生活中的纸
生活中的纸教学反思5篇
生活中的纸教学反思5篇生活中的纸教学反思篇1以新课程理念为引导，本节课上我力图做到以下几点：1、制造性的使用教材，给同学供应有意义的学习情境。
老师在敬重教材的同时，可以制造性地使用教材。
我借助多媒体技术，创设了“了解学校”这一主题情境，让丰富有趣味味的信息资源，给同学探究发觉新知，供应广阔的天地。
2、强化“生活性”，让同学学习有价值的数学。
同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。
”我从同学的喜好启程，选择生活实例，使生活材料数学化，数学教同学活化，设计一系列现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容，引导同学自动地进午察看、猜想、动手操作、推理与交流。
如通过“估量大正方体有多少个小正方体、体会一千页书的厚度、猜学校人数、观看天安门国庆场景感受大数、说一说你在生活中搜集到的大数”等情景串的教学，帮忙同学理解大数的实际含义，在同学独立完成的基础上，引导同学合作交流，体验了认得大数的必需性，感受数学与生活的紧密联系。
同时培育与提高了同学解决简单实际生活问题的意识和本领。
3、学科整合，课后拓展在教学活动的最后，我设计了让孩子通过了解中国的人口数量、领土面积、淡水资源等这些让我们值得自负的大数后，立刻让孩子连续了解生活中白色垃圾等这些惊人的大数，适时进行国情和环保的思想教育，进行课后拓展。
生活中的纸教学反思篇2本周组织老师们观看了录象课《生活中的百分数》数学综合实践课，以前这类课听得很少，今日的这节课确定给老师们留下了很好的印象，对数学实践课也有了一次深刻的了解，我听了以后感觉也颇深，紧要有以下几点感受：1、老师的选材特别贴近同学的生活百分数在日常生活中常常看到，但我们老师往往不太注意，而这位老师把这个内容搬上课堂，从内容上来说很吸引同学，服装上的百分数，酒瓶上的百分数，同学都很谙习，却从没讨论过，所以这个内容很吸引同学，而且老师让每个同学都亲自带来了带有商标的衣裳、毛毯、酒瓶，给同学供应了讨论的实物，而不是空洞的说教。
中班科学生活中的纸教案
中班科学生活中的纸教案中班科学生活中的纸教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者帮大家整理的中班科学生活中的纸教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学生活中的纸教案1活动设计背景每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水？哪些纸不吸水？活动目标1、通过探索了解各种纸的吸水性。
2、掌握简单的统计方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
教学重点、难点重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度。
活动准备皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘活动过程（一）开始环节：教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。
（二）基本环节1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。
实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。
（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。
教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。
说明皱纹纸吸水。
教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。
实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。
2、介绍“纸张吸水性统计表”3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。
三年级研学——3生活中的纸
生活中的纸一、活动目标1、通过活动，让学生了解纸的种类和用途，明白节约用纸的意义。
2、在活动中引导学生探究纸的信息，对学生进行研究性学习的基本训练。
3、在活动的过程中，让学生学习收集和整理资料，培养学生的动手实践能力。
二、设计理念综合实践活动课主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
重视学生的情感体验，通过活动培养学生的研究能力、创新能力、搜集和处理信息动手操作等各方面的能力。
本课活动以收集资料——提出问题——整理资料——动手创作——活动延伸为主线，让学生自主地研究探索，达到活动的目标。
三、课前准备1、学生课前搜集有关纸的资料。
2、准备各种各样的纸、剪刀、胶水等制作材料。
四、活动过程（一）、创设情境，提出问题1、多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。
2、提出研究问题。
师：课前，同学们也收集了有关纸的一些资料，在观看课件和收集资料的过程中你们想提出什么问题和大家共同探讨吗？学生可能提出以下几方面的问题：纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史……[问题的产生是开展研究的前提，通过情境的创设与谈话的引导，激发学的探究兴趣，培养学生提出问题的能力。
]（二）、通过讨论，选择研究主题师：大家提出了这么多的问题，我们先来研究哪些问题呢？[让学生自主选择研究的问题，有利于促进学生主动探索。
]教师导引学生从纸的种类及其作用展开研究。
（三）、小组合作，开展研究活动1、交流讨论，研究整理师：同学们自由组成小组，自主选择主题，交流自己收集的资料，并整理记录。
A、小组交流。
B、全班交流。
2、动手创作师：纸的种类非常多，在生活中的用途十分广泛，我们还可以用一些废弃的纸张制作出精美的艺术品。
学生自由合作，用自己带来的纸制作美术作品。
然后进行展示、介绍。
[动手操作是综合实践课的特点之一，本课通过动手制作，提高学生对纸的认识，明白节约用纸的重要性。
]3、交流、小结通过这次活动大家有什么收获？四）活动延伸1、想一想，查一查哪些生产部门需要用纸？2、做一做每位同学制作一张或几张纸样卡片，在班内办一次＂多种多样的纸＂的展览。
小学综合实践活动设计方案《我们来造纸——生活中的纸》
我们来造纸——生活中的纸一、选题背景、意义造纸术是中国古代“四大发明”之一。
纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，不但促进了书籍文献资料的猛增和科学文化的传播，还促进书法艺术的发展、繁荣和汉字字体的变迁，是中国史上的一项重大的成就，对中国历史也产生了重要的影响。
它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。
但是，近期我们发现小学生中存在随意撕扯作业本上的纸折飞机乱飞、浪费纸张的现象，为了让学生了解纸的价值和重要性，我们开展了此次活动。
本主题主要是通过让学生了解纸发展的历史、纸在生活的种类及用途，认识纸在生活中的重要性，让学生懂得我们的生活离不开纸，使其初步树立节约用纸的习惯以及树立节约用纸的意识。
二、教学目标1.了解纸的制造历史（包括制造者、原料和制作过程等)和带来的影响，知道纸的种类和用途；2.通过观看视频了解纸的历史，了解造纸用材及会带来的污染，通过对附近各个实体店和对网络店铺对各种纸类售价的调查和分析了解纸的种类和用途；3.懂得珍惜纸资源，树立节约用纸的意识、培养节约用纸的习惯。
三、参与者性格分析参与该活动的对象是四年级的学生，知识和能力有限，但已经具备一定的生活经验，也有了一定的自主意识和能力。
同时，四年级的学生好奇心强，思维活跃，大部分学生想象力丰富，善于观察思考，敢于探索质疑。
部分学生有一定的计算机操作能力，能通过网络查找资料，进行调查。
但是四年级的学生辨别是非的能力有限，归纳整理资料的能力也较弱，需要教师在活动过程中给予耐心指导，并一定要指导到位。
四、研究的预期成果及其表现形式本课题研究通过观看视频了解纸的历史，了解造纸用材及会带来的污染；通过小组之间的分工协作，观察、记录，收集资料；通过对附近实体店的老板或工作人员的询问和对网上店铺纸类的种类和售价的调查和统计知道纸的种类和用途。
最终成果将以调查报告、手抄报、视频展示、活动心得体会等形式呈现。
中班科学活动生活中的纸教案反思
中班科学活动生活中的纸教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的材料》，详细内容围绕“纸”的探索和学习。
主要包括纸的来源、种类、性质以及在我们日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸的制作过程，认识到纸是由树木等原材料制成的，培养幼儿节约用纸的意识。
2. 通过观察、触摸，让幼儿辨别不同种类和性质的纸，提高幼儿的观察力和感知能力。
3. 让幼儿知道纸在我们生活中的广泛应用，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸的制作过程、不同种类纸的性质。
教学重点：认识纸的来源、种类、性质以及日常应用。
四、教具与学具准备教具：各种纸张样本、纸制品、教学PPT、视频资料等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种纸制品，引导幼儿观察和讨论，激发兴趣。
提问：这些物品都是用什么材料做的？它们在我们的生活中有什么作用？2. 探索纸的来源（10分钟）播放纸的制作过程视频，让幼儿了解纸的来源。
引导幼儿讨论：纸是由什么材料制成的？纸是如何制作出来的？3. 纸的观察与触摸（10分钟）出示各种纸张样本，让幼儿观察、触摸，说出它们的名称和特点。
4. 纸在生活中的应用（10分钟）通过PPT展示纸的各种应用，如画画、写字、制作手工等。
引导幼儿讨论：纸在我们的生活中有哪些应用？你能想到哪些创新的应用？5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：如何用纸制作一个简单的纸飞机？讲解制作方法，并进行示范。
让幼儿动手操作，教师巡回指导。
回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
提问：我们应该如何节约用纸？在生活中还有哪些物品是由纸制成的？六、板书设计1. 纸的来源：树木等原材料2. 纸的种类：画纸、草稿纸、卡纸、皱纹纸等3. 纸的性质：粗糙、光滑、厚薄等4. 纸的应用：画画、写字、制作手工等七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
小学综合实践《生活中的纸》教案
小学综合实践《生活中的纸》教案纸，一项我们在日常生活中经常使用的纯净白纸，它的重要性远远超出我们的想象。
本文旨在通过小学综合实践《生活中的纸》教案的设计，帮助学生全面了解纸的来源、制作过程以及用途，培养学生保护环境和节约用纸的意识。
一、教学目标1. 了解纸的来源和制作过程；2. 了解纸的用途和对环境的影响；3. 培养学生爱护纸张，节约用纸的意识。
二、教学准备1. 多媒体设备；2. 简单的纸张制作工具和材料：废纸（报纸、纸盒等）、水、搅拌器、模具（可以用冰盒的塑料盒子充当）、压平的干净布；3. 班级板书区域准备。
三、教学过程1. 导入老师鼓励学生拿出自己带来的纸张，观察纸张的颜色、质地和厚度，并让学生发表自己对纸的看法和用途。
2. 手工纸的制作过程（1）观看视频或图片，了解纸的制作过程。
（2）老师向学生简要介绍纸的制作过程：选取废纸，撕碎废纸，加水搅拌成浆糊，用模具制作纸张的形状，压平并晾干。
（3）学生分组，每个小组进行一次纸的制作实践。
老师根据学生的操作情况进行辅导和指导。
3. 探索纸的来源在白板上画出一个思维导图，引导学生思考纸是如何制作出来的。
然后，通过讨论和学生参考资料，了解纸是由树木经过多道工序制成的。
4. 纸的用途（1）老师向学生展示不同类型的纸张，让学生观察纸张的形状和质地，并查看纸上的标志、文字、图案等。
（2）让学生讨论纸的用途，如绘画纸、练习纸、书籍、包装材料等。
教师记录学生的观点并展示在板书上。
（3）组织学生分组，每个小组展示一种纸的用途，可以通过图片、实物等方式展示。
5. 环保用纸（1）老师向学生介绍纸对环境的影响，如过度砍伐树木、造成森林破坏等问题。
（2）鼓励学生讨论如何节约用纸和保护环境，例如双面使用纸张、合理利用纸张的剩余面积等。
（3）学生分组进行小组讨论，制定一份“节约用纸宣言”，表达自己对节约用纸的承诺和行动。
6. 总结与反思学生回答问题：“你对纸的制作过程和用途有什么新的认识？”“你觉得保护环境中的节约用纸有哪些重要性？”学生互相评价小组成果，分享意见和建议。
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》
幼儿园大班科学教育活动教案《生活中的纸》教学目标1.了解纸是由什么制成的以及它在我们日常生活中的应用；2.通过手工制作纸板人的活动，发展幼儿的动手能力，增强幼儿的观察能力；3.培养幼儿良好的合作意识，并加强幼儿的团队合作精神。
教学内容1. 纸及其应用•通过图片和制作过程的演示，让幼儿了解纸是由树木制成的，我们常使用的各种不同类型的纸及其在生活中常见的应用。
•通过实际操作，让幼儿手工制作一些简单的折纸，让幼儿亲身经历制作纸的过程和纸的应用。
2. 手工制作纸板人•让幼儿随意画出自己想要制作的纸板人，然后教导幼儿通过折纸和剪纸的方式把纸板人的各个零部件制作出来，并装配到一起成为一个完整的纸板人。
•教导幼儿用不同的颜色的纸板人，为孩子们带来不一样的欢乐与惊喜。
教学步骤第一步：讲解纸及其应用1.引入：老师亮出不同类型的纸张放在桌上，询问孩子们平时生活中，我们会用到哪些不同种类型的纸。
2.讲解：老师通过图片和制作过程的演示，让孩子们了解纸有什么样的来源并让孩子们懂得纸的使用。
3.实践：让幼儿亲自动手，让孩子们把纸折成一些简单的形状。
第二步：手工制作纸板人1.引入：老师让孩子们画出自己想要制作的纸板人的形状。
2.操作演示：老师向学生演示折纸和剪纸的技巧，建议教师提供一些简单的形状示范并让孩子们亲手感受。
3.实践：让学生们自由操作，通过折纸和剪纸的方式，制作完成自己的纸板人。
4.回顾：观察每位同学制作出的纸板人，鼓励孩子们分享过程和心得体会，并相互评论。
教学评估1.观察：老师在教育活动中，经常用眼睛去观察，去察觉幼儿兴趣的点，并且评估孩子们在课堂上能够掌握多少相关的知识以及对于所制作的物品有多少理解和掌握；2.互评：孩子们在互相分享过程和心得体会的时候，互相评价对方所制作的纸板人，以及给出改进意见。
整合班级教学在幼儿园大班教育科目中，科学教育活动是必不可少的。
它们是让学生了解和发现我们周围的世界的重要方式。
这也是教育和开发孩子们思维的过程，在这个过程中，幼儿们不仅学会了如何按照一定的方式去操作和实践，还培养了他们的团队合作精神，以及数学、语言等学习的技巧，最终形成对周围物体感性理解的能力和意识。
小学综合实践活动_生活中的纸教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级下册综合实践活动课《生活中的纸》提示：团结协作，（组长分好工，有做的，有观察的，还有记录的）节约用纸，滴水放到最后，每张纸上只滴一滴水。
学情分析我发现如今的学生小报手抄报用的纸是高档的复印纸，打印纸，小报编得图文并茂，色彩鲜艳，代价真是不菲。
每天放学后：教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。
我问了几个学生：“这么好的纸被丢奔了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系，”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论；这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。
纸是现代生活中不可缺少的一部分，它的延伸各种纸制品、用途、作用、环保已成为人们时刻关注和讨论的重要话题。
学生生活在社会大环境中，他们的感受受世界、家长、社会的影响，他们对纸不仅津津乐道，而且了解颇深，对有关“纸与我们的生活”的主题研究，能够激发学生的共鸣。
本次主题活动就是以生活中的纸为核心，以小课题研究为基础，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于“纸与我们的生活”的研究课题作调查、采访、实验、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，促进学生了解纸与生活的关系，更深层次地看待纸问题，激发他们热爱生活、保护环境之情，以及用知识去改进发明、改善生活的兴趣。
效果分析通过这节课，学生知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪；认识到纸对我们生活的重要性，明白乱扔废纸会对我们的环境造成什么样的影响，纸由树木制成，对纸的浪费无疑也是对树木对资源的浪费。
从而懂得要节约用纸，保护环境，从身边小事做起，从一张张纸做起。
并引导学生用不同的方法进行比较，了解纸的特性。
通过看一看、摸一摸、撕一撕、折叠折叠、写一写、滴一滴水，浸一浸等不同的方式，不仅锻炼并培养了学生动手动脑的能力，分工合作的精神，而且知道了不同的纸的特点不同,所以在生活中就有了不同的用途。
通过欣赏纸文化，.欣赏剪纸艺术，欣赏折纸艺术，了解一些有趣的纸，激发了学生对纸文化的热爱。
生活中的纸(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 教科版
生活中的纸（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版一、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类、用途和制作过程，培养他们对纸的认识和兴趣。
2. 通过观察、实验、讨论等活动，让学生掌握纸的特性，提高他们的观察力和思考力。
3. 培养学生节约用纸、爱护环境的意识，提高他们的环保意识。
4. 培养学生的动手能力，通过制作纸艺作品，提高他们的审美观和创造力。
二、教学内容1. 纸的来源：介绍纸的原料，如木浆、竹浆等。
2. 纸的种类：介绍常见的纸张，如打印纸、报纸、餐巾纸等。
3. 纸的用途：介绍纸在生活中的各种用途，如书写、包装、清洁等。
4. 纸的制作过程：介绍纸的制作流程，包括原料处理、打浆、筛选、烘干等。
5. 纸的特性：介绍纸的吸水性、韧性、白度等特性。
6. 环保意识：教育学生节约用纸、爱护环境。
7. 纸艺制作：教授简单的纸艺技巧，让学生动手制作纸艺作品。
三、教学重点与难点1. 重点：纸的来源、种类、用途和制作过程，纸的特性。
2. 难点：纸的制作过程，纸的吸水性和韧性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸样、纸艺作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、水杯、纸巾。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的纸，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解纸的来源、种类、用途和制作过程，让学生了解纸的知识。
3. 实验：进行纸的吸水性和韧性实验，让学生观察并总结纸的特性。
4. 讨论：分组讨论纸的用途和环保意识，让学生发表自己的看法。
5. 制作：教授简单的纸艺技巧，让学生动手制作纸艺作品。
6. 展示：展示学生的纸艺作品，进行评价和总结。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调节约用纸、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 生活中的纸2. 提纲：- 纸的来源、种类、用途和制作过程- 纸的特性- 环保意识- 纸艺制作七、作业设计1. 列举生活中常见的纸张及它们的用途。
2. 制作一张纸艺作品，要求使用不同的纸张和颜色。
幼儿园中班科学课教案《生活中的纸》爱惜纸环保活动教学反思
幼儿园中班科学课教案《生活中的纸》爱惜纸环保活动教学反思一、实施背景和目的为了培养幼儿的环保意识和乐观积极的生活态度，幼儿园中班在科学课中组织了一次《生活中的纸》爱惜纸环保活动。
通过该活动，希望能够引导幼儿正确使用纸张，培养他们的环保意识和保护资源的意识。
二、活动设计和组织1. 活动目标•培养幼儿的环保意识•培养幼儿的动手能力和创造力•引导幼儿正确使用和爱护纸张2. 活动准备•准备一些废纸和可回收的纸张•准备一些彩笔、剪刀等工具•准备一些关于纸环保的故事和图片•教师提前准备好相关知识，为幼儿提供必要的指导和帮助3. 活动过程（1）引导幼儿了解纸的来源和制作过程在活动开始时，教师向幼儿简单介绍纸的来源和制作过程，通过故事和图片的展示，让幼儿体验纸的重要性。
（2）进行纸的再利用创作教师将废纸和可回收的纸张分发给每个幼儿，让他们用剪刀、彩笔等工具进行创作。
鼓励幼儿发挥想象力，以儿童友好的形式创作出自己喜欢的作品。
（3）展示和交流每个幼儿完成自己的创作后，教师组织展示和交流环节。
幼儿可以向其他同学展示自己的作品，分享自己的创作心得和感受。
同时，教师也可以适时引导幼儿讨论纸的重要性，如何正确使用和爱护纸张。
（4）总结和反思教师与幼儿进行简单的总结和反思，引导幼儿思考活动的主题和目标。
鼓励幼儿表达自己对纸的认识和保护环境的想法，进一步培养幼儿的环保意识和乐观积极的生活态度。
三、教学反思通过这次《生活中的纸》爱惜纸环保活动，幼儿园中班的幼儿们对纸的来源、纸的重要性以及如何正确使用和爱护纸张有了更深入的了解。
通过自己动手进行纸的再利用创作，幼儿不仅培养了动手能力和创造力，还学会了在生活中关心环保，保护环境。
在展示和交流环节，幼儿分享了自己的作品和创作心得，互相学习和交流，进一步增强了他们的交流能力和合作意识。
在今后的教学中，我会更加注重环保教育的融入，通过丰富多样的活动形式，引导幼儿在生活中关注环保、保护环境。
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自从人类发明了纸，它的用途就 越来越广泛。给人们的生活和学习提 供了方便。但是随着用纸量的增加， 我们的家园……
现在，世界上主要造纸国家，几 乎全部是用木材来造纸，全世界都在 大批量的砍树。有关资料显示，制造1 吨纸，需要砍掉17棵大树。
在造纸的过程中还会排出大量废水。
•
这些废水严重地 污染了河流。使河水 浊黑、恶臭，水草不 生，鱼虾灭迹，蚊蝇 丛生，蛆虫遍地，造 成痢疾、肠炎等疾病 盛行。造纸厂排放的 一些固体废物，发酵 变质，放出臭气。下 雨时，还流出有毒臭 水，污染地面水和地 下水，严重影响了居 民的健康。
研究内容：？
猜想： 牛皮纸和
实验记录表
研究内 容
纸的吸水 性
研究结果
研究方法
（一）餐巾纸、牛皮纸各一张并 排放桌上，在每种纸的中央滴一滴 水，观察比较水的扩散。
（二）取出餐巾纸和牛皮纸各一张 分别放在眼前看一看。 （三）取出餐巾纸和牛皮纸各一张 分别撕一撕（拉一拉）。
发光纸：它能在漆黑的夜晚发出亮光。
使用这种纸，即使没有灯光，也能清楚 地看见纸上的文字或图画。
防蚊纸：英国研制出一种便于携
带、经济实用的防蚊纸。这种小纸片上 面浸透了防蚊剂，外面用锡箔包裹。一 小张即可涂遍人体四肢、脸部和颈部， 有效时间5～6个小时。
防感冒纸：这种纸为三层，中间一层 带有柠檬酸和苹果酸化合混合物以及十 二烷基硫酸钠。试验表明，约6cm2大小 的这种纸，在不到1分钟内即可杀死上千 个引起感冒的病毒。
硬 度 吸水性 表面情况
探究
比较不同类型的纸
其他 方法
方法 看 摸 撕 折 写 滴 浸 叠 水 泡 类型 卫生纸 牛皮纸 传真纸
纸 文 化
• 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗 紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文 化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！
中国的剪纸艺术
中国的折纸艺术
餐巾纸
牛皮纸
吸水性（ 强 ） 吸水性（ 弱）
纸的透 明度 纸的结实 度
有一定的 透明度
没有透明度
不结实
结实
结论
不同的纸，它的特点不同。
我知道古代人是怎样造纸的
•
J:\桂琼\视频\东汉造纸术简介.flv
可吃纸：美国制造了一种食物纤维报
纸。这种报纸用可以吃的油墨印出文字， 经消毒灭菌后出售给读者。当读者阅读 完报纸后，便可以把它折叠起来，饱餐 一顿。
•
同学们，看了上面的图片和语言， 你想说什么？想告诉大家什么？
节约用纸 保护环境
•
大胆设想：说一说未来 的纸什么样？它们是用什么 材料做的？
来 源 用 途 颜 色 硬 度
吸水性 表面情况
1
2
餐巾纸
牛皮纸
3
4
报纸
打印纸
生活中的纸
猜一猜
四角方方，薄面白净。 传播知识，它打先锋。 谜底：
1、你知道纸是哪国人首先发明的吗？
中国
2、我国古代四大发明是？
造纸术、印刷术、火药、指南针。
收集纸
讨论
在我们的生活中有哪些地方要用到 纸？不同用途的纸有什么不同？
纸的名称 用 途 特 点
观察 我喜欢的一种纸
来 源
用 途 颜 色