中考作文训练：写感悟式结尾【精选】

理__________________________（补充结尾）
原文
• 【只有把磨难交给孩子的爸爸，才是真正 最理智的爸爸。】
什么是感悟
• 我们把文章卒章显志这种结尾方式叫做感悟
结尾，就是对事物有所感触而领悟到的某种 道理、某种哲理、某种诗化了的思想。
• 作文中的感悟，常具有画龙点睛之美。能引 发读者思考，使文章更有深度，更具感染力。
• 这是很常见的一种写作方法，一般地说，几 乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较 多。
例文
海边拾贝
那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。
我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝 藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面 发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。
“一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。”我对自己说，这也是我多年来的心 愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪 斜斜的脚印跟着我， 我有些泄气了。
看看它的两个结尾
• ①多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于 找到你了！
• ②我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬头看 见我走过的脚印，有深有浅，但它们的方 向是一致的——只要朝着自己的目标一步 一个脚印的走，就一定能找到属于自己的 最美的“贝”。
很明显②的结尾写法比①好。 ②这样写增 加了文章的深刻性、感染力和结构美,达到 “画龙点睛”的艺术效果，确实能给文章 增色提分。
•
我怦然心动，我看到一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画
就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于他们登上
了天都峰。山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼
啸的山风中，我为那深刻的父爱而肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶
气的孩子，他长大肯定成为一只真正的鹰。此时此刻，我也明白一个道
学生作文
生活中成功的味道
橘子的味道是酸的，糖的味道是甜的，咖啡的味道是苦的，
那么，成功的味道又是怎样的呢？
记得一年寒假，妈妈带我们去滑冰。看着滑冰场里的小朋
友像一只只轻盈的小燕子，在冰上翩翩起舞。于是，我下定决
心，一定要学会滑冰。说学就学，我走进滑冰场。只见滑冰场
内人声鼎沸，小朋友们来回穿梭，就像在跳优美的冰上芭蕾。
原文
是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤 总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和 身体上的伤疤一样难以恢复。
练习
雄赳赳的父子
• 黄山的那云海，那劲松，那奇石，那飞瀑，那山花，那流泉，无一不让人梦 绕魂牵，流连忘返。而这一次登黄山，一对雄赳赳、气昂昂的父子登黄山让 我感慨万千。
•
上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上我一定不帮你！”
听了妈妈的话，我又重拾了信心。我慢慢站了起 来，扶着栏杆，小心地挪动着脚步。我给自己加油， 渐渐加快了速度。不知不觉中我已经结滑尾缺到乏了深度场，地没 中央。 我有自信，速度越来越快，滑得也越来有越感好染力。
我终于学会了滑冰。当我在人群中是自由穿梭时， 心里美滋滋的，像吃了蜜一样。原来，这就是成功的 味道，像糖果一样，甜甜的。
中考作文训练
写感悟式结尾（卒章显志）
学习目标 1、了解感悟式结尾（卒章显志）的写 法； 2、训练在作文中用感悟式进行结尾。
什么是感悟式结尾（卒章显志）？
在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手 法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”。在考场作 文中恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、 感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果， 能给文章增色提分。
“大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。”不知何时，爸爸已 站在我的身旁。
“大海和我捉迷藏？”对了，我似乎明白了什么。 再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。 终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去
抓，却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！
•
爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆
上的钉孔吧，这些洞永远也不可能恢复原来的样子了，就像你和一个人吵
架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像这个钉子洞一
样。”
• 是啊，__________________________________
• （依照文意，写一个感悟式结尾）
• 第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾 气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子 要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了 爸爸。
• 爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉 一颗钉子。”
• 日子一天一天过去，最后，篱笆上的钉子被全部拔光了。
我也迫不及待地开始了。
我信心十足地穿上滑冰鞋，刚迈出第一步便摔了个四脚朝
天。原本听话的滑冰鞋到了我的脚上，仿佛变成了一个淘气的
小孩，就是不按我的意思来。我抬头看见别的小朋友弯着腰，
滑得轻松自如。我想：别人能学会我也一定能学会。
于是，我慢慢挪动着脚步，感到还不错，便放心地 滑了起来。当我越滑越顺的时候，突然脚下站不稳， 又摔倒了。我捂着摔疼的脚对妈妈说：“我不想学 了。”妈妈语重心长地对我说：“孩子，要知道，人 生路上没有谁能一帆风顺，阳光总在风雨后，不经历 风雨，怎能见彩虹？”
语言要求：
有一点理性的色彩；有一点情感的抒 发；有一点语言的特色。
即哲理味＋人情味＋特色。
可以直接表达自己的感受，比如《紫藤萝 瀑布》的结尾：生命的长河是无止境的。
可抒情议论结合，比如《散步》的结 尾：好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。
练习
篱笆上的铁钉
• 从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每 次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。
奶声奶气的儿子则挺起胸：“再苦再累也不许你帮我---咱们说好了的！”而
且也就是在即将登临天都峰的那段最为困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对
父子的悲壮。
•
先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。
可他毕竟摔得挺重，它摇摇晃晃地很难站稳，父亲又想伸出手扶他，他又却
毅然把那只手收了回来。