一年级上册任务单4
《雨点儿》学习任务单-2024-2025学年统编版语文一年级上册
《雨点儿》学习任务单作者介绍：这篇课文的作者虽然不太像那些大作家那么有名，但他也写出了这么有趣又充满生命力的小故事呢。
具体作者可能不是特别出名，不过这并不影响这个故事的精彩。
学习任务一1、认读下面的字词，给它们标上正确的拼音。
云彩（）数不清（）飘落（）半空中（）回答（）地方（）2、从课文中找出下面的字，用“＿___”画出来，然后再组一个词。
问（）＿_____ 有（）＿_____ 半（）＿_____ 从（）＿_____ 你（）＿_____学习任务二1、大声朗读课文，然后数一数课文一共有几个自然段。
＿_____2、课文里提到了几种雨点儿呀？它们分别要去什么地方呢？有______种雨点儿，一种是要去______的雨点儿，一种是要去______的雨点儿。
学习任务三1、仔细阅读课文，想一想雨点儿落下来之后，有花有草的地方和没有花草的地方都发生了什么变化？有花有草的地方：＿___________________没有花草的地方：＿___________________2、如果雨点儿落到你家的院子里，你觉得会发生什么有趣的事情呢？（可以想象一下会长出什么特别的植物之类的）＿___________________学习任务四1、仿照课文，进行对话练习。
假设你是一颗小水滴，你的小伙伴问你要去哪里，你会怎么回答呢？小伙伴：小水滴，你要去哪里呀？你：我要去____________________，因为____________________。
2、在课文里找出你觉得描写雨点儿动作的词语，比如“飘落”，然后用这些词语写一句话。
我找到的词语是______，我写的句子是：＿___________________。
学习任务五1、分角色朗读课文，和小伙伴一起，一个人当要去有花有草地方的雨点儿，一个人当要去没有花草地方的雨点儿，然后互相问答。
读完之后，互相说说对方读得怎么样，有没有把雨点儿的那种感觉读出来。
2、你觉得雨点儿的旅行有趣吗？如果让你变成雨点儿去旅行，你最想去哪里呢？为什么？学习任务六1、给下面的句子加上合适的标点符号。
人教版小学数学一年级上册第四单元学习任务单
人教版小学数学一年级上册第四单元学习任务单课题：6、7的认识学习目标学习目标：1.能熟练地数出6、7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2.通过观察、动手操作等活动，培养数感以及初步的数学交流意识。
3.在学习中感受讲卫生、爱劳动、爱集体等方面的思想和情感教育。
课前学习准备准备小棒和小圆片，如果没有的话，也可以用其他物品代替。
课上学习任务【学习任务一】1.你有什么办法表示出教室中同学的人数？2.你有什么办法表示出教室中老师和同学的人数？3.分别用6根小棒和7根小棒摆一摆。
【学习任务二】比一比，并且说一说你是怎样比较的。
5⚪6 6⚪76⚪5 7⚪6【学习任务三】（1）一共有（）缸鱼。
（2）从左边数第7缸有（）条。
（3）有7条的是第（）缸。
【学习任务四】课题：6、7的分与合学习目标学习目标：1.经历动手实践、自主探索的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以内数的认识。
2.经历6、7的分与合的过程，培养思维的有序性以及发现规律、应用规律的主动性，初步渗透数形结合思想和类比思想。
3.在活动中提高动手操作能力以及解决问题的能力，感受学习数学的乐趣。
课前学习准备数学书，铅笔，1支彩笔课上学习任务【学习任务一】【学习任务二】请你摆一摆或画一画，研究一下7的分与合有几组，在下面记录下来。
【学习任务三】完成数学书第41页“做一做”的第1题和第2题，并且说一说是怎样想的。
1.2.课题：6、7的加减法学习目标1.经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样。
2.通过认真观察、合作交流，发现问题并解决问题。
掌握得数是6和7的加法及相应的减法的计算方法，并能正确地进行口算。
3.利用“一图两式”的学习培养对数学的兴趣和探索精神。
课前学习准备准备7根小棒或7个圆片。
（没有小棒和圆片的可以用其他学具代替）课上学习任务【学习任务一】看图列式。
语文园地一(学习任务单)-一年级语文上册
语文园地一学习任务单
学习任务一：识字加油站
1.朗读古诗，猜猜谜底。
2.书写生字，并排笔顺。
（）画
（）画
学习任务二：字词句运用
1.读一读，读准字音。
2.比一比，他们有什么不同。
学习任务三：书写提示
1.复习坐姿、握笔姿势。
2.观察生字的占格。
3.练习书写，描红。
学习任务四：日积月累
（1）诵读古诗《咏鹅》。
（2）观察图画，初步理解古诗描写的画面。
（3）背诵古诗。
学习任务五：和大人一起读
1.分角色读故事《小白兔和小灰兔》。
2.思考：
（1）小白兔和小灰兔都来帮助老山羊收白菜，可以看出他俩怎样的品质？
（2）面对老山羊的答谢，他俩的态度有什么不一样？结果怎样呢？
（3）你从中明白了什么？。
《认识立体图形(第1课时)》任务单
找到这样形状的物品仔细观察一下，看一看、摸一摸，看看你有什么发现。
推荐的学习资源
2.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。
3.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
课前学习任务
准备魔方（或骰子）、牙膏盒（或其它药盒、包装盒），茶叶罐（平底平面的保温杯），球（乒乓球、足球、篮球）
课上学习任务
【学习任务一】
观察主题图，按形状分一分（也可以把自己准备好的物品按形状分一分）。
学习任务单
课程基本信息
学科
数学
年级
一
学期
秋季
课题
认识立体图形（第1课时）
教科书
书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。
一年级北师大上册数学合作任务单
一年级北师大上册数学合作任务单一、学习目标1. 掌握基本的数学概念，如加减法、大小关系等。
2. 培养初步的逻辑思维和问题解决能力。
3. 学会与他人合作，共同完成任务。
二、任务内容1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 任务一：制作数学游戏卡- 每组学生需要制作10张数学游戏卡，每张卡片上写一个数学题目，如加减法、比较大小等。
- 完成后，各组之间交换游戏卡，并解答其他组的题目。
3. 任务二：搭建数学模型- 每组学生需要使用积木或其他材料搭建一个简单的数学模型，如加法器、减法器等。
- 模型需能演示基本的数学运算，并能向其他组的学生解释其工作原理。
4. 任务三：解决实际问题- 教师提供几个实际问题，如购物时找零、分配物品等。
- 每组学生需选择一个问题，共同讨论解决方案，并记录下来。
5. 任务四：数学故事分享- 每组学生需准备一个与数学相关的故事或儿歌，可以是关于数学家的故事、数学原理的发现等。
- 在课堂上分享给其他组的学生听。
三、评价标准1. 游戏卡的制作与交换解答（20%）：评价每组学生的游戏卡制作质量和解答其他组题目的准确性。
2. 数学模型的搭建与解释（30%）：评价模型的创意、结构的稳定性以及学生对数学原理的掌握程度。
3. 实际问题的解决（30%）：评价学生解决问题的策略、逻辑性和实际应用能力。
4. 数学故事的分享（20%）：评价故事或儿歌的趣味性、与数学的关联度以及学生的表达能力。
四、总结与反思在完成任务的过程中，学生需要学会合作、沟通和分享，同时也能够加深对数学知识的理解和应用。
教师可以通过总结与反思，进一步优化教学方法和任务设计，提高教学效果。
小学数学一年级上册教案数学游戏单元 第4课时 在教室里玩一玩-(学习任务单)
数学游戏第4课时在教室里玩一玩学习任务单人教版小学数学一上班级姓名课题在教室里玩一玩（第4课时）学习任务借助学习单的引导，通过室内游戏，让学生对方向与位置、数量多少和图形特征有清醒的认知，感受生活中处处存在数学。
重点难点【学习重点】练习方位描述、一一对应、图形拼摆等知识，体会“几”与“第几”。
【学习难点】体验立体图形的组合之妙。
在教室开展游戏活动要注意什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________任务一：听指令，做动作1.游戏:“我说你做”“正话反做”（1）说一说：“我说你做”是什么意思？______________________________________________ （2）说一说：“正话反做”是什么意思？______________________________________________2.游戏：按指令蹲（1）图上有些什么?______________________________________________ （2）图中最右边的同学为什么做错了？______________________________________________【趁热打铁1】1. 正话正做：哪位小朋友做对了？圈一圈。
2. 正话反做：哪位小朋友做对了？圈一圈。
3. 想一想，圈一圈。
(1)圈出华华左边的第5 个小朋友。
(2)圈出典典右边蹲下的第4 个小朋友。
任务二：抢凳子图1 图2（1）图1 为什么有人没坐到凳子？______________________________________________ （2）图2为什么有一只凳子没人坐？_____________________________________________【趁热打铁2】4.抢椅子，填一填。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【学习任务单】4 四季(第1课时)
第4课四季（第1课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．认识“鸟、说”等12个生字和言字旁、折文旁、提土旁这3个偏旁，读准多音字“地”。
2．正确朗读课文。
课前学习任务1．借助拼音读课文，尝试把课文读准确。
2．想一想四季指哪四个季节，每个季节都有哪些景物。
课堂学习任务探究一：初读课文，读准字音。
1．自读课文，标出生字。
任务：读一读课文，读的时候标出本课的生字，并借助拼音试着把课文读准确。
2．教师范读。
任务：认真听老师范读课文，注意听自己读不准的字，然后再读课文。
探究二：多种方法学习生字。
1．运用加一加的方法，学习“春、蛙”。
问题：在学习“叶”这个字时运用了什么方法？本课中的哪些字可以用这个方法识记？2．根据偏旁表义的特点，学习“说”；认识“讠”。
问题1：“讠”是由“言”字演变过来的，你能猜一猜“讠”叫什么吗？问题2：你能结合生活用“说”组词吗？3．通过课文，联系生活，学习“鸟、是、着”。
问题1：草芽说了什么？荷叶呢？谷穗呢？问题2：说说我们常说哪些带“着”的词。
4．借助图片，通过组词的方法学习“青”。
问题：观察下面三幅图片，你能用上“青”字说一说它们分别是什么吗？5．学习“夏、冬”，认识“夂”。
问题1：认真观察一下“夏、冬”，这两个字有什么共同点。
问题2：你能分别给“夏”和“冬”组词吗？6．结合语境，学习“皮、就”。
任务：用上“皮”字说一说下面的句子。
（1）妈妈给我买了一个（ ）球。
（2）爸爸买了一双（ ）鞋。
（3）我有一块新橡（ ）。
任务：用上“就”字说一说下面的句子。
（1）那（ ）是操场。
（2）这（ ）是大海。
（3）我们（ ）一起走吧。
7．结合语境，学习多音字“地”，认识提土旁。
问题：“地”这个字怎么读？在“顽皮地说”中怎么读？8．抢读会认字。
探究三：多形式朗读，整体感知。
1．多形式朗读。
问题：文中的谷穗和雪人是怎么说话的？找出来，学一学。
2．整体感知。
问题：课文分别描写了四季的哪些事物？这节课我们朗读了课文，还通过多种方法学习了生字。
一年级语文学习任务单
一年级语文学习任务单老师评价：☆☆☆☆☆课题四个太阳任务一：我会读书1、我会读（借助拼音大声朗读课文三遍，做到正确、流利，并标上各自然段的序号。
）2、我会认（将文中的二类字在课文中找到并圈出来，再反复认读，都认识后再给生字条中的二类字加上拼音。
）3、我会写（写出本课你认为比较简单的生字，做到规范、正确。
）4、我会填（把课文再美美的读两遍，填一填老师提出的问题。
）《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空；画了个（）的太阳，送给秋天；画了个（）的太阳，照亮冬天；春天是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。
5、我会问（读了课文后你有什么问题要问，写下来吧。
）任务二：积累、运用1、“清凉”是什么意思？请用“清凉”来说一句话，注意标点符号哦！_________________________________________________________ __2、按课文介绍季节的顺序“夏”“秋”“冬”“春”背诵课文。
3、我要抄写本课的好词语和好句子。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________任务三：推荐阅读孩子们，夏天不知不觉就来到了我们身边，请认真读一下语文主题丛书《我喜欢夏天》中的《雨点儿》、《雨中的森林》、《夏娃娃》、《夏令营旅行歌》、《夏天到》等文章，从中感受夏天带给我们的乐趣吧！青州市东坝小学一年级语文自主学习任务单学生姓名：家长评价：☆☆☆☆☆ 老师评价：☆☆☆☆☆课题乌鸦喝水任务一：我会读书1、我会读（借助拼音大声朗读课文三遍，做到正确、流利，并标上各自然段的序号。
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北京市八一学校保定分校2017-2018学年第一学期
一年级上册英语期中测试卷
时间：40分钟 分数：100分
一、根据情景提示选择正确的句子，在（）里打√。
（15分） 1.早晨去上学时见到老师说： A.
Good morning ！（ ） B.Good afternoon!（ ）
2.当你想知道对方的名字时说：
A.How are you? ( )
B.What ’s your name? （ ） 3.当你想问对方：这是什么颜色？你说：
A.What colour is it ? ( )
B.Hello! （ ） 4.当你回答完问题，老师请你坐下时说：
A.Stand up. ( )
B.Please sit down. （ ） 5.Lingling 在家长开放日时介绍自己的学校时说： A.This is our school. （ ） B.This is our classroom. （ ）
二、找一找课文中的朋友吧（连线）。
（8分）
Lingling
Sam Daming Amy
三、请按照提示给图案涂上颜色吧。
（12分）
yellow orange green black
blue red
四.请按照图画提示选择合适的单词，用圆圈 Ｏ 圈出来。
（10分）
this that
this that
this that
班 级 姓 名 考场 考号
五．请将对应的单词和图形连起来。
（8分）
boy
bird girl panda
六. 看图选单词。
（12分）
1.school
2.classroom
3.window
4.door
5.chair
6.desk
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 七. 按照提示连线。
（8分）
Open the door. Point to the chair.
Open the window. Point to the desk.
八.观察图片和句子，相符的打钩√，不相符打叉×。
（8分）
Stand up ! Sit down! Good bye! Hello!
( ) ( ) ( ) ( )
九．根据句子提示涂色。
（17分，第一小题3分，其他小题各2分） 1.It is an orange dog. 2.It is a red cat. 3.It is a green desk. 4.It is a blue chair.
5.It is a black and white panda.
6.It is a yellow bird.。