小学田径校本教材
小学田径兴趣小组校本教材
小学田径兴趣小组校本教材前言田径运动是人类的基本活动，在运动史上，田径运动具有最古老、最悠久的历史（田径起源于公元前776年古代的奥林匹克运动会）。
回顾古代人类生活时，人类为求生存，必须奔跑于山野、跳跃河沟、投掷木石、以猎取食物或抵抗外敌，所以说，现代人的跑、跳、掷、各种动作或运动，对古代人而言，是一种生命的保障、御敌自卫、及直接生产的技术。
古希腊的奥林匹克运动会，是为了万能的神“阿波罗”所举行的祭典竞技，在祭典竞技中把生产技术之一的跑、跳、掷等运动，在一定规则上竞争其成绩，由于逐渐规则化以后脱离了原来的生产关系，而单独演变成为如今的运动之母----“田径”。
田径运动是比速度、比高度、比远度和比耐力的体能项目，或要求在很短的时间内表现出最大的速度和力量，或要求在很长的时间内表现出最大的耐力，最能体现奥林匹克“更快、更高、更强”的格言。
田径运动能较全面和均衡地发展学生的身体素质，是各项运动的基础；在竞技体育行列，田径项目又享有“得田径者得天下”之美誉，是奥运会的第一金牌大户，为众矢之的，各国都高度重视；在群众体育方面，它因具有广泛的群众性，锻炼价值高、场地器材简单而深受广大人民群众的喜爱。
正因为它在体育运动中的特殊作用，所以田径课程一直被列为体育专业中的基础课程、必修课程和骨干课程。
田径教学与训练也是我校的主干课程。
田径的训练也是身体力量素质的训练。
力量素质训练方法力量素质是指肌肉在工作时克服内外阻力所表现出来的能量和耐力。
力量素质是人体进行体育运动的基本素质之一，是获得运动技能和取得优异运动成绩的基础。
同时也是其他身体素质发展的重要因素。
在教学、训练以及自我训练中，应科学地、系统地注意增强上、下肢及躯干肌肉群的力量素质。
（一）上肢力量上肢力量训练主要是发展手腕、小臂（前臂）、大臂(上杯）肩部等部位的肌肉力量。
1.常用的训练方法：(1)持哑铃练习：哑铃推举；哑铃体前平举；哑铃前平举；哑铃俯立侧平举；哑铃扩胸；哑铃两臂交换摆动；哑铃侧平举；哑铃前臂屈伸；哑铃体前臂交换推；哑铃臂环绕。
小学田径教案全套
小学田径教案全套一、引言本文档旨在提供一套完整的小学田径教案，帮助教师有效地开展小学田径课程教学活动。
田径是一项广受欢迎的体育运动，对学生的身体素质和综合能力发展起着重要作用。
通过系统的田径训练，学生能够锻炼肌肉、提高耐力、培养协作精神，同时也增强了学生对团队合作的意识。
本教案根据小学田径教学的特点和教育要求，设计了一系列的教学活动，旨在培养学生的田径兴趣，提高他们的运动水平。
二、教学目标1. 了解田径运动的基本规则和技能要求。
2. 熟练掌握跑步、跳远、投掷等基本田径项目的动作要领。
3. 培养学生的团队合作意识和奥林匹克精神。
4. 提高学生的身体素质，增强他们的协调性和爆发力。
三、教学内容1. 跑步项目- 短跑- 中长跑- 接力赛跑2. 跳远项目- 直线跳远- 十字跳远- 三步跳远3. 投掷项目- 推铅球- 掷铁饼- 投掷标枪四、教学步骤1. 引导学生认识田径运动的重要性和意义。
2. 分别介绍跑步、跳远、投掷等项目的规则和技巧。
3. 给予学生相关示范，引导他们正确掌握动作要领。
4. 设计小组活动和比赛，培养学生的团队合作精神。
5. 按照学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
6. 关注学生的进展，及时给予肯定和建议。
五、教学评价1. 对学生的动作技巧进行评估，给予个别指导。
2. 通过小组活动和比赛，评价学生的团队合作能力和竞技水平。
3. 鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知和研究动力。
4. 综合考虑学生在田径项目上的综合表现，给予综合评价。
六、教学资源1. 田径场地和设施。
2. 标准田径器材，如起跑器、测距器、铅球等。
3. 示范视频和图片。
4. 小学田径教材和教辅资料。
七、教学安全1. 让学生在教师的指导下进行活动，确保他们的安全。
2. 提前检查田径场地和器材，确保安全可靠。
3. 强调学生参与运动的正确方式，避免运动伤害。
以上是一份完整的小学田径教案，建议教师根据实际情况进行调整和补充，以适应不同学生的需求。
小学田径爱好小组校本教材
小学田径兴趣小组校本教材前言田径运动是人类的大体活动，在运动史上，田径运动具有最古老、最悠长的历史（田径起源于公元前776年古代的奥林匹克运动会）。
回忆古代人类生活时，人类为求生存，必需奔跑于山野、跳跃河沟、抛掷木石、以猎取食物或抗击外敌，因此说，现代人的跑、跳、掷、各类动作或运动，对古代人而言，是一种生命的保障、御敌自卫、及直接生产的技术。
古希腊的奥林匹克运动会，是为了全能的神“阿波罗”所举行的祭典竞技，在祭典竞技中把生产技术之一的跑、跳、掷等运动，在必然规那么上竞争其成绩，由于慢慢规那么化以后离开了原先的生产关系，而单独演变成为现在的运动之母----“田径”。
田径运动是比速度、比高度、比远度和比耐力的体能项目，或要求在很短的时刻内表现出最大的速度和力量，或要求在很长的时刻内表现出最大的耐力，最能表现奥林匹克“更快、更高、更强”的格言。
田径运动能较全面和均衡地进展学生的躯体素养，是各项运动的基础；在竞技体育行列，田径项目又享有“得田径者得天下”之佳誉，是奥运会的第一金牌大户，为众矢之的，各国都高度重视；在群众体育方面，它因具有普遍的群众性，锻炼价值高、场地器材简单而深受广大人民群众的喜爱。
正因为它在体育运动中的特殊作用，因此田径课程一直被列为体育专业中的基础课程、必修课程和骨干课程。
田径教学与训练也是我校的骨干课程。
田径的训练也是躯体力量素养的训练。
力量素养训练方式力量素养是指肌肉在工作时克服内外阻力所表现出来的能量和耐力。
力量素养是人体进行体育运动的大体素养之一，是取得运动技术和取得优良运动成绩的基础。
同时也是其他躯体素养进展的重要因素。
在教学、训练和自我训练中，应科学地、系统地注意增强上、下肢及躯干肌肉群的力量素养。
（一）上肢力量上肢力量训练主若是进展手腕、小臂（前臂）、大臂(上杯）肩部等部位的肌肉力量。
1.经常使用的训练方式：(1)持哑铃练习：哑铃选举；哑铃体前平举；哑铃前平举；哑铃俯立侧平举；哑铃扩胸；哑铃两臂互换摆动；哑铃侧平举；哑铃前臂屈伸；哑铃体前臂互换推；哑铃臂围绕。
小学体育田径课优秀教案(全册)
学生坐在教室里按自己的座位坐好。
1
20
小
基
本
部
分
5、做游戏可以调解脑力疲劳。
重点：对游戏好处的理解和认识。
二、游戏：
（抓手指）
规则：
1、手放平。
2、食指尖必须顶着手掌心。
3、听到教师口令后才能抓手指。
教室
1、教师讲解游戏的方法和规则。
2、教师做示范。
3、学生练习和游戏。
4、动作一致，精神饱满。
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2
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小
基
本
部
分
一、游戏
（穿称门）：
规则：
1、游戏者必须成一路纵队向前跑，否则判失败。
2、游戏者进行时游戏者之间不准松手。
1、教师讲解动作要求和方法。
2、教师做完整的正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作要领和方法学生练习。
2、分组练习。
3、动作一致，精神饱满。
2、结合配套教学挂图，示范、讲解蹲距式起跑的动作要领和口令。
3、分组做蹲距式起跑的分解动作。
4、4—6人一组按口令做蹲距式起跑动作。“跑”的口令，可用各种信号代替。
一
1、体育委员整队
2、、向老师问好
3、认真听讲
二
1、两路纵队绕操场慢跑200米
2．体育委员领操4X8拍
三
1、通过教师的介绍，知道蹲距式起跑的作用和意义。复习站立式起跑动作。
2、下课。
1
2
小
场
地
设
计
八个小木柱；
四个标志物；
教
学
小学田径教案免费
小学田径教案免费年级：一年级学科：体育课时：2课时教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生了解田径运动的基本知识和技能，培养学生对田径运动的兴趣和爱好。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。
3. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质。
教学内容：1. 田径运动的基本知识2. 田径运动的基本技能3. 田径比赛规则教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生介绍田径运动的基本知识，如田径运动的起源、发展、项目等。
2. 引导学生了解田径运动在我国的地位和成绩。
二、基本技能学习（15分钟）1. 教师示范田径运动的基本技能，如跑步、跳远、投掷等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行田径运动的基本技能练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
第二课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 引导学生了解田径比赛规则。
二、基本技能学习（15分钟）1. 教师示范田径比赛规则，如起跑、接力、犯规等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行田径比赛，体验比赛乐趣。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对田径运动的基本知识和技能的掌握程度。
2. 学生在田径比赛中的表现和竞技水平。
3. 学生对田径运动的兴趣和爱好培养情况。
小学田径一学期教案
小学田径一学期教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的田径运动技能，如短跑、跳远、跳高等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的运动兴趣。
3. 增强学生的体质，提高他们的身体素质。
4. 培养学生遵守比赛规则，树立公平竞争的意识。
二、教学内容1. 田径运动的基本技能训练：短跑、跳远、跳高。
2. 田径比赛规则的学习和应用。
3. 团队合作游戏的开展。
三、教学安排本学期共16周，每周2课时，共计32课时。
第一阶段：基本技能训练（前4周）1. 短跑：学习起跑、起跑后的加速、呼吸等基本技巧。
2. 跳远：学习助跑、起跳、落地等基本技巧。
3. 跳高：学习助跑、起跳、过杆、落地等基本技巧。
第二阶段：比赛规则学习与应用（第5-8周）1. 学习田径比赛的基本规则，如起跑、犯规、成绩判定等。
2. 进行模拟比赛，让学生在实际比赛中运用所学规则。
第三阶段：团队合作游戏（第9-12周）1. 设计各种田径项目的团队合作游戏，如接力跑、跳远接力等。
2. 培养学生团队合作精神，提高他们的运动兴趣。
第四阶段：综合训练与比赛（第13-16周）1. 进行全面的田径技能训练，提高学生的综合能力。
2. 组织小型比赛，让学生在比赛中检验自己的水平。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范，让学生直观地学习田径技能。
2. 实践法：让学生亲身体验，反复练习，提高技能水平。
3. 游戏法：通过团队合作游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 比赛法：组织比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在训练过程中的表现，如态度、努力程度等。
2. 结果评价：通过比赛成绩，评价学生的技能水平。
3. 综合素质评价：评价学生在田径运动中的综合素质，如团队合作、竞技意识等。
通过本学期的田径教学，希望学生能够掌握基本的田径运动技能，提高身体素质，培养团队合作精神，树立公平竞争的意识。
同时，让学生在田径运动中体验到快乐，培养他们对体育运动的热爱。
2024年小学体育田径课教案
2024年小学体育田径课教案一、教学内容本节课选自小学体育教材四年级下册第六章《田径运动》，详细内容包括：基础运动技能、短跑、跳远和接力赛四个部分。
二、教学目标1. 让学生掌握基础运动技能，提高身体协调性。
2. 培养学生短跑、跳远的技能，增强体质。
3. 培养学生团队协作精神，提高接力赛跑的竞技水平。
三、教学难点与重点重点：短跑、跳远的技巧，接力赛的交接棒方法。
难点：短跑起跑、跳远起跳的技巧，接力赛跑中的团队配合。
四、教具与学具准备教具：接力棒、跳远沙坑、计时器、口哨。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“快乐兔子”游戏，让学生在游戏中体验奔跑的乐趣，为短跑教学做好准备。
2. 短跑教学（10分钟）（1）教师示范短跑动作，讲解起跑、加速、冲刺的技巧。
（2）学生分组练习，教师指导纠正动作。
（3）进行30米短跑比赛，检验教学效果。
3. 跳远教学（10分钟）（1）教师示范跳远动作，讲解起跳、腾空、落地的方法。
（2）学生分组练习，教师指导纠正动作。
（3）进行跳远比赛，鼓励学生挑战自我。
4. 接力赛教学（10分钟）（1）教师讲解接力赛跑的规则和交接棒方法。
（2）学生分组练习，教师指导团队配合。
（3）进行4x100米接力赛，培养学生团队精神。
5. 随堂练习（10分钟）学生自由选择短跑、跳远或接力赛进行练习，巩固所学技能。
六、板书设计1. 短跑：起跑、加速、冲刺2. 跳远：起跳、腾空、落地3. 接力赛：规则、交接棒、团队配合七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一份家庭作业，包括短跑、跳远和接力赛的相关练习。
（1）短跑：每天进行30米短跑练习，记录成绩，争取不断提高。
（2）跳远：每天进行5次跳远练习，注意动作要领，提高成绩。
（3）接力赛：与家人或朋友组成团队，进行接力赛练习，提高团队配合。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果如何？学生掌握程度如何？有哪些需要改进的地方？2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么？有哪些收获？如何将所学运用到实际生活中？重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
【免费下载】传统田径校本教材
的格言。
运会的第一金牌大户，为众矢之的，各国都高度重视；在群众体育方面，它因具有广泛的群众性，锻炼价值高、场地器材简单而深受广大人民群众的喜爱。
正因为它在体育运动中的特殊作用，所以田径课程一直被列为体育专业中的基础课程、必修课程和骨干课程。
田径教学与训练也是我校的主干课程。
田径的训练也是身体力量素质的训练。
臂前内往外摆，最后把这些动作连贯起来。
注重训练的练习密度和运动量。
在正常情况下，中长跑训练脉搏应控制在
，最高不能超过170/min。
一般情况下，匀速的长时间跑是不易疲劳的，但可使心脏长时间维持在一定水平工作，从而得到锻炼；而较长距离的。
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小学校本教材《田径》编辑：中心小学体育科组一、田径起源田径运动是人类的基本活动，在运动史上，田径运动具有最古老、最悠久的历史（田径起源于公元前776年古代的奥林匹克运动会）。
回顾古代人类生活时，人类为求生存，必须奔跑于山野、跳跃河沟、投掷木石、以猎取食物或抵抗外敌，所以说，现代人的跑、跳、掷、各种动作或运动，对古代人而言，是一种生命的保障、御敌自卫、及直接生产的技术。
古希腊的奥林匹克运动会，是为了万能的神「阿波罗」所举行的祭典竞技，在祭典竞技中把生产技术之一的跑、跳、掷等运动，在一定规则上竞争其成绩，由于逐渐规则化以后脱离了原来的生产关系，而单独演变成为如今的运动之母----「田径」。
田径运动是比速度、比高度、比远度和比耐力的体能项目，或要求在很短的时间内表现出最大的速度和力量，或要求在很长的时间内表现出最大的耐力，最能体现奥林匹克“更快、更高、更强”的格言。
目前中国选手的优势项目在女子中长跑和竞走，尤其男子110米栏刘翔最具实力。
二、田径项目(1)竞赛项目(2)田赛项目(3)全能运动比赛服装简介1. 选手必须穿着自己国家田径协会正式认可的制服，其质料必须在水湿时仍不透明，并不得穿着妨碍裁判员判决之衣服。
2. 鞋子的构造不得对选手有其它额外的帮助，且不得有弹簧或任何类似的装置。
3. 鞋底和鞋跟的构造，最多只能有11支钉子，鞋钉突出不得超过9公厘，跳高、标枪鞋不得超过12公厘。
说明:正值我国迎来2008年奥运会比赛之际，简单介绍田径运动的由来、与比赛项目，愿能在观赏奥运时，不被其项目混淆，而帮助您对田径比赛项目的认识。
区区内容，无法详述，感兴趣者，可参考「田径」专书作进一步研究。
三、田径点滴小知识风标的作用在田径赛场上,常常立着一跟顶上挂着一个红白相间的圆长袋的短旗杆,这就是赛场上的风标.它的作用是提示运动员当时的风向和风力,使运动员能掌握最佳的试掷或试跳时机,以取得最佳比赛成绩.赛场上铃声的作用长距离比赛项目,由于距离长,运动员跑的总圈数较多,为了便于运动员集中精力参与比赛,帮助运动员和观众掌握比赛的进程,在运动员还有最后一圈时,终点附近的裁判员会摇响铃声,通知运动员和观众,比赛还有最后一圈.全能项目的特殊规定由于全能比赛小项最多,持续时间最长,全能比赛与单项比赛的规则有些不同,如运动员抢跑犯规三次才被取消比赛资格,所有风速限制为+4米/秒,全能中跳远,铅球,铁饼和标枪比赛没人只有三次机会,跳高比赛每次最少升高3厘米,撑竿跳每次最少升高10厘米全能比赛如何判定名次全能比赛以总分最高者列前.如果总分相等,就看的分高的单项数量谁多,多者列前.如果仍然相等就以任何一个单项得分最高者为优胜.过终点的学问在短距离径赛项目的决赛,运动员的成绩一般都比较接近,在判定名次时,无论是人工手记时还是全自动电子计时,都应以运动员的躯干的任何部位抵达终点线后沿垂直面一瞬间的先后来判定比赛名次.这里的躯干不包括头,颈和四肢.因此,运动员在比赛中以脚先通过终点线是无用的,应在冲刺的过程中尽量保持整个躯干向前,尽早触及终点线后沿的垂直面.运动员为什么要带小号码径赛运动员检录时,通常会得到一个小号码.小号码的数字与每位运动员所处的道次或顺序相同.检录裁判会要求运动员将小号码佩带在髋的右侧,且不能被衣物覆盖.小号码的产生与全自动电子计时有着密切的关系.由于电子计时是将运动员到达终点瞬间拍下来,通过影片判断运动员的成绩和名次.因此,准确判断运动员的身份成了至关重要的问题,运动员的小号码就是为了解决这一问题而设置的,终点摄影裁判可以通过判读小号码来判定运动员的身份.世界比赛的等级国际田联的章程将国际田径比赛分为七个等级A级：奥林匹克运动会，世界锦标赛和世界杯赛B级：洲，地区或区域性锦标赛，运动会和杯赛（位于该地区或区域的所有国际田联会员均可参加）。
C级：小组运动会或锦标赛（即属于该小组的所有运动员均可参加的其它锦标赛或运动会）。
D级：在两个或两个以上会员之间，或几个会员联合举办的对抗赛。
E级：国际田联特许的国际邀请赛F级：地区小组协会特许的国际邀请赛G级：某会员特许的外国运动员也可以参加的比赛。
参赛人数最多的项目每年一届的美国纽约马拉松比赛是参赛人数最多的田径单项比赛，达到两万以上。
纽约马拉松比赛设有专业组，业余组和残疾人组。
许多参赛选手并不是为了取得成绩，名次，而是为了证明自己参与体育的能力和价值。
什么是田径大奖赛田径大奖赛是一种分场（站）的田径有奖系列赛。
运动员可以参加所有场次，或其中任意几场比赛。
每一场取得名次的选手都可以获得不同数量的奖金。
最后一场为总决赛。
全部比赛结束后，根据运动员的各场得分，计算出该运动员的大奖赛名次，并发放奖金。
国际的田径大奖赛始于1985年，分为一级和二级。
一级大奖赛每年赛15场，二级大奖赛每年9场，每年共进行24场的角逐。
中国田径大奖赛从1998年开始举行，共分5场，每年3月份开始第一场比赛，6月初进行总决赛。
邀请赛田径邀请赛是指除本国，本地区或本单位的选手外，还邀请其它国家，地区或外单位的选手参加比赛。
田径邀请赛一般在人数上没有限制，以提高运动水平，加强运动队和运动员的交流为主要目的。
什么是对抗赛田径对抗赛是指两国（两单位）之间，或数国（数单位）之间的比赛。
在田径对抗赛中，各国每个项目的参赛人数相同，一般每个项目参加两名运动员。
根据各国团体总分，拍出国家名次。
这是一种对等的比赛，可以比较准确的检验参赛国之间田径水平的高低。
什么是挑战赛挑战赛是一种特殊的比赛，是为了与某个运动员一争高低的比赛。
1997年5月在加拿大举行的美国短跑选手约翰逊和加拿大短跑选手贝利参加的"世界飞人挑战赛",1998年5月在中国举行的美国女运动员琼斯和中国选手李雪梅等参加的"世界女飞人挑战赛",这些赛事都属于挑战赛。
1997年10月在我国举行的"中国男子三级跳远纪录挑战。
田径运动投掷各项目器械重量男子铅球：7.26千克铁饼：2千克标枪：800克链球：7.26千克女子铅球：4千克铁饼：1千克标枪：600克链球：4千克田径裁判员等级在田径比赛中，只有竞走项目设置国际裁判员等级，由国际田联组织考试批准。
其它项目没有国际裁判员的等级。
一般分为：国家级，一级，二级和三级裁判员。
室内田径比赛的比赛项目室内田径比赛由于场地与室外场地不同，因此在比赛项目上也有所不同。
室内田径比赛的项目有：1. 径赛：60米，200米，400米，800米，60米栏，4*400米接力田赛：跳高，跳远，三级跳，撑竿跳高，铅球世界纪录的产生条件在赛场上创造了新的世界纪录，并不意味着这一纪录就会成为新的正式世界纪录。
在符合田径规则规定的所有比赛条件的情况下，还要通过一定的手续向上申请，经过国际田联批准才可称为新的世界纪录。
一般要完成以下几步：运动员在比赛后立即接受国际田联的兴奋剂检查，检查合格方可承认。
纪录必须是在正式比赛中创造的，个人比赛项目必须至少有三个人参加比赛，接力项目至少有两个队参加比赛，纪录才给予承认。
纪录必须是在符合规则的场地上创造的。
运动员创造新的世界纪录时，应由创造纪录所在的国家的国际田联的会员立即收集一切材料上报国际田联，必须填写国际田联的正式申请表，在三十天内寄往国际田联总部。
国际田联承认的世界纪录有：世界纪录，世界青年纪录，世界室内纪录三种。
障碍跑的起源和发展如何进行人工计时在田径比赛中，将使用秒表或人工操作的数字式电子秒表进行计时的裁判员称为计时员。
计时员在计时过程中应该处于合理位置。
通常计时员应在跑到外侧与终点线排成一条直线，并距跑道至少五米远，一般要设置计时台，以便计时员能够观察到终点情况。
计时员取成绩的方法是：看到发令员开枪后烟雾腾起的一瞬间开表，到运动员的躯干（不包括头颈部和四肢）的任意一部分触及到终点线后沿垂直面的瞬间停表。
停表后所读取的时间即为运动员的比赛成绩。
起跑犯规次数在田径比赛中，经常看到起跑线上的犯规现象，在短距离比赛中尤为明显。
运动员为了争取0.01秒的时间，在枪声前就起跑，这称为抢跑犯规。
除全能中的径赛项目外，其它所有径赛项目运动员只能犯规一次，第二次再犯规，就会被取消比赛资格，而全能项目多一次。
比赛中，当有人抢跑，其它运动员受到影响跟随跑出，裁判员只警告或取消对犯规负有主要责任的运动员。
召回发令员由于存在抢跑犯规，运动员跑离的速度又很快，为了将运动员尽快召回重新比赛，正式的田径比赛中都设有召回发令员。
运动员抢跑犯规以后，发令员应及时打响第二抢，以示有犯规情况，运动员听到第二声枪响就应立即停止比赛返回起点。
召回发令员的任务就是协助发令员将运动员召回。
怎样计算风速田径比赛中风速有着较为重要的意义。
风速是什么意思呢？在田径比赛中，有一部分项目要测定风速，主要有：100米，110米栏，100米栏，200米，跳远，三级跳远等项目。
比如风速+0.5米/秒。
"+"表示顺风"-"表示逆风，数值表示风的速度。
风速的测量有专门的风速仪，由风速测量员按照规定放置在特定的位置。
风速测定有规定的时间：从发令枪的闪光开始计时，100米测10秒，100米栏和110米栏都测13秒；200米是从第一名运动员跑进直道开始计时，计10秒；跳远和三级跳远比赛中，应从员动员跑过主跑道边设定的标记瞬间开始计时，测5秒钟。
风速的测定与纪录有关。
规则规定，超过一定的风速（+2米/秒）的成绩，破纪录不予承认赛"，也属于挑战赛的一种。
四、项目起源说跳高项目的起源1864年前，跳高是体操比赛项目之一。
1864年才开始被正式归入田径项目。
当年英国人麦契尔用跨越式跳过了1.67米，这是世界上第一个男子跳高最好成绩。
从此，跳高运动不断发展，跳高姿势不断革新。
1876年3月，英国选手布鲁库斯在英国举行的田径赛中，成为人类第一个突破6英尺（1.83米）大关的人。
蹲踞式起跑的发明者现代田径比赛中,运动员参加400米或400米以下的径赛项目,都是采取蹲踞式起跑.那么蹲踞式起跑是谁发明的呢?1887年,美国著名田径教练玛尔菲从袋鼠后腿弯曲向前跃动的姿势中得到启发,发明了蹲踞式起跑技术.但受到人们的嘲笑,未能得到发展.直到1896年第一届现代奥林匹克运动会,一个年轻的美国运动员布克采取这一技术,得到了极大的成功,取得了冠军.这样才使蹲踞式起跑技术得以快速全面的推广。
短跑的起源短跑是最早的奥运会项目。
公元前776年在希腊举行的第一届古代奥林匹克运动会上，比赛只有一个项目——短跑。
当时的赛程是“一圈”，长度为19 2.27米。
比赛十分简单，不计时间，也不记名次，谁第一个跑到终点就算优胜。
担任裁判的都是贵族，他们手执皮鞭，谁要是抢跑犯规，就要遭到一顿无情的鞭笞。