一桶水
读《一桶水》后有感
读《一桶水》有感
今天在整理书桌时，发现一本叶圣陶写的书，随手一翻，我看到了一篇作品，令人深思，这就是——《一桶水》。
这个故事主要讲了两位兄弟和他们的母亲。
在一天傍晚，两个有钱人家的学生来到他们家，说是让他去上课，不然就要被拉去局子里。
可是母亲并不赞同他们的说法，如果不去干活就没有饭吃，不像那小学生一样轻松。
她说的没错，现在的孩子不用做任何农活，条件有了，早上不用很早起来，吃个早饭就去上学了，放学回来，洗洗手就可以吃晚饭，一根手指也不用动，只要去看看书，写写作业，不用干气力活。
但是以前，不管男女老少，都要起得很早，去田里干活，小一点的孩子也要在田里帮忙，又很晚回来。
正如范成大写的“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。
”那时候他们吃口饭，全靠两只手，如果没有干活就吃不成饭，更别说让他们抽出时间去学堂念书、识字。
我在这个暑假里参加了小队活动，让我体验了一把插秧苗，我看着农民伯伯们拿着一株株秧苗定好位置后，往下一插，那秧苗就稳稳当当地站在那儿。
终于轮到我上场了，可我刚进入田里，裤子就脏了，还差点掉进了泥土里。
突然一位伯伯给我发了一捆秧苗，开始，我还信息满满，以为只是把秧苗插进土里就行了，但后来，我每次插进下去的秧苗总是会浮起来，就这样，我插了一遍又一遍，过了许久，才把这些秧苗给插好。
这次的小队活动中，让我真正的体会到了农民伯伯们的辛苦，更让我体会到要珍惜粮食，不能浪费食物，更让我体会到现在幸福生活的来之不易，更要好好珍惜。
一杯水、一桶水和一池水_教学感想
一杯水、一桶水和一池水_教学感想人们常说：要给学生“一杯水”，教师要有“一桶水”。
就是说作为教育教学工作者要有终身学习的责任和意识，不断充实自己的业务水平，教无止境、学无止境、研无止境，作为一个现代教师，对常说的“一桶水”“一杯水”需要有一些新的认识。
首先是“一桶水”的质量问题一桶水是死水还是活水？一桶死水如果没有生命，也没有生气和活力，那这“一桶水”就是“一桶死水”，既不能适应日益发展的教育需求，也不能适应当代学生对教师的教学要求。
作为一名教师，在保持自己“一桶水”的时候，应始终不忘自己应该是“一桶”源源不断的活水，即经常学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，以知识的不断更新与充实，手段的不断先进与完善，顺应教育发展的需要，做教育教学改革的带头人。
其次是“一桶水”够不够用的问题我国宋代诗人朱熹有一名句：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”写出了本身读书时受到的启发和不断读书、不断汲取新知识的重要性。
这句话运用在我们的教学中也未尝不可，要想给学生一杯水，教师要有“一桶水”，教师甚至是要有“一池水”，而且应是长流水、新鲜水。
现代语文教师的学业知识要比较渊博，否则就难以从教。
因为知识是智能形成和发展的基础。
如给学生“一杯水”，教师必须有“一瓢水”“一桶水”“一池水”，而且是源头“活水”。
也就是说，教师知识的广度、深度和更新速度都要大大超过学生。
在现代科技迅猛发展、文化知识高速增长、学生信息空前灵通、教学改革不断深化的今天，语文教师的知识应有一个合理的结构，而且要适应现代教育的需要。
作为一名从教二十多年的语文教师，我认为现代语文教师的“源头活水”包括以下三部分。
一、扎实的语文专业知识专业学科的基础理论和基本知识是教师工作的基础。
“教师首先应该精通他所教的学科；不懂这门学科，或者对这一门学科知道得不很好，那么，他在教学上就不会有成绩”。
语文包括语言、文字、文章、文学、文化等，它属于复杂层次的概念系统，也是正确、熟练地运用概念进行认识和表达的思维系统。
一桶水与一碗水
人们常说：“给学生一碗水，教师要有一桶水。
”比喻教师要教好学生，自己必须有比学生更丰富的知识，以此来激励教师要不断地学习，掌握真才实学，才能不误人子弟。
在当今科技飞跃的社会，一直被人认可的“至理名言”很多都已经过时了。
但是“一碗水”当然教不好“一碗水”这句话依然是成立的。
在互联网时代，也是知识和信息爆炸的时代，科技、文化、社会发展日新月异，知识和信息都成几何级数在扩增。
学生通过互联网可以获取大量的知识和信息，很多是教师不知晓和没有掌握的。
作为一位生物教师，一定要与时俱进，不断获取新知识、掌握新方法，才能成为源源不断的“活水”。
如果一位教师在教学中几十年如一日，用陈旧的方法教授陈旧的知识，那确确实实是在误人子弟了。
我们有的老师从学校毕业走向工作岗位以后，没有终身学习的愿望和行动，没有及时给自己“充电”，几年、十几年甚至几十年吃着老本，唱着老调，所以人们会说“教什么（年级）最后就是什么（年级）水平”。
一个人的知识、见解、视阈、智慧毕竟是有限的；一位好的教师，除了要不断充实自己，丰富自己的学识外，还要转变传统的教学方法和教学理念，“面向全体学生，提高学生科学素养，倡导探究式教学”，充分调动起学生学习智慧、创造出交流热情的课堂气氛，只有这样，知识量、信息流、智慧场才能够无限释放。
在教学过程中教师必须以学生为主体，交给学生找水的能力和方法，提供找水的工具。
换句话说：不仅要“授之以鱼”，而且还要“授之以渔”。
有了这样的能力和方法学生就会获得更多的水或者说更多的“鱼”，学生才会“青出于蓝而胜于蓝”。
所以，光光有“一碗水”不能成为一位好教师，真正的好教师必须懂得传授学生基础知识和指导学生学习方法是同等重要。
这就要求教师一方面在某个领域要有比学生更加丰富的知识，也就是有“一桶水”，当然这并不是要求教师在所有的领域均比学生丰富，即“术业有专攻”。
比如生物老师的生物学知识就应该比学生丰富，但是其他学科知识则不一定。
另一方面，要能够引导学生如何保持持久学习的动力和指导学生主动获取知识的能力。
一桶水作文
一桶水作文一桶水作文（通用20篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是本店铺帮大家整理的一桶水作文，希望对大家有所帮助。
一桶水作文 1假如我是一桶水，我并不想要呆在干净的水池里。
我要来到一户穷苦人家里帮助他们。
他们家的水缸里的水早已空空如也，缸底朝天，缸里散发出一种难闻的气味，很显然这户穷苦人家之前喝的水都不是干净的。
这时，我会把我自己给那户人家，让他们不再喝那些不干净的水，而是甘甜的泉水。
假如我是一桶水，我并不想跟清澈的.河水在一起玩耍，我要来到一座城市，这里浓烟滚滚，有从烟囱里冒出来的黑烟，还有汽车排出来的尾气，这些都使这座城市的空气变得如此不堪。
还好我是一桶水，我要给路边的小草，大树都浇上水，让那些小草，大树茁壮成长，净化城市里的空气。
我相信日后这里的空气一定会变得非常清新，空气中还会散发着淡淡的花香。
假如我是一桶水，我并不想在家家户户的水管里睡觉。
我来到一户人家的厨房里，我看到锅里的水快被烧干了，但火还在烧着。
我急忙飞到锅里，及时地消除了这一场即将要发生的灾难。
我希望，这位锅的主人下一次细心一点，不要再遗忘了正在被火燃烧的锅。
假如我是一桶水，我并不想在瓶子当中受限制。
我来到沙漠，看到一群迷了路的人，他们看起来疲倦不堪，应该是好几天没吃东西，没喝水了。
我急忙飞到他们的身边，给他们水喝。
他们看到了水，眼睛立刻散发了光芒，水被喝个精光，他们也逐步恢复了能量。
假如我是一桶水，我要飞到各地去帮助人们。
一桶水作文 2今天，老师布置了一个“小实验”给我们——用一桶水洗澡。
当时我听了后觉得好新鲜，好有趣。
所以在吃完晚饭后，我就破天荒地立马洗澡去了！当我倒好一小桶温水准备脱衣服洗澡的时候，一个问题从我脑海崩了出来。
唉哟！怎么量这桶水的升数呢？我想起老师给我们的提示：可以用易拉罐子，矿泉水瓶等等来！于是，我赶紧找来了康师傅矿泉水瓶，一瓶550毫升。
对“一桶水”的思考
2010年4月10日，我很荣幸的去汪清听了省名师“送培下乡”的两节语文课，两节讲座。
如果让我用一句话来表达我对两节课的感受，那应该是李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”每节课都是那样的朴实无华，实实在在。
两位老师都非常重在引导，逐步启发学生打开一扇又一扇知识之门，整个教学活动，我都被感动着。
被他们那种积极探索的精神所吸引，被他们那高超的教学技巧所折服，被他们那渊博的知识所震撼。
我深切地感受到自身的渺小，感受到自己的孤陋寡闻，感到自己作为井底之蛙的那种淡淡的悲哀。
一、对“一桶水”的思考语文课应沉浸在语言美的氛围中，让学生感受到语言表情达意的魅力。
在课堂上两位教师与学生交流思想、剖析作品，启发思考，撞击心灵的语言，讲究文化含量，文化品味，对学生有潜移默化作用。
常说教师要有一桶水，想想这一桶水，在一堂课上的表现应该是浓缩的，应该是活水，两位教师在利用有限的课堂时间，充分地将与一堂课相关的知识整合在一节课上，让学生真正沉浸在具有浓郁的文化氛围中。
二、语文课就要咬文嚼字语文课就要咬文嚼字，该教的语文知识就得让学生掌握，通过对语言文字的诠释，识别，辨认，理解，探究，感受作品的丰富内涵，领悟作者深寓其中的思想，见解，品德，情操。
不论是姜东老师的《语言赏析》课，还是刘延君老师《湖心亭看雪》，他们都很注重对课本的解读，一再强调让学生不要脱离文本，并通过文来解析课文的内涵，讲座中所强调的和课堂上所印证的都是字斟句酌，真正让学生领会了语言文字的魅力。
我开始重新认识自己，重新审视自己。
此次听课之旅使我懂得：教师的全部尊严在于他的博学多才，在于他的仁厚博爱，在于他的积极探索。
人只有在思考中思想才会得到升华，只有在实际行动中才会享受到成功的喜悦。
一桶水的故事
《一桶水的故事》
小朋友们，今天我给你们讲一个关于一桶水的故事。
有一天，小兔子家里的水缸空了，它要去打水。
小兔子提着一个小桶，来到了河边。
河水清清的，流得哗哗响。
小兔子把桶放进水里，可是桶太小了，装了好久才装了一点点水。
小兔子累得气喘吁吁，它想放弃了。
这时候，小猴子跑过来对小兔子说：“别放弃呀，坚持就能装满一桶水。
”小兔子听了小猴子的话，继续努力打水。
终于，小兔子装满了一桶水，高高兴兴地提回了家。
小朋友们，小兔子是不是很厉害呀？
《一桶水的故事》
小朋友们，咱们接着讲。
有个小朋友叫明明，他看到奶奶在院子里浇花，可是水桶里没水了。
明明主动说要去打水。
明明拿着大水桶，来到水井边。
水井很深，打水可不容易。
明明费了好大的劲，才打上来半桶水。
明明有点着急了，这时候，爸爸走过来，教明明怎么用力，怎么把水桶放得更准。
在爸爸的帮助下，明明终于打满了一桶水。
奶奶看到满满的一桶水，夸明明是个懂事的好孩子。
小朋友们，明明棒不棒？
《一桶水的故事》
小朋友们，我再给你们多讲讲。
在一个小村庄里，有一天突然停水了。
大家都很着急，没有水可怎么办呢？
这时候，村里的叔叔阿姨们决定一起去远处的水井打水。
他们拿着各种各样的桶，走了很远的路。
打水的过程很辛苦，但是大家互相帮助，你帮我提，我帮你扶。
最后，每个人都带回了一桶水。
小朋友们，从这个故事里，我们能知道团结和坚持的力量，对不对？。
稻草人中一桶水的故事
稻草人中一桶水的故事
在一个小村庄里，有一个稻草人，就那样静静地站在田边。
嘿，你说这稻草人它孤单不孤单呢？
有一天呀，一个小孩提着一桶水经过。
小孩看着稻草人，眨巴着大眼睛说：“稻草人呀稻草人，你天天站这儿不累吗？”稻草人当然没法回答呀，只是在微风中轻轻晃了晃。
小孩又说：“我这桶水可重啦，要拿去浇花呢！”接着小孩就晃晃悠悠地提着水走了。
过了几天，又是这个小孩，又提着那桶水来了。
他对稻草人说：“哎呀，稻草人，我今天又来浇水啦，我的胳膊都酸啦！”稻草人好想帮帮他呀，可自己动也动不了。
这天，突然下起了大雨。
小孩着急忙慌地跑过来，把水桶放在稻草人脚下，说：“稻草人，帮我看着我的水桶呀！”然后就跑走躲雨去了。
那场雨下得可真大呀，水桶里的水都渐渐满了起来。
等到雨停了，小孩回来看着满桶的水，兴奋地叫起来：“哇，稻草人，你可太厉害啦！”
我觉得呀，虽然稻草人不会说话不会动，但它和小孩之间的互动却那么有趣，那么温暖。
他们之间的故事不就像我们生活中的那些小美好一样吗？让人心里暖暖的。
一桶水
我正好夹在林大姐和刘大姐之间 , 确实无数次听到过两家的抽水声 , 但从来不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己 , 却有半夜上厕所的习惯 , 几乎每天深夜都要上一次厕所 , 开一次抽水箱。在那静静的夜晚 , 我多少回惊醒过两家人的美梦啊 !
我赶紧回家 , 也装一桶水放到厕所里 , 告诫全家人 : “以后中午和晚上休息后 , 不准开抽水马桶。”
一桶水 我有事到楼上找刘大姐 , 正好内急 , 就在她家上了一次厕所。我发现 , 抽水箱旁边备有一桶水。我猜想 , 这肯定是一桶洗过菜或衣服的水 , 刘大姐舍不得倒掉 , 留下来冲厕所用。一桶水 , 值两三分钱吧 ? 刘大姐真够节约的。我知道她有两个儿子读大学 , 需要很多钱 , 自己生活又不富裕 , 难怪几分钱都不放过。真可怜 !
说实话 , 看了那桶水后 , 刘大姐在我心里的形象还真小了许多呢。
又过了一些天 , 我到楼下林大姐家去。巧得很 , 我在林大姐家里又内急 , 不得不到她家的厕所去方便一下。我发现 , 林大姐家的厕所里也备有一桶水。林大姐是一个非常富有的人 , 她的财产最少有几百万 , 不可能为节省几分钱特意准备一个水桶。
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一桶水
中秋节那天早晨，我与妈妈去菜市场买菜。
市场里已经是人潮涌动了。
我们来到一个卖鱼摊前，守摊的是一位两鬓斑白的老人，脸上挂着暖人的笑容。
一见到我们，便马上热情的为我们介绍起来：“这些鱼都是早晨刚从河里抓来的，小是小了些，不过味道可好着呢！既新鲜又有营养。
怎么样，今儿大过节的，买两条回去尝尝？”
妈妈让老人抓了两条宰杀。
老人不一会儿就杀好了鱼。
事情有时候就是那么巧合，水桶里的水偏偏用完了。
老人为了不让我们久等，刚好旁边的鱼摊有一桶干净的水，就从那儿舀了一些水洗鱼。
年轻的摊主一看，马上大声叫起来：“你这个老头，要用水不会自己去提，你以为提水不花时间和力气？我这儿刚提的干净的水，都让你弄脏了，我用什么。
”老人
听了也不生气，忙赔礼道歉，口里直说着“对不起”。
可那年轻人还是回了一句：“以后要用水，自己去提。
”
听着老人的声声道歉，年轻人的语气不善，我的心中不仅为这世道感叹。
买完了菜，我与妈妈又经过那两个鱼摊。
此时恰好有人找年轻人买鱼，年轻人却发现没有零钱找给顾客。
问了旁边卖菜的一些人，或许他们也怕零钱到时不够用吧，都摇头说没有。
年轻人如热锅上的蚂蚁——急得团团转，顾客又不断地催他。
看到这，我心里想：自找的，你也有着急的时候。
刚才还对老人那么咄咄逼人。
正在这时，那位卖鱼老人走了过去，递给他一些零钱：“拿去先找钱给顾客吧，别让客人等太久。
”年轻人先是一愣，接着马上反应过来，不好意思的接过零钱，找给了顾客，似乎还说了声谢谢。
老人的脸上还是那足以温暖人心的笑容。
当他转身看到老人摊前的空水桶，再看了看远处的水龙头。
似是想了一下，然后走过去，提着水桶向远处走去。
接了满满的。
那桶水清澈透亮，在阳光下闪耀着灿烂的光彩。
也许那
满的不仅是水桶，更是人心吧！也许不仅是水。
看到这里，不仅想起了那个感动于无数人的西班牙故事：
盲人吉诺手提着灯笼走在漆黑的街道上，他的朋友感到很奇怪，问他说：“你的眼睛又看不见什么东西，为什么提着灯笼走路呀？”盲人回答说：“我提灯笼不是为了给自己照路，我知道这里的路很黑，我提灯笼是为了让其他人能看见他们要走的路。
这样，他们就不会撞到我了。
”照亮他人面前的路，也是照亮自己的路。
这不正是赠人玫瑰，手留余香吗？
我非常欣赏英国剧作家莎士比亚的一句名言：“我的慷慨像海一样浩瀚，我的爱也像海一样深沉，我给你的越多，我自己也就越富有。
因为这两者都是没穷尽的。
”
不可否认，每个人心中都有自私这个魔鬼在作祟。
我们每天都处在自私的包围之中。
自私像稻草，一根根像我们压来。
一开始你感觉不到他的重量，但当他越积越大，终于有一天，只需添上最后一根举足轻重的稻草，你就会坚持不住了。
你的自私就会完全被暴露在阳光下，遭人唾弃。
回家的路上，脑海中一直挥之不去的是那阳光下的。
那桶水折射出社会的和谐，人性的善良。
清澈的水荡漾在阳光下，似乎在向世人低声诉说着：
“慷慨无私之人，自然会得到灯光和清泉。
”
佛语有云：“一花一世界，一叶一天堂”。
水里不也有一个世界，灯中不也有一个天堂吗？。