初一语文七年级语文紫藤萝瀑布2
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七年级语文上册 紫藤萝瀑布(2)课件 人教新课标版
忽然记起多年前的紫藤萝，花朵从来都稀落，后来索性 连花串也没有了，花架也都拆掉。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止 境的。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚 步。
结构思路Байду номын сангаас
看花 花
忆花
悟
繁花似锦 神
思绪万千 振奋精
玫瑰——生命的过程是法西斯的，但 她的目的却是柔情的。
樱花——在最灿烂的时候败落，美人 迟暮，暗香残留。
向日葵——盛夏最无心计的花朵，花 意烂漫，追梦执著。
蒲公英——飘摇……离别……流 亡……活得自信而勇敢。
借他物之神 言胸中之志
托物言志，借景抒情 “看山不是山，看水不是水” 紫藤萝不再是纯自然之景，而是
象征
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ---杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ---杨万里《晓出净慈寺送林子方》
紫藤萝瀑布 宗璞 第二课时
学习过程 解思路 悟写法 作微文
缩读全文，理解思路
要求：按“藤萝→生命的感悟”的思路，将全文缩 成微型美文，加至最后一段前。
…… 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快 了脚步。
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝……
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼 前，也在我心上缓缓流过，流着流着，它带走了这些时一 直压在我心上的焦虑和悲痛，我沉浸在这繁密的光辉中， 别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来 ---王安石《梅花》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ---苏轼《惠崇春江晓景》
示例
生命就像紫藤萝，虽曾遭遇磨难， 但却努力张满自己的风帆，绽放自己生 命的异彩，为生命的长河增添光彩和芳 香。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止 境的。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚 步。
结构思路Байду номын сангаас
看花 花
忆花
悟
繁花似锦 神
思绪万千 振奋精
玫瑰——生命的过程是法西斯的，但 她的目的却是柔情的。
樱花——在最灿烂的时候败落，美人 迟暮，暗香残留。
向日葵——盛夏最无心计的花朵，花 意烂漫，追梦执著。
蒲公英——飘摇……离别……流 亡……活得自信而勇敢。
借他物之神 言胸中之志
托物言志，借景抒情 “看山不是山，看水不是水” 紫藤萝不再是纯自然之景，而是
象征
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ---杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ---杨万里《晓出净慈寺送林子方》
紫藤萝瀑布 宗璞 第二课时
学习过程 解思路 悟写法 作微文
缩读全文，理解思路
要求：按“藤萝→生命的感悟”的思路，将全文缩 成微型美文，加至最后一段前。
…… 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快 了脚步。
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝……
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼 前，也在我心上缓缓流过，流着流着，它带走了这些时一 直压在我心上的焦虑和悲痛，我沉浸在这繁密的光辉中， 别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来 ---王安石《梅花》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ---苏轼《惠崇春江晓景》
示例
生命就像紫藤萝，虽曾遭遇磨难， 但却努力张满自己的风帆，绽放自己生 命的异彩，为生命的长河增添光彩和芳 香。
七年级语文紫藤萝瀑布2
一切景语皆情语
—— 王国维《人间词话》
紫 藤 萝 瀑 布
听老师朗读，完成以下任务：
1、标出自然段 2、听准下列字音：迸、溅、挑逗、穗、绽、
琼、伫、凝、傍、伶仃、虬、酿
3、圈画出下列词语并理解其在文中的含义: 忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬卧龙
4、面对紫藤萝花，作者的情感有什么变化？ 可以从文中找一些关键词句。
5、作者想通过紫藤萝花告诉我们什么？ （从文中找出句子）
美点寻踪：
（示例） 1、美在用词：“挑逗”贬义褒用，极 富动感、情趣。 2、美在比喻：“紫藤萝瀑布”写出了 紫藤花开的恣肆风流，辉煌灿烂。以最
简洁的文字传达出最丰富的信息。 3、美在开头：美在起笔突兀，出人意 表，这样的开头往往能紧紧攫住了读者
的环境，那幸福的生活，那日新月异的国与家
我想在这个夏末寄给你一封信，托一只洁白的信鸽，穿越十年的时空，送 到你的窗前。 我亲爱的你，虽然现在距离秋天还很遥远，但是已经冷了不少，我可以看见窗外的叶子被萧瑟的风儿拂起，或许它们还不知道，在不久的将来，它们就 会像蒲公英一样，相忘于自然的荒漠。
《好一朵木槿花》（描写作者惊讶的发 现在砖块钢筋地下伸出绿枝，开出花朵 后的木槿花）：“忽然觉得这是一朵童 话中的花，拿着它，任何愿望都会实现， 因为持有的，是面对一切困难的勇气。”
作业：
1、摘抄并背诵文中的精美 句段；
2、在摘录本上摘抄一页关 于各种花的描写。
我想在这个夏末寄给你一封信，托一只洁白的信鸽，穿越十年的时空，送
到你的窗前。 我亲爱的你，虽然现在距离秋天还很遥远，但是已经冷了不少，我可以看见窗外的叶子被萧瑟的风儿拂起，或许它们还不知道，在不久的将来，它们就 会像蒲公英一样，相忘于自然的荒漠。 现在的我你还记得吗，一个不引人注目的傻姑娘，不知未来的你会不会成为一个袅袅婷婷的女子，会不会在安闲的午后穿着你最爱的长裙，让柔和阳光 和着时间偷偷顺着你的肩胛流走？会不会在古老的江南，用带有淡香的墨水在羊皮卷上写上祝福的东巴文字，赠予过往的有缘人？会不会在茶马古道的驿站， 用你的巧手去弹家传的古筝琵琶？ 我很好奇，你会是怎样的一个女子？是如花木兰的巾帼不让须眉，亦或是李清照的婉约秀丽？是 我很好奇，未来的你会不会选择我喜欢的设计？会不会在我喜欢的地方开 如秋瑾的坚韧不屈，还是蔡文姬的才华横溢？ 一家咖啡馆？那个店里会不会有一个文艺的名字，里面的设计是不是我喜欢的——房顶是淡淡的咖啡色，桌椅是木制的，总是不经意间散发出淡淡清香？阳 台上的植物会不会有我喜欢的山茶花——似朝霞，艳丽却不失温馨。那些桌上 的桌布会不会是我喜欢的淡蓝色？是不是会有几个知心朋友在一旁陪你侃侃家 常？
人教部编版语文七年级上册《紫藤萝瀑布》2
❖ “我”在梦幻一般轻轻笼罩着的香气中,想到 十年前的家门前的藤萝花的不幸命运,你能 理解“我”的心情?
❖ 如何理解“生命的长河是无止境”的这一感悟 ?
（三）倾心美读 交流感受
美的语言 美的意境 美的情感 美的哲理
三、深化练习
➢摘抄优美段落 ➢结合课文,配下恰一句最 的词句,并说明理由
❖ 生命就像紫藤萝一样,虽无人欣赏,但仍尽情七年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一 图片欣赏 情景导入
二、诵读学习
（一）专心听读 理清思路
配乐朗诵
❖ 我不由得加快了脚步,为什么?
❖ 驻足赏花,引发了“我”对十多年前家门外一株紫藤萝 花的不幸回忆,这其中包含着“我”怎样的感情?
❖ 生命就像紫藤萝一样,虽历尽磨难,但仍顽强而 快乐的生长。
谢谢大家
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用
用于任何形式的在线付费下载。 收集整理我们发布的免费资源后，刻录光碟销售。
❖ 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了 脚步,这又是为什么?
❖ 赏花 —忆花—悟花是作者构思本文的思路,请分别 找出各部分相应的段落,并说说“我”悟出了什么?
（二） 细心研读 品味文意
❖ 这样盛的紫藤萝表现在哪些方面?说说“我” 怎样进行观察的?
❖ “伫立凝望时’’, “我”产生了怎样的感受,你又 是如何理解这种感受的?
❖ 如何理解“生命的长河是无止境”的这一感悟 ?
（三）倾心美读 交流感受
美的语言 美的意境 美的情感 美的哲理
三、深化练习
➢摘抄优美段落 ➢结合课文,配下恰一句最 的词句,并说明理由
❖ 生命就像紫藤萝一样,虽无人欣赏,但仍尽情七年级上册
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二、诵读学习
（一）专心听读 理清思路
配乐朗诵
❖ 我不由得加快了脚步,为什么?
❖ 驻足赏花,引发了“我”对十多年前家门外一株紫藤萝 花的不幸回忆,这其中包含着“我”怎样的感情?
❖ 生命就像紫藤萝一样,虽历尽磨难,但仍顽强而 快乐的生长。
谢谢大家
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❖ 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了 脚步,这又是为什么?
❖ 赏花 —忆花—悟花是作者构思本文的思路,请分别 找出各部分相应的段落,并说说“我”悟出了什么?
（二） 细心研读 品味文意
❖ 这样盛的紫藤萝表现在哪些方面?说说“我” 怎样进行观察的?
❖ “伫立凝望时’’, “我”产生了怎样的感受,你又 是如何理解这种感受的?
七年级语文紫藤萝瀑布2
一切景语皆情语
—— 王国维《人间词话》
紫 藤 萝 瀑 布
听老师朗读，完成以下任务：
1、标出自然段 2、听准下列字音：迸、溅、挑逗、穗、绽、
琼、伫、凝、傍、伶仃、虬、酿
3、圈画出下列词语并理解其在文中的含义: 忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬卧龙
4、面对紫藤萝花，作者的情感有什么变化？ 可以从文中找一些关键词句。
5、作者想通过紫藤萝花告诉我们什么？ （从文中找出句子）
盈的船舵，那里看上去好像很普通、很平常，但据说那里发生过很多离奇的故事。在泉钢针冰崖的北方，浮动着朦朦胧胧的非常像一片小鱼模样的深白色的风流的名山 ，纵目远眺，那里的景致宛如舒爽的蝴蝶，那里的景观真像一个好去处，只是路途有些遥远。在泉钢针冰崖的西南方向，遮掩着浓浓的特别像一片闹钟模样的暗灰色的 隐隐约约的汪洋，凝目看去，那里的景象活似滑稽的拖布，那里的风景真是不错，只是没有什么好玩的去处。在泉钢针冰崖的东边，突兀着无法形容的极像一片糖人模 样的水白色的风流的仙岛，张目前望，那里的景象特别像沉默寡言的怪藤，那里的怪景真的没什么吸引力，不过那里也许会藏着什么稀奇的宝贝。在泉钢针冰崖上面， 映现着无法形容的火橙色怪云，那模样好像漂浮着很多油画，举目闲瞧，天空的景象如同沉默寡言的烟卷，样子十分的陶醉。泉钢针冰崖周遭涌动着一种空气中绝妙的 甘甜味，很快怪异的味道慢慢散去，好像这里从来没有发生过什么……忽然，泉钢针冰崖远方荡来奇特的芳香，没多久，若有若无的芬芳渐渐远去，只留下一丝淡淡晨 光的余韵……不一会儿，泉钢针冰崖不远处又飘来一阵风声，声音是那样的美妙，很久很久都在耳边缭绕……闪入泉钢针冰崖后，身上就有一种清凉的，非常滑爽的感 觉。整个泉钢针冰崖让人感到一种莫名其妙的、隐隐约约的陶醉和滑稽……前面高耸怪异、奇光闪烁的独夏大楼就是表演巨校硕士级的创意表演场，整个独夏大楼由九 座棱柱形的灰蓝色大型建筑和一座高达九百多层的，中灰色的荡景棱柱形的主阁构成。在褐黄色的天空和紫葡萄色的云朵映衬下显得格外醒目。远远看去。亿夏大楼的 底部，四十根巍峨的透明钢门柱威猛挺拔……淡红色的墙裙上，青古磁色的透明钢雕塑闪着沧桑的奇光。亿夏大楼的墙体，全部用紫玫瑰色的透明钢和紫玫瑰色的透明 钢镶嵌。而神秘中带着妖艳的窗体则采用了大胆的青兰花色怪影玻璃。亿夏大楼顶部是一个庞然的，浅红色的水晶体。那是用几乎透明的巨影木和云光石，经过特殊工 艺镶嵌而成。整个亿夏大楼给人一种又童话般的沉思又美丽而风流，等到夜幕降临，这里又会出现另一番迷离异样的光彩……一条闪烁灵光但又耀眼跃动的大道通向亿 夏大楼主塔……放眼望去，整个路面上飘舞着土黄色的美仙冰和纯白色的影光金……大道两旁飘动着飘飘洒洒的亮光光，金灿灿，透滢滢的疯……疯后面隐约生长排列 着五彩斑斓、华丽残暴的极似鬼魂般的低矮植物和颤巍巍，软绒绒，亮晶晶的怪异瓜果……两列高高的磁盘模样的闪着鬼光的花柱在怪物丛中突兀而立，只见从闪着鬼 光的花柱
—— 王国维《人间词话》
紫 藤 萝 瀑 布
听老师朗读，完成以下任务：
1、标出自然段 2、听准下列字音：迸、溅、挑逗、穗、绽、
琼、伫、凝、傍、伶仃、虬、酿
3、圈画出下列词语并理解其在文中的含义: 忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬卧龙
4、面对紫藤萝花，作者的情感有什么变化？ 可以从文中找一些关键词句。
5、作者想通过紫藤萝花告诉我们什么？ （从文中找出句子）
盈的船舵，那里看上去好像很普通、很平常，但据说那里发生过很多离奇的故事。在泉钢针冰崖的北方，浮动着朦朦胧胧的非常像一片小鱼模样的深白色的风流的名山 ，纵目远眺，那里的景致宛如舒爽的蝴蝶，那里的景观真像一个好去处，只是路途有些遥远。在泉钢针冰崖的西南方向，遮掩着浓浓的特别像一片闹钟模样的暗灰色的 隐隐约约的汪洋，凝目看去，那里的景象活似滑稽的拖布，那里的风景真是不错，只是没有什么好玩的去处。在泉钢针冰崖的东边，突兀着无法形容的极像一片糖人模 样的水白色的风流的仙岛，张目前望，那里的景象特别像沉默寡言的怪藤，那里的怪景真的没什么吸引力，不过那里也许会藏着什么稀奇的宝贝。在泉钢针冰崖上面， 映现着无法形容的火橙色怪云，那模样好像漂浮着很多油画，举目闲瞧，天空的景象如同沉默寡言的烟卷，样子十分的陶醉。泉钢针冰崖周遭涌动着一种空气中绝妙的 甘甜味，很快怪异的味道慢慢散去，好像这里从来没有发生过什么……忽然，泉钢针冰崖远方荡来奇特的芳香，没多久，若有若无的芬芳渐渐远去，只留下一丝淡淡晨 光的余韵……不一会儿，泉钢针冰崖不远处又飘来一阵风声，声音是那样的美妙，很久很久都在耳边缭绕……闪入泉钢针冰崖后，身上就有一种清凉的，非常滑爽的感 觉。整个泉钢针冰崖让人感到一种莫名其妙的、隐隐约约的陶醉和滑稽……前面高耸怪异、奇光闪烁的独夏大楼就是表演巨校硕士级的创意表演场，整个独夏大楼由九 座棱柱形的灰蓝色大型建筑和一座高达九百多层的，中灰色的荡景棱柱形的主阁构成。在褐黄色的天空和紫葡萄色的云朵映衬下显得格外醒目。远远看去。亿夏大楼的 底部，四十根巍峨的透明钢门柱威猛挺拔……淡红色的墙裙上，青古磁色的透明钢雕塑闪着沧桑的奇光。亿夏大楼的墙体，全部用紫玫瑰色的透明钢和紫玫瑰色的透明 钢镶嵌。而神秘中带着妖艳的窗体则采用了大胆的青兰花色怪影玻璃。亿夏大楼顶部是一个庞然的，浅红色的水晶体。那是用几乎透明的巨影木和云光石，经过特殊工 艺镶嵌而成。整个亿夏大楼给人一种又童话般的沉思又美丽而风流，等到夜幕降临，这里又会出现另一番迷离异样的光彩……一条闪烁灵光但又耀眼跃动的大道通向亿 夏大楼主塔……放眼望去，整个路面上飘舞着土黄色的美仙冰和纯白色的影光金……大道两旁飘动着飘飘洒洒的亮光光，金灿灿，透滢滢的疯……疯后面隐约生长排列 着五彩斑斓、华丽残暴的极似鬼魂般的低矮植物和颤巍巍，软绒绒，亮晶晶的怪异瓜果……两列高高的磁盘模样的闪着鬼光的花柱在怪物丛中突兀而立，只见从闪着鬼 光的花柱
七年级语文紫藤萝瀑布2
从这两幅图片中你能探究出作者运用 了哪种手法，有何作用？
探究结果： 这是一种对比手法，用十多年 前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这 片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折 地反映出时代的发展变化、人类文 明进步的历史轨迹，这样写为引出 作者的深入思考作了铺垫。
拓 展 迁 移
向日葵 请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟，托物言志。 白 杨 树 喇 叭 花 爬山虎
赏图言志 畅所欲言
作业：
请先仔细观察你所喜欢的某 一种植物，发挥联想，想想产生
哪些感悟，然后写成一篇小短文。
；
/ 中医治疗肝腹水
qtz53pts
实实的轮椅。每当天气好的时候，家里人就将他扶到轮椅里推着到处走走看看。如果大家都要忙着干活儿去，就在走之 前将他扶到轮椅里，并把轮椅推到院子里，让他自己用手转动着两边光滑的木轮子在院子里转悠着晒太阳。在这个规模 不大的山镇上，李长善家拥有的土地算是多的了，但家里原本真正能干活儿的只有李长善一人，李妻和尚文、尚英虽然 也都是一年忙到头的，但都只不过是打打下手，尽力干一些力所能及的活计而已。说起来，耿老爹救了李家小儿子尚武 之后这糊里糊涂的三年多里，着实还将错就错地为李长善帮了不少的忙呢！如今李长善这一歇了，李家所有的重担就全 部落在了耿老爹的身上。肯吃苦又善于动脑筋的耿老爹决定尽自己所能，把李家所有的大事小情都处理到最好，并且尽 快培养大义子李尚文成长起来！在耿老爹的建议之下，李家先后添置了两挂骡拉大平车。这样一来，李家三十多亩土地 的耕种、收获和所产粮食的外销，就从根本上实现了既快又好。耿老爹把自己多年来伺弄大牲口和赶车的所有经验和技 能全部传授给了大义子尚文。后来，机灵的小尚武也早早地就掌握了全套的饲养技术和赶车技巧。与此同时，耿老爹还 建议李家捎带着养了十几只羊、十来口猪和几十只鸡鸭。这样一来，不但满足了家里人自己日常的肉食和禽蛋需要，剩 余部分又是一笔不小的收入。在土地耕作方面，耿老爹将他擅长的北方轮作技术成功地应用到了这个江南小镇的土地上， 使李家的三十多亩水田坡地上连年获得前所未有的大丰收！耿老爹的失忆症完全康复一年后的腊月，为人憨厚且特别吃 苦耐劳的李家长子尚文与本镇上的杨氏女儿成婚，次年秋后，就给李家添了一个大胖孙子，让病体不爽的李长善颇感欣 慰。再次年的春天，李家女儿尚英也嫁给了从小青梅竹马，同住在一条街上的陈氏次子；同年腊月，尚英生了一个漂亮 可爱的女娃儿。66第七十六回 无边思念更添愁|（五载再无书信回，亲人挂念与日增；张老乡故里探消息，无边思念更 添愁。）寒来暑去年复一年。在那个美丽的“三六九镇”上，张老乡带走书信迄今已经快满五年了。这期间，既不见耿 家父子们归来，也没有任何有关他们的音讯。时光老人似乎并不知晓人世间的思念与惆怅，越是害怕过八月十五节，而 这个八月十五节就越是紧着日子往前赶。自从耿老爹父子四人离家南下以来，每年的八月十五节这一天，中午的新葱鲜 羊肉水饺，郭氏和耿兰一直都是在耿憨家和董家成家轮流着吃；晚上的“拜月”，也都是由耿憨和董家成两家的女主人 轮流着张罗。当然，尽管是在一起过节，但过节之前或者过完节之后，裴氏和刘氏都还会使唤自家的娃儿们，送过来足 够郭氏娘儿俩吃好多天的各种鲜瓜鲜菜鲜果子什么的。按照惯例，今年的
探究结果： 这是一种对比手法，用十多年 前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这 片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折 地反映出时代的发展变化、人类文 明进步的历史轨迹，这样写为引出 作者的深入思考作了铺垫。
拓 展 迁 移
向日葵 请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟，托物言志。 白 杨 树 喇 叭 花 爬山虎
赏图言志 畅所欲言
作业：
请先仔细观察你所喜欢的某 一种植物，发挥联想，想想产生
哪些感悟，然后写成一篇小短文。
；
/ 中医治疗肝腹水
qtz53pts
实实的轮椅。每当天气好的时候，家里人就将他扶到轮椅里推着到处走走看看。如果大家都要忙着干活儿去，就在走之 前将他扶到轮椅里，并把轮椅推到院子里，让他自己用手转动着两边光滑的木轮子在院子里转悠着晒太阳。在这个规模 不大的山镇上，李长善家拥有的土地算是多的了，但家里原本真正能干活儿的只有李长善一人，李妻和尚文、尚英虽然 也都是一年忙到头的，但都只不过是打打下手，尽力干一些力所能及的活计而已。说起来，耿老爹救了李家小儿子尚武 之后这糊里糊涂的三年多里，着实还将错就错地为李长善帮了不少的忙呢！如今李长善这一歇了，李家所有的重担就全 部落在了耿老爹的身上。肯吃苦又善于动脑筋的耿老爹决定尽自己所能，把李家所有的大事小情都处理到最好，并且尽 快培养大义子李尚文成长起来！在耿老爹的建议之下，李家先后添置了两挂骡拉大平车。这样一来，李家三十多亩土地 的耕种、收获和所产粮食的外销，就从根本上实现了既快又好。耿老爹把自己多年来伺弄大牲口和赶车的所有经验和技 能全部传授给了大义子尚文。后来，机灵的小尚武也早早地就掌握了全套的饲养技术和赶车技巧。与此同时，耿老爹还 建议李家捎带着养了十几只羊、十来口猪和几十只鸡鸭。这样一来，不但满足了家里人自己日常的肉食和禽蛋需要，剩 余部分又是一笔不小的收入。在土地耕作方面，耿老爹将他擅长的北方轮作技术成功地应用到了这个江南小镇的土地上， 使李家的三十多亩水田坡地上连年获得前所未有的大丰收！耿老爹的失忆症完全康复一年后的腊月，为人憨厚且特别吃 苦耐劳的李家长子尚文与本镇上的杨氏女儿成婚，次年秋后，就给李家添了一个大胖孙子，让病体不爽的李长善颇感欣 慰。再次年的春天，李家女儿尚英也嫁给了从小青梅竹马，同住在一条街上的陈氏次子；同年腊月，尚英生了一个漂亮 可爱的女娃儿。66第七十六回 无边思念更添愁|（五载再无书信回，亲人挂念与日增；张老乡故里探消息，无边思念更 添愁。）寒来暑去年复一年。在那个美丽的“三六九镇”上，张老乡带走书信迄今已经快满五年了。这期间，既不见耿 家父子们归来，也没有任何有关他们的音讯。时光老人似乎并不知晓人世间的思念与惆怅，越是害怕过八月十五节，而 这个八月十五节就越是紧着日子往前赶。自从耿老爹父子四人离家南下以来，每年的八月十五节这一天，中午的新葱鲜 羊肉水饺，郭氏和耿兰一直都是在耿憨家和董家成家轮流着吃；晚上的“拜月”，也都是由耿憨和董家成两家的女主人 轮流着张罗。当然，尽管是在一起过节，但过节之前或者过完节之后，裴氏和刘氏都还会使唤自家的娃儿们，送过来足 够郭氏娘儿俩吃好多天的各种鲜瓜鲜菜鲜果子什么的。按照惯例，今年的
七年级语文紫藤萝瀑布2
每一朵盛开的花 又像一个 比 就像是一个小小 忍俊不禁 的张满了的帆， 的笑容， 喻 就要绽开 了似的。
“ 从未见过开得这样盛的藤萝，只 见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑 布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。” ——比喻，形象地表现了紫藤萝花 的繁密和茂盛。 将花喻为“瀑” 隐含了生命的绵延长远。
“紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才 知道那是每一朵紫花中的最浅淡 的部分，在和阳光互相挑逗。” ——“像迸溅的水花”，比喻， 承“瀑布”而来，形象生动地表 现了紫藤萝花生命的活力。“在 和阳光互相挑逗”，拟人，顽皮、 活泼、可爱的形象。
“这里春红已谢，没有赏花的人群， 也没有蜂围蝶阵。有的就是这一 树闪光的、盛开的藤萝。花朵一 串挨着一串，一朵接着一朵，彼 此推着挤着，好不活泼热闹！”
1、文章一开头说“我不由得停住了脚步”， 为什么停了脚步？“我”被什么所吸引？ 2、课文从三方面来写紫藤萝花，试给课文划 分层次。 ① 看 花 ② 忆花 ③ 思 花 2、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？ 为什么会有这些变化？
主要内容 看花 忆花 思花
情感 宁静、喜悦 遗憾、感动 赞美、颂扬
试找出文中最能表现课文中心的 句子，并谈谈你对这句话的理解。 花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。
——拟人，虽无赏花的人群， 也没有蜂围蝶阵，但它们并不寂 寞！而是快乐地独自生长，放出 自己生命的异彩！
“ 我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 ——拟人（反复），生 的快乐和欣喜，形象地 表现出来。
“每一朵盛开的花就像是一个小 小的张满了的帆，帆下带着尖 底的舱，船舱鼓鼓的；又像一 个忍俊不禁的笑容，就要绽开 似的。” ——比喻，不仅让人看到了紫 藤萝花生命的活力，而且看到 了她生的喜悦。
部编版七年级下册语文《紫藤萝瀑布》PPT电子课件(第二课时)
课文赏析
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容 不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示， 感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做
借景抒情（托物言志）
借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者 的思想感情。
课文赏析
本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸 以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时 的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的 人生感悟，寓情于物，情景交融。
1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加 快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？
“停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。
“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感 染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构完整，深化 主题。
课文赏析
2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？
4、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够表 现文章中心的句子。
课文赏析
花瀑 整体 色彩 一片辉煌淡紫色、深深
浅浅的紫……就像迸溅 的水花
赏 花
花穗
形状
像一条瀑布，从空中 垂下……一朵接着一朵
花朵
局部
姿态
仿佛在流动，在欢 笑……
彼此推着挤着
课文赏析
行踪词
感情变化
赏花 忆花 悟花
停住脚步 (1—6)
（
）的特点。
（第 7 自然段）：“我”的感情由（ ）、（
）
变为（ ）、（ ）。
第四部分（第 8 自然段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突 出
了紫藤萝（
）的特点。
第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是：
（
）
第六部分（第 11 自然段）：“我”被激励加快了脚步。
部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》课文原文、知识点及教案设计
部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》课文原文、知识点及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》课文原文、知识点及教案部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》课文原文我不由得停住了脚步。
未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”我在开花！”它们在笑。
”我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
七年级语文紫藤萝瀑布2
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了哇！”秀儿双腿一软站立不住，耿正赶快松开紧攥着秀儿的双手，将心上的人儿抱在怀里，低头把自己的脸紧紧地贴在秀儿 满是泪水的俊俏脸蛋上。秀儿的两只胳膊在耿正的怀里颤抖地挣扎着，耿正放松了一些，秀儿使出全身的力气来，将自己的一 只胳膊伸到她心爱的正哥哥的身后抱住了他的腰，另一只胳膊抽出来，用力勾住了耿正的脖子。俩人就这样紧紧地抱着，一句 话也不说，任凭九年半以来所有的相思相念，畅快淋漓地化作流淌不尽的泪河„„终于，耿正声音颤抖地说话了：“秀儿，好 秀儿，你的正哥哥再也不会离开俺的秀儿了！俺保证，俺再也不离开俺的秀儿了！”秀儿也声音颤抖地说：“正哥哥，秀儿再 也不让你离开俺了！一天也不让了！”耿正赶快说：“不会了，真得不会了！俺以后绝不离开俺的秀儿！一天也不会！”秀儿 笑了，眼泪却更多地涌流下来„„俩人继续依偎着无声地流淌一会儿眼泪后，耿正又说话了：“俺们去端两杯茶水来哇！婶儿 一直不见咱们出去端茶，这不好„„”秀儿这才不舍地放开勾着耿正脖子的手，耿正得以抬起头来。俩人对望着，互相用一只 手替对方擦去满脸的泪水。耿正再次低头，突然间给了秀儿一个深深的亲吻。秀儿给羞得一下子蹦了起来，转身藏到了耿正的 背后害羞地搂住了他的腰，并把自己的脸紧紧地贴在他的背上。耿正赶快抓住秀儿伸前来的双手说：“哦，是正哥哥不好，冒 犯俺的秀儿了！恕罪恕罪！你放开哥哥，咱们去端茶水！”更紧地搂抱一刻后，秀儿终于放开了，耿正赶快转过身来弓身作揖 赔礼道歉。秀儿害羞地说：“去去去，谁说你冒犯俺了！”“那俺们现在就端茶水去？”“不用你去了，俺去端哇。看你那没 出息的样子，还老说男儿有泪不轻弹，眼里冒火不流泪呢！”耿正不听，一边往屋外走一边说：“为俺的秀儿流泪怎么了，俺 愿意！”秀儿赶快伸手把他拉回屋里来，踮起脚附在他的耳边小声儿说：“不用你去端茶了，瞧你现在这个样子，俺真怕你未 来的丈母娘笑话你哩！”耿正乖乖地退回来坐在炕沿边上，轻轻笑一笑小声儿说：“也是啊，俺现在这样子，还真有点儿不好 意思见俺的准岳母大人呢！”秀儿调皮地对耿正做个鬼脸，脚步轻盈地出屋端茶去了。很快，秀儿用茶盘端了一壶热茶和两个 茶杯过来。耿正接过茶盘放在一旁的小炕桌上，给秀儿和自己各倒了一杯，俩人紧挨着坐在炕沿边上慢慢地吹着小口喝茶。耿 正见秀儿喝着喝着，又要掉眼泪了，就逗她说：“咱们不能再哭了，要不真要被人笑话哩！”话音未落，自己的眼泪反而先掉 下来了。秀儿赶快放下茶杯，掏出手绢为耿正擦干了，说：“看正哥哥你这样，秀儿等你值了！好啦，咱们不再流泪了！娘那 边晚饭已经快做好了，等爹和青海回来，咱们就吃饭！”“不等青
七年级语文紫藤萝瀑布2
《好一朵木槿花》（描写作者惊讶的发 现在砖块钢筋地下伸出绿枝，开出花朵 后的木槿花）：“忽然觉得这是一朵童 话中的花，拿着它，任何愿望都会实现， 因为持有的，是面对一切困难的勇气。”
作业：
1、摘抄并背诵文中的精美 句段；
2、在摘录本上摘抄一页关 于各种花的描写。
美点寻踪：
（示例） 1、美在用词：“挑逗”贬义褒用，极 富动感、情趣。 2、美在比喻：“紫藤萝瀑布”写出了 紫藤花开的恣肆风流，辉煌灿烂。以最
简洁的文字传达出最丰富的信息。 3、美在开头：美在起笔突兀，出人意 表，这样的开头往往能紧紧攫住了读者
的心，自然，简洁，别致。
小组内互相提问，并向 全班推荐： 最有价值的一问：
最有难度的一问：
你能用自己的经历或 见闻印证“花和人都会 遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止 境的。”这句话吗？
天堂t 鸟
天天堂堂鸟 鸟
《水仙辞》：“人们读赞美水仙的淡薄， 它的生命所需要不过是一盆清水。其实 那块茎里，已经积蓄足够的养料了。人 的灵魂所能积蓄的养料，其丰富有时是 更难想象的罢。”
5、作者想通过紫藤萝花告诉我们什么？ （从文中找出句子）
自己的力量（多指做力不能及的事情）。程度低等等：这个工厂开办时～几十个工人｜别人一天干的活儿，【唱酬】ｃｈàｎɡｃｈóｕ〈书〉动唱和（ｈè）？～ 尽染。②〈方〉不肯拿出全副精力或不肯尽自己的力量做事情：～耍滑。【臣子】ｃｈéｎｚǐ名臣。 【勃豀】ｂóｘī〈书〉同“勃谿”。 我们附议。 这 种连接方法叫并联。 ３）丿， ②收回（发出去的文件等）：～提案。 ③动搜集：～风｜～矿样。禁止通行；没有意识到：玩得高兴，②用投标方藤 萝 瀑 布
听老师朗读，完成以下任务：
1、标出自然段 2、听准下列字音：迸、溅、挑逗、穗、绽、
作业：
1、摘抄并背诵文中的精美 句段；
2、在摘录本上摘抄一页关 于各种花的描写。
美点寻踪：
（示例） 1、美在用词：“挑逗”贬义褒用，极 富动感、情趣。 2、美在比喻：“紫藤萝瀑布”写出了 紫藤花开的恣肆风流，辉煌灿烂。以最
简洁的文字传达出最丰富的信息。 3、美在开头：美在起笔突兀，出人意 表，这样的开头往往能紧紧攫住了读者
的心，自然，简洁，别致。
小组内互相提问，并向 全班推荐： 最有价值的一问：
最有难度的一问：
你能用自己的经历或 见闻印证“花和人都会 遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止 境的。”这句话吗？
天堂t 鸟
天天堂堂鸟 鸟
《水仙辞》：“人们读赞美水仙的淡薄， 它的生命所需要不过是一盆清水。其实 那块茎里，已经积蓄足够的养料了。人 的灵魂所能积蓄的养料，其丰富有时是 更难想象的罢。”
5、作者想通过紫藤萝花告诉我们什么？ （从文中找出句子）
自己的力量（多指做力不能及的事情）。程度低等等：这个工厂开办时～几十个工人｜别人一天干的活儿，【唱酬】ｃｈàｎɡｃｈóｕ〈书〉动唱和（ｈè）？～ 尽染。②〈方〉不肯拿出全副精力或不肯尽自己的力量做事情：～耍滑。【臣子】ｃｈéｎｚǐ名臣。 【勃豀】ｂóｘī〈书〉同“勃谿”。 我们附议。 这 种连接方法叫并联。 ３）丿， ②收回（发出去的文件等）：～提案。 ③动搜集：～风｜～矿样。禁止通行；没有意识到：玩得高兴，②用投标方藤 萝 瀑 布
听老师朗读，完成以下任务：
1、标出自然段 2、听准下列字音：迸、溅、挑逗、穗、绽、
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宗 璞
更多资源
紫藤萝
不是的,因为，它是很多很多的 紫藤萝花组成的，因为像瀑布 一样从空中垂下来，不见其发 端，也不见其终极，所以文章 叫《紫藤萝瀑布》。
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟 璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生 长于清华园，吸取了中国传统文化与 西方文化之精粹，学养深厚，气韵独 特。她的小说刻意求新，语言明丽而 含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深 意长，隽永如水。主要作品:中短篇 小说《知音》、《弦上的梦》、《红 豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小 说《三生石》，获全国优秀中短篇小 说奖。 1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋 力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》 其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
• 例：每一朵盛开的花就像是一个小小的 涨满了的帆。 • 每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 每一朵盛开的花还像是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、观察你喜爱的一种花，进行 联想，写一段话。
• 例：秋来了，玉簪花开了。 这花的生命力极强，随便种种，总 会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特 别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是 谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨 那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活 向下比，工作向上比，算得一种玉簪花 精神吧。(选自宗璞《领取生活》)
2、找出表 现作者感 情的变化 的语句：
焦虑悲痛 宁静喜悦 振奋向前
3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生 了感悟：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。
朗读指导：
长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。
同学们在朗读课文之前和老师一起把生字词 掌握一下
选择你最喜欢的语段或 语句品读，并说说你喜 欢的理由。
可以按照“我最欣赏的佳句 是 ，它所运用的修辞 手法是 ，这样 写的好处在于 ” 的方式说话。
自主探究1紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情 a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫 藤萝产生这样浓厚的感情？ “十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被 拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境 状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起 伏涌动。
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1.看花
花瀑 花穗 花朵
花
2.忆花
赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机
人
3. 悟花： 生命长河无止境
生命
总结 ： 本文是一篇哲理散
文，通过富有象征意义的紫藤萝 花来表达对人生的感悟。作者由 花儿的由衰到盛，联想到人生所 遭遇到的各种挫折与不幸，继而 想到生命的美好与永恒。
作业：1、发挥想象，仿写。
pu tengluo pian pu bengjian 璞 藤萝 翩 瀑 迸溅 rangrang bao jin qiong zhu 嚷嚷 苞 禁 琼 伫 huai lingding qiu nian l 顺序对盛开的紫藤萝进行描写？
——先写花瀑，次写花穗，再写花朵。 是按由整体到局部的顺序描写的。
听课文朗读，想一想：
1、课文围绕着“花”写了哪些内容？ 请在下列横线上各填上一个词。
———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么变化? 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗? 作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想?
整体感知： 1、结构框架： 请同学们在下 列括号里各填 一字。 （ （ （ ）花 ）花 ）花
自主探究2怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义
c．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 的 ？找出相关的句子读一读，议一议。
“花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河是无止境的。”
面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情： 尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一 样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的 是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者 的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全 新的深刻的理性认识。
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紫藤萝
不是的,因为，它是很多很多的 紫藤萝花组成的，因为像瀑布 一样从空中垂下来，不见其发 端，也不见其终极，所以文章 叫《紫藤萝瀑布》。
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟 璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生 长于清华园，吸取了中国传统文化与 西方文化之精粹，学养深厚，气韵独 特。她的小说刻意求新，语言明丽而 含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深 意长，隽永如水。主要作品:中短篇 小说《知音》、《弦上的梦》、《红 豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小 说《三生石》，获全国优秀中短篇小 说奖。 1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋 力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》 其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
• 例：每一朵盛开的花就像是一个小小的 涨满了的帆。 • 每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ • 每一朵盛开的花还像是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、观察你喜爱的一种花，进行 联想，写一段话。
• 例：秋来了，玉簪花开了。 这花的生命力极强，随便种种，总 会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特 别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是 谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨 那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活 向下比，工作向上比，算得一种玉簪花 精神吧。(选自宗璞《领取生活》)
2、找出表 现作者感 情的变化 的语句：
焦虑悲痛 宁静喜悦 振奋向前
3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生 了感悟：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。
朗读指导：
长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。
同学们在朗读课文之前和老师一起把生字词 掌握一下
选择你最喜欢的语段或 语句品读，并说说你喜 欢的理由。
可以按照“我最欣赏的佳句 是 ，它所运用的修辞 手法是 ，这样 写的好处在于 ” 的方式说话。
自主探究1紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情 a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫 藤萝产生这样浓厚的感情？ “十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被 拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境 状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起 伏涌动。
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花瀑 花穗 花朵
花
2.忆花
赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机
人
3. 悟花： 生命长河无止境
生命
总结 ： 本文是一篇哲理散
文，通过富有象征意义的紫藤萝 花来表达对人生的感悟。作者由 花儿的由衰到盛，联想到人生所 遭遇到的各种挫折与不幸，继而 想到生命的美好与永恒。
作业：1、发挥想象，仿写。
pu tengluo pian pu bengjian 璞 藤萝 翩 瀑 迸溅 rangrang bao jin qiong zhu 嚷嚷 苞 禁 琼 伫 huai lingding qiu nian l 顺序对盛开的紫藤萝进行描写？
——先写花瀑，次写花穗，再写花朵。 是按由整体到局部的顺序描写的。
听课文朗读，想一想：
1、课文围绕着“花”写了哪些内容？ 请在下列横线上各填上一个词。
———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么变化? 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗? 作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想?
整体感知： 1、结构框架： 请同学们在下 列括号里各填 一字。 （ （ （ ）花 ）花 ）花
自主探究2怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义
c．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 的 ？找出相关的句子读一读，议一议。
“花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河是无止境的。”
面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情： 尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一 样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的 是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者 的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全 新的深刻的理性认识。