关于对刘海洋伤熊事件的动力学分析
刘海洋伤熊事件
“刘海洋伤熊事件”读后感很早，便听说过关于刘海洋的报道，刘海洋同学系清华大学化学系的高才生，在动物园游玩时将硫酸撒在熊的身上，致使熊严重灼伤。
刘海洋如今已经不是一个简简单单的学子，也不是一个简简单单的21岁青年，他已经成为了一只“落水狗”，一只全社会的“落水狗”。
刘海洋错了，应该接受惩罚，甚至是坐牢。
在涉及肇事者法律责任的讨论中，有观点认为，应依据刑法第341条，将肇事者的行为认定为非法狩猎或者杀害野生动物罪，但该法律保护的是国家野生动物资源，目的是惩处那些破坏野生动物的行为，保护人类的生存环境。
而在“伤熊事件”中，当事人伤害的并非一般意义上的动物，更不属于国家保护的野生动物。
刘海洋所伤害的那5只熊是动物园花数万元买回来的，为了饲养这些动物，动物园又投入了大量人力、物力来修建场地、配置设备、购买饲料等；并且动物园还利用这些动物来招揽游人参观获取营业收入。
这表明，虽然这5只熊仍具有作为野生动物的生理特征，但事实上已被赋予了社会属性即财产属性。
刘所侵犯的客体是国家法律所保护的公共财产，应依据“故意毁坏公私财产罪”定罪量刑。
刑法第275条规定：“故意毁坏公私财物、数额较大或者有其他严重情节的，处3年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处3年以上7年以下有期徒刑。
”在移交司法机关处理的过程中，应对当事人进行司法精神鉴定，然后在此前提下考虑对他的定罪量刑事宜。
如果刘海洋不具有排除刑事责任的合法理由，其行为就符合故意毁坏财物罪。
有媒体说，对刘的处罚触及了我国法律的空白点，这并非正确。
刘海洋的行为不能以虐待动物罪量刑。
即使我国刑法上有此类犯罪，也仅适用于公私豢养者与所豢养动物之间的关系。
法律的目的不是将人一棍子打死，更重要的是对人心灵上的挽救。
学校、家庭培养一名大学生很不容易，刘海洋已为他所犯下的过失付出了沉重的代价，但他以后还要工作和生活，我们在谴责和反思的同时，不能忘记给他留条后路。
大学生
大学生心理篇一、大学生心理健康状况不容忽视不久前，一位女大学生笑着向记者提起了一件与清华大学刘海洋伤熊事件一样让人不可思议的事：她的一群同学要把一只捡来的小猫从宿舍楼上丢下，她笑着说：“你们也太残忍了！”但是这丝毫没有影响这几位大学生的“兴致”，不知他们是不是就是为了听小猫的那声惨叫……大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点，一些大学生因心理问题休学、退学的不断增多，自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端，今年初发生的刘海洋硫酸伤熊事件，社会对大学生心理健康的关注达到高潮。
人们不禁要问——现在的大学生怎么了！？黑龙江大学负责心理健康教育的崔建华教授说，目前的中国大学生看起来有喜有忧。
喜的是，他们已有了很强的独立性和自我经营、学习、发展的能力。
忧的是，他们的心理状况与整个社会大背景下国人的心理健康状况密切相关，社会上各种各样的风气不断影响着原本清纯的大学校园，校园已不是一片净土，大学生的心理问题已经十分集中和突出。
据了解，目前我国许多高校在每年新生入学时都要进行人格问卷调查，然后把学生分成A、B、C三类，问题比较突出的同学则归到A类，问题不大的同学归到B类，没有问题的同学归到C类。
许多学校的调查结果都表明，A、B两类学生大概占全部新生的15%以上。
黑龙江省一所高校统计，该校目前每周前往心理健康中心咨询的学生有二三十人。
在学校每年大量的心理咨询中，来自高年级的学生大概占一半据哈尔滨工业大学心理咨询中心裴秋宇老师分析，大学生心理问题综合起来大体可以分成两大类：一类是一般性的成长心理问题，有心理障碍倾向但并不严重，这是大学生心理存在的主要问题；另一类则是出现了程度不等的心理障碍。
成长心理问题主要包括：环境改变与心理适应的问题，学习心理调试不当而出现的心理问题，情绪控制、自我认知、人格发展、意志品质锻造能力的相对较弱而造成的人际交往、恋爱、性心理等方面出现心理与行为的偏差。
专家认为，大学生心理健康问题的存在有着诸多原因，其中人际交往排在首位，但是性与恋爱所造成的危害却最严重。
法理学经典案例20
四川“见死不救案”2004年12月8日凌晨，詹某与其称为师傅的柳某约定到崇州市南河大桥上游一家沙场附近的河堤钓鱼，不知何故，詹某跌进两米深的河沟，此时，站在河堤旁的柳某，眼看詹某在水中挣扎，却没有进行施救。
闻声赶到的群众虽然跳入河中进行救助，但是詹某最终仍溺水死亡。
詹某落水后，柳某虽然有不懂水性的客观情况，但在不施救的同时却也不呼救，事后又以去通知詹某家属为由离开现场，但因怕找麻烦也并未将此消息告知詹某的父亲。
詹某父亲詹少林痛失儿子，遂于2005年3月14日以柳某没有对其儿子进行施救为由而将其告上法庭，要求被告赔偿各种经济损失3万元，四川省崇州市法院经多次开庭审理后认为，因詹某是成年人，溺水身亡是自身不慎落水导致的，柳某没有法定或约定的救助义务，也不是负有特定职责的人员，不存在过错，因此对詹某的死亡不承担赔偿责任。
法庭驳回原告要求赔偿经济损失3万元的诉讼请求。
但法院同时认为，“救人于危难”是中华民族的传统美德，见义勇为已成为现代文明社会的基本道德规范，柳某的淡漠之举和不作为应当受到社会的谴责。
《四川“见死不救案”宣判零赔偿》载《燕赵都市报》2005 09 02杭州小保姆受百万遗赠案杭州的叶老先生是裱画师，2000年去世后留下巨额遗产，包括一批珍贵字画，一套住房等，价值达百万元叶先生前后立有两份遗嘱，一份为自书遗嘱，将其全部财产包括一切动产与不动产一针一线全部给原家中的小保姆吴菊英，后一份公证遗嘱，将住房一套赠给吴菊英。
叶先生的两个女儿对遗嘱有异议，在其父过世后，将其父留下的字画拿走。
吴菊英索要不成，双方因此发生纠纷。
吴菊英向法院起诉，要求确认叶先生的两份遗嘱有效，判决叶先生的全部遗产馈赠给自己，并有叶先生的两个女儿归还拿走的字画。
再审法院皆判小保姆胜诉，老画师的遗嘱合法有效参见《小保姆受百万遗赠案》马加爵故意杀人案马加爵，22岁，云南大学生命科学学院生物技术专业学生，2004年2月上旬，马加爵在昆明市云南大学鼎鑫学生公寓与其同学唐学李，邵瑞杰，杨开红等人在打牌过程中发生冲突，于是产生了杀害唐学李，邵瑞杰，杨开红，龚搏四人的念头。
大学生硫酸泼熊事件如何适用法
大学生硫酸泼熊事件如何适用法中新网北京2月28日消息：据法制日报报道，大学生刘海洋硫酸泼熊事件发生已有数天了，引起了空前的社会反响。
愤怒之余，事件应引起人们进一步的思考。
人们在谴责这名大学生道德品德欠缺的同时，也对他法律意识的淡薄深表遗憾。
然而，刘海洋却自称学过刑法，他“只知道猎杀野生动物违法，但用试剂烧动物园的动物是不是违法就不清楚了”。
对刘海洋的行为如何定性，依据什么法律对其进行处罚，引起了法律界人士的思考。
该报记者采访了中国刑法学研究会副会长、中国政法大学刑法学教授阮齐林。
阮教授告诉记者，在我国刑法中只有非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪，刑法第341条是这样规定的：“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金。
”而黑熊、马熊是否列在我国重点保护的动物名目中，且圈养的动物并非野生状态，因而阮教授认为，刘海洋的行为难以适用刑法的这一规定。
但阮教授同时认为，在我国刑法中还有故意毁坏公私财物罪。
刑法第275条规定，故意毁坏公私财物数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑，拘役或者罚金。
公私财物不仅包括没有生命的财产，也包括活着的动物。
针对动物园里的动物而言，它们被饲养、被游人观赏，具有经济价值，就应该属于国家的财产。
因而阮教授认为，如果对刘海洋的伤熊行为追究刑事责任，似应适用刑法的这款规定。
著名刑法专家、北京大学法学院教授陈兴良认为，刘海洋的行为是伤害、虐待动物的行为，但谈不上杀害，刑法上的伤害、虐待都是针对人的，而非动物。
按照罪行法定原则，这里确实存在法律空白。
而中国人民大学法学院教授韩玉胜认为，无论是刑法还是野生动物保护法以及司法解释都没有对这种行为做出规定，但刘海洋仍然触犯了刑法规定的故意毁坏财物罪。
因为对动物园和国家来说，被伤害的熊是宝贵的财富，是一种特殊的“物”，因此应定为故意损坏公私财物罪。
还有一些支持此观点的人认为，动物园里人工繁殖的黑熊，在法律性质上已不属于野生动物，而应视为国家财产。
“硫酸泼熊”事件与青少年学生的人格优化
对 “ 酸 泼 熊 ”事 件 的反 思 硫
“ 酸滢熊 ’事 件是高校 学兰所为 ．这值得反思 ： 硫 首 先， 该事件说 明 有一 部分青 少年学 生确实 存在不
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年学生 的人格现状不 能掉以 轻心 “ ＾格 ”是哇格 气质 的台 一， 而性格在 宴中 占居 凌心地位 。 性格 是一个 人列自 己 对他 人 、 对社 会的心理 倾向，包括 对事物 的、 价 、好 皿
恶 、 避 等 方 面 ，与 一 个 人 前 品 德 与世 界 观 紧 密 相 联 趋 丰 士 表 现 出 与之 相 应 的 ｆ 为 方 式 ． 此 ， 格 具 有 直 接 的 社 会 ｊ 园 性 意 义 ，某 些 性 格 特 征 对 社 台 有积 极 意 义 ， 些 则 具 消 极 意 某 义 ，甚 至 对 社 会 有严 重 危 害 。 刘 海 洋 而 言 ，他 是 否 属 心 就
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刘海洋伤熊案件——刑事责任承担方式之一：单纯宣告有罪。
刑事责任承担方式之一:单纯宣告有罪——以刘海洋伤熊案为例受人关注的清华学生刘海洋伤熊案，其处罚方式采用我国刑法中以特殊方式，即单纯宣告有罪，免予刑事处罚。
这可以说是单纯宣告有罪的典型案例，对于深入学习和了解理解刑法处罚方式中单纯宣告有罪有很大帮助。
2003年4月29日上午，备受关注的“刘海洋硫酸泼熊案”在北京市西城区人民法院开庭宣判，法庭判决被告人刘海洋犯故意毁坏财物罪，免予刑事处罚。
公诉机关认为，刘海洋的行为构成故意毁坏财物罪。
刘海洋的辩护人则辩护，刘海洋伤熊的行为不构成故意毁坏财物罪，而且法律没有明文规定为犯罪行为。
其主观动机是做一种实验，轻信熊的皮厚且嗅觉灵敏能够避免，因此是过失行为，不构成故意犯罪。
资料：清华大学学生刘海洋伤熊事件2006年01月24日11:26 来源：腾讯教育刘海洋，男，1980年出生于北京市海淀区，共青团员，1998年考入清华大学电机系，已被学校推荐为硕士研究生。
父母离异，一直与母亲一起生活，家庭经济条件不宽裕。
2月23日，刘海洋用火碱和硫酸残害北京动物园黑熊的事件震惊了整个社会。
北京市公安局西城分局指挥中心、动物园派出所共接到社会各界群众电话300余个。
2月26日，笔者在西城分局看守所见到了刘海洋。
面对笔者的提问，刘海洋显得异常平静。
“我母亲告诉我，在我出生第100天，父母就离婚了，母亲为了我至今没有结婚。
我只知道父亲姓刘，其他一概不知。
母亲每月挣多少钱我不知道，但我知道她挣钱不多。
为了能补贴家里的生活，母亲退休后，又找了个临时工作。
母亲一直对我特别关心，教我怎么为人处事，对学习上管得更严。
上初中时，一次放学后，我没做作业，却跟别人去打雪仗，回家后，被母亲骂了一夜。
“我们家从来不外出吃饭。
我清楚地记得，小时候家里穷，看别人吃冰棍，自己却买不起。
“我从小就喜欢小鸡、小鸟等小动物，自己家也曾养过鹦鹉。
我小时候就特别喜欢动物玩具，但家里没有钱，买不起，只能买一些卡片。
“我就是在书上看到介绍熊的嗅觉特别灵敏，分辨能力特别强，所以就想试一下。
2003年1月29日、2月23日,清华大学机电系四年级学生刘海洋先后两次用浓硫酸将北京动物园的五只熊烧伤,其中
(1)物理性质： 无色，易挥发、有刺激性气味的液体，能以任 意比溶于水，含HNO3 98%的硝酸—发烟硝酸
(2)化学性质： ①酸性 ②不稳定性
思考：浓硫酸具有强氧化性，稀硫酸是否 有氧化性？如果有，其氧化性与浓硫酸的氧 化性有何不同？ 浓硫酸与稀硫酸比较：
稀 H2SO4 ：由 H+ 和 SO42- 构成 —— 弱氧化性（由 H+体现）——可与活泼金属反应生成H2 浓H2SO4：由H2SO4分子构成——强氧化性（由 S 体现）— 加热时可与大多数金属和某些非金 属反应，通常生成SO2
常温：能与活泼金属反应
浓H2SO4
加热：能与大多数金属(Au、Pt除外)反应
(注意：不生成H2)
规律：生成物中金属显高价，同时生成 二氧化硫。
(2)与非金属反应：
C + 2H2SO4(浓) == CO2↑+ 2SO2↑+2H2O
讨论：设计实验检验反应产生的气体成分？
△
(3)与化合物反应：
H2S + H2SO4 = S + SO2 + 2H2O
现象：
①固：红→黑 ②液：无→棕黑→蓝色 ③气：无色有刺激性气味，使酸性KMnO4溶液褪 色；使品红溶液褪色。
（1）与金属反应
Cu + 2H2SO4（浓）== CuSO4+ SO2 +2H2O
思考：在这个反应中，硫酸起了什么作用？
∆
作业一刘海洋伤熊事件的分析100929
作业一：关于对刘海洋伤熊事件的分析2002年2月23日，清华大学四年级学生刘海洋用火碱和硫酸两次残害北京动物园中的黑熊，这一事件震惊了整个社会，下面是警方和记者对刘海洋本人和家人以及周围人的采访材料。
请根据这些材料完成下面几个问题：材料：北京电视台报道警方审讯犯罪嫌疑人刘某片断刘：我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨出里面有东西，不是存心想伤害它或怎么着。
我比较喜欢动物，这都是实话。
民警：你在做之前知道是伤害它吗？刘：知道，但不知道后果会这么严重。
（按语：知道有后果，只是因为这不太严重，也就是说没有什么大不了的。
所以还是干了。
）民警：如果硫酸和碱泼在你身上会怎么样？刘：疼，硫酸和碱都曾滴到我手上，疼而已。
（说的是不是很轻松？）民：那泼熊身上呢？刘：疼啊，疼吧？（按：知道熊也会疼，但还要去做，说明他缺乏以自己之心去度熊的移情能力。
最后的一个问号，极有意味。
他充分说明了他自己对痛苦的感觉已经非常麻木了。
他似乎已经丧失了感受痛苦的能力。
上面“疼而已”的轻松之语也可说明这一点。
）另一个值得注意的细节是他虽极爱读书，然而令人意外的是他对小说、心理学、哲学等类图书却没有兴趣。
这也可作为其情感方面过于缺乏的一个间接证据。
下面是对其母、其外婆与其本人的采访报道。
2002年02月28日北京青年报对刘母的采访问：听说填报志愿的时候他曾经惹您生气来着？您让他报计算机系，他偏要报生物系？从这次出事看，他还是对生物更有好奇心。
如果当初让他学生物系，会不会比现在成绩还好？答：孩子出了事之后，这两天我也一直在琢磨自个儿，想把这22年来对洋洋的教育整理整理，可我还没琢磨透，但我知道，当初让他报计算机系是为他好。
现在看，人做自己想做的事时是最痛快的，也是容易出成绩的。
洋洋从小是个听话的孩子，他最后是为了不让我生气、伤心才听从了我的安排，被我按在那里学他并不是最喜欢的东西。
（按：着重号是我加的。
下同。
）问：但是他的那份对生物的好奇一直保留在他的心里。
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成长历史：从小父母离异，由母亲和外婆抚养长大，从小母亲最关注他的学习。对于他的管制也是非常严格和详细的，什么能做什么不能做都是有规定的。而且他从小也很听话，基本上是按照母亲的要求在做。而且由于刘海洋是他们家的希望，所以母亲也是很溺爱刘海洋的。刘海洋基本上除了学习其他日常生活都是母亲包办的。另外由于母亲的严格管制，导致刘海洋的人际交往能力低下，基本没什么朋友，家中也没有父亲和兄弟姐妹，所以对于刘海洋来说作为一个人的情感方面，父爱，友情等的感情感受的还是很少的。
成绩发展过程中存在问题。所以，刘海洋在想要知道熊的嗅觉到底能不能分辨出硫酸的这个问题时。刘海洋选择了给熊喂食硫酸这一行为。在旁人看来，他是没有社会道德的，没有生活常识的等等。因为刘海洋的超我在形成的过程中，收到母亲的影响，社会道德和规范的内容是很少的，要的只是成绩和分数。他的这个行为应该不是退行，因为他还没有发展到成人的阶段，还固着在生殖器期。
刘海洋从小到大都是很听从母亲的，对于母亲的安排也是没有任何怨言的。对刘海洋的人格结构进行分析我们可以看到。刘海洋的超我是母亲理想中刘海洋，刘海洋一直是按照母亲安排的路走向这个理想的刘海洋。是母亲对他的期望形成的一个理想。也正是这个超我从小到大一直影响着刘海洋朝着母亲给他安排的道路去走。
刘海洋的本我是极度压抑的。因为从小到事件发生。刘海洋一直是按照母亲的安排在生活。没有明显的表现过自我意识。也就是没有明显的反应自己想要什么。唯一的一次就是大学填写志愿时想填写生物专业，但是那次也向母亲妥协了。所以刘海洋的自我是严重倾向超我，压抑本我。刘海洋的听话也就是他压抑本我的行为。现实中的刘海洋对于自己需求从来都是压抑的。
《心理咨询理论与实务》课程作业
授课教师：
姓 名
学 号
班 级
应用心理学2班
完成日期
2011-11-25
成绩
题目
关于对刘海洋伤熊事件的动力学分析(10分)
2002年2月23日，清华大学四年级学生刘海洋用火碱和硫酸两次残害北京动物园中的黑熊，这一事件震惊了整个社会，请根据警方和记者对刘海洋本人和家人以及周围人的采访材料（见附件），完成下面几个问题：
心理问题：感情冷漠，缺乏同理心，缺乏情感移入，对于自己的过错表现麻木，对母亲过度依赖和顺从
精神分析理论分析：
根据弗洛伊德的人格发展理论我们可以分析刘海洋的成长经历，我们可以看到在性蕾期和生殖器期，刘海洋是没有得到良好发展的。由于单亲家庭，父亲的缺失，性蕾期的俄狄浦斯情结没有被解决，形成性蕾期固着。导致了日后刘海洋对于母亲的过度依赖。在生殖器期，由于人际交流能力的低下等原因导致刘海洋在这一阶段没有很好的向一个成熟的，社会化的成人转变。使得刘海洋的社会化，异性吸引等活动没有很好的开展。也就是某种程度上的恋母情结。对母亲的依赖，顺从。而且在长期的压抑和顺从中，刘海洋已经形成了这种习惯。哪怕是和母亲意见不一的时候他也要具有强迫症状的服从。虽然这会令他苦恼，可是他还是会去顺从母亲。
1．刘海洋的基本信息情况
2．刘海洋的生活状况
3．刘海洋的家庭问题（父母关系）
4．刘海洋成长历史（当前问题的历史、心理历史）
5．刘海洋的心理问题（诊断）
6．请用精神分析理论分析刘海洋的主要问题
(请大家独立完成)
姓名：刘海洋出生年月：1980年籍贯：北京
职业：清华大学大四学生
生活状况：家庭贫困，成绩优异，生活能力较弱，基本不能自理，交际能力较弱。
因为刘海洋的本我长期受到压抑。对于本我的需求得不到满足，长期的压抑也没有地方宣泄。他其实是喜欢生物学，对于生物上的知识也有一种探求精神。但是母亲的期望，以及从小养成的听话的习惯。使得刘海洋一次又一次的放弃自己的想法转而顺从母亲的安排。但是人总归是有一个本我的存在，本我的需求长期的不到满足。便会从各种包含潜意识内容的行为表达出来。比如他填报志愿时放弃了生物学去顺应母亲，选择了计算机。他也没有表现出过多的反应表示反抗，仅仅是很简单的顺从而已，然而这其中刘海洋已经习惯了压抑自己真实的想法。这里，正是这种压抑反而使得他对于生物更加感兴趣，不能得到正常宣泄的本我需求，给熊喂食硫酸的过程中得到一定的发泄。所以，他的这种行为是他潜意识里想要了解生物学的某个实验而已，内含着发泄自己本我过度压抑产生的负面影响。只是发泄的对象是几只不能说话的熊而已。
从案例中可以看到刘海洋的冷漠，对于疼痛的冷漠，对于熊到伤害时表现的冷漠。父亲的缺失，母亲交流的不足，没有交什么朋友，对于刘海洋来说，对于他的成熟和感情的丰富是十分不利的。正是这种亲情，友情，爱情的确实，导致了他共情能力的缺失。缺乏同理心，缺乏情感，导致了他在外人看来的冷漠。对于熊造成的痛苦他缺乏理解，也缺乏同情。这是他成长的过程中没有的到良好的人格发展导致的。