交关系，而与层系下界面或岩层底面呈收敛变缓而相切的关系，弧形层理凹向顶面。
2.粒序层理：又叫递变层理，其特点是：在一个单层内，从底到顶粒度由粗逐渐变细，如底部是砾石或粗砂质，向上可递变为细砂、粉砂、以至泥质。
3.波痕4.泥裂5.雨痕、冰雹痕及其印模6.冲刷痕迹7.古生物化石的生长和埋藏状态原始倾斜：沉积岩形成时，由于地形起伏而造成的倾斜状态。
（在大型沉积盆地中形成的沉积岩层，原始产状都是水平和近水平的，仅在盆地边缘、岛屿、水下隆起和火山锥周围出现一定程度的倾斜。
)岩层的产状：指岩层面在三维空间中的方位，由走向与倾斜（包括倾向与倾角）来确定。
1、面状构造的表示：象限角法：走向+倾向+倾角（N30E，45，SE）；方位角法：倾向∠倾角（45∠30）2、线状构造的产状及表示方法：倾伏向、倾伏角侧伏向、侧伏角。
褶皱枢纽和一切线状构造的产状都可以用倾伏（倾伏角和倾伏方向）和侧伏（侧伏角和侧伏向）来表示。
走向：岩层面与水平面相交的线叫走向线。
走向线两端所指的方向即为岩层的走向。
倾斜线：倾斜平面上与走向线相互垂直的直线倾向：倾斜线在水平面上的投影所指的、沿平面向下倾斜的方位。
倾角：倾斜线与其在水平面上的投影线之间的夹角真倾角与视倾角的关系tanb=tana*cosw其中a为真倾角、b为视倾角、w为真倾向与视倾向间的夹角。
倾伏向：倾斜直线在水平面上的投影线所指示的该直线向下倾斜的方位倾伏角：倾斜直线与其水平投影线间所夹锐角侧伏角：倾斜直线与所在平面走向线间所夹锐角侧伏向：构成上述锐角的走向线的那一端的方位公式：线状构造的倾伏角g、侧伏角及线状构造所在的构造面的倾角之间的关系为sing=sin*sina。
水平岩层：同一层面上各点海拔高度都基本相同具有这种产状的岩层叫水平岩层。
单斜岩层：如一个地区内的岩层向同一方向倾斜，倾角也大致相同则称为单斜层或单斜构造。
岩层的厚度：岩层的两个平行界面之间的垂直距离。
铅直厚度：岩层顶底面之间沿铅直方向的距离。
影响倾斜岩层的出露宽度的因素主要有岩层的厚度和倾角、地面坡角、坡向与岩层的倾角、按照倾斜岩层产状与地面坡向坡度的关系，“V”字形法则包含三种情况：1)相反相同：地层倾向与地形坡度方向相反。
地质界线与等高线弯曲方向相同，但曲率较小。
2)相同相反：岩层倾向与地形坡度方向相同，倾角大于地形坡度。
地质界线与等高线弯曲方向相反。
3)相同相同：地层倾向与地形坡度方向相同，倾角小于地形坡度，地质界线与等高线弯曲方向相同，但曲率较大。
应用条件：“V”字形法则也适用于其它比较平整的地质界面。
如断层面，不整合面等。
使用“V字形法则时，要注意两点。
1）倾斜岩层的走向与沟谷延伸方向平行时，不符合“V”字形法则。
2）“V”字形法则对于填绘和阅读分析大比例尺地质图有指导意义。
在中小比例尺地质图上，其反映不明显。
整合接触：上下地层在沉积层序上没有间断，岩性或所含化石都是一致的或递变的，其产状基本一致，它们是连续形成的，这种上下地层之间的接触关系为整合接触。
不整合接触：上下地层之间的层序发生间断，即先后沉积的地层之间缺失了一部分地层，这种沉积间断的时期可能代表没有沉积作用的时期，也可能代表以前沉积了的岩石被侵蚀的时期，地层之间的这种接触关系为不整合。
（含平行不整合与角度不整合）不整合面：上、下两套地层之间的沉积间断面叫做不整合面。
不整合线：不整合面在地面的出露线叫不整合线。
二、不整合类型（一）平行不整合：也称为假整合，平行不整合表现为上、下两套地层的产状彼此平行，但在两套地层之间缺失了某些时代的地层，表明在这段时期发生过沉积间断，这两套地层之间的接触面—不整合就代表这个没有沉积的侵蚀时期。
形成过程：下降沉积→上升、沉积间断、剥蚀→再下降再沉积；不整合面上有下伏岩层组成的底砾岩、古风化壳、古土壤层。
（二）角度不整合特征：缺失部分地层，上下岩层产状不一致呈一定的角度相交，不整合面上有下伏岩层组成的底砾岩，古风化壳，古土壤层等。
形成过程：下降沉积→褶皱上升（伴有断裂活动、岩浆活动，变质作用等）→沉积间断、遭受剥蚀→再下降再沉积。
反映上覆地层沉积之前，曾发生过褶皱等重要的构造事件。
（三）地理不整合（区域不整合），指局部为平行不整合接触，但大范围内却是角度不整合。
（四）嵌入不整合不整合的研究意义：（1）研究地质发展历史；（2）鉴定地壳运动特征；（3）确定构造变形时期；（4）划分地层、构造单元；（5）了解古地理特征和古构造状态；（6）寻找沉积、热液性矿床和石油、天然气田。
确定不整合的存在（重点）:1．地层古生物方面的标志：生物化石带的缺失和生物演化中出现的突然中断，可能说明存在不整合。
2．沉积方面的标志：（1）存在底砾岩层：砾石为下伏地层的岩石。
（2）上下地层在岩性和岩相上截然不同。
3．构造方面的标志：角度不整合面上、下两套地层构造变形特征包括产状、构造线方向、类型、强度等常有不同。
一般来说，角度不整合面以下的老地层总比上覆新地层受到的变形次数多，故构造要强烈且复杂些。
4、岩浆活动和变质作用方面的标志：不整合面上、下两套地层及其构造是在不同时期的地壳运动中形成的。
因此往往各自伴生不同时期和不同特点的岩浆活动和变质作用。
确定不整合的形成时代（重点）①缺失地层的年代②下伏最新地层之后；上覆最老地层之前③侵入的岩浆时代之前；剥蚀的岩浆时代之后④被截切断层之后；贯穿上下两套地层的断层之前⑤古风化壳的年代注意二点：①取下覆最新时代为下限，两者之间相隔最近的时代为不整合形成时代；②同一次构造运动周期不同地区有先有后，时间可长可短，缺失地层并不一致，这是褶皱幕的穿时代性的反映。
③大范围内，可发生多次构造变动，形成多个角度不整合和平行不整合，在接近大陆的地方，几个不整合面往往逐渐归并为一个角度不整合，其向缺失地层很多，实际上是包含了多次地壳运动所经历的构造事情。
④注意“缺”与“失”的关系，如我国华北O2/C2，是缺失O3、S、D、C1，还是原先有沉积，后来剥蚀掉即“失”去了。
应力场：任一物体或岩体中的每一点都存在着一个与该点对应的瞬时应力状态，一系列瞬时的点应力状态组成的空间称为应力场。
均匀应力场：应力场中各点的应力状态如果都相同，称为均匀应力场。
非均匀应力场：如果各点的应力状态并不相同，从一点到另一点的应力状态存在着变化，则称为非均匀应力场。
主应力：当外力作用方向与作用面垂直，则该作用面上只产生正应力而不产生剪应力。
此作用面称主平面，主平面上的正应力称主应力。
构造应力场：是指地壳一定范围内某一瞬时的应力状态。
变形：物体受力作用后，其内部各点间相互位置发生改变，称为变形。
岩石变形方式有五种：拉伸、挤压、剪切、弯曲和扭转，这五种变形归纳起来．可概括为两种变形类型：均匀变形和非均匀变形。
线应变：即物体变形前后的相对伸长或缩短。
泊松效应:单向拉伸或压缩下，既有平行于作用力方向的变形，又有垂直于作用力方向的变形，这种现象称为泊松效应。
泊松比：一种材料的横向线应变与纵向应变之比的绝对值是一个常数。
角剪应变：即原来互呈直交的两条直线，变形后所改变的角度值。
主应变及主应变面：通过变形物体内任一点，总可以截取这样一个立方单元体，在其相互垂直的面上都只有线应变无剪应变，则称该三个相互垂直截面上的线应变为主应变。
这三个平面称主应变面。
应变主方向：三个主应变方向称应变主方向或主应变轴。
岩石变形的三个阶段1、弹性变形：岩石在外力下发生变形，当外力取消后，又完全恢复到变形前的状态，这种变形称为弹性变形（OB）。
弹性回跳现象：质点因位移吸收一定量的位能，外力解除后，这种位能使质点回到原来位置。