高中生责任感可分为国家责任感
爱国情怀高中生的责任与担当国旗下讲话演讲稿
爱国情怀高中生的责任与担当国旗下讲话演讲稿尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家发表一番演讲。
题目是《爱国情怀：高中生的责任与担当》。
在这片神圣的土地上，我们作为新一代的高中生，肩负着追求真理、弘扬爱国情怀的重任和使命。
我们身处国旗下，是时候发挥我们的力量，展示高中生的责任与担当了。
首先，作为高中生，我们应该以身作则，秉持爱国情怀。
爱国是每个中国人应尽的义务和责任。
我们要坚守法律，遵守社会公德，尊重国家的法规制度。
我们要珍爱我们的国家，关心国家的事务，积极参与社会实践活动，为国家的发展做出贡献。
作为高中生，我们还应该把学习视为一种责任和担当，通过努力学习，为将来的社会贡献才能做好准备。
其次，高中生的责任与担当还体现在对家庭、学校和社会的责任。
我们是家庭的薪火传人，是学校的希望，是社会的未来。
我们要尊敬父母，关心家人，承担起家庭的责任，努力为家庭创造更好的生活条件。
在学校中，我们要严格要求自己，尊重师长，互帮互助，团结同学，共同进步。
我们还应该关注社会问题，积极参与公益活动，关心弱势群体，为社会和谐发展贡献自己的力量。
最后，作为高中生，我们的责任与担当还需要体现在塑造良好的道德品质和社会形象上。
我们要树立正确的价值观，培养高尚的品德。
我们要做一个遵纪守法、诚实守信的人，同时也要关注他人的感受，做一个有爱心、有责任心的人。
我们要注重修身养性，提高自己的综合素质，不断提升自己的能力，为将来的事业发展打下坚实的基础。
亲爱的同学们，我们是新时代的接班人，我们肩负着祖国和民族的未来。
让我们怀揣爱国情怀，努力学习，以无私奉献的精神，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
相信我们的责任与担当将成为国家繁荣昌盛的重要支撑，我们的努力与奋斗将为国家的发展增添新的光彩。
谢谢大家！祝愿我们每一个高中生都能在爱国情怀的引领下，发挥更大的责任和担当，为国家、为社会、为人民做出更大的贡献！。
爱国主义与社会责任高中生如何在社会中履行自己的责任与义务
爱国主义与社会责任高中生如何在社会中履行自己的责任与义务爱国主义与社会责任：高中生如何在社会中履行自己的责任与义务随着社会的发展与进步，高中生作为未来社会的中坚力量，肩负着重要的责任和义务。
爱国主义与社会责任是培养高中生社会意识的关键，也是他们在社会中履行责任与义务的基础。
本文将探讨高中生如何通过提升社会责任感和培养爱国主义精神来履行自己的责任与义务。
一、培养爱国主义精神作为中国的未来希望，高中生应当树立起扎根于中华传统文化的爱国主义精神。
这包括对祖国的热爱与尊重，对中华文化的传承与发展。
在校园教育中，学校应加强爱国主义教育的力度，让学生了解祖国的历史和发展成就，提升他们的国家观念。
此外，高中生也可通过参加社会实践活动来培养爱国主义精神。
例如，参与志愿者活动，了解社会问题，并为解决这些问题而尽己所能。
参访红色教育基地，深入了解革命先烈的事迹，进一步激发爱国之情。
这些经历将使高中生更加热爱祖国，愿意为社会的发展与进步做出自己的贡献。
二、提升社会责任感社会责任感的提升是高中生履行责任与义务的重要前提。
高中生应认识到自身在社会中的角色与责任。
学校和家庭应共同努力，培养学生的社会责任感。
具体而言，可以通过以下途径实现：1.开设相应的课程：学校可开设关于社会责任的课程，教育学生如何认识社会责任的重要性，以及如何积极承担自己的社会角色。
2.参与社区服务：高中生可以积极参与社区活动，如清洁环境、爱心捐助等。
这不仅有助于增强他们的社会责任感，也能提升他们的团队合作能力和人际交往能力。
3.树立榜样：教师和家长应成为高中生树立社会责任感的榜样。
他们应该关心社会问题，积极履行自己的社会责任，并通过自身行动引导学生。
三、履行个人责任与义务在社会中，每个人都有自己的责任与义务。
高中生作为一员，应当清楚自己在家庭、学校和社会中的责任，并积极履行。
1.在家庭中：高中生应该尊重父母、关心家庭，帮助父母分担家务，与家人保持良好的沟通，共同创造一个和谐、温馨的家庭环境。
培养高中生的爱国责任感从小事做起为贡献力量
培养高中生的爱国责任感从小事做起为贡献力量培养高中生的爱国责任感：从小事做起为贡献力量在现代社会，高中生作为年轻一代的中坚力量，其爱国责任感的培养至关重要。
高中生是国家未来的希望和民族的接班人，他们的成长过程中，如何从小事做起，积极为祖国贡献力量，已成为当务之急。
本文将探讨一些具体的方法和途径，以培养高中生的爱国责任感。
一、加强爱国教育爱国责任感的培养，首先要加强对高中生的爱国教育。
学校应制定完善的爱国教育课程，在校园中开展有关爱国主题的讲座、班会等活动。
通过课堂教学和现场活动相结合的方式，向高中生传递爱国情怀，激发他们的爱国热情。
二、引导高中生参与社会公益活动参与社会公益活动是培养高中生爱国责任感的重要途径之一。
学校应开设志愿服务课程，组织学生参与社区、农村等地的公益活动。
通过实地参观、志愿服务等形式，让高中生亲身体会到爱国行为的实际意义，并逐步培养起他们对国家、社会的责任感。
三、鼓励高中生学习优秀的爱国人物优秀的爱国人物是激励高中生树立爱国责任感的重要力量。
学校应加大对于爱国英雄、先进模范的宣传力度，引导高中生学习和崇尚那些为国家、为人民作出杰出贡献的人物。
通过学习他们的故事，高中生可以增强自己的爱国意识，从而提高自身的爱国责任感。
四、培养高中生积极参与社会实践参与社会实践是高中生培养爱国责任感的实际途径之一。
学校可以组织高中生进行实践活动，例如走访、调研、志愿服务等，并要求他们撰写实践报告。
通过实践活动，高中生可以更好地了解祖国的发展和需求，提高自身的社会责任感和爱国意识。
五、加强爱国主题的课外活动除了课堂教学，学校还应加强爱国主题的课外活动。
可以开展爱国书法、绘画、摄影等艺术比赛，组织爱国主题演讲比赛等。
通过这些活动，高中生可以通过自己的创作和表达，更好地理解爱国的内涵，表达自己对祖国的深情厚意。
六、推广爱国教育APP和网络平台随着互联网的普及，利用现代科技手段进行爱国教育也是一个不可忽视的途径。
作文：高中生对祖国的热爱与责任
高中生对祖国的热爱与责任作为一名高中生，我对国家的热爱源自于内心深处。
在我看来，忠心爱国是一种义务和责任，也是对祖国和人民的真挚情感。
在这篇心得体会中，我将分享我的看法和体验，希望能够激发更多人对祖国的热爱之情。
在我生活的这个时代，国家正处在快速发展和变革的关键时期。
我深知，作为一名高中生，我们这一代人将承担起建设祖国未来的重任。
因此，我始终把忠心爱国作为自己的座右铭，时刻提醒自己要为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
我认为，忠心爱国意味着要为祖国的利益而奋斗，始终保持对祖国的热爱和忠诚。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该积极关注国家的发展动态，用自己的行动去支持国家的建设。
例如，在学习方面，我们应该努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，为将来投身国家建设做好准备；在工作方面，我们应该尽心尽力地为国家作出贡献，发挥自己的专业技能和才能；在生活方面，我们应该关注国家大事，积极参与各种公益活动，用自己的力量为国家的发展献出一份力量。
在我们的生活中，有很多值得我们学习的榜样。
例如，我们可以从著名科学家身上学到勇于探索、创新的精神；从人民教师身上学到敬业爱岗、无私奉献的精神；从志愿者身上学到关爱他人、服务社会的精神。
这些榜样都是我们忠心爱国的具体体现，他们用自己的行动诠释了什么是真正的爱国精神。
在未来的日子里，我希望能够通过自己的努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
我相信，只要我们每个人都能够忠心爱国，积极投身于国家的建设和发展事业中，中华民族一定能够早日实现伟大复兴。
总之，忠心爱国是我们每个人的责任和使命。
作为一名高中生，我们应该时刻保持对祖国的热爱和忠诚，用自己的行动去支持国家的建设和发展事业。
只有这样，我们才能够在未来成为有用之才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
高中生基本素质评价
高中生基本素质评价高中生是指在初中阶段毕业后进入高中学习的学生，年龄一般在16-18岁之间。
高中生的基本素质评价是指对他们在学习、思维、品行、社交等方面的综合评价。
一、学习素质：1. 学习态度：高中生应具备积极主动的学习态度，对学习充满热情，并愿意为之付出努力。
他们应善于思考，能够主动探索问题，在遇到困难时，能够积极寻求帮助和解决问题的方法。
2. 学习方法：高中生应具备良好的学习方法，能够合理规划学习时间，有效利用学习资源，掌握各科目的学习技巧，做到高效学习。
3. 学业成绩：高中生应具备出色的学业成绩，能够在各科目中取得良好的成绩，达到或超过学校的要求。
他们应具备扎实的基础知识和扎实的学科素养，能够灵活运用所学知识解决问题。
二、思维素质：1. 创新思维：高中生应具备创新思维的能力，能够独立思考和发现问题，并能够提出新的见解和解决问题的方法。
他们应具备良好的观察力、分析力和综合运用知识的能力。
2. 批判性思维：高中生应具备批判性思维的能力，能够客观分析问题，辨别事实和观点的真伪，并能够提出自己的判断和评价。
他们应能够独立思考，不盲从，有独立见解，有自我批判和自我评价的能力。
3. 解决问题的能力：高中生应具备解决问题的能力，能够运用所学知识和方法解决各类问题，能够独立思考和提出解决问题的方案，并能够有效执行和评价解决方案。
三、品行素质：1. 好奇心与求知欲：高中生应具备强烈的好奇心和求知欲，对新事物和新知识保持积极的探索和学习态度，能够主动寻求知识，拓宽自己的视野。
2. 责任感和自律性：高中生应具备责任感和自律性，能够自觉遵守学校和班级的规章制度，恪守学术诚信和道德底线，能够按时完成学习任务和课堂作业。
3. 合作精神和团队意识：高中生应具备合作精神和团队意识，能够积极参与集体活动和团队合作，愿意与他人分享、讨论和合作，能够与他人和睦相处，解决矛盾和冲突。
四、社交素质：1. 沟通与交流能力：高中生应具备良好的沟通与交流能力，能够准确表达自己的观点和想法，善于倾听和理解他人，能够与他人进行有效的沟通和交流。
爱国主题教育培养高中生的家国情怀与社会责任感
爱国主题教育培养高中生的家国情怀与社会责任感在当代社会，高中生肩负着培养家国情怀与社会责任感的重要任务。
爱国主题教育是一种广泛的教育形式，旨在增强学生对国家的认同感、文化自信心和社会责任感。
通过培养高中生的家国情怀与社会责任感，我们可以为国家的发展和社会的进步做出更大的贡献。
首先，培养家国情怀是培养高中生的重要任务。
家国情怀是指对国家的热爱和对民族文化的自信心。
高中生正处于成长阶段，他们的家国观念既受到家庭的影响，也受到学校教育的塑造。
学校可以通过各种途径，如历史课程、红色教育等，向学生普及国家的历史、文化和地理等知识，激发他们对祖国的热爱之情。
同时，学校还可以组织各种爱国主题活动，如庆祝国家重要节日、参观革命纪念馆等，让学生亲身感受到祖国的壮丽和辉煌，进一步巩固他们的家国情怀。
其次，培养社会责任感是培养高中生的另一重要任务。
社会责任感是指个体对社会问题的关心和解决问题的能力。
高中生需要学会关注社会热点问题，了解社会发展的现状与趋势。
学校可以通过引导学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
此外，学校还可以开设社会课程，引导学生学习社会科学理论，了解社会问题的本质和解决方法，提高他们的社会活动能力和创新思维能力。
除了学校的教育外，家庭也是培养高中生家国情怀和社会责任感的重要因素。
家庭是培养孩子品德和价值观的重要基地，家长要起到良好榜样的作用，引导孩子树立正确的爱国情怀和社会责任感。
家庭可以通过亲自带领孩子走进社区，参观纪念馆等方式，让孩子了解国家的艰辛历史和社会的发展变迁，激发他们对国家和社会的责任感。
综上所述，爱国主题教育对高中生的家国情怀和社会责任感的培养具有重要作用。
学校和家庭应当共同努力，通过多种途径激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感。
只有这样，我们的社会才能培养出更多有家国情怀和社会责任感的高中生，为国家的发展做出更大的贡献。
高中生责任感可分为国家责任感
高中生责任感可分为国家责任感、社会责任感、集体责任感、家庭责任感和自我责任感五个部分，其中自我责任感是一切的基础和根本。
培养学生自我责任感，目的是要通过围绕学生身边的事，因材施教，提高他们的自我控制能力，适时引导学生，培养他们初步具有正确的认识、分析、辨别、解决问题的思维能力，提高他们的修养和素质，从而培养他们形成良好的自我责任感。
班主任在学校班级管理中，经常会发现这样一些现象：预备铃响了，有学生才想到要上厕所；升旗仪式要穿校服，有学生又忘了；六点半寄宿生集中做操，个别学生拖拖拉拉，差一分钟，才冲下楼梯；教室后垃圾桶周围经常有学生远投不中留下的纸团，但没人收拾，认为是负责扫地同学的责任，而扫地的同学认为还没到扫地时间呢……这些情况是这部分学生自我责任感淡化的体现。
一个对自身都不负责的学生，就无从谈起对家庭、集体、社会、国家负责。
本应肩负历史重任的部分高中生的社会责任感却明显淡化,主要表现在重个人轻社会,重个人需要轻社会需要,重功利轻道义,重物质需要的满足轻精神境界的升华,重索取轻奉献。
出现这种状况的原因是多方面的,其主要原因有内因和外因两个方面。
（一）内因---高中生自身的原因现在的高中生是基本上是90后,学生中80%是独生子女,有部分独生子女在家娇生惯养,在校个性强、自私、心胸狭窄现象比较普遍。
独生子女的优越性使得他们对自己过分关注,经常考虑的是别人应该为我做些什么,而很少考虑我应该为父母、家庭和社会做些什么,权利意识强,而义务感、责任感差,经不起些许的挫折。
（二）外因1、社会原因。
社会的多元化使社会整体利益变得模糊难以确定,使得人们都过于关注自身利益的实现。
每个个体都只为自己考虑,而很少关心他人利益和社会整体利益,不愿意承担社会责任。
2、家庭原因。
,很多父母为了把让孩子把成绩学好,花大笔的钱在孩子的智力开发上,而对子女的品德、责任感等方面的教育培养却投入微乎其微,至使这些夕日的小公主小皇帝也表现出了社会责任感淡化的现象,只懂得索取而淡忘了在索取的背后需要一定的付出。
爱国主题教育培养高中生的意识与责任感
爱国主题教育培养高中生的意识与责任感爱国主题教育一直以来都是中国教育体制中非常重要的一部分。
通过这样的教育，我们可以培养青少年的爱国意识和责任感。
对于高中生来说，作为国家未来的中坚力量，他们的爱国意识和责任感的培养显得尤为重要。
本文将探讨如何通过爱国主题教育来培养高中生的意识与责任感。
其一，培养高中生对国家历史的认知。
了解国家的历史是培养爱国意识的基础。
通过学习国家的历史，高中生可以深入了解国家的兴衰变迁，了解曾经付出的牺牲与努力。
因此，学校应加强对国家历史的教育，推动高中生主动了解国家的历史并加以珍惜。
其二，引导高中生树立正确的民族自豪感。
国家的发展与繁荣需要每一个公民的共同努力，而高中生作为国家未来的希望，应该具备凝聚力，树立正确的民族自豪感。
学校可以通过举办一些爱国主题的知识竞赛、演讲比赛等活动，引导高中生理解国家的发展成就，增强他们的民族自豪感。
其三，强化高中生的社会责任感。
作为社会的一员，高中生承担着肩负社会责任的义务。
学校应该引导高中生积极参与各种社会实践活动，让他们亲身感受社会的需要，培养他们的责任感。
学校可以组织义工活动、社区服务，在实践中让高中生学会关心他人，关心社会，增强他们的社会责任感。
其四，加强对爱国英雄事迹的宣传教育。
爱国英雄是国家历史的瑰宝，他们的精神与行为对于高中生的影响十分重要。
学校可以通过组织纪念活动、讲座等方式，向高中生传递爱国英雄的精神内涵，引导他们向英雄学习，树立正确的人生观和价值观。
其五，丰富校园文化建设，增强高中生的集体荣誉感。
校园是培养学生意识与责任感的重要场所。
学校可以举办各类丰富多样的活动，鼓励高中生积极参与，感受集体的力量，从而培养他们对集体的归属感和责任感。
总之，在爱国主题教育的引领下，高中生的爱国意识与责任感可以得到有效的培养和提升。
学校应该加强相关的教育引导，在知识传授的基础上，注重培养学生的家国情怀和担当精神。
只有这样，我们的国家才能拥有更加光明的未来。
爱国主题教育培养高中生的社会责任感与家国情怀
爱国主题教育培养高中生的社会责任感与家国情怀爱国主题教育是当前教育领域的热门话题，旨在培养高中生的社会责任感与家国情怀。
作为中国未来的希望，高中生应该秉持爱国之心，承担起社会责任，培养家国情怀。
本文将从教育的角度探讨如何实施爱国主题教育，以及培养高中生社会责任感和家国情怀的重要性。
一、爱国主题教育的重要性爱国主题教育是培养高中生社会责任感和家国情怀的重要途径。
在全球化的今天，国家利益与个人利益紧密相连。
只有培养高中生的社会责任感和家国情怀，才能让他们在未来的社会中担当起重要角色，为国家进步、社会和谐做出贡献。
二、教育的方式方法（一）课堂教育在课堂上，老师可以通过讲授国家历史、国情、民族文化等内容来激发学生的家国情怀。
同时，利用教科书、多媒体等教学手段，向学生灌输爱国主义教育，引导他们从小事做起，关心国家民族大事，培养社会责任感。
（二）校园文化建设学校是培养高中生社会责任感和家国情怀的重要场所。
学校可以通过开展丰富多彩的主题活动，如升国旗仪式、国学讲座、爱国主义教育讲座等，加强学生对祖国的了解和热爱。
此外，学校还可以组织学生参观纪念馆、革命基地和社区志愿活动等，让学生亲身感受祖国的伟大，激发起他们的社会责任感。
（三）家庭教育家庭是培养高中生社会责任感和家国情怀的重要环节。
父母可以通过家庭教育来培养孩子的爱国情怀和社会责任感。
例如，与孩子一同观看重要的国家庆典活动，讲述国家历史与文化，引导他们思考和讨论。
同时，家长还可以鼓励孩子参与社区志愿者活动，培养他们的公益意识和社会责任感。
三、培养高中生的社会责任感和家国情怀所带来的好处（一）社会责任感的培养培养高中生的社会责任感可以让他们从小事做起，关注他人的困境，学会帮助他人，促进社会和谐与进步。
此外，社会责任感还可以为高中生的未来成长和职业发展打下坚实的基础，使他们具备更好的沟通、合作和领导能力。
（二）家国情怀的培养培养高中生的家国情怀可以让他们热爱祖国，铭记历史，拥抱未来。
激发高中生对祖国的热爱与责任感
激发高中生对祖国的热爱与责任感现今社会，高中生作为祖国的未来和栋梁之材，在国家发展中扮演着重要的角色。
然而，随着时代的变迁和信息的快速传播，有些高中生逐渐淡忘对祖国的热爱与责任感。
因此，我们需要采取一系列措施来激发高中生对祖国的热爱与责任感，促使他们为国家的繁荣进步贡献力量。
首先，教育部门应注重培养高中生的民族认同感和家国情怀。
为此，需要加强对祖国历史文化的教育，让学生了解中华民族五千年的灿烂文明，深入学习先进的爱国精神，例如爱国、敬业、创新等，从而增强他们对祖国的热爱。
教材内容应注重培养学生的国家意识，每个科目都可以融入相关的国家发展成就，让学生了解到祖国的伟大和成就。
其次，学校要鼓励高中生积极参与社会实践活动。
社会实践是培养高中生爱国情怀和责任感的有效途径。
学校可以组织学生参观国家大型企事业单位，了解国家经济建设、科技发展及国际地位等方面的成就，激发他们的责任感。
同时，学校也可以鼓励学生参与志愿者活动，让他们亲自参与社会公益事业，感受到自己与祖国发展息息相关的关系，进而培养他们的热爱与责任感。
此外，家庭教育对于激发高中生对祖国的热爱与责任感也起到了至关重要的作用。
家长要注重对孩子的爱国教育，可以通过家庭影视、国旗下讲话等方式来传递家庭的爱国情怀。
同时，父母也要加强与孩子的交流，引导他们正确对待国家发展的问题，让他们明白自己作为国家未来的重要一员，有责任为国家的繁荣担当起应有的责任。
最后，社会各界也应加强对高中生的引领和帮助。
政府可以鼓励企事业单位接纳高中生实习生，让他们亲身感受社会生活的方方面面，增强他们的责任感和使命感。
同时，社会组织可以开展更多关于国家发展和社会问题的讲座和讨论会，培养高中生的社会责任感和使命感，引导他们积极参与社会建设。
综上所述，激发高中生对祖国的热爱与责任感需要从教育、社会以及家庭多方面入手。
只有通过全社会的共同努力，才能让高中生深刻理解祖国的伟大，增强他们的使命感与责任感，为祖国的腾飞贡献智慧与力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生责任感可分为国家责任感、社会责任感、集体责任感、家庭责任感和自我责任感五个部分，其中自我责任感是一切的基础和根本。
培养学生自我责任感，目的是要通过围绕学生身边的事，因材施教，提高他们的自我控制能力，适时引导学生，培养他们初步具有正确的认识、分析、辨别、解决问题的思维能力，提高他们的修养和素质，从而培养他们形成良好的自我责任感。
班主任在学校班级管理中，经常会发现这样一些现象：预备铃响了，有学生才想到要上厕所；升旗仪式要穿校服，有学生又忘了；六点半寄宿生集中做操，个别学生拖拖拉拉，差一分钟，才冲下楼梯；教室后垃圾桶周围经常有学生远投不中留下的纸团，但没人收拾，认为是负责扫地同学的责任，而扫地的同学认为还没到扫地时间呢……这些情况是这部分学生自我责任感淡化的体现。
一个对自身都不负责的学生，就无从谈起对家庭、集体、社会、国家负责。
本应肩负历史重任的部分高中生的社会责任感却明显淡化,主要表现在重个人轻社会,重个人需要轻社会需要,重功利轻道义,重物质需要的满足轻精神境界的升华,重索取轻奉献。
出现这种状况的原因是多方面的,其主要原因有内因和外因两个方面。
（一）内因---高中生自身的原因
现在的高中生是基本上是90后,学生中80%是独生子女,有部分独生子女在家娇生惯养,在校个性强、自私、心胸狭窄现象比较普遍。
独生子女的优越性使得他们对自己过分关注,经常考虑的是别人应该为我做些什么,而很少考虑我应该为父母、家庭和社会做些什么,权利意识强,而义务感、责任感差,经不起些许的挫折。
（二）外因
1、社会原因。
社会的多元化使社会整体利益变得模糊难以确定,使得人们都过于关注自身利益的实现。
每个个体都只为自己考虑,而很少关心他人利益和社会整体利益,不愿意承担社会责任。
2、家庭原因。
,很多父母为了把让孩子把成绩学好,花大笔的钱在孩子的智力开发上,而对子女的品德、责任感等方面的教育培养却投入微乎其微,至使这些夕日的小公主小皇帝也表现出了社会责任感淡化的现象,只懂得索取而淡忘了在索取的背后需要一定的付出。
3、学校原因。
在严峻的就业环境下的今天,对高中学校的要求不仅是要上大学,而且还要上名校,上清华,上北大。
过分的注重考试成绩,使学校忽视了对学生起码的社会责任感的培养。
高中生责任感培养的对策
（一）引导学生克服自我，提高自我责任感
1.引导学生学会为自己的道德负责
“德”育是素质教育的一个重要方面。
教育家陶行知先生说过：道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。
而私德更是公德的根本，一个私德不讲求的人，往往就是成为妨害公德的人。
2. 引导学生学会为自己的事情负责
自我责任感的培养要以实践为基础。
在学校和班集体中，学生多多少少承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。
这些工作虽然都是一些小事，却能培养他们的责任感，锻炼他们的办事能力，是他们将来步入社会做大事的基础。
因此，我们要注重引导学生积极参加集体生活、公益活动、社会服务、班团活动，鼓励学生承担任务，找到自我，实现自我价值，在活动中锻炼成长，学会为自己的事情负责，培养自我责任感。
在班集体内部，同学们的互动是培养责任感的有效途径。
要明确学生的各自责任，培养全班学生的主人翁意识，让每个学生有事可做，有责可负，体会“承担责任”的酸甜苦辣，从而激发“积极配合，团结一致”的良好情感，在平素细小的班级工作中培养自我责任感。
3. 引导学生学会为自己的行为负责
高中的学生年龄正值青春期，他们需要独立、自信，有自我价值的感受，但情绪上又紧张不安，需要自己的观点言行被他人认同，被他人肯定，急于想证明自己。
但由于来自不同的学校和家庭，生活、行为习惯和人生观价值观的不同，同学之间易于起矛盾。
在宿舍和教室，每个人要讲究个人卫生和公共卫生，乱扔垃圾会被罚扫地；晚自习后回宿舍必须整队而行；早上跑步不能迟到，否则会被关在宿舍区，记下你的大名，当一月内达到三次，会被责令回家住宿一周；与同学之间必须和睦相处，有矛盾当面提出问题解决，不可以动武；等等。
班主任必须加强学生的日常
行为的养成教育，让学生明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，强化行为的动机冲突，反复训练日常行为，养成自觉自控行为的习惯。
当学生做错事，违反校规班规时，不仅要给与批评教育，还应带有一点小小的惩罚，让学生学会为自己的行为负责，从而改变学生身上的坏习惯、不良思想，培养学生的好习惯、先进思想，使他们对自己负责，做一个宽容体谅之人，做一个自立、自信、自控、自爱之人，在潜移默化中培养他们的自我责任感。
4. 引导学生学会为自己的学习负责
苏霍姆林斯基说过：“如果孩子们没有学习的愿望，我们的所有想法，方案和设想，都会变成灰烬，变成木乃伊。
”虽然家长对孩子的指望高，学校也给学生提出高的标准，但是学习的主人是学生自己。
因而，我们要激发学生的学习兴趣，适时的鼓励、表扬他们，提高他们主动学习的自觉性；提醒他们优异的学习成绩是靠勤奋得来的；学习中遇到不懂的问题，不要装懂，不要爱面子，要多向老师及优秀的同学请教；独立完成作业；对学过的知识更要不断巩固、复习，做到当天的内容当天消化；学会调整学习情绪，克服心理上的阴影，培养毅力，增长信心。
总之，学习是自己的事，要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力，要为自己的学习负责。
（二）建立高中社会责任感培养教育机制
1．充分利用学校德育资源，大张旗鼓地构建社会责任感。
社会责任感的养成与学生个性发展息息相关。
从心理过程看，社会责任感涉及人的知、情、意、行四个层面，以认识为先导，以情感为动力，以意志为保障，以行动为根本。
我们应充分发挥学校德育工作队伍的作用，加大力度对当前高中学生的社会责任意识的培养。
依靠班主任对学生进行潜移默化的责任意识的教育，教师要引导学生充分发挥主体意识，在班级集体中积极承担其应承担的社会责任，培养学生有健康的人格。
在学生社会责任感培养的内容取向上，我们必须尊重学生的生活实际，体现时代的要求，循序渐进，由近及远，从具体而抽象，逐步扩展学生的责任视野，提高他们的责任能力和担当责任的勇气。
2．开展形式多样的集体活动，在活动中养成社会责任意识。
活动是社会责任感培养的重要载体。
如主题班会、演讲会、时事教育报告会、法制报告、辩论比赛、“评选责任典型”等活动。
还有参加社会调查、公益劳动、军事训练、家
庭训练、家庭服务等社会实践活动，都能培养和强化社会责任意识。
社会责任意识的培养是与班级、学校、社会紧密关联在一起，生活世界是培养社会责任感的最佳课堂，我们应设计形式多样的集体生活，让学生在集体生活中去体验，感受责任意识。
譬如在集体劳动中能培养学生助人为乐、关心他人、勤劳肯干的优良责任感；对见义勇为者的宣传能培养学生明辨是非、关怀社会正义、积极对抗邪恶与不义的发达责任意识。
集体活动使每一个学生都置身于广阔的大家庭之中，激发热情，唤起为集体、为班级、为社会、为国家的广博责任意识，使学生的集体活动成为有责任感的活动，使责任感的教育成为活生生的生活教育。
3．利用典型人物教育激励学生，培养社会责任感。
我们可以利用富有时代精神和强烈社会责任感的英雄模范人物或学生身边的典型人物教育激励学生，在学生心中树立一个学习的榜样，做到有的放矢。
例如新民主主义革命时期的李大钊，为了推翻三座大山，解放全中国，完成那个时期人们所应承担的社会责任，英勇就义。
还有社会主义建设时期的雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森，人民的好公安局长任长霞等英雄人物，同样也是为了完成自己所肩负的社会责任，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，在自己平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，有的甚至不惜牺牲自己的生命。
这些英雄人物都是实施社会责任的典型。
时代不同，人们应承担的社会责任也不同，通过这些英雄人物的事迹，激起了中学生为完成自己在这个时代所肩负的崇高使命即振兴中华而努力奋斗的信念。
还可以利用学生身边的“责任典型”来激励学生。
例如部分同学在参加校运会比赛中经过努力拼搏取得了抱球接力第一、拔河第二的好成绩，为班级争得了荣誉。
这样通过英雄人物和学生身边的典型人物身上所表现出来的责任意识，强烈地激励着学生的社会责任感、集体责任感及国家主人翁责任感。
(三)、构建学校、家庭、社会共同教育的网络
强化高中生的责任感,必须要学校、家庭社会联手进行,仅凭学校的纪律和说教是不稳固的。
建树中学生的社会责任感,家庭也起着重要的作用。
家长的言传身教,一言一行起着耳濡目染,潜移默化的作用。
因此,要使青少年高质量地做人处世,社会必须唤起家长正心修身,唤起家长的社会责任感。
总之，高中阶段是学生综合素质培养的关键时期，要全面地学习科学文化知识，更要注重学习能力的培养和健康人格的养成，责任感则是健康人格的一个
关键因素，是获取知识、创造价值、实现自我的素质保证。
对学生进行社会责任感教育是一个长期的教育过程，我们要把握好教育的时机，掌握好教育的方法，增强学生的责任感，让学生养成好的习惯，为今后实现自身的价值和为社会明天的繁荣、富强打下坚实的基础！。