幼儿园英语口语教学教案
幼儿园大班教案幼儿英语口语教育通过英语口语教育提高幼儿英语沟通能力
幼儿园大班教案《幼儿英语口语教育》——通过英语口语教育提高幼儿英语沟通能力一、教学价值：幼儿英语口语教育可以提高幼儿的英语沟通能力，培养孩子们对英语语言的兴趣和自信心，而幼儿时期是语言发展的关键时期，因此在幼儿园阶段启蒙英语口语教育就显得十分重要。
二、教学目标：1. 培养幼儿的英语语感和语音感，提高他们的语音发音和语音理解能力。
2. 提高幼儿的英语听说能力，逐渐培养他们的英语自信心和英语表达能力。
3. 通过英语口语教育，引导幼儿走向多语种的学习和生活，丰富幼儿的学习阅历。
三、教学区域：教学区域需要准备一个舒适、明亮、安全、干净、整洁的教室，教室要有合适的教具和学习材料，如英语卡片、英语儿歌、英语故事书、英语绘本、英语玩具等。
四、教学准备：1. 准备各种英语教具和学习材料，如英语卡片、英语儿歌、英语故事书、英语绘本、英语玩具等。
2. 熟悉英语教学大纲和教学内容，准备好英语教学计划和教学课件。
3. 配置适合幼儿学习的英语教师，要求教师具有良好的英语口语水平和教育经验。
4. 教室的布置和环境要符合幼儿的学习需求，提供多种学习方式和学习场景。
五、教学介绍：幼儿英语口语教育是一种启蒙式的教育方式，幼儿在自然的学习环境下，通过玩、唱、跳、说、听等方式，感知和学习英语语言，逐步提高英语口语水平和语言表达能力。
六、教学重点：1. 英语口语发音和语音理解能力的培养。
2. 英语听力和口语表达能力的提高。
3. 英语语感和语音感的培养，增强幼儿对英语语言的自信心和兴趣。
七、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式提高幼儿英语口语水平和语言表达能力。
2. 情景模拟法：利用情景模拟的方式让幼儿更好地理解英语，提高英语听说能力。
3. 全英语教学法：利用全英语的教学方式，让幼儿更好地感受英语语言的魅力和独特性。
八、教学过程：1. 情境引入：通过展示英语卡片或通过英语视频、英语儿歌等方式引入学习主题，激发幼儿的兴趣和热情。
2. 英语语音和语音理解的训练：通过教学游戏和情景模拟等方式训练幼儿的英语语音和语音理解能力。
幼儿园大班英语口语交际教案 幼儿园英语教案
幼儿园大班英语口语交际教案一、教学目标1. 知识与能力目标a. 掌握基本的英语口语交际能力，包括问候、自我介绍、简单的表达等；b. 能够听懂、理解老师的指令，并做出相应的回应；c. 通过角色扮演、游戏等方式培养幼儿们对英语的兴趣和学习动力。
2. 情感态度价值观目标a. 培养幼儿们对英语的积极态度，增强他们对外语学习的自信心；b. 培养良好的团队合作意识，通过小组合作活动培养幼儿们的协作精神。
3. 实践与体验目标a. 通过一些生活化的情景对话让幼儿们在实际交际中体验英语的魅力；b. 通过游戏、歌曲等形式让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、教学重点1. 学习基本的问候语及自我介绍；2. 学习简单的日常用语，如“May I go to the restroom?”、“CanI have a tissue?”等；3. 通过角色扮演和游戏等活动激发学生的学习兴趣。
三、教学难点1. 学生的英语口语表达能力普遍较弱，如何激发他们的学习动力，使他们积极参与到英语口语交际中；2. 如何巧妙地设计活动，让幼儿们在游戏中不知不觉地掌握英语口语交际能力。
四、教学过程1. 初识英语a. 导入：播放英语儿歌《Hello, How Are You?》，让幼儿们初识英语。
b. 听力训练：播放简单的英语问候语音频，让幼儿们听力训练。
2. 学习基本的问候语与自我介绍a. 教师示范并引导幼儿们跟读：“Hello! My name is Amy. What's your name? Nice to meet you.”b. 组织角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿们在情景中学习问候语与自我介绍。
c. 游戏互动：设计问答游戏，让幼儿们在游戏中巩固所学的问候语与自我介绍。
3. 学习日常用语a. 教师示范并引导幼儿跟读日常用语：“May I go to the restroom?”、“Can I have a tissue?”等。
幼儿园儿童英语口语教学案例——角色对话
幼儿园儿童英语口语教学案例——角色对话幼儿园儿童英语口语教学案例——角色对话一、教学目标1.学习并掌握英语口语中的角色对话。
2.提高幼儿英语口语表达能力，培养幼儿的语感和语调。
3.激发幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿学习英语的能力和自信心。
二、教学内容本次英语口语教学的主要内容是角色对话，包括日常生活中常用的对话，如问候、介绍、询问、请求、感谢、道歉等。
三、教学步骤1.师生互动首先，老师向幼儿问候，然后介绍今天的主题——角色对话，并让幼儿们自由发挥，模仿日常生活中的对话，例如问候、介绍等。
2.学习新单词老师向幼儿们介绍新单词，并进行发音练习。
例如：Hello、Goodbye、Thank you、Sorry等。
3.角色扮演让幼儿们分成小组，每组两人，进行角色扮演。
其中，一人扮演英语角色，另一人扮演中文角色，进行英汉对话。
例如：（1）A：Hello, I'm Lily. What's your name?B: Hello, I'm Tom.（2）A: Can you pass me the pen, please?B: Here you are.（3）A: Thank you for helping me.B: You're welcome.（4）A: I'm sorry, I can't come to your party.B: It's OK.4.对话练习老师让幼儿们进行对话练习，并进行现场纠错。
例如：（1）A: What's your name?B: I'm fine.老师：不对，应该是“I'm Tom”。
（2）A: Can you pass me the book, please?B: Yes, I can.老师：不对，应该是“Here you are”。
5.总结老师引导幼儿们进行总结，回顾本次课程中所学习的英语对话，并进行反思，提出自己的不足和需要改进的地方。
幼儿园英语口语课教案
幼儿园英语口语课教案幼儿园英语口语课教案一、教学目标：1. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的自信心和表达能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣，引导他们积极参与活动。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
二、教学内容：1. 学习基本的问候语和自我介绍。
2. 学习数字、颜色、动物等基本词汇。
3. 练习简单句子的构造和表达，如“I like…”、“Do you like…?”等。
4. 进行角色扮演和小组活动，让幼儿在游戏中轻松学习英语。
三、教学步骤：1. 热身活动：唱歌跳舞（10分钟）老师可以根据孩子们喜欢的歌曲或舞蹈来进行热身活动。
通过唱歌跳舞让孩子们放松身心，进入学习状态。
2. 学习基本问候语和自我介绍（20分钟）老师可以先用图片或实物向孩子们展示问候语和自我介绍的表达方式，然后通过模仿老师的口型和动作来学习。
接着，让孩子们两两配对进行练习，并鼓励他们在班级中互相问候和自我介绍。
3. 学习数字、颜色、动物等基本词汇（30分钟）老师可以通过图片或实物向孩子们展示数字、颜色和动物等基本词汇，并用简单的语言教授。
接着，让孩子们进行听写和朗读练习。
4. 练习简单句子的构造和表达（20分钟）老师可以让孩子们用“I like…”、“Do you like…?”等句型进行练习，让他们学会表达自己的喜好和兴趣。
接着，让孩子们进行小组活动，在游戏中运用所学内容。
5. 结束活动：游戏时间（20分钟）老师可以安排一些有趣的英语游戏，如猜单词、说故事等，让孩子们在游戏中巩固所学内容，并增强英语学习的兴趣。
四、教学重点：1. 培养幼儿的英语听说能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
五、教学难点：1. 如何让幼儿积极参与英语口语课，从而提高他们的听说能力。
2. 如何调动幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、教学方法：1. 以游戏为主，让孩子们在游戏中轻松愉快地学习英语。
幼儿园英语口语教案
幼儿园英语口语教案I. 教学目标：1. 能够准确地发音，听懂简单的英语对话。
2. 能够用简单的英语表达自己的基本需要和感受，如问好、介绍自己、表达喜欢或不喜欢等等。
3. 能够参与英语简单的对话活动，增强实际应用英语的信心和兴趣。
II. 教学重点和难点：重点：口语表达和听力理解；难点：第一次接触英语，语言难度大。
III. 教学方法通过生动有趣的情境和语言游戏，激发幼儿学习英语的兴趣。
重视英语口语的应用与实践，注重幼儿的主体地位，尊重幼儿的兴趣，培养其英语口语表达的信心。
IV. 教学过程Step 1: 呈现英文问候语和介绍语T：Hello！（边挥手，边用hello向学生问好）Students：Hello！T：我的名字是Teacher Helen，请问你们的名字是什么呢？（边指自己，边说自己的名字）Students：My name is …（学生依次进行自我介绍）T：谢谢，大家都讲得非常好。
你们知道怎么样向别人道别吗？Students：Goodbye！T：非常好！（说中文）那么，让我们一起说一下 Goodbye!（同学们边说边挥手道别）Step 2: 根据实际情境进行英语口语练习（引导学生们使用所学英语进行日常生活交流，提高他们的英语口语表达能力。
）1. 询问家人状况（A: How are you? B: I'm fine, thank you./ Not bad./ Great./ Terrible.）T: How are you today?Student A: I'm fine, thank you. How about you?T: I'm great, thank you. How's your mom?Student A: My mom is fine, thank you.T: That's good to hear.2. 询问对某物的喜好（A: Do you like …? B: Yes, I do. / No, I don't.）T: Do you like apples?Student B: Yes, I do. They are delicious.T: How about bananas?Student B: No, I don't like bananas. They are too sweet for me.3. 介绍自己的兴趣爱好（A: What do you like doing? B: I like … .）T: What do you like doing in your free time?Student C: I like playing football.T: Wow! That's great. I like playing basketball. Why do you like football?Student C: Because it's fun and exciting.Step 3: 听力训练（通过听读对话，巩固所学语言，提高学生的听力理解能力。
幼儿园英语口语教案：日常对话
幼儿园英语口语教案：日常对话教学目标：1.了解日常生活中的基本问答句型。
2.学会用简单的英语稳定交流。
3.能够应用所学语言进行基本的交际活动，如自我介绍、基本问候、简单交友等。
教学内容：1.常用英语口语问答2.口语练习教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.老师出示图片，让学生从图片中学习并识别不同的物体和人物。
2.让学生口头描述图片中的内容。
帮助学生（如需要）回忆和学习所需要的单词。
Step 2：问答基础初步（10分钟）1.老师出示所需要的单词并带领学生学习。
比如 day, night, bed, sun, etc。
2.老师出示图片并问，如，What is this? 这是什么？通过引导的方式，帮助学生进行回答。
3.学生交替出示图片并互相问答。
Step 3：学习常用问候语（10分钟）1.老师出示常用的问候语，例如Hello, How are you? 等等，让学生记忆并知晓如何使用。
2.进行问答演示，学生间进行交流问候。
Step 4：学习简单的英语口语句子（20分钟）1.老师讲解用英语进行简单问答成句的结构以及如何使用。
2.初步学习以下句型：- What is your name? （你的名字是什么？）- My name is _____.（我的名字是______。
）- How old are you? （你几岁？）- I am ___ years old.（我____岁了。
）3.让学生交替进行问答，以巩固学习。
Step 5：应用（15分钟）1.老师出示一些简单的情境，例如小朋友们在学校玩耍，可以进行一些基本的交流，帮助学生用所学句型进行简单的交流。
2.让学生分成小组，互相进行交流，语言学习和交流。
Step 6：活动（15分钟）1.老师组织小朋友进行简单游戏，来巩固口语应用。
如，英文早操。
2.同学们互相挑战，在规定时间内尽量用英语进行沟通。
Step 7：闭幕（5分钟）1.老师要求学生快速总结所学知识。
幼儿园幼儿英语口语教案
幼儿园幼儿英语口语教案教案名称：幼儿园幼儿英语口语教学年级课程：幼儿园英语时间：每周一次，每次45分钟教学目标：1. 学习基础英语单词和表达方式，提升口语表达能力；2. 使学生逐渐适应用英语表达的情境；3. 培养学生主动交流的习惯，积极参与小组活动。
教学重难点：1. 学生针对特定情境的英语恰当的表达方式；2. 学生主动发挥英语交流的能力；3. 学生积极参与小组活动，合作完成任务。
整体步骤：第一环节：Warm-up (5分钟)用幼儿熟悉的游戏激发学生的兴趣和愉悦感，如猜谜语，唱英文儿歌等。
第二环节：Vocabulary building (15分钟)针对当天的主题话题，老师向学生介绍相关的英文单词和短语。
通过图片、手势等多种方式让学生理解并掌握语言的基础元素。
如介绍动物，诸如“狗、猫、熊、鸟”的词汇，或介绍季节和天气，“春、夏、秋、冬”、“晴天、阴天、雨天”的词汇。
第三环节：口语交流练习 (20分钟)1.小组讨论（10分钟）：老师根据学生的英语水平将学生划分为不同的小组（大约2-4人），为学生设置清真交流的情境，鼓励学生根据既定的情境，应用当天所学的词汇和表达方式进行自由互动，讨论问题。
如，话题是“宠物”，小组内学生可以讨论“有没有养宠物”、“它们叫什么名字”、“它们有什么特点”，并在交流中尝试运用英语单词和表达方式。
2.情景表演（10分钟）：老师为学生设计有意义的情境，要求学生根据既定情境进行对话和表演，能提升学生英语的运用能力，并让他们在真实情境中更好地运用所学的语汇，表达方式和语法。
如，情景为“给父母打电话”，学生可以演绎打电话的场景，以交流家庭情况和表示关心。
第四环节：Wrap-up (5分钟)1.小组展示（3分钟）：请根据当天的交流情境和话题，有两组学生在讲台上展示当天所进行的话题讨论或情景表演，扩大学生交流范围，提升其英语口语能力。
2.总结回顾（2分钟）：通过提问，老师让学生总结当天新学的英语单词、短语，重点是让学生将当天所学的内容灵活运用于交流中。
幼儿园教师活动教案：英语角口语教学计划
幼儿园教师活动教案：英语角口语教学计划一、教学目标：1. 通过互动交流，提高幼儿英语口语表达能力和理解能力；2. 培养幼儿的英语自信心和兴趣。
二、教学重点：通过创造英语环境，让幼儿在自然情境中学习，以及通过互动游戏培养幼儿兴趣，提高英语口语表达和理解能力。
三、教学准备：1. 英语教学素材（歌曲、游戏等）；2. 英语教具（图卡、小语音等）；3. 休闲区或特定位置设立英语角。
四、教学过程：1. 自我介绍在课程开始之前，通过自我介绍来让幼儿尽快进入英语环境，同时也可以了解到幼儿的基本英语水平。
2. 歌曲学唱选择适合年龄的英文歌曲进行教唱，在教唱过程中，可以加入简单的动作或者用图卡来帮助幼儿理解歌词，同时也可以通过游戏来巩固歌曲学习。
3. 图卡教学教学故事类、生活类的图卡，可以让幼儿在图卡的帮助下更容易理解其中的词汇和句子。
4. 同声传译选择简单的英文句子或单词，让幼儿进行同声传译，让幼儿在实践中学习英语，锻炼幼儿的口语表达和倾听能力。
5. 阅读故事通过阅读英文绘本故事，让幼儿了解到英语背景下的情境和故事情节，帮助幼儿提高对英语的理解能力，并且通过角色扮演来巩固故事学习。
6. 英语游戏通过英语游戏来培养幼儿对英语的兴趣，比如英语口语游戏、语音识别游戏等，在游戏的过程中，让幼儿更加快速、自然地掌握英语口语。
五、教学总结：1. 讲清楚每个环节的目的和所要达到的效果；2. 每个环节的时间控制要合适；3. 用多种形式激发幼儿的学习兴趣；4. 在英语环境下，鼓励幼儿尝试，培养英语自信心。
六、课程延伸：在日常活动中，也可以融入英语互动交流，比如楼层广播、英语晨会、英语角等方式，让幼儿在不知不觉中学习英语。
同时可以邀请外教或者学英语较好的家长来幼儿园给幼儿上课，增加英语学习的多样性和趣味性。
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幼儿园英语口语教学教案教案名称：Let's Speak English
教学目标：
1. 让幼儿在轻松愉快的氛围下感受英语语言的乐趣；
2. 通过各种游戏和活动培养幼儿英语口语表达能力；
3. 增加幼儿对外语的兴趣与自信心。
教学内容：
1. 打招呼
2. 介绍自我
3. 数字与颜色
4. 动物和水果
教学方法：
1. 游戏式互动教学
2. 视听教学
3. 动手制作教具
教学准备：
1. 图片卡片、幼儿英语故事书、数字小游戏等教具；
2. 提前准备好黑板或白板、彩笔、磁性字母等教学辅助工具；
3. 声音、图像和视频等多媒体资源。
教学过程：
第一节：打招呼
1.1 授课目标
让幼儿们熟悉日常英语交流中的基本礼节语言，如问好、回应等。
1.2 授课流程
第一步：播放视频。
播放英语问候语的视频，让幼儿们模仿朗读。
视
频播放结束后，问候随机指定的幼儿进行问候和回答。
第二步：学习歌曲。
引导幼儿学唱英语问候歌曲，并分组进行小合唱，拓展幼儿的口语表达能力。
第三步：卡片互动游戏。
发放英语打招呼卡片，让幼儿们进行角色扮演，卡片上的英文少儿有问题，其他的幼儿可以用英语来回答。
第二节：介绍自我
2.1 授课目标
让幼儿学会用英语自我介绍，并能够简单描述自己的外貌和性格特点。
2.2 授课流程
第一步：观看幼儿英语故事书。
播放幼儿英语故事书，朗读并解释其
中的单词和短语。
第二步：制作自我介绍海报。
幼儿组成小组，制作自我介绍海报。
要
求幼儿将自己的名字、年龄、外貌、性格等内容用英文表述，并独立
完成自我介绍。
第三步：展示和讲述。
每个小组轮流展示自己制作的海报，并用英语
讲述海报上的信息。
第三节：数字和颜色
3.1 授课目标
让幼儿学会用英语数数，并学会用英语表述常见的颜色。
3.2 授课流程
第一步：数字小游戏。
老师拿出两个装满不同数量的透明瓶子，幼儿
猜瓶子中装了几个物品，猜对的幼儿获得糖果奖励。
第二步：颜色识别。
播放颜色识别视频，教授常见颜色的英文单词，
引导幼儿进行口头练习。
第三步：活动游戏。
孩子们分两组，练习识别和说出各种颜色的单词。
教师将不同颜色的卡片张贴在教室内的不同位置，鼓励幼儿们尽快跑
向正确的颜色卡片，磨练他们的反应能力和语言表达能力。
第四节：动物和水果
4.1 授课目标
让幼儿学会用英语表述常见动物和水果，并通过动手制作教具等方式增加趣味性。
4.2 授课流程
第一步：观看动画片。
观看几分钟的动画片，让幼儿熟悉英文的基本单词和短语。
第二步：制作教具。
幼儿制作简易的动物和水果模型，写上相应的英文单词，鼓励他们自行探索单词和表达方式。
第三步：表演角色扮演。
安排幼儿进行角色扮演比赛，让幼儿在比赛中学习表达和交流能力。
教学成果：
通过以上多种形式和内容的英语口语教学，幼儿可以学会地道的英语
交流常用语句，可以自信表达自己的意见和观点。
在日常生活中，也能够使用所学的英语单词进行简单的自我介绍、询问和回答问题、把玩颜色和数字、表述动物和水果等情况。
同时，通过音视频的结合方式，可以培养幼儿的英语听力和阅读能力，为今后的进一步学习打好基础。