浅谈棋类游戏活动对幼儿能力的培养
幼儿园课程的棋类教育与智力培养
幼儿园课程的棋类教育与智力培养引言在幼儿园阶段，孩子的思维和智力发展迅速，培养他们的思考能力和解决问题的能力非常重要。
棋类游戏因其独特的规则和策略，成为一种有效的教育工具，能够促进幼儿的智力发展和思维能力的培养。
本文将探讨幼儿园课程中棋类教育的重要性以及如何将棋类教育与智力培养相结合，为幼儿提供全面的成长环境。
一、棋类教育的重要性1. 提升思维能力棋类游戏需要孩子运用逻辑推理、问题解决和战略思考等思维能力。
通过下棋，孩子能够训练自己的大脑，提高分析问题、预测结果和制定计划的能力。
2. 培养集中注意力下棋需要注意观察局势、对比不同走法的优劣，从而培养孩子的集中注意力和观察力。
这对幼儿在学习其他学科时的集中精力和注意力非常有帮助。
3. 培养合作与竞争意识棋类教育有助于培养幼儿的合作与竞争意识。
在与他人对弈时，孩子需要学会尊重他人、遵守规则以及合理竞争，这些品质将对他们日后的人际关系及社会交往有着深远的影响。
4. 培养耐心和毅力下棋需要一定的耐心和毅力，孩子们在等待对方下完一步后才能做出反应，同时需要坚持自己的决策。
通过棋类教育，孩子们能够培养耐心和毅力，学会面对挫折和困难。
二、幼儿园课程中的棋类教育实践1. 选择适合的棋类游戏在幼儿园课程中，选择适合幼儿的棋类游戏非常重要。
常见的棋类游戏包括国际象棋、围棋、五子棋等。
这些游戏规则简单、易于理解，并且能够培养孩子的思维能力和战略思考。
2. 设计有趣的教学活动为了吸引幼儿的兴趣，教师可以设计有趣的棋类教学活动。
例如，可以进行象棋或五子棋的比赛，让孩子们体验竞争的乐趣；还可以进行团队合作的棋类游戏，培养孩子的合作意识。
3. 提供特殊的学习资源为了支持棋类教育，幼儿园可以提供专门的学习资源。
例如，在教室中设置一个棋局角落，让孩子们随时参与棋类游戏；还可以邀请专业的棋类教师来幼儿园进行专项培训，提高幼儿棋类技能。
4. 结合其他学科知识为了更好地培养幼儿的智力，可以将棋类教育与其他学科知识相结合。
幼儿园中的棋类游戏教育
幼儿园中的棋类游戏教育在幼儿园教育中，棋类游戏教育作为一种独特的教育方式，逐渐受到了广大教育者和家长的重视。
通过学习和参与棋类游戏，孩子们不仅能够培养思维能力和智力发展，还可以促进他们的社交能力和情感管理。
本文将探讨幼儿园中棋类游戏教育的重要性，并给出一些教学实践和策略。
一、棋类游戏教育的重要性1. 发展智力：棋类游戏是一种高度智力性的游戏，对于幼儿的思考和决策能力有着良好的锻炼作用。
通过学习和参与棋类游戏，幼儿可以提高思维能力、观察力和分析推理能力，培养他们的创造力和逻辑思维。
2. 培养耐心和毅力：棋类游戏需要一定的耐心和毅力，孩子们需要集中注意力并思考每一步的走法。
通过反复的实践和练习，他们可以逐渐培养出耐心和毅力，提高解决问题的能力。
3. 促进社交能力：棋类游戏通常是两人或多人参与的，通过与他人交流、协作和竞争，孩子们可以培养出合作意识、交往能力和团队精神。
这对于他们的社交能力和人际关系的发展非常重要。
4. 培养情感管理能力：棋类游戏中胜负往往是不确定的，孩子们需要接受输赢的结果。
他们可以从中学会面对挫折和失败，培养出平衡情绪和控制情感的能力，提高自我调节的能力。
二、幼儿园中棋类游戏教育的实践1. 创设丰富多样的游戏环境：幼儿园可以为孩子们提供各种类型的棋类游戏，如国际象棋、围棋、五子棋等。
同时，可以根据幼儿的年龄和能力水平选择合适的游戏，逐步引导他们进入游戏的世界。
2. 设计有趣的教学活动：通过有趣的教学活动，激发孩子们的兴趣和参与度。
可以设计一些小组对战、比赛或解谜等活动，让孩子们在游戏中学习和交流，体验到棋类游戏的乐趣。
3. 鼓励自主学习和思考：在教学中，教师应鼓励孩子们进行自主学习和思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。
同时，要给予适当的指导和反馈，帮助他们理解游戏规则和策略。
4. 与家长合作共同推进：棋类游戏教育需要家长的支持和参与。
幼儿园可以举办棋类教育家长讲座、亲子活动等，帮助家长了解和掌握教育方法，与幼儿园共同推进棋类游戏教育的落地和实施。
幼儿园游戏教育案例——棋类游戏深度剖析
幼儿园游戏教育案例——棋类游戏深度剖析一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的一部分，游戏教育在其中扮演着重要角色。
而棋类游戏，作为一种具有深厚文化底蕴的游戏形式，其在幼儿园教育中的作用备受关注。
本篇文章将深入探讨棋类游戏在幼儿园教育中的重要性和影响，并对其进行深入剖析，以便我能更全面地理解幼儿园游戏教育的意义。
二、棋类游戏在幼儿园教育中的重要性1. 提高智力和思维能力在幼儿园阶段，孩子们的大脑发育迅速，而棋类游戏能够帮助他们培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
下棋类游戏需要孩子们思考每一步的走法，推理对手的可能行动，从而提升他们的智力和思维能力。
2. 培养耐心和毅力在棋类游戏中，孩子们需要耐心地等待对手的下棋，同时也需要坚持不懈地思考和实践，从中培养出耐心和毅力。
这些品质在孩子的成长过程中具有重要的意义，能够帮助他们面对困难和挑战时保持乐观积极的心态。
3. 培养团队合作意识在某些棋类游戏中，孩子们会需要和伙伴合作，共同制定策略和对策。
通过这样的游戏体验，他们能够培养出团队合作意识，学会倾听他人意见、尊重他人选择，从而培养出良好的人际交往能力。
三、棋类游戏深度剖析1. 围棋围棋，又称圍碁，是一种源于我国的传统棋类游戏，是世界上最古老的策略游戏之一。
围棋不仅具有悠久的历史和深厚的文化内涵，更是一种高智商游戏，其蕴含的数学、逻辑、空间、规则等多方面知识，对孩子的智力和思维发展带来巨大的推动作用。
2. 象棋象棋是我国古代传统的智力运动，被誉为"我国智慧的结晶"。
对于幼儿来说，象棋游戏能够帮助他们提高注意力、思维灵活性和决策能力，同时也能培养他们对我国传统文化的认知和情感。
3. 国际象棋国际象棋是一种古老而又现代的战略游戏，它能够在幼儿园教育中发挥重要作用。
这种游戏可培养孩子的逻辑思维和责任感，提高他们的决策能力和判断能力。
国际象棋还能够激发孩子的自信心和自律性，促使他们在游戏中不断挑战自我。
浅谈棋类游戏对幼儿发展的作用
浅谈棋类游戏对幼儿发展的作用棋类游戏能够培养幼儿的逻辑思维能力。
不论是围棋、象棋还是国际象棋，这些游戏都需要玩家在棋盘上进行复杂的思考和推断，强化了幼儿的逻辑推理和分析能力。
在玩棋类游戏的过程中，幼儿需要预判对手的行为并做出相应的应对，这培养了他们的逻辑思维。
棋类游戏有助于促进幼儿的注意力和专注力发展。
在玩棋类游戏的过程中，幼儿需要集中精力观察棋盘上的情况，分析对手的走法以及寻找最优的解决方案。
这种注意力的集中和专注力的培养，有助于幼儿在其他学习或活动中表现更出色。
棋类游戏还能够帮助幼儿培养耐心和毅力。
在一局棋的过程中，幼儿可能会遇到各种挑战和困难，需要不断地思考和寻找解决问题的方法。
在这个过程中，幼儿需要付出很多时间和精力，因此能够培养他们的耐心和毅力。
棋类游戏还能够培养幼儿的团队合作精神。
有些棋类游戏是两个人对战，而有些则是团队对抗，这就需要玩家之间进行有效的沟通、协作和协调，共同制定策略来应对对手。
这种团队合作的过程能够促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队意识和团队合作精神。
棋类游戏还能够培养幼儿的情商和智商。
在玩棋类游戏的过程中，幼儿需要处理各种情绪，如激动、紧张、兴奋等。
他们还需要进行各种思考和决策，从而培养了幼儿的情商和智商。
棋类游戏对幼儿的发展有着诸多的益处，它能够促进幼儿的逻辑思维能力、注意力和专注力发展，培养耐心和毅力，促进团队合作精神，同时还能够培养情商和智商。
对于家长和老师来说，鼓励幼儿玩棋类游戏是非常有益的。
也需要注意引导幼儿正确对待输赢，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
希望通过这篇文章的探讨，能够让更多的人了解并重视棋类游戏对幼儿发展的作用，为幼儿的健康成长提供更多的帮助。
用棋类游戏提升孩子的逻辑思维能力
用棋类游戏提升孩子的逻辑思维能力在当今信息化的社会中，孩子的逻辑思维能力成为了教育关注的重点。
棋类游戏，以其独特的规则和策略，提供了一个极佳的平台来帮助孩子们锻炼这一技能。
通过划定规则、规划战略以及对抗对手，棋类游戏不仅有趣，还能有效激发小朋友们的智力发展。
玩棋类游戏是一种极富教育意义的活动。
无论是国际象棋、围棋还是日本的将棋，各种棋类游戏都有其独特的魅力。
它们不仅仅是对抗性活动，更是训练思维过程的重要工具。
在棋盘上，每一步都是对未来几步的思考，孩子们在面对对手时，需要不断调整策略，预测对方的行为和反应。
这样的过程不仅提升了他们的逻辑思维能力，还增强了他们的判断力及决策能力。
棋类游戏中的规则性，帮助孩子们形成严谨的思维方式。
每一局棋都有固定的规则，这要求孩子们在开始游戏前先理解游戏的基本框架。
这个过程本身就是对逻辑思考的一次小训练。
在学习规则的过程中，他们逐渐学会如何制定计划，合理安排资源，并预测可能发生的变化。
这种结构化的思维方式对他们日后的学习和生活都有极大的帮助。
合作与竞争在棋类游戏中交织。
对弈的双方并不仅仅是敌对的关系，而是在一个规则下进行相互较量。
通过这样的互动，孩子们能够学会怎样分析对手的行为，并据此作出相应的策略调整。
他们在这个过程中，逐渐懂得合作的必要性与竞争的意义。
这种体悟不仅是棋局的体验，也是生活中的重要课题。
在实际游戏中，孩子们需要同时关注多个游戏要素。
棋子的位置、棋子的移动、对手的计划等，都会影响局势的发展。
这种复杂的信息处理过程正是逻辑思维的体现。
对于年幼的他们来说，掌握这样的思维方式，无疑为今后面对复杂问题打下了良好的基础。
通过不断地游戏实践，他们锻炼了观察力、推理能力以及预判能力。
棋类游戏所需的耐心与专注，能够有效培养孩子们在其他学习领域的专注力。
对弈不仅需要快速思考，更需要在有限的时间内作出果断的决定。
这种流动的思考过程和时间压力，会促使孩子们集中注意力，拒绝干扰。
幼儿园家长如何引导孩子学习棋类游戏
幼儿园家长如何引导孩子学习棋类游戏一、为什么要让孩子学习棋类游戏？1.提高思维能力：学习棋类游戏可以提高孩子的思维能力，例如：围棋、象棋、国际象棋等，这些游戏需要孩子完成一系列的思维任务，如推演、规划、判断等等，这些任务都要求孩子有很好的思维能力，能够快速的解决问题。
2.培养耐心：学习棋类游戏可以培养孩子的耐心，因为很多棋类游戏都需要思考，孩子需要很长的时间才能找到答案。
在这个过程中，孩子不仅需要坚持和努力，还需要控制自己的情绪，耐心等待结果的到来。
3.锻炼意志力：学习棋类游戏可以帮助孩子锻炼意志力，因为棋类游戏需要孩子们集中注意力，耐心等待，同时还要遵守规则，这些都需要孩子们全身心的投入和付出。
4.发展智力：学习棋类游戏可以发展孩子们的智力和创造力，这些游戏需要孩子们有各种不同的思考方式，例如：想象、判断、决策等等，这些都能够帮助孩子们发展智力，为孩子的未来打下坚实的基础。
二、如何引导孩子学习棋类游戏？1.选择适合的棋类游戏：对于幼儿园的孩子来说，选择一些简单易懂的棋类游戏非常重要，例如：豆棋、五子棋、跳棋等等，这些游戏可以让孩子通过游戏很快的学会规则，提高兴趣。
2.为孩子提供棋类游戏资料：对于幼儿园的孩子来说，很多时候他们不知道棋类游戏的规则，不清楚棋子的走法等等，为孩子们提供一些简单易懂的棋类游戏资料非常有必要，让孩子们在游戏中逐渐熟悉规则。
3.选择合适的时间和地点：对于幼儿园的孩子来说，选择合适的时间和地点是非常重要的，例如：选择孩子们兴奋的时候，或者在休息时间等等，让孩子们在愉快的气氛中学习。
4.陪伴孩子一起学习：为了引导孩子学习棋类游戏，父母需要陪伴孩子一起学习，为孩子们提供帮助和建议，让孩子在游戏中感到轻松愉快。
5.鼓励孩子参加比赛：为孩子提供参加比赛的机会，让孩子感受到挑战的乐趣，同时也能增强孩子实战能力。
三、注意事项：1.注重安全：对于棋类游戏中的小棋子或者棋盘等小道具，需要注意安全，避免孩子们吞咽或者玩坏道具。
幼儿智力开发棋类游戏乐趣
幼儿智力开发棋类游戏乐趣引言：幼儿智力开发是教育的重要组成部分，而棋类游戏作为一种有益于智力发展的活动，在幼儿教育中扮演着重要的角色。
本文将介绍棋类游戏对幼儿智力开发的益处，并分享一些应用于幼儿教育的具体技巧。
一、棋类游戏的益处1.培养逻辑思维能力棋类游戏要求玩家从多个可能的选择中作出决策，对幼儿的逻辑思维能力起到锻炼作用。
通过分析局势、预测对手的可能走法，幼儿在游戏中锻炼思维能力，培养逻辑思考的能力。
2.提升创造力和问题解决能力在棋类游戏中，幼儿需要不断寻找最佳的下棋策略，这要求他们动脑筋思考，并从中找到解决问题的办法。
这样的锻炼有助于培养幼儿的创造力和问题解决能力。
3.增强注意力和集中力棋类游戏需要玩家集中精力观察棋局、分析对手的走法，并在短时间内做出回应。
通过反复地进行这样的思考和决策，幼儿的注意力和集中力得到了锻炼和提升。
4.培养耐心和毅力棋局的发展往往需要时间和长期的努力，幼儿在棋类游戏中需要学会耐心等待和持之以恒。
通过不断地实践和游戏，幼儿的耐心和毅力逐渐增强。
二、如何在幼儿教育中应用棋类游戏1.选择适合的棋类游戏在幼儿教育过程中，应选择适合幼儿认知和操作能力的棋类游戏。
例如，可以从简单的围棋、象棋等开始，逐步引导幼儿掌握更复杂的规则和策略。
2.创造积极的游戏氛围在幼儿学习棋类游戏时，教育者要创造积极的游戏氛围，鼓励幼儿参与游戏并享受其中的乐趣。
充分肯定和赞扬幼儿的努力和成就，激发他们对棋类游戏的兴趣和积极性。
3.结合其他教育内容在使用棋类游戏进行教育时，可以结合其他学科内容，如数学、语言等，通过与棋类游戏的结合，提高幼儿在这些领域的学习兴趣和能力。
4.合理安排游戏时间在幼儿教育中，要合理安排棋类游戏的时间，避免过度沉迷于游戏。
可以将棋类游戏作为课外活动的一部分，与其他学习内容结合起来，健康有序地进行。
结论：棋类游戏在幼儿智力发展中具有重要的作用。
合理运用棋类游戏，并结合幼儿教育的特点，可以促进幼儿逻辑思维能力、创造力、问题解决能力、注意力和耐心等多个方面的发展。
浅谈棋类游戏对幼儿发展的作用
浅谈棋类游戏对幼儿发展的作用棋类游戏是一种古老而又经典的游戏形式，它不仅在成年人群体中备受欢迎，对幼儿的发展也具有重要的作用。
通过参与棋类游戏，幼儿可以培养思维能力、观察力、专注力，并且还可以锻炼他们的判断力、决策能力以及沟通协作能力。
下面将从认知发展、情感发展和社交发展三方面来浅谈棋类游戏对幼儿发展的积极影响。
从认知发展的角度来看，棋类游戏能够帮助幼儿培养思维能力和观察力。
举个例子，下围棋需要考虑对手的下一步行动，估计对手的走法，同时还要考虑自己的走法不仅要合理，还要考虑到整体的大局。
这就需要幼儿在玩这个游戏的时候运用到自己的思维来分析和规划。
在国际象棋中，玩家需要考虑到每个棋子的移动规则，以及每一步走法对整个棋局的影响，这对幼儿的观察力和思维能力都是一个很好的锻炼。
通过不断的练习和探索，幼儿可以逐渐提高自己的观察力和思维能力，培养出对局部和整体问题的把握能力。
从情感发展的角度来看，棋类游戏也能够帮助幼儿培养自信心和耐心。
在玩棋类游戏的过程中，幼儿需要不断地思考和分析，这其中必然会遇到一些棘手的问题和挑战。
如果幼儿在一开始就失败了，很容易就会感到挫折和沮丧。
但是通过不断的练习和积累经验，他们会逐渐提高自己的棋艺，从而取得胜利，并且在这个过程中积累了自信心。
棋类游戏还需要耐心和专注的品质。
因为棋类游戏需要玩家不断地思考和分析，需要耐心地等待对手的下子，有时候一盘游戏可能需要数小时甚至数天才能决出胜负。
在这个过程中，幼儿会学会等待，学会专注，并且培养出不轻易放弃的品质。
从社交发展的角度来看，棋类游戏也能够帮助幼儿培养沟通协作能力。
棋类游戏不仅仅是一个人的游戏，更是一个与对手对弈的游戏。
在这个过程中，幼儿需要与对手进行沟通，需要与对手进行博弈，不仅需要自己下好棋，还需要通过观察对手的走子和分析对手的心理来制定下一步的走法。
这就需要玩家具备很好的沟通和协作能力，逐渐培养出与人交往的能力。
与此幼儿还可以在游戏中学会接受失败和胜利，学会尊重对手，这对他们的道德素质和情商也是一个很好的锻炼。
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浅谈棋类游戏活动对幼儿能力的培养
“棋”是中华五千年的传统文化中的一枝技艺，“琴、棋、书、画”是古代文人必会的四个技艺，统称为“秀才四艺”。
中华五千年“棋”一代一代的传承下来，直至我们现代，棋类游戏活动的作用仍然是不容小觑的。
因此，在幼儿园中开展棋类游戏活动是非常必要的。
棋类活动在幼儿园中能够培养幼儿的规则意识，以及同伴间的交往能力，但在实践过程中，或多或少的会出现一些问题，为了能够使棋类游戏尽其所能的发挥出最大的利用价值，针对此项问题，做了如下思考。
一、棋类游戏对幼儿规则意识的培养
俗话说的好，“没有规矩不成方圆”，而幼儿期是幼儿良好的生活习惯养成的最佳时期，也是良好品德习惯养成的关键期。
棋类游戏的开展，让幼儿在游戏活动中，总结经验明确规则的重要性。
刚刚接触棋类游戏的时候，并没有给幼儿明确的规则，他们拿在手里摆弄着，对于谁先走有些纠结，两个小朋友互相争着要第一个先走，游戏进行不下去，就这样胶着着，不知是谁说了一句：我们“石头剪刀布”谁赢了谁先走，怎么样？两个人都觉得这是一个好的办法，游戏继续了下去；在头骰子的时候，又出现了分歧，一个小朋友是以前一个格子作为第一步，而另一个小朋友是以原地作为第一步，两个小朋友觉得不公平，而后又开始商量，最后决定都以前面的格子为第一步。
在幼儿游戏的过程中，教师并没有去“打扰”幼儿的游戏完全是幼儿自主的游戏，自主探索出来的游戏规则，从而获得的规则经验。
幼儿是在与环境相互作用中获得发展的，教师通过幼儿探索出来的游戏规则与“会说话的墙面”相互结合，将游戏规则通过图示的方式展示出来，供幼儿参考，进一步的加深了幼儿对“规则”的理解，并且意识到了规则的重要性。
二、棋类游戏对幼儿交往能力的培养
交往是人们心灵沟通的桥梁。
幼儿的社会交往，是他们生长发育和个性发展的需要，也是完成个体社会性发展的过程。
棋类游戏是需要两人或者两人以上进行的互动游戏，也就说明了，幼儿需要与同伴一起来进行，而棋类游戏为幼儿交往搭建了一个小小的平台。
首先，需要幼儿去寻找小伙伴，在找小伙伴的过程中学会了邀请；其次，在两个人讨论下棋技巧时，学会了沟通和商量；最后在获得成功时，增强了自信心。
《幼儿园指导纲要》提出：“为每个幼儿提供自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。
”因此，发挥他们的特长，树立其自信心，这是实现幼儿交往的良好心理基础。
三、棋类游戏对幼儿意志力的培养
幼儿在从事某一件事情上，专注力不是很强，很容易被一些外部的因素所影响，而棋类游戏，很好的培养了幼儿的专注力。
世上没有常胜将军，幼儿在下棋中免不了要有一番输赢，要从失败中总结经验教训。
在下棋过程中，当你身处在劣势时，不能推枰认输，要百折不挠，千方百计反败为胜。
而当处在优势时，要小心谨慎，切勿“大意失荆州”。
要做到“胜不骄，败不馁”才能不
断提升技艺。
四、棋类游戏对幼儿创新能力的培养
“千古无同局”道出每一局棋创新的真谛。
学棋有助于提升幼儿的创新能力、解决问题能力和思维能力。
规则不是死的，是因人而异的，幼儿可以在游戏中开创新玩法，从而制定新规则。
在同一项棋类游戏中，可以有不同的玩法。
一次区域活动中，辛辛小朋友和慧慧小朋友在进行棋类游戏，两个人一开始玩的挺好，可是玩了两遍之后，慧慧便觉得没有意思了，不想再继续玩下去了，如果慧慧不玩，辛辛一个人是没有办法完成这个游戏的，其他的小朋友要么在图书区看书，要么在美工去画画，要么就是在和另一个小伙伴进行着游戏，辛辛想了想说：“要不我们换一种玩法吧！”慧慧听着感觉好像挺有趣，于是问：“怎么玩？”辛辛说：“这样，我们这此玩的时候，不按照骰子上面的点点来走步，我们比一比谁的大，谁的大谁就走一步，怎么样？”仿佛看见了慧慧眼睛里的光，两个人又继续玩了起来。
活动中，幼儿自己尝试解决了问题，同时突破了已有规则的束缚，敢于有新想法，并付之于行动中，不仅创造力的到了培养，同时规则经验得到了提升，交往能力也得到了相应发展。
五、在对棋类游戏探究中，经验获得了积累
记得有一天，孩子们说：“老师，这里的墙空着要做什么啊？”他们指着棋类区一半空白的墙面，说实话，我也没什么太好的想法，于是，我想也许孩子们的想法会比我好，我问道：“你们觉得做些什么比较好呢？”“我觉得做个小动物，我喜欢小动物。
”“我觉得做一个迷宫。
”“我觉得画画好！”孩子们的想法很独特，简直是头脑风暴，你一言我一语纷纷表达自己的想法，“我觉得做一个可以在墙上玩的棋。
”一个声音钻进了我的耳朵，“这的确是一个好主意！”“那做棋我们都需要准备什么？”“棋盘”“棋子”“骰子”幼儿各自回答着，“嗯，可是我们要做什么样的棋盘才能让棋子在墙上‘走路’呢？”幼儿又纷纷各抒己见，最后，我们采用的是废旧的卫生纸卷筒，幼儿纷纷从家里收集了很多废旧的至卷筒，用它涂上漂亮的颜色，并选取适应的宽度粘在墙上。
大大的“棋盘”通过我们多天的努力终于做好了，棋盘有了，还缺什么呢？对，就是棋子，一开始，孩子们选用的是桌面棋类游戏用的棋子，可是用在墙面上的棋盘上，特别不方便拿取，于是我们决定每个人都去想办法，第二天在说一说自己的办法是什么。
第二天，孩子们拿来了很多东西，有喝水的瓶盖、小石子，果奶瓶盖，玩具等等很多东西。
通过多次实验，我们一致认为果奶的瓶盖比较适合，它很轻并且还有一个“小把手”便于去放。
于是巨大的棋我们做好了。
可是，在游戏中，我们又发现了问题，棋子总是掉下来，怎么呢？于是再一次的通过和幼儿探索、研究，我们发现了一个好方法——橡皮泥，我们用橡皮泥加重了大头的那一面，这样就不会掉下来了，试试看，可是事与愿违，依旧掉下来，难道要放弃这个棋子了吗？我随手按了按，不甘心就这样放弃了，在孩子的目光中，再一次将棋子放在棋盘上，没有掉。
孩子们追问：“为什么老师按了几下，就不掉下来了，难道老师会魔法？”我看着棋子，想了想：“因
为我们一开始橡皮泥铺的太满了，还是没有改变它的重心，所以实验了好多次依旧会掉下来，通过捏了几下，将橡皮聚集到一个地方，重心加大，所以就不会掉下来了。
”问题终于解决了，孩子们开心的笑了，
在这个活动中，幼儿充分的调动了已有经验，知道了“棋”的构成，并最大程度发挥了其想象力，积极参与到过程中，一起思考，将平面棋盘搬到墙上是一个非常有创造力的想法，同时将果奶瓶盖作为棋子也是一个非常大胆的尝试。
幼儿能够将自己的想法大胆的提出来，并能够在多次验证中，证实自己的想法。
在参与中，经验获得了积累。
总之，棋类游戏是一种新颖有趣、简单易行的游戏形式，能帮助幼儿开发智力、训练思维，能培养做事细致、坚持的好习惯，同时也是发展幼儿社会性交往的最重要的途径。
幼儿在棋类游戏中学会思考、学会交往、学会合作。
未来的社会是开放的、互帮互助的社会，良好的社会交往能力，对一个人的一生极为重要，希望在与棋的积极互动中，能让所有的孩子们都能乐在“棋”中，感受“棋”乐无穷。