(完整版)伶官传序课后参考答案
《伶官传序》文言文练习附答案
《伶官传序》文言文练习附答案呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（选自欧阳修《新五代史?伶官传》）10．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．原庄宗之所以得天下原：推其根本。
B．契丹与吾约为兄弟约：订立盟约。
C．方其系燕父子以组组：束缚捆绑。
D．函梁君臣之首函：用木匣装。
10.C/这里泛指绳索。
11．下列各组句子中加点字的意义和用法，完全相同的一项是A. 尔其无忘乃父之志B. 泣下沾襟，何其衰也季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚长桥卧波，未云何龙C. 及其衰也，数十伶人困之D. 而身死国灭，为天下笑秦爱纷奢，人亦念其家为国者无使为积威之所劫哉11.D/为：均作介词，表被动，被。
A乃：上句，代词，你的；下句，连词，才。
B何：均为语素。
上句，何其，语气副词，多么；下句，疑问代词，怎么。
C其：均作代词，上句，代庄宗，作主语；下句，代百姓，作定语。
12.对下列语句中加点词语的理解，不正确的一项是A．则遣从事以一少牢告庙从事：官名，这里泛指一般属官。
B．稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥发挥：把内在的性质或能力表现出来。
伶官传序阅读答案
伶官传序阅读答案 在⽇常学习和⼯作⽣活中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某⼀知识体系中的⼀个或⼏个知识点，或某⼀知识点中的⼀部分内容，在我们的学习中有着重要的作⽤。
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伶官传序阅读答案1 呜呼！盛衰之理，虽⽈天命，岂⾮⼈事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世⾔晋王之将终也，以三⽮赐庄宗，⽽告之⽈：梁，吾仇也；燕王，吾所⽴；契丹，与吾约为兄弟，⽽皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三⽮，尔其⽆忘乃⽗之志！庄宗受⽽藏之于庙。
其后⽤兵，则遣从事以⼀少牢告庙，请其⽮，盛以锦囊，负⽽前驱，及凯旋⽽纳之。
⽅其系燕⽗⼦以组，函梁君⾂之⾸，⼊于太庙，还⽮先王，⽽告以成功，其意⽓之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，⼀夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼，⽽⼠卒离散，君⾂相顾，不知所归；⾄于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难⽽失之易欤？抑本其成败之迹，⽽皆⾃于⼈欤？《书》⽈：满招损，谦得益。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡⾝，⾃然之理也。
故⽅其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数⼗伶⼈困之，⽽⾝死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，⽽智勇多困于所溺，岂独伶⼈也哉！ 1.对下列句⼦中加点词的解释，不正确的⼀项是（）（3分） A．原庄宗之所以得天下原：推其根本 B．负⽽前驱负：背，⽤背驮东西 C．函梁君⾂之⾸函：匣⼦，此处是动词 D．举天下之豪杰举：列举 2.以下各组句⼦中，加点词的意义⽤法相同的⼀组是（）（3分） A．原庄宗之所以得天下师者，所以传道授业解惑也 B．尔其⽆忘乃⽗之志鲲之⼤，不知其⼏千⾥也 C．⽅其系燕⽗⼦以组愿以⼗五城请易璧 D．与其所以失之者，可以知之矣与尔三⽮，尔其⽆忘乃⽗之志 3.下列对原⽂内容的叙述和分析，不符合⽂意的⼀项是（）（3分） A．⽂章开门见⼭提出中⼼论点，接着⽤后唐庄宗由盛转衰的事例加以论证，再进⼀步得出结论。
伶官传序 阅读练习及答案(四)
文言文阅读（一）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣．世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之．方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（《伶官传序》欧阳修）（二）庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也。
其小字亚子，当时人或谓之亚次。
又别为优名以自目，曰李天下。
自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡……逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人。
公言虽正，然当为我屈意行之。
”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。
（节选自《新五代史·伶官传》4. 下列句中加点词的解释．不正确的一项是A. 函梁君臣之首函：用木匣子装B. 又知音，能度曲度：谱写C. 逸豫可以亡身逸豫：犹豫D. 则遣从事以一少牢告庙从事：泛指一般的属官5. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是A. 尔其无忘乃父之志抑本其成败之迹B. 以三矢赐庄宗而告之然当为我屈意行之C. 而身死国灭，为天下笑若属皆且为所虏D. 原庄宗之所以得天下师者，所以传道受业解惑也6. 下列对文中画线句子断句正确的一项是A. 庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌＼其声谓之“御制”者皆是也。
高中语文重难点第十四课伶官传序练习含解析新人教版选修中国古代诗歌散文
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.《伶官传序》【单元说明】本单元主要从形与神关系的角度欣赏古代散文。
“散而不乱，气脉中贯”，指的是散文形与神、内在与外在的相互关系与特征。
作者的思想情感、精神气质，通过字句音节体现出来。
诵读时，能感受到作者情感的起伏流动，这就是古代散文家和鉴赏家常讲的“气脉”或“文气”。
文气贯注，作品就有了生命力和感染力。
文气是真实的思想感情浸透到文字中的表现。
选择优秀的古代散文，多多诵读，细心体会，自然会感受到作者情感的起伏和气脉的流动。
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史》中的《伶官传》所作的序。
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而又失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
语言委婉，气势旺盛。
文笔酣畅，波澜起伏。
平易自然，简约凝练。
句式整齐，言简意丰，发人深省。
《祭十二郎文》是韩愈在贞元十九年（803）为悼念他的侄子老成而写的一篇“衔哀致诚”的祭文。
要体会作者哀痛、诚挚的情感，首先应了解他们叔侄的特殊关系。
韩愈三岁丧父，一直依靠兄嫂抚养。
不久，哥哥又宦死于南方，寡嫂携带年幼的韩愈叔侄回到故乡河阳，艰难度日。
这时，兄弟辈只剩韩愈一人，子侄辈只有老成一人，“两世一身，形单影只”!韩愈视长嫂如母，和比自己小几岁的侄子情同手足。
后来，又一同移居宣州，孤苦零丁，一家人相依为命。
韩愈19岁来到京师谋生，25岁中进士后便在朝廷和地方任职，而老成则一直羁留在南方，他们叔侄每隔数年才得相见一面。
韩愈本以为彼此都还年轻，指望着将来生活稳定后，便接侄子来同住。
没想到老成突然病死，他悲痛欲绝，为悼念老成写了这篇情真意切、感人至深的《祭十二郎文》。
《文与可画筼筜谷偃竹记》是一篇杂记，记叙了苏轼和文与可之间的深厚情谊，并阐述了文与可的画论，是一篇有回忆，有议论，深情缅怀亡友的文章。
文与可是苏轼的表兄，比苏轼大l8岁。
新高考必背《五代史伶官传序》原文译文+理解性默写习题+答案
新高考必背《五代史伶官传序》原文译文+理解性默写习题+答案呜呼！虽然盛衰的道理被称为天命，但难道不是由人的行为所造成的吗？通过研究___得到天下的原因和失去天下的原因，我们可以得知答案。
传说___临死前，赐给___三支箭，并告诉他：“___是我的仇敌，___是我推举的，契丹与我约为兄弟，但他们都背叛晋朝归附梁朝。
这三件事是我心中的遗憾。
我把这三支箭交给你，希望你不会忘记为父亲报仇的志向。
”___接受了这三支箭并将其保存在祖庙中。
后来他出兵作战时，派遣下属官员前往祖庙，请求取回这三支箭，并用锦囊装好，背在身上带领军队前进，等到战胜归来后再将箭放回祖庙。
当他俘虏了燕王父子，将梁国君臣的首级装在小木匣中，进入祖庙，将箭交还给晋王灵座，并告诉他已经完成了生前报仇的志向，他的气概和雄心壮志可谓非常威风！然而，当仇敌被消灭，天下安定之后，有人夜里发动叛乱，四面响应，___匆忙出兵东进，还没有见到叛乱者，士兵们就纷纷离散，君臣们相互望着，不知道该去何处。
最终，___剪发发誓，泪水湿透了衣襟，他的衰败之状可谓悲惨！难道取得天下困难，失去天下容易吗？还是应该认真研究他成功失败的原因，都是由于人的行为所致呢？尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。
”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使个人灭亡，这是自然的道理。
因此，当___兴盛时，无人能与他相抗；到他衰败时，数十个乐官将他困住，最终导致他的身死国灭，被世人耻笑。
祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，即使是聪明有才能和英勇果敢的人，也往往沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而最终陷入困境。
难道只有乐工才会有这种情况吗？因此写下了《伶官传》。
注释伶（líng）官：宫廷中的乐官和授有官职的演戏艺人。
原：推究，考查。
___：即后唐庄宗___，___用长子，继父为晋王，又于后___三年（923），国号唐。
同年灭后梁。
同光四年（926），在兵变中被杀，在位仅三年。
晋王：西域突厥族沙陀部酋长___。
伶官传序知识点与练习附答案
《伶官传序》文言知识一、通假字1.及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌2尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”二、词类活用（一）名词作动词1.函梁君臣之首函:用木匣子装2.契丹与吾约为兄弟约:订立盟约3.抑本其成败之迹本:推究4.原庄宗之所以得天下原:推其根本（二）名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里4.乱者四应四:在四面（三）动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息（四）使动1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动（五）形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱（六）形容词作名词1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物三、古今异义1.与其所以失之者与其:（古义）和他（今义）在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2.不知所归,至于誓天断发至于:（古义）相当于“以至于”（今义）表示达到某种程度3.则遣从事以一少牢告庙从事:（古义）官名,这里泛指一类官（今义）干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4.虽曰天命,岂非人事哉人事:（古义）指政治上的得失（今义）关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理5.原庄宗之所以得天下所以：（古义）代词“所”与介词“以”组成“所”字结构，其义为“······的原因”（今义）常用作表示因果关系的连词6.还矢于王，而告以成功成功：（古义）成就功业、政绩或事业（今义）获得预期的结果,达到目的四、一词多义1．盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之（强盛）2．困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）3．告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）4．其尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定，表其实的语气）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，表程度）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)5、微祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归（如果没有）五、判断下列文言句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置句请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭练习题1．下面词句中加点字的注音全都正确的一项是（）A. 李存勖（xù）请其矢（shí）皆自于人欤（yú）B.伶官（línɡ）盛以锦囊（chénɡ）誓天断发（fà）C.抑本其成败之迹（yì）仓皇东出（huānɡ）乱者四应（yínɡ）D.吾遗恨也（yí）智勇多困于所溺（nuò）泣下沾襟（jīn）2．下列各句中加点字与例句中加点字活用现象不相同的一项是（）例句：仓皇东．出A.一夫夜．呼，乱者四应B.其下平旷，有泉侧．出C.而身死国灭，为天下．．笑 D.负而前．驱，及凯旋而纳之3．选出没有名词用作动词的一项（）A.则吾恐秦人食之不得下咽也B.唐浮图慧褒始舍于其址C.函梁君臣之首D.序八州而朝同列4．下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是（）A.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
(完整版)《伶官传序》练习及答案
《伶官传序》学案一、积累●整合1、给下列加点字注音：勖．勉仇雠．盛．以锦囊伶．官传序泣下沾襟．逸豫．．2、指出下面加点词的古今不同含义1】原．庄宗之所以得天下古义：。
今义：。
2】抑．本其成败之迹古义：。
今义：。
3】则遣从事．．以一少牢告庙古义：。
今义：。
4】岂非人事．．哉古义：。
今义：。
5】其意气之盛，可谓壮哉古义：。
今义：。
3、解释下列加点的词语1】盛．衰之理2】负．而前驱3】及．凯旋而纳之4】方．其系燕父子以组． 5】函．梁君臣之首6】抑本其成败之迹．7】举．天下豪杰8】数十伶人困．之9】祸患常积于忽微．．4、解释下列各句中词类活用现象1】负而前．驱2】函．梁君臣之首3】一夫夜．呼，乱者四应4】仓皇东．出5】忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身6】而告以成功．．7】祸患常积于忽微．．，智勇．．多昆玉所溺5解释下列加点的虚词1】于A 庄宗受而藏之于．庙B 至于．誓天断发，泣下沾襟C 霜叶红于．二月花D 智勇多困于．所溺2】其A 与其．所以失之者B 尔其．无忘乃父之志C 其．后用兵D 其．真无马耶3】之A 世言晋王之．将终也B 莫能与之．争C 尔其无忘乃父之．志D 句读之．不知，惑之不解E 之．二虫又何知F 吾欲之．南海，何如4】与其所以．．失之者5】而皆背晋以．归梁6】尔其．勿忘乃父之志6判断下列句式1】此三者，吾遗恨也。
2】智勇多困于．所溺3】方其系燕父子以组7、翻译下列语句1】与尔三失，尔其勿忘乃父之志。
2】一夫夜呼，乱者四应。
3】原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
4】故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。
8、名句默写1】满招损，。
2】，逸豫可以亡身。
3】夫祸患常积于忽微，。
9、文学常识1】欧阳修(1009—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号，晚年号，谥。
欧阳修是北宋中叶的倡导人。
大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。
人教版高中语文选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》教案：第5单元第2课 《伶官传序》 含答案
学必求其心得，业必贵于专精伶官传序教学目的:1.学习“盛"“告"“困"“于"“其"“之”等文言词语的用法.2。
体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法,了解古代文化常识。
3。
理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法.4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。
教学重点：文言词语的用法教学难点：步步深入的写作方法教学课时：2课时教学方法:文言教学三读法（自读—译读—导读）学法点拨：整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。
教学准备：自制多媒体课件第一课时教学要点：1、简介作家作品时代背景2、听录音，正音、明读3、熟读第一二自然段。
教学步骤：一。
教学导入：同学们，初中时我们学过《醉翁亭记》，通过学习我们了解了欧阳修的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒,在乎山水之间”的洒脱之气。
今天我们将学习欧阳修的另一篇传记《伶官传》的序言《伶官传序》,从中学习他的另一人生观点。
学必求其心得，业必贵于专精二、作者作品与时代背景欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁,晚年又号六一居士，为文主张切合实用，重内容，反浮靡。
积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。
他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻,抒情委婉。
诗、词也有很高成就.六一居士最初被贬谪到滁州山乡时,自号醉翁。
年老体弱,又多病,将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。
有位客人问道：“六一,讲的是什么？"居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷,有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶.”客人说：“这只是五个一,怎么说‘六一'呢？”居士说:“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是‘六一'了吗？" 欧阳修不但是文学家,他还是一位史学家。
他著有两部史书，一部是与人合编的《新唐书》，一部是《新五代史》。
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(四)伶官传序
一本文背景复杂，内容纷繁。
作者巧妙组织材料，精心安排结构，使文章思路清晰，主旨鲜明。
试结合课文内容分析全文的结构特点。
’
参考答案
这篇文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，意在讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
全文可以分为三个部分。
第一部分，即第1段，提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全文立论的根据。
为下文定下了感情基调。
第二部分，即第2、3段，叙述了庄宗得天下的艰辛过程，并对庄宗的“成败之迹”做了理论概括。
其中第2段承接上文，详细叙述了庄宗接受并执行晋王遗命的事情经过。
这一段以“晋王三矢”
贯穿前后，分作两层来记述。
：第一层写庄宗接受遗命。
第二层写庄宗执行遗命。
全段欲抑先扬，为下文张本。
第3段转入议论，评论庄宗的盛衰之理，阐明中心论点，顺势引申出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。
这就对庄宗的“成败之迹”作了理论的概
括，点明了庄宗得天下和失天下的根本原因，说明盛衰之势，本源在于“人事”的道理，从而与文章开始提出的论点取得了相互的照应。
第三部分，即第4段，引出“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所逆”的经验教训，总结全文。
作者在这里含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教力，这就使得文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义。
本文虽然材料繁复，但是作者始终着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系上，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的事例或史实，还是抒发的感情和议论，都是在正反两个方面的鲜明对比中，申明“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的“自然之理”，这就使得文章气脉贯通，前后呼应，散而不乱，结构严谨。
二请反复诵读下面两个由一些既对偶又错落的短句所构成的长句，体会与“盛”“衰”相配合的在文势上的扬和抑、起和落，感受前后情感的变化。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!
参考答案
这两个长句一写兴盛，一写衰败，运用鲜明的对比方法，总结历史教训，阐述“忧劳兴国”“逸豫亡身”的道理。
前面写庄宗系燕父子、杀梁君臣胜利归来、还矢太庙时的意气风发，“可谓壮哉”!而与此相对应，又写到后来天下大乱时的士卒溃散、君臣泣下沾襟，“何其衰也”!作者写凯旋时的踌躇满志，笔势激越，情调昂扬；写败亡时的仓皇失措，笔势迂回，情调低沉凄怆。
因前后所表达的内容不同，语言和情感也发生了一扬一抑、大起大落的变化。
而且句式骈散结合，多使用对称的词语，就更突出了前后盛衰对比的特点。
三把下列各句翻译成现代汉语。
参考答案
1.与尔三矢，尔其无忘乃父之志!
给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望1
2．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而归之。
此后出兵，就派遣随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三枝箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把它归还到祖庙。
3．岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?
难道走得天下艰难而失天下容易吗?或者说，推究他成败的发展轨迹，都是由于人事呢? 4．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰。
四你认为文章中哪些语句可以视为格言警句?
1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
2.满招损，谦得益。
3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
4.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
唉!国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。
这三件事，是我的遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。
”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。
此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。
等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。
以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。
难道是得天下艰难而失天下容易吗?或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢?《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。
”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。
祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊。