语法知识专题讲座
五、量词，表示事物或动作的单位。 物量词：如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元；
动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
数词和量词的语法功能： 1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。 2、放在动词后，作补语。 例如： 1、你到办公室来一下。 2、他的头发有一寸长。
六.代词，能代替事物名称的词。 人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们 疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词：如这、那、那里、那边。 代词的语法特点： 1、第二人称的敬称“您”不能用复数。 2、他们可专指男性，也可兼指男性和女性。“她 们”专指女性。 3、代词用得不恰当，指代不明，可造成语病。
表形状：如高大、弯曲、干瘪、纤细、雄 壮；
表性质：如甜、好、伟大、漂亮、圆滑、 机智、单调；
表状态：如快、浓、满、多、迅速、明媚、 娴静、激动。
形容词的语法功能
1、形容词多数能直接修饰名词，作定语。 2、形容词可以作谓语，但不能带宾语。 3、形容词前面有助词“得”时可以作补语。 4、表性质的形容词大都能受程度副词修辞。
动词的语法功能
❖ 1、动词可以做谓语，多数能带宾语。 ❖ 2、动词能够前加副词“不”，多数不能加程
度（很、非常等）副词，只有表心理的动词 和一些能愿动词前能够加（如：非常希望、 很愿意等） ❖ 3、动词多数后可带“着”“了”“过”等时 态。 ❖ （分清时态，辨清“目前”和“日前”） ❖ 4、有些动词可以重叠（如想想、打扫打扫）
❖ 十、特殊短语：
❖ 1、“所”字短语：“所”+动词=名短。 ❖ 如：所讲的、所见、所想、所不愿看到
的； ❖ 2、“的”字短语：动、形、动宾短语
+“的”=名短 ❖ 如：看见的、匪夷所思的、会说的等； 特点：
天气睛朗 红得发紫 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 白云飘飘 命途多舛 积累经验 狂风暴雨 光明正大 幽静神秘 一蹴而就 日薄西山 衣衫褴褛 重整勇气
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的 弟子的一段对话。
名词： 一生、论语、孔子、弟子、对话 动词： 想起 代词： 他、我 介宾短语： 使我 副词： 自然 助词：
第二部分：短语
一、并列短语
老师和同学（名+名) 调查研究、培养和提高 (动+动） 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 万紫/千红、理直/气壮、 丰功/伟绩、德高/望重、 惹是/生非 、名门/望族 貌合/神离、审时/度势 捕风/捉影、曲高/和寡
1、牛吃草。 2、今天星期一。 3、这是闰土的父亲所传授的方法。 4、出门向东，不过半里，走过一道石桥， 便是我的先生的家了。 5、海上升起了一轮明月。
慧眼识珠，请找出句子中的名词。
1、牛吃草。 2、今天星期一。 3、这是闰土的父亲所传授的方法。 4、出门向东，走过一道石桥，便是我的 先生的家了。 5、海上升起了一轮明月。
五、主谓短语：由主语和谓语组成。
心情 ▍舒畅 人声 ▍鼎沸 春光 ▍明媚 好人 ▍一生平安 月儿弯弯 ▍照九州 户枢 ▍不蠹 鹬蚌 ▍相争
六、介宾短语
【从山中】来 【向沙漠】进军 【为人民】服务 【把大门】推开 【在教室】看书 【当太阳升起的时候】 【关于课堂纪律问题】
七、复指短语，由两个所指意思基本 一致的词构成的短语。如故乡四川、酒仙 李白、智多星吴用、天王刘德华等。
二、偏正短语，词和词按修饰关系 构成的短语。 A类：定语+中心语（名、代）
（我的）老师
（一个）顾客 （伟大的）人民 （昨天的）事 （前进的）步伐
（代+名） （数量+名） （形+名） （名+名） （动+名）
B类：状语+中心语（动、形）
小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速
1、生命如水。 2、青天，是一片芭蕉叶；月亮，是一滴 露珠。
3、我从中读到了百姓生活的艰辛。 4、音乐家常把灵感变为跳跃的音符。 5、树叶掬起温润的阳光，向你展示森林 的生机。
七、副词，一般用在动、பைடு நூலகம்前。
有程度：很、极、非常、格外、太、过、更加； 有时间：已、刚、才、将、恰好、立刻、马上、一向 有范围：都、全、总、只、仅、一概、一同； 有情态：仿佛、渐渐、、特地、互相、猛然、果然
特殊的偏正（定中）短语：
经济的逐步发展（名+动） 他们的估计（代+动） 灯火的辉煌（名+形） 分析的精确（动+形） 天平的不准（名+形） 昨晚记的日记（动+名） 抓破了的鼻子 （动+名）
经济逐步发展 他们估计 灯火辉煌 分析精确 天平不准 昨晚记日记 抓破了鼻子
例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。
有语气：不、没有、一定、必然、确实、幸亏、岂、
难道、尤其、甚至、简直、大约、偏偏等；
副词的语法功能： 1、副词主要修饰动词或形容词，作状语。 2、副词放在形容词后，作补语。 3、副词不能修饰名、代词。
牛刀小试：看谁找的副词最准确。 1、今天早上，我差点就迟到了。 2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 3、我已经再三请求他别这样做。 4、我再也不撒谎了。
序数：如第一、第二、老大、老三、初九、 初十。
慧眼识珠，请找出下面句子中的数词。 1、他十四五岁。 2、我的书桌里有许多书。 数词的语法特点： 1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数 表示。 2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。
你能诊断出下面句子的语病吗？
1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下 降了一倍。 2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。
【渐渐】有了新的认识。
6、那个戴墨镜的人【静静】地等待着， 【还】【不时】【用指尖】【轻轻】地 敲着桌面。
九、连词：用来连接词、短语、或句子的 词。“和、与、并、或、及”
1、连词是用来连接词、短语、或句子 的词。
2、连词的前后两部分可以调换而意思 不变，而介词的前后不能互换。
3、关联词主要在复句中使用。
四、单句的句子结构
介词的语法功能： 1、介词不能单独作句子成分，必须和名 词、代词或名词性短语组成介宾短语。 2、介宾短语主要修饰动、形，前作状， 后作补。
牛刀再试：看谁能找准介宾短语。 1、他先将橘子慢慢散放在地上。 【将橘子】、【在地上】 2、你住在家里吗？ 【在家里】。 3、通过老师的教育，我明白了其中的道理。 【通过老师的教育】 4、自从离开之后，他再也没有回过家乡。 【自从离开之后】
想得<太多> 送<出去> 住<一宿 > 说<两句 > 红得<发紫> 害怕得<要命> 好得<很> 傻<呆>了 漂亮<极>了
正确填写“的”“地”“得”
一位戴眼镜（的）中年男子，倚在右 舷（的）栏杆旁，默默（地）眺望远处（ 的） 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（地） 站在他身旁。
三五成群（的）鸭子在波光闪闪（ 的） 水面上游（ 得）好自在。
请找出句子中的副词和介宾短语
❖ 1、请把你的微笑留下。 ❖ 2、赶快救人。 ❖ 3、空中纷纷扬扬地飘着雪花。 ❖ 4、我们不能被困难吓倒。 ❖ 5、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了
新的认识。
6、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时 用指尖轻轻地敲着桌面。
❖ 1、请【把你的微笑】留下。 ❖ 2、【赶快】救人。 ❖ 3、空中【纷纷扬扬】地飘着雪花。 ❖ 4、我们【不能】【被困难】吓倒。 ❖ 5、巴黎之行【让我】【对法国作家雨果】
请你指出指代不明之处吧
1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区， 因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又 哭诉起自己的遭遇来。 2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是 一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时 在这方面做了不少努力。 3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守 刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
❖ 1、中国人民志气高。 ❖ 2、树叶黄了。 ❖ 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍
珠。
❖ 4、同学们干得热火朝天。 ❖ 5、他学习很刻苦。 ❖ 6、我们要刻苦学习。
四、数词
确数：如1、2、、一、二、二分之一、 3.45
壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、 玖、拾、
概数：如几、一些、左右、以下、余、许 多、三四十；
语法知识专题讲座
第一部分
❖ 词性
实词：
名词
意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句;能单 独回答问题。
动词 形容词 数词 量词 代词
副词 介词 连词 助词 语气词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句;一 般不能单 独回答问 题。
二、动词：表示动作行为及发展变化的词。 表动作、行为、发展变化：跑、思考、吆喝、 学习、提高、转变、减少 表心理：喜欢、恨、气愤、觉得、同意、厌恶； 表存现：消失、显现、有、丢失、幻灭； 表使令：使、让、令、禁止、勒令； 表能愿：必须、会、愿意、可以、能够、应该、 表趋向：来、去、上、下、起来； 表判断：是
牛刀小试：看谁找的副词最准确。 1、今天早上，我差点就迟到了。（2个） 2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （3个） 3、我已经再三请求他别这样做。（3个） 4、我再也不撒谎了。（3个）
共11个副词，你猜对了多少？
八、介词，用在名、代或名短语前 ,合起来， 表示方向、对象等的词。
介词口诀： 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到； 和、跟、把、比、在、关于， 除了、同、对、向、往、朝； 用在名词代词前， 组成介宾短语后， 修饰动形要记牢。
英语构词法及单词记忆[文字可编辑]
![英语构词法及单词记忆[文字可编辑]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/9766c1aa59eef8c75fbfb3b9.webp)
各个字的基本含义，还把这组字联系在一起，成为汉语
的“同部字”。
精选ppt
3
英语例子：prologue (序言), dialogue (对话),
epilogue (结束语) ……等词列在一起，我们也可从中
看到一个共同的核心部分 ——词根 “ log” ，其基本含义 也为“言” ，所以这组词是“ log” 的同族词。
unambitious
unconditional unaccompanied ( 无伴侣的)
unmanned (无人驾驶的)
unsystematic ( 无系统的)
uninhabited ( 无人居住的)
un- (3) 非
un-artistic undemocratic unofficial
unjust (非正义的) unspecialized ( 非专门化的)
众多的语言，它们的词汇量都很大。那么，学习词汇应
从何开始呢？回答是 从学习各种语言的构词法开始 。英
汉语都有各自的基本构词方法和要素。汉语的构词要素
是“偏旁部首”，而英语的构词要素是“ 词根”和“ 前
缀、后缀”。 汉语例子：“语”、“话”、“讲”、
“说” ……列在一起，我们一眼就看出它们形态上有个
共同可辨认的部分 ——“言”。这个“言”不但决定了
英语语法 专题系列讲座
精选ppt
1
第一讲
英语构词法
及 单词记忆
精选ppt
2
I. 学习英语构词法的重要性
语言学家普遍认为：词汇知识和单词记忆是语言使用者
或学习者语言能力的一个重要部分。在语境清楚的情况
下，词汇相对语法的交际功能更为重要（ 常常一个单词
就可达到交际目的 ）。汉语和英语都是世界上使用人数
小学英语复习备考专题讲座
小学英语复习备考专题讲座
介绍
本次讲座旨在为小学生复备考英语提供指导和建议，内容涵盖研究策略、知识点梳理和备考技巧。
研究策略
- 日积月累：英语研究不能一蹴而就，需要长期积累。
建议同学们每天坚持看英语书籍、电影、听英语音乐等
- 科学记忆：掌握词汇量是英语研究的基础，建议同学们通过词汇卡片、临摹文章等方式记忆单词
- 刻意练：在研究语法、句型等知识点时，可结合练册、模拟试题等方式多做练，加深理解和记忆
知识点梳理
本次讲座将对小学英语常见的知识点进行梳理和总结，包括但不限于：
- 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等
- 词汇：基础词汇、常见动词短语、常用句型等
- 阅读：词汇题、推理题、作者观点等
备考技巧
- 积极备考：及早规划备考时间，制定备考计划，进行科学规划和时间安排
- 多练英语听说：口语是英语考试中重要的考察部分，因此需要多练口语表达和听力理解
- 善于策略：考试时需善于使用排除法、寻找关键词等策略，提高答题正确率
希望本次讲座对同学们英语学习和备考有所帮助。
普通话考试语法知识点解析与实例讲解
普通话考试语法知识点解析与实例讲解一、语法知识点解析1. 主谓一致主谓一致是指主语和谓语之间在人称和数上的搭配要保持一致。
如：他们在公园玩耍。
（主语为第三人称复数，谓语动词要用复数形式）2. 动词时态动词时态用于表示动作发生的时间。
根据不同的情况，选择正确的动词时态，如：昨天我去了电影院。
（表示过去发生的动作，用了过去时态）3. 介词的用法介词在句子中用来表示方位、时间、原因等，要根据不同的意义选择适当的介词，如：我在餐厅里吃饭。
（表示位置关系，用介词"在"）4. 句子的基本结构句子是表达完整意思的语言单位，通常由主语、谓语和宾语组成。
要注意句子结构的正确搭配，如：我买了一本书。
（主语+谓语+宾语）5. 代词的使用代词用来代替名词，以避免过多重复。
代词要与被代替的名词在性、数和格上保持一致，如：我的书在桌子上。
（代词"我的"代替了名词"书"）二、实例讲解1. 主谓一致例句：我们正在学习普通话。
2. 动词时态例句：昨天我去了图书馆借了几本书。
3. 介词的用法例句：我和朋友一起去了北京旅游。
4. 句子的基本结构例句：她是一位演员，她在电影里扮演了主角。
5. 代词的使用例句：他看到了我，就向我走了过来。
总结：普通话考试中的语法知识点包括主谓一致、动词时态、介词的用法、句子的基本结构和代词的使用等。
正确掌握这些知识点并能够在实际语境中运用，将有助于提高普通话的语言表达能力。
不断积累例句，加以实践，可以更好地理解这些知识点并灵活运用于实际交流中。
雪梨老师初级语法课
雪梨老师初级语法课1. 引言欢迎大家参加雪梨老师的初级语法课！语法是学习一门语言的基础，它能够帮助我们准确地理解和表达意思。
本课程将涵盖一些基本的语法规则和常见的语法错误，帮助大家提高英语写作和口语能力。
2. 主题一：名词2.1 名词的定义名词是用来表示人、事物、地方或抽象概念的词。
在句子中，名词通常充当主语、宾语或补语。
2.2 可数名词和不可数名词可数名词可以用于单数和复数形式，而不可数名词只有单数形式。
例如，“book”是可数名词，可以说“one book” 或“two books”；而“water” 是不可数名词，只能说“some water”。
2.3 名词所有格当我们想要表示某物属于某人或某物时，我们可以使用名词所有格。
在大多数情况下，在名词后面加上“’s” 就可以表示所有关系。
例如，“the dog’s tail” 表示狗的尾巴。
3. 主题二：动词3.1 动词的定义动词是表示动作、状态或存在的词。
在句子中，动词通常充当谓语。
3.2 动词的时态英语中的动词有多种时态，包括过去时、现在时和将来时。
不同的时态表示不同的时间。
•过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如，“I played soccer yesterday.”•现在时：表示现在正在发生的动作或状态。
例如，“She is reading a book.”•将来时：表示将来要发生的动作或状态。
例如，“We will go to the beach tomorrow.”3.3 动词的语态英语中的动词有两种语态：主动语态和被动语态。
主动语态强调主体执行动作，而被动语态强调接受者承受了某种行为或状态。
•主动语态：主体执行动作。
例如，“He wrote a letter.”•被动语态：接受者承受行为或状态。
例如，“The letter was written by him.”4. 主题三：形容词和副词4.1 形容词的定义形容词用于描述名词或代词，并提供更多关于它们特征或性质的信息。
高中语法知识串讲
高中语法知识串讲语法是语言学习的基础，对于高中学生来说，掌握好语法知识非常重要。
本文将从词类、句子结构、时态和语态等方面进行高中语法知识的串讲。
一、词类1. 名词：名词是指表示人、事物、动物等具体或抽象事物的名称。
名词有单数和复数形式，可用来作主语、宾语或表语等。
例句：The cat is sleeping on the desk.（猫正在桌子上睡觉）2. 代词：代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、物主代词、指示代词等。
代词的使用可以避免重复，使句子更加简洁明确。
例句：She is reading a book. It is very interesting.（她在读一本书。
这本书非常有趣）3. 动词：动词是表达动作、状态或存在的词类。
根据时态和语态的变化，动词可以有不同的形式。
例句：He is running in the park.（他正在公园里跑步）4. 形容词：形容词用来修饰名词或代词，描述它们的特征或性质。
例句：The beautiful flowers are blooming in the garden.（美丽的花朵在花园里盛开）5. 副词：副词用来修饰动词、形容词和其他副词，表示时间、地点、程度、方式等。
例句：She speaks English fluently.（她英语讲得很流利）二、句子结构1. 主谓结构：一个句子必须包括主语和谓语。
主语一般位于句子的前面，谓语则位于主语之后。
例句：The sun rises in the east.（太阳从东方升起）2. 主谓宾结构：除了主语和谓语外，有些句子还包括宾语。
宾语位于动词之后，表示动作的承受者或影响者。
例句：She is reading a book.（她正在读一本书）3. 主系表结构：有些句子的谓语动词不表示动作，而是表示状态，这时它后面往往会跟一个表语。
例句：He is a teacher.（他是一名老师）三、时态和语态1. 时态：时态用来表示动作或状态发生的时间。
英语语法讲座教案模板范文
一、讲座主题：英语基础语法知识讲解二、讲座目标：1. 帮助学生掌握英语基础语法知识，提高英语水平。
2. 培养学生正确的英语思维习惯，提高英语表达能力。
3. 使学生能够灵活运用语法知识，解决实际语言问题。
三、讲座对象：初中、高中学生及英语爱好者四、讲座时间：2课时五、讲座内容：第一课时：1. 词汇与句法基础- 介绍英语单词的构成、词性及词义变化。
- 讲解简单句的结构，包括主语、谓语、宾语等。
2. 时态与语态- 讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的用法。
- 讲解被动语态的构成及用法。
3. 名词、代词、形容词、副词- 讲解名词的数、格、冠词等用法。
- 讲解代词的分类、用法及区别。
- 讲解形容词、副词的比较级和最高级，以及它们的用法。
第二课时：1. 连词与从句- 讲解并列连词、从属连词的用法。
- 讲解名词性从句、状语从句的构成及用法。
2. 句子成分分析- 讲解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的识别和作用。
3. 语法错误分析- 分析常见的语法错误类型，如时态错误、语态错误、主谓不一致等。
- 提供改正方法及练习。
六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解语法知识，使学生掌握基本概念。
2. 练习法：通过大量练习，使学生巩固所学知识。
3. 案例分析法：结合实际例句，讲解语法知识，提高学生的实际应用能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等。
2. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解学生的学习效果。
3. 定期测试：通过测试，了解学生对语法知识的掌握程度。
八、讲座准备：1. 制作课件，内容包括语法知识讲解、例句、练习等。
2. 准备相关教材、参考资料。
3. 准备课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。
九、讲座总结：1. 回顾本次讲座的主要内容，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学语法知识，提高英语水平。
语言学概论语法PPT
语语法学家对语法所做的主观描写。
语法学以语法为基础和研究对象。广义的语法还包括语法学的意思。
语法对所有社会成员来说是共同的。语法学是少数人研究的结果，因而远不止一个。
第一节 语法概说
语法的特点
抽象性 我们学习语法 小玲爱科学 施+动+受 解放军保卫祖国
运用词形变化表示事物的数目的类别。
世界语言中常见的数范畴有：单数、 复数 、双数 teacher—teachers、pen—pens
汉语中的“们”是复数标记吗？ 我们、你们、他/她们、它们 学生们、老师们
数
格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。
一般用名词和代词的形态变化表示各种不同的格，有些语言中形容词和数词也有与名词相应的格。
世界语言中常见的格范畴：主格、宾格、通格、作格、与格、属格、旁格。
汉语“的”是否是领格标记？
格
时
时表示动作行为的发生时间与说话时间之间的时序关系。
世界语言中的时范畴一般有：过去时、现在时和将来时。
汉语中有时范畴吗？英语中有将来时吗？
体
体是通过动词的词形变化表现出来的事件或动作的状态（已经完成、正在进行、刚刚开始、即将结束、结果状态正在持续）。
1
戏台上摆着鲜花→鲜花摆在戏台上
6
台上坐着主席团→主席团坐在台上
5
墙上挂着画 →画挂在墙上
4
门上贴着对联 →对联贴在门上
A 式
台上演着京戏→台上正在演京戏
门外敲着锣鼓→门外正在敲锣鼓
外面下着大雨→外面正在下大雨
大厅里跳着舞→大厅里正在跳舞
教室里上着课→教室里正在上课
炉子上熬着粥→炉子上正在熬粥
B式
级
把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类，就叫语法手段。
对外汉语教学语法专题讲座ppt课件
3、用法的角度 （1）从一般用法到活用 代词的活用 （2）从常用到非常用 急用先学的原则 着 （3）从基本用法到辨析同义句 你同意吗？－－你同意不同意？ 拿出来一本书－－拿出一本书来 4、从句法分析入手深入到语义分析
五、汉语教材中语法项目的选择和编排
一、确定汉语语法的特点和教学难点 二、语法点的选择标准是什么？ （一）选择重点语法项目的原则 １、虽然不难，但是体现汉语语法总体特征的语法项目。 （１）汉语四种谓语句（名词性谓语句，动词性谓语句，形 容词性谓语句，主谓谓语句） （２）四种疑问句（是非问，特指问，正反问，选择问） （３）汉语语序 定语顺序（一个大苹果“苹果一个大”） 状语顺序（要来中国之前“之前来中国要”） （４）句类：陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 ２、学生学习的难点。 低难度：母语和目的语相同或基本相同的语法项目。如：汉 语名词，表示等同意义的“是”字句。这一类语法项目，可 以
语法项目分级的角度—— 1、结构的角度 （1）基本式到扩展式 如从单项的定语状语到多项的定语状 语，从简单的复句到多重复句等。 （2）从有标志到无标志 的、地、得的使用，被动句、序数 表达、关联词表示逻辑语义关系等。 2、语义的角度 （1）从具体义到抽象义 如结果补语，“看透、看穿、说中” 等比较虚化。如，把字句，把教室打扫干净 很容易理解， 但是“把个疯丫头病了”这种句子不好理解。 （2）从基本义到引申义 （3）从常规搭配到特殊搭配 （4）从一般义到文化背景意义 比阿q还要阿q。
不讲或少讲。 中难度：语法项目部分对应，部分不对应。如：汉语中的被 动句与英语中的被动句。汉语中有有标志和无标志两种。这 类语法项目一定要讲清楚差异。 高难度：可以分为几类 ａ母语没有，目的语有的语法项目（汉语中的量词，把字 句，补语） ｂ母语的一个语法项目对应目的语的两个或两个以上项目 （little 一点儿，有点儿）（more than 多） ｃ表层相同但是深层意思不同的语法项目。（来客人了。— —客人来了）一般来说，中难度和高难度的语法项目往往 可以作为我们的重点语法项目。
初中英语语法专题课件完整版(共983张PPT)
2.不规则变化
构成方法
例词
形式不变 (单复数同形)
sheep－sheep deer－deer Chinese－Chinese Japanese－Japanese
变内部元音字母
foot－feet tooth－teeth goose－geese man－men mouse－mice
词尾加-en/-ren
a group of 一队，一组，一群
②还可用much，little，a little of，a large amount/deal of， no，plenty of等来修饰不可数名词，some，any既可修饰可数名词也可修 饰不可数名词。
much money，plenty of water a little of air some（肯定句）： some milk ，some apples any（疑/否）：Are there any stamps？I don’t have any money (5)数词-名词-形容词构成的复合形容词，中间的名词不能用
普通名词又可分为下面四类：
1）个体名词：表示单个人或单个事物。 如：gun、kid 、book。 2）集体名词：表示一群人或一些事物组成的集合体。 如：family。
3）物质名词：表示无法分为个体的物质、材料、食品、饮料、液体、气体、 金属等名称的名词，
如：pork、wood、bread、water、air。 4）抽象名词：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念及学科、疾病。 如：work 。Hunger、honesty 、love、Chinese、success、HIV。 个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词。
f，fe 为v，再加 -es
shelf－shelves thief－thieves
七年级英语语法复习省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
人称代词和物主代词
• 一、人称代词 • 表达“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、
“你们”、“他们”旳词，叫做人称代词。 • 人称代词有人称、数和格旳变化，见下表：
人称代词主格：作主语，表达谁怎么样了、干什么了。 Eg. I am a teacher. You are student. He is a student, too. We/You/They are students. 人称代词宾格：作宾语，表达动作行为旳对象。 Eg. Give it to me. Don’t look at him.
七年级英语语法总复习
一、 要点语法 1. 动词be（am,is,are）旳使用方法：
be动词涉及“am”, “is”, “are”三种形式。 ①第一人称单数(I)配合am来用。句型解析析：I am+… ②第二人称(You)配合are使用。句型解析：You are+… ③第三人称单数(He or She or It)配合is使用。句型解析： She(He, It) is +…… ④人称复数 (we /you/they)配合are使用。句型解析： We (You, They) are +…… 例句: We are in Class 5,Grade 7.
3、“助动词（do, does, did）+ 主语 + 行为动词” 构造
— Do you like swimming ? 你喜欢游泳吗？ — No, I don`t . 不，我不喜欢。
肯定句改一般疑问句旳措施
三步法： 1. 有be动词/情态动词： be动词/情态动词提到句首，其他照抄，(some改成 any，my改成your）句末用问号。 2. 无be动词/情态动词： 在句首加Do/Does/Did，其他照抄，(some改成any， my改成your，I 改成you）句末用问号。 3. 加Does、did 旳句子注意，句子动词要变成原形。