生活中的纸教学设计
生活中的纸(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
生活中的纸（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学内容：本节课将带领学生们走进生活中的纸的世界，通过观察、实验、讨论等方式，了解纸的来源、种类、用途以及纸的循环利用。
同时，学生们还将学习如何制作简单的纸艺作品，培养他们的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解纸的来源、种类和用途，增强对纸的认识。
2. 培养学生的环保意识，了解纸的循环利用的重要性。
3. 培养学生的动手能力和创造力，学会制作简单的纸艺作品。
教学难点：1. 纸的循环利用的概念及其重要性。
2. 纸艺作品的制作技巧。
教具学具准备：1. 各种不同种类的纸张，如报纸、打印纸、彩纸等。
2. 制作纸艺作品所需的工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3. 环保教育相关的视频或图片资料。
教学过程：1. 导入：通过展示不同种类的纸张，引发学生对纸的来源、种类和用途的好奇心。
2. 讲解：讲解纸的来源、种类、用途以及纸的循环利用的重要性。
3. 实验：让学生亲自动手进行纸的循环利用的小实验，如废纸再造纸等。
4. 讨论：引导学生讨论纸的循环利用的意义以及如何在生活中实践。
5. 制作：教授学生制作简单的纸艺作品，如折纸、剪贴画等。
6. 展示与分享：让学生展示自己制作的纸艺作品，并分享制作过程中的体验和感受。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调纸的循环利用的重要性。
板书设计：1. 生活中的纸2. 副了解纸的来源、种类、用途和循环利用3. 正文：纸的来源、种类、用途、循环利用、纸艺作品制作作业设计：1. 让学生回家后，观察家中的纸张，记录下不同种类的纸张及其用途。
2. 让学生尝试利用废纸制作简单的纸艺作品，如折纸、剪贴画等。
课后反思：本节课通过观察、实验、讨论和制作等多种方式，让学生们对纸有了更深入的了解。
他们不仅学到了纸的来源、种类和用途，还学会了纸的循环利用的重要性。
在制作纸艺作品的过程中，学生们展示了出色的动手能力和创造力。
希望他们在今后的生活中，能够更加珍惜和合理利用纸张资源，实践纸的循环利用，为环保事业贡献自己的力量。
中班科学生活中的纸教案
中班科学生活中的纸教案中班科学生活中的纸教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者帮大家整理的中班科学生活中的纸教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学生活中的纸教案1活动设计背景每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水？哪些纸不吸水？活动目标1、通过探索了解各种纸的吸水性。
2、掌握简单的统计方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
教学重点、难点重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度。
活动准备皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘活动过程（一）开始环节：教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。
（二）基本环节1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。
实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。
（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。
教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。
说明皱纹纸吸水。
教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。
实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。
2、介绍“纸张吸水性统计表”3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。
小学综合实践《生活中的纸》教案
小学综合实践《生活中的纸》教案纸，一项我们在日常生活中经常使用的纯净白纸，它的重要性远远超出我们的想象。
本文旨在通过小学综合实践《生活中的纸》教案的设计，帮助学生全面了解纸的来源、制作过程以及用途，培养学生保护环境和节约用纸的意识。
一、教学目标1. 了解纸的来源和制作过程；2. 了解纸的用途和对环境的影响；3. 培养学生爱护纸张，节约用纸的意识。
二、教学准备1. 多媒体设备；2. 简单的纸张制作工具和材料：废纸（报纸、纸盒等）、水、搅拌器、模具（可以用冰盒的塑料盒子充当）、压平的干净布；3. 班级板书区域准备。
三、教学过程1. 导入老师鼓励学生拿出自己带来的纸张，观察纸张的颜色、质地和厚度，并让学生发表自己对纸的看法和用途。
2. 手工纸的制作过程（1）观看视频或图片，了解纸的制作过程。
（2）老师向学生简要介绍纸的制作过程：选取废纸，撕碎废纸，加水搅拌成浆糊，用模具制作纸张的形状，压平并晾干。
（3）学生分组，每个小组进行一次纸的制作实践。
老师根据学生的操作情况进行辅导和指导。
3. 探索纸的来源在白板上画出一个思维导图，引导学生思考纸是如何制作出来的。
然后，通过讨论和学生参考资料，了解纸是由树木经过多道工序制成的。
4. 纸的用途（1）老师向学生展示不同类型的纸张，让学生观察纸张的形状和质地，并查看纸上的标志、文字、图案等。
（2）让学生讨论纸的用途，如绘画纸、练习纸、书籍、包装材料等。
教师记录学生的观点并展示在板书上。
（3）组织学生分组，每个小组展示一种纸的用途，可以通过图片、实物等方式展示。
5. 环保用纸（1）老师向学生介绍纸对环境的影响，如过度砍伐树木、造成森林破坏等问题。
（2）鼓励学生讨论如何节约用纸和保护环境，例如双面使用纸张、合理利用纸张的剩余面积等。
（3）学生分组进行小组讨论，制定一份“节约用纸宣言”，表达自己对节约用纸的承诺和行动。
6. 总结与反思学生回答问题：“你对纸的制作过程和用途有什么新的认识？”“你觉得保护环境中的节约用纸有哪些重要性？”学生互相评价小组成果，分享意见和建议。
纸与环保——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
纸与环保——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案【引言】在日常生活中，我们离不开纸张。
无论是书籍、文献资料、打印、包装材料还是卫生纸等，都使用了大量的纸张。
然而，对于纸张的消耗，我们是否关注到环境保护问题呢？为此我们设计了一场幼儿园大班科学教育活动，让孩子们深入了解生活中的纸张，学会如何保护环境。
【教学目标】1.了解纸张的来源、种类和制作工艺；2.了解纸张在日常生活中的应用及其带来的环境问题；3.培养环保意识和保护环境的责任感。
【教学内容及步骤】1.引入老师可以通过布置问题，激发孩子们的思考：我们日常生活中用过哪些纸张？这些纸张能否被重复利用？为什么纸会对环境造成影响？2.了解纸张的来源、种类和制作工艺老师可以通过PPT或样本让孩子们看到不同种类的纸张，并介绍它们的来源和制作工艺，让孩子们对纸张有一个初步的了解。
3.听故事，了解纸张在日常生活中的应用及其带来的环境问题老师可以通过故事向孩子们介绍，纸张在日常生活中的应用及其带来的环境问题，例如，过度消耗纸张导致森林破坏和生态失衡等问题。
4.制作环保袋让孩子们利用废旧报纸，亲手制作环保袋，让他们亲身参与环保行动，培养爱护环境的责任感。
5.总结老师可以通过简单的调查方式，让孩子们了解身边的人是否注意纸张循环利用。
总结整个活动，强调环保意识的培养，以及保护环境的责任。
【教学延伸】1.学生家庭作业：观察自家中的纸张并记录下来。
例如：看家中的报纸，如果不再需要，是否重复利用或者回收？还可以通过实践，制作生活中常用的环保纸袋，让孩子们在家中继续学习环保知识。
2.户外探究：带领孩子们去附近的公园或者林区进行户外探究，了解森林对环境的重要性，以及砍伐森林会带来的环境问题。
3.亲子活动：将本次活动推广到孩子们的家庭中，让家长和孩子们共同关注纸张的循环利用，呼吁更多人参与到环保行动中来。
【教学反思】通过本次活动，让孩子们对纸张的来源、种类和制作工艺有了更深刻的认识，同时也了解到纸张在日常生活中的应用以及对环境造成的影响。
探索纸张的变化——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
探索纸张的变化——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案本次科学教育活动主题是《生活中的纸》。
在现代社会里，我们用到的纸张种类繁多，从普通的白纸、包装纸、报纸，到特殊的卡纸、彩印纸等等。
纸张的种类繁多，让人眼花缭乱，但是，这些不同种类的纸张又有什么区别呢？本次活动旨在通过探索纸张的变化，帮助孩子们了解不同种类的纸张，鼓励他们自己动手尝试制作不同种类的纸张。
接下来，我们就一起来了解一下本次活动的具体内容吧！一、活动一：纸张的种类及其特点在本活动的第一部分中，我们将先通过图片、视频等多种途径给学生们展示不同种类的纸张，有哪些不同，以及它们各自有什么特点。
通过对图片和视频的分析和讲解，可以让孩子们彻底了解纸张的特点，不同的应用和生产方法等。
二、活动二：手工制作不同种类的纸张在了解了不同种类的纸张后，我们将进入到本次活动的第二个环节，即手工制不同种类的纸张。
我们需要准备好纸浆、水和一些色素，然后按照对不同种类的纸张的了解，开始一个一个制作。
做紫色的彩色纸张、做粗糙的包装纸张，以及做卡纸等等。
制作过程有些许的麻烦，但孩子们动手制作的过程中，也会感受到很多的乐趣和成就感。
三、活动三：了解纸张的用途及处理方法在手工制作不同种类的纸张的时候，老师可以边讲解边让孩子们思考这些不同种类的纸张各自适应的环境和应用。
比如说明使用卡纸在制作照片框时绝对是一个很不错的选择，再比如，说明使用包装纸张时应该怎样正确的去处理它们等等。
通过这些讲解和实际操作，让孩子们能够学会如何正确的使用不同种类的纸张，并且知道该怎样处理已经使用完的纸张，达到节能环保的目的。
四、活动四：总结与分享在活动的最后阶段，我们将对整个活动进行总结和分享。
引导孩子们对于本次活动中使用的不同种类的纸张进行整合和比较，总结纸张的各种应用和特点，以及使用纸张所需要注意的问题等等。
通过这种分享的方式，让所有孩子们都能够将自己在本次活动中的所学和所感和大家分享，从而不断提升自己的沟通和表达能力。
各种各样的纸教案4篇
各种各样的纸教案各种各样的纸教案4篇作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的各种各样的纸教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各种各样的纸教案篇1活动目标：1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
2、主动参与活动，愿意与同伴交流和分享自己的发现。
活动重点：了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
活动准备：1、布置“纸张小超市”活动场景。
2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。
活动过程：一、引导幼儿分享自己收集的各类纸。
引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。
二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。
1、鼓励幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发现。
2、集体交流，说出各类纸的不同特征和用途。
比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很柔软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。
3、教师小结。
师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。
三、游戏“纸张专卖店”，明确各类纸的特点和用途。
1、引入情境。
师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。
2、教师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清楚所想要买的纸的特点和作用，否则买不到所需要的纸张。
四、继续探究，说说自己的发现。
1、买到纸张后，教师鼓励幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的'不同特征。
2、幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。
各种各样的纸教案篇2活动目标：1、认识常见的纸，了解其用途。
2、初步了解其特性。
各种各样的纸教案范文3篇
各种各样的纸教案范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生活中的纸(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 教科版
生活中的纸（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版一、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类、用途和制作过程，培养他们对纸的认识和兴趣。
2. 通过观察、实验、讨论等活动，让学生掌握纸的特性，提高他们的观察力和思考力。
3. 培养学生节约用纸、爱护环境的意识，提高他们的环保意识。
4. 培养学生的动手能力，通过制作纸艺作品，提高他们的审美观和创造力。
二、教学内容1. 纸的来源：介绍纸的原料，如木浆、竹浆等。
2. 纸的种类：介绍常见的纸张，如打印纸、报纸、餐巾纸等。
3. 纸的用途：介绍纸在生活中的各种用途，如书写、包装、清洁等。
4. 纸的制作过程：介绍纸的制作流程，包括原料处理、打浆、筛选、烘干等。
5. 纸的特性：介绍纸的吸水性、韧性、白度等特性。
6. 环保意识：教育学生节约用纸、爱护环境。
7. 纸艺制作：教授简单的纸艺技巧，让学生动手制作纸艺作品。
三、教学重点与难点1. 重点：纸的来源、种类、用途和制作过程，纸的特性。
2. 难点：纸的制作过程，纸的吸水性和韧性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸样、纸艺作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、水杯、纸巾。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的纸，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解纸的来源、种类、用途和制作过程，让学生了解纸的知识。
3. 实验：进行纸的吸水性和韧性实验，让学生观察并总结纸的特性。
4. 讨论：分组讨论纸的用途和环保意识，让学生发表自己的看法。
5. 制作：教授简单的纸艺技巧，让学生动手制作纸艺作品。
6. 展示：展示学生的纸艺作品，进行评价和总结。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调节约用纸、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 生活中的纸2. 提纲：- 纸的来源、种类、用途和制作过程- 纸的特性- 环保意识- 纸艺制作七、作业设计1. 列举生活中常见的纸张及它们的用途。
2. 制作一张纸艺作品，要求使用不同的纸张和颜色。
中班活动各种各样的纸教案5篇
中班活动各种各样的纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动《生活中的纸》集体教学活动设计
小班科学活动《生活中的纸》集体教学活动设计活动设计：生活中的纸活动目标：1.了解纸的来历和制作过程。
2.认识纸在日常生活中的应用。
3.培养小班学生的观察力和动手能力。
活动准备：1.环境准备：教室中放置纸张的展示墙，展示不同种类的纸。
2.材料准备：不同种类的纸，图书《纸的故事》。
活动过程：1.引入与导入（10分钟）老师向学生们展示不同种类的纸，例如：白纸、报纸、卫生纸、纸巾等。
学生们进行观察和感受，老师提问：“你们有没有发现这些纸有什么不同？”引导学生们提出不同种类纸的特点，如颜色、质地、用途等。
2.教学（15分钟）老师出示一本图书《纸的故事》，简要介绍纸的来历和制作过程。
学生们听故事并观察插图，了解纸的由来和发展历程。
3.活动探究（30分钟）向学生们提问：“在我们的生活中，纸有哪些用途？”鼓励学生们发表自己的观点，并记录在黑板上。
然后，将学生们分成小组，每个小组选取一个日常生活场景，例如：书店、超市、医院等，并根据所选场景画一幅场景图。
接着，让学生们在自己的场景图中添加不同的纸的应用，如书、包装盒、便签等。
最后，让每个小组向全班展示他们的场景图，并进行交流和讨论。
4.实践活动（30分钟）将学生们带到室外，提供纸张和挤奶袋等材料。
让学生们体验纸的制作过程，如撕纸、搓揉纸浆等，并且使用自己制作的纸张进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等。
5.活动总结（15分钟）6.结束活动（5分钟）教师用记事贴纸制作一个纸与板榻的小折纸，送给每个学生。
祝贺他们在活动中的参与和收获，并鼓励他们将纸的知识和自己的制作成果与家人分享。
活动延伸：1.学生可以在家中观察并记录家庭中不同种类纸的应用，并带回学校进行展示。
2.组织学生们进行收集纸张的活动，鼓励他们回收利用废纸，提倡环保意识。
活动评价：通过本次活动，学生们了解了纸的来历和制作过程，认识到纸在生活中的广泛应用，并通过实践活动体验了纸的制作过程，培养了他们的动手能力和观察力。
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《生活中的纸》综合实践活动方案
一、活动背景的提出
中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂的文化。
造纸是中国古代“四大发明”之一。
纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。
伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广泛，现代社会几乎没有人不认识纸。
纸，几乎是每个人司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。
但人们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我们就围绕“生活中的纸”这个主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养自己开放研究纸的兴趣。
二、活动目标
（1）知识目标
了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。
（2）能力目标
感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；
能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；
培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。
（3）情感目标
感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；
初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。
第一阶段提出活动主题，划分行动小组，确定研究意向
活动目标：向学生明确内容，根据自己的兴趣，选择研究方向。
活动过程：
一、谈话导入：同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。
二、开展活动
1. 谈话。
师：说到纸你们想了解什么？
师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。
自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。
刚才有些同学想知道（）（）（）（）（）（）（）关于这些问题，老师确定了6个研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。
2. 师：出示7个研究课题
①探究纸的制造过程②追溯纸的历史
③纸的用途和种类④纸的文化
⑤纸与环境⑥纸的展望
3.根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成如下小组。
师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。
师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责收集文字资料、谁负责图片收集、谁负责调查研究、谁负责整理资料、谁负责发言，可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。
把老师发下来的表格填好。
4.教师讲述填写项目
1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。
2）认真填写我的活动档案。
第1小组（人）：造纸专家小组
研究性学习内容：探究纸的制造过程
（关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。
）
第2小组（人）：历史学家小组
研究性学习内容：追溯纸的历史
你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？
第3小组（ 人）：科研专家小组
研究性学习内容：纸的种类和用途
（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？有什么用途？搜集各种各样的纸制品）
第4小组（ 人）：纸上谈兵小组
研究性学习内容：纸的文化
（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？各种纸的发明的故事.？与纸相关的各类成语、诗歌、谚语等资料）
第5小组（ 人）：环境保护小组
研究性学习内容：纸与环境
（造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给生活带来了什么影响？纸与森林有什么关系？）
第6小组（ 人）：畅想未来小组 研究性学习内容：纸的展望
（未来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？）
纸标本
名称： 特点： 用途：
名称： 特点：
用途：
5、师注意提醒学生将搜集到的资料保存在自己的文件夹内，以便资料汇总。
第二阶段分析、整理、展示、交流资料阶段
一、交流反馈：每个小组汇报搜索及探讨结果
二、教师总结评价
第三阶段纸艺研究阶段
活动目标：探究纸的各种工艺
活动过程：
一、导入
通过前一段时间的实践活动，大家收集了很多关于纸方面的材料，积累了很多纸艺方面的知识，今天，我们要开展一次别开生面的《纸艺研究》主题活动，看看哪些同学纸艺作品制作得最好，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。
二、活动过程
生分组进行纸艺制作
第四阶段活动评价阶段
（1）自我阐述与评定
（2）他人（同学、老师、家长等）推举与评说
教学反思：
突出学生的主体地位。
综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。
要改变以往传统的教学方式，在综合实践活动中，要始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。
为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实施、总结，都放手让学生参与全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。
发扬教师在综合实践活动中的主导地位。
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。
没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。
活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开教师的引导、辅导。