【5年高考3年模拟】2016届高三物理一轮复习 专题二 相互作用课件
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高考物理一轮复习专题二相互作用课件
轮为研究对象,分析其受力并由平衡条件有mBg= T,2解得mB= ,A正2m确。
答案 A
2
5-1 如图所示,小球的质量为2 kg,两根轻细绳AB和AC的一端连接在竖直墙上,另一端系于小球
上。在小球上另施加一个方向与水平线成θ=60°角的拉力F,若要使绳都能伸直,求拉力F的大小
范围。(g取10 m/s2)
第四十页，共42页。
解题思路 关键词:①光滑斜面,②A、B恰能保持静止。
(1)以物块A为研究对象分析其受力并结合平衡条件得出绳子的拉力。
(2)以动滑轮为研究对象,分析其受力并结合平衡条件得出结果。
解析 先以物块A为研究对象,由物块A受力及平衡条件可得绳中张力(zhānglì)T=mg sin 30°。再以动滑
到顶端的过程中,试分析绳
的拉力F及半球面对小球的支持力FN的变化情况(如图甲所示)。
甲
乙
第三十六页，共42页。
解题(jiě tí)思路
解析 如图乙所示,作出小球的受力示意图,注意支持力FN总与半球面垂直,从图中可得到相似 三角形。
设半球面半径为R ,定滑轮到半球面的距离为h,定滑轮左侧绳长为L,根据三角形相似得 =
第二十二页，共42页。
(3)选用适当的物理规律列方程求解。 隔离法和整体(zhěngtǐ)法常常需交叉运用,从而优化解题思路和方法,使解题简洁明快。
例1 在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放有质量(zhìliàng)为m1和m2 的两个物体,m1>m2,如图所示,若三角形木块和两物体都是静止的,则粗糙水平面对三角形木块 () A.有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向右 B.有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向左 C.有摩擦力的作用,但摩擦力的方向不能确定,因m1、m2、θ1、θ2的数值均未给出 D.以上结论都不对
2016届高三高考物理一轮课件第2章-4(相互作用)
(3)200 弹簧自身存在重力
(4)CBDAEFG
人教物理
第二章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
夯实·必备知识 精研·疑难要点 创新·拓展实验 演练·目标课堂
[通关演练1]
(1) 在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，以下
说法正确的是( ) A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力．应保证弹簧位于 竖直位置且处于平衡状态
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夯实· 必备知识
考· 大一轮复习讲义
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人教物理
第二章
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(1)某次测量如图2所示，指针示数为________cm. (2)在弹性限度内，将50 g的钩码逐个挂在弹簧下端，得到 指针A、B的示数LA和LB如表1.用表1数据计算弹簧Ⅰ的劲度系 数 为 ________N/m( 重 力 加 速 度 g ＝ 10 m/s2) ． 由 表 1 数 据 ________(填“能”或“不能”)计算出弹簧Ⅱ的劲度系数． [解析] (1)刻度尺的最小分度为0.1 cm，读数时要估读到
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(1)为完成实验，还需要的实验器材有：_______________. (2)实验中需要测量的物理量有：_____________________. (3)图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的F-x图线，由此可求
出弹簧的劲度系数为________N/m.图线不过原点的原因是由于
[通关演练2] 某实验 小 组做 “ 探 究弹力 和 弹簧伸 长 量的关 系 ” 的实 验．实验时，先把弹簧平放在桌面上，用刻度尺测出弹簧的原 长L0＝4.6 cm，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增
高三物理一轮复习相互作用课件
解释生活中的现象，如刹车时人的前倾、跳远时助跑等。
理解牛顿第一定律的内容，掌握惯性、平衡状态等概念。
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
总结词
内容
理解要点
应用
掌握牛顿第二定律的内容，理解加速度与力的关系。
物体的加速度与所受的合力成正比，与物体的质量成反比。
$number{01}
高三物理一轮复习相互作用课件
目录
力的基本概念牛顿运动定律力的合成与分解平衡状态与平衡条件动量定理与动量守恒定律摩擦力与机械能守恒定律
01
力的基本概念
力的定义是物体之间的相互作用，是改变物体运动状态的原因。
总结词
力是一个物体对另一个物体的作用，这种作用可以改变物体的运动状态，如加速、减速或改变方向。力不能离开物体而独立存在，它总是存在于两个物体之间的相互作用。
详细描述
平行四边形定则是一种基本的几何法则，用于确定两个力合成或分解后的合力或分力的大小和方向。具体操作是作出的两个力和合力的平行四边形，其中合力方向沿平行四边形的对角线，合力的大小等于相邻两边之和。
总结词
正交分解法是一种将力分解到相互垂直的两个方向上的方法，通过将力分解为水平和垂直方向的分力，可以简化问题的分析。
总结词
根据性质，力可以分为重力、弹力、摩擦力、电磁力、强力和弱力等。这些不同类型的力在日常生活和科学实验中都有广泛的应用。例如，重力是地球对物体的吸引力，弹力是物体发生形变后恢复原状所产生的力，摩擦力则是阻碍物体相对运动的力。
详细描述
02
牛顿运动定律
总结词
内容
理解要点
应用
惯性是物体的固有属性，只与质量有关；平衡状态是指物体不受力或所受合力为零的状态。
理解牛顿第一定律的内容，掌握惯性、平衡状态等概念。
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
总结词
内容
理解要点
应用
掌握牛顿第二定律的内容，理解加速度与力的关系。
物体的加速度与所受的合力成正比，与物体的质量成反比。
$number{01}
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目录
力的基本概念牛顿运动定律力的合成与分解平衡状态与平衡条件动量定理与动量守恒定律摩擦力与机械能守恒定律
01
力的基本概念
力的定义是物体之间的相互作用，是改变物体运动状态的原因。
总结词
力是一个物体对另一个物体的作用，这种作用可以改变物体的运动状态，如加速、减速或改变方向。力不能离开物体而独立存在，它总是存在于两个物体之间的相互作用。
详细描述
平行四边形定则是一种基本的几何法则，用于确定两个力合成或分解后的合力或分力的大小和方向。具体操作是作出的两个力和合力的平行四边形，其中合力方向沿平行四边形的对角线，合力的大小等于相邻两边之和。
总结词
正交分解法是一种将力分解到相互垂直的两个方向上的方法，通过将力分解为水平和垂直方向的分力，可以简化问题的分析。
总结词
根据性质，力可以分为重力、弹力、摩擦力、电磁力、强力和弱力等。这些不同类型的力在日常生活和科学实验中都有广泛的应用。例如，重力是地球对物体的吸引力，弹力是物体发生形变后恢复原状所产生的力，摩擦力则是阻碍物体相对运动的力。
详细描述
02
牛顿运动定律
总结词
内容
理解要点
应用
惯性是物体的固有属性，只与质量有关；平衡状态是指物体不受力或所受合力为零的状态。
高考物理一轮复习(人教版)ppt课件 第二章《相互作用》第1课时
(68520029)(2016· 江苏单科)一轻质弹簧原长为 8 cm， 在 4 N 的拉 力作用下伸长了 2 cm，弹簧未超出弹性限度，则该弹簧的劲度系数 为( ) A．40 m/N C．200 m/N
[解析] D
B．40 N/m D．200 N/m
F 4 [由胡克定律可知，弹簧的劲度系数为 k＝ x ＝ 0.02
N/m＝200 N/m，D 项正确．]
[典例]
(2017· 忻州四校第一次联考)完全
相同且质量均为 m 的物块 A、 B 用轻弹簧相连， 置于带有挡板 C 的固定斜面上．斜面的倾角为 θ，弹簧的劲度系数为 k.初始时弹簧处于原长，A 恰好静止．现用一 沿斜面向上的力拉 A，直到 B 刚要离开挡板 C，则此过程中物块 A 的位移大小为(弹簧始终处于弹性限度内)( mg A. k mgsin θ B. k 2mg C. k ) 2mgsin θ D. k
1．(2017· 武汉调研)如图所示，小车内一 根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成 α 角的细绳拴接一小球．当小车和小球相对 静止、一起在水平面上运动时，下列说法正 确的是( )
A．细绳一定对小球有拉力的作用 B．轻弹簧一定对小球有，但是轻弹簧对小球一定有 弹力 D．细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有 弹力
3．弹力方向的判断 (1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断． (2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．
判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)相互接触的两个物体之间一定存在弹力．(×) (2)物体所受弹力方向与自身形变的方向相同．(√ ) (3)绳、杆的弹力方向一定沿绳、杆．(×) (4) 面面接触 ( 或点面接触 ) 的物体间的弹力垂直于面 ( 或切面 )并 指向受力物体．(√ )
【三年高考两年模拟】2016届高三物理一轮复习(浙江专用课件)第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力
图中若去掉斜面体,则小球不会在原位置静止。 答案 甲图中小球受细线竖直向上的拉力;乙图中小球受细线斜向上(沿 线方向)的拉力和斜面对其垂直于斜面向上的弹力。
1-1 物体A静止,画出A物体所受弹力的示意图。
答案 见解析 解析 在a图中,斜面对球体没有弹力的作用,否则球不能保持静止,故球 只受重力和地面的支持力作用;在b图中,杆与凹槽的接触点都有弹力的作 用;在c图中,球与支架的接触点对球有支持力的作用。三图中的A物体受到 的弹力示意图如图所示。
= G = 4 ,α=53°,F= G =12.5 N,D正确。
F拉 3
sin α
4.如图所示,平放在水平桌面上的弹簧测力计的两端同时受到水平力F1与F 2的作用而保持静止状态,对于弹簧测力计的示数,下列说法正确的是( ) A.若F1>F2,弹簧测力计的示数为F1-F2 B.若F1<F2,弹簧测力计的示数为F2-F1 C.无论F1与F2大小如何,弹簧测力计的示数均为F1 D.无论F1与F2大小如何,弹簧测力计的示数均为F2
2.两种摩擦力的比较
名称 项目
静摩擦力
滑动摩擦力
定义
两② 相对静止 的物体间的 两③ 相对运动 的物体间的摩擦力
摩擦力
产生条件
a.接触面粗糙 b.接触处有弹力 c.两物体间有相对运动趋势
a.接触面粗糙 b.接触处有弹力 c.两物体间有相对运动
大小:0<Ff≤Ffmax 大小、方向 方向:与物体相对运动趋势方
2.关于摩擦力,以下说法中正确的是 ( ) A.运动物体可能受到静摩擦力作用,但静止物体不可能受到滑动摩擦力作用 B.静止物体可能受到滑动摩擦力作用,但运动物体不可能受到静摩擦力作用 C.正压力越大,摩擦力可能越大,也可能不变 D.摩擦力方向可能与速度方向在同一直线上,也可能与速度方向不在同一直 线上 答案 CD 静摩擦力产生在两个相对静止的物体之间,与物体是否运动无 关,滑动摩擦力产生于两个相对运动的物体之间,与物体是否运动无关,A、均 错;静摩擦力的大小与正压力的大小无关,一般由平衡条件或牛顿运动定律来 求,滑动摩擦力Ff=μFN,随着正压力的增大而增大,C对;摩擦力的方向与相对运 动或相对运动趋势方向相反,与速度方向无关,D对。
1-1 物体A静止,画出A物体所受弹力的示意图。
答案 见解析 解析 在a图中,斜面对球体没有弹力的作用,否则球不能保持静止,故球 只受重力和地面的支持力作用;在b图中,杆与凹槽的接触点都有弹力的作 用;在c图中,球与支架的接触点对球有支持力的作用。三图中的A物体受到 的弹力示意图如图所示。
= G = 4 ,α=53°,F= G =12.5 N,D正确。
F拉 3
sin α
4.如图所示,平放在水平桌面上的弹簧测力计的两端同时受到水平力F1与F 2的作用而保持静止状态,对于弹簧测力计的示数,下列说法正确的是( ) A.若F1>F2,弹簧测力计的示数为F1-F2 B.若F1<F2,弹簧测力计的示数为F2-F1 C.无论F1与F2大小如何,弹簧测力计的示数均为F1 D.无论F1与F2大小如何,弹簧测力计的示数均为F2
2.两种摩擦力的比较
名称 项目
静摩擦力
滑动摩擦力
定义
两② 相对静止 的物体间的 两③ 相对运动 的物体间的摩擦力
摩擦力
产生条件
a.接触面粗糙 b.接触处有弹力 c.两物体间有相对运动趋势
a.接触面粗糙 b.接触处有弹力 c.两物体间有相对运动
大小:0<Ff≤Ffmax 大小、方向 方向:与物体相对运动趋势方
2.关于摩擦力,以下说法中正确的是 ( ) A.运动物体可能受到静摩擦力作用,但静止物体不可能受到滑动摩擦力作用 B.静止物体可能受到滑动摩擦力作用,但运动物体不可能受到静摩擦力作用 C.正压力越大,摩擦力可能越大,也可能不变 D.摩擦力方向可能与速度方向在同一直线上,也可能与速度方向不在同一直 线上 答案 CD 静摩擦力产生在两个相对静止的物体之间,与物体是否运动无 关,滑动摩擦力产生于两个相对运动的物体之间,与物体是否运动无关,A、均 错;静摩擦力的大小与正压力的大小无关,一般由平衡条件或牛顿运动定律来 求,滑动摩擦力Ff=μFN,随着正压力的增大而增大,C对;摩擦力的方向与相对运 动或相对运动趋势方向相反,与速度方向无关,D对。
【5年高考3年模拟】2016届高考物理一轮复习 专题二 相互作用讲义(pdf)
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１． 答案㊀ ＢＣ㊀ 由于三条绳长度不同， 则三条绳与竖直杆间的 面内的方向关系不确定， 故不能确定三条绳中张力的大小关 对杆的拉力在水平方向的分力必平衡，但三个水平分力在水平 夹角不相等，因竖直杆仅是压在地面上而没有固定， 则三条绳
Ｄ． 绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力
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本题为动力学题， 重点考查了学生的受力分析㊁ 过 程分析㊁临界点分析的能力，其中的过程分析是难点㊂
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专题二㊀ 相互作用 ㊀ 以下为教师用书专用（６） 用㊂ 下列有关力的图示及表述正确的是 （㊀ ㊀ ）
１９ ㊀
６． （ ２０１２ 山东基本能力，８５，２ 分 ） （ 多选 ） 力是物体间的相互作
拦索对飞机施加一作用力， 使飞机在甲板上短距离滑行后停 止㊂ 某次降落，以飞机着舰为计时零点， 飞机在 ｔ ＝ ０． ４ ｓ 时恰好
本试题涉及不在同一平面内的外力的分析与处理， 增大了试题的难度， 主要考查了受力分析与平衡问题， 难度 中等㊂
３． 答案㊀ Ｃ㊀ 由 Ｆ １ ㊁Ｆ ２ 和 Ｆ 的矢量三角形图可以看出：
Ｄ． Ｆ ２ 可取任意方向
Ｃ． Ｆ ２ 有两个可能的方向
Ｂ． Ｆ ２ 的方向是唯一的
２． （ ２０１３ 课标Ⅰ，２１，６ 分） （ 多选 ） ２０１２ 年 １１ 月， 歼 １５ 舰载机 功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭， 阻拦系统通过阻 舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图㊂ 飞机着舰并成 在 辽宁号 航空母舰上着舰成功㊂ 图 （ ａ） 为利用阻拦系统让 因 Ｆ ２ ＝ ３０ Ｎ＞ Ｆ ２０ ＝ ２５ Ｎ 且 Ｆ ２ ＜ Ｆ， 所以 Ｆ １ 的大小有两个，
2016届高三高考物理一轮课件第2章-1(相互作用)
夯实·必备知识 精研·疑难要点 微课·方法技巧 演练·目标课堂 提能·课时冲关
A．一直随F的增大而增大 B．大小不变
C．方向一直水平向左
D．方向先向左后向右 答案：C
人教物理
第二章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
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[知识存盘] 1．滑动摩擦力的产生条件 粗糙 ． (1)接触面_____ 弹力 ． (2)接触处有_____ 相对运动 ． (3)两物体间有_________ 2．滑动摩擦力的定义 滑动摩擦力：两个相互接触且发生形变的粗糙物体，当它 相对运动时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力． 们发生________
1．如图所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动，根据 图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是 ( )
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A．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所 受重力集中于一点 B．重力的方向总是垂直向下的
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答案：D
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A．一直随F的增大而增大 B．大小不变
C．方向一直水平向左
D．方向先向左后向右 答案：C
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[知识存盘] 1．滑动摩擦力的产生条件 粗糙 ． (1)接触面_____ 弹力 ． (2)接触处有_____ 相对运动 ． (3)两物体间有_________ 2．滑动摩擦力的定义 滑动摩擦力：两个相互接触且发生形变的粗糙物体，当它 相对运动时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力． 们发生________
1．如图所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动，根据 图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是 ( )
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A．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所 受重力集中于一点 B．重力的方向总是垂直向下的
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答案：D
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高三物理一轮复习-相互作用精品PPT课件
(2)受静摩擦力作用的物体不一定静止，受滑动摩擦力作用的物体 不一定运动．
(3)接触面处有摩擦力时一定有弹力，且弹力与摩擦力方向总垂直， 反之不一定成立．
基础自测 1．关于力，下列说法正确的是( ) A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，始终受到向前的 力来维持它向前运动 D．甲用力把乙推倒，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用 力在后
1．力 (1)力的概念：物体与物体之间的 相互 作用． (2)力的性质
(4)力的图示：包括力的大小、方向、作用点 三个要素． 2．重力 (1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． (2)大小：G＝mg. (3)方向：总是 竖直向下 ． (4)重心 ①定义：为了研究方便认为各部分受到的重力集中作用的点．
第二章 相互作用
[明考情 ·高效备考]
第1单元 重力 弹力 摩擦力
基础探究 力和重力
【想一想】 如图，水平桌面上有一质量分布均匀的长方形木板，用水平力F 推动木板缓慢向桌边移动．试回答以下问题： (1)木板的重心在什么位置？ (2)木板运动到什么位置时开始翻下桌面？
提示：(1)重心在木板的几何中心． (2)重心到达桌沿时，木板开始翻下桌面． 【填一填】
(2)由物体的运动状态判断弹力的方向． 物体的受力必须与物体的运动状态相符合．可根据物体的运动状 态，先假设一个弹力的方向，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律列 方程，求出弹力．若所得结果为正值，其方向与假设方向相同，如果 为负值，其方向与假设方向相反． [温馨提示] (1)绳对物体只能产生拉力，不能产生推力，且绳子 弹力的方向一定沿着绳子并指向绳子收缩的方向． (2)杆既可以产生拉力，也可以产生推力，弹力的方向可以沿杆， 也可以不沿杆，这是杆和绳两种模型的最大区别．
(3)接触面处有摩擦力时一定有弹力，且弹力与摩擦力方向总垂直， 反之不一定成立．
基础自测 1．关于力，下列说法正确的是( ) A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，始终受到向前的 力来维持它向前运动 D．甲用力把乙推倒，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用 力在后
1．力 (1)力的概念：物体与物体之间的 相互 作用． (2)力的性质
(4)力的图示：包括力的大小、方向、作用点 三个要素． 2．重力 (1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． (2)大小：G＝mg. (3)方向：总是 竖直向下 ． (4)重心 ①定义：为了研究方便认为各部分受到的重力集中作用的点．
第二章 相互作用
[明考情 ·高效备考]
第1单元 重力 弹力 摩擦力
基础探究 力和重力
【想一想】 如图，水平桌面上有一质量分布均匀的长方形木板，用水平力F 推动木板缓慢向桌边移动．试回答以下问题： (1)木板的重心在什么位置？ (2)木板运动到什么位置时开始翻下桌面？
提示：(1)重心在木板的几何中心． (2)重心到达桌沿时，木板开始翻下桌面． 【填一填】
(2)由物体的运动状态判断弹力的方向． 物体的受力必须与物体的运动状态相符合．可根据物体的运动状 态，先假设一个弹力的方向，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律列 方程，求出弹力．若所得结果为正值，其方向与假设方向相同，如果 为负值，其方向与假设方向相反． [温馨提示] (1)绳对物体只能产生拉力，不能产生推力，且绳子 弹力的方向一定沿着绳子并指向绳子收缩的方向． (2)杆既可以产生拉力，也可以产生推力，弹力的方向可以沿杆， 也可以不沿杆，这是杆和绳两种模型的最大区别．