第八课 学会拒绝(人教版教案)
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1.让学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能。
2.培养学生学会拒绝他人的方法和技巧。
3.提高学生的沟通能力和人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会拒绝他人的方法与技巧。
2.教学难点：如何在不伤害他人的前提下，婉转地拒绝他人。
三、教学过程1.导入新课（1）邀请学生分享自己在生活中遇到拒绝的经历，引导学生思考拒绝他人的原因。
2.知识讲解（1）讲解拒绝他人的基本原则：尊重、真诚、婉转。
（2）介绍拒绝他人的方法和技巧：a.直接拒绝法：直接表达自己的观点，但要语气婉转。
b.换位思考法：站在对方的角度考虑问题，提出合理的拒绝理由。
c.延迟回答法：暂时不回答，给自己留下思考的时间。
d.转移话题法：将话题转移到其他方面，避免直接回答。
3.案例分析（1）提供几个生活中的拒绝他人的案例，让学生分析案例中拒绝的方法和技巧。
（2）引导学生讨论如何在实际生活中运用所学技巧，提高拒绝他人的能力。
4.实践演练（1）分组进行角色扮演，模拟生活中拒绝他人的场景，让学生运用所学技巧进行实践。
（2）教师巡回指导，针对学生的表现给予点评和建议。
（2）引导学生思考如何在日常生活中更好地运用拒绝他人的技巧，提高自己的沟通能力。
四、作业布置1.让学生结合本节课所学，写一篇关于“如何婉转拒绝他人”的感悟文章。
2.鼓励学生在生活中运用所学技巧，尝试拒绝他人，并记录下来自己的经历和感受。
五、教学反思本节课通过讲解拒绝他人的基本原则和方法，以及案例分析、实践演练等环节，使学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能，并学会运用拒绝他人的方法和技巧。
在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
1.学生对拒绝他人的重要性认识不足对策：通过生活中的实际案例，让学生认识到拒绝他人是一种保护自己、维护人际关系的重要手段。
2.学生在实践演练中表现紧张对策：鼓励学生大胆尝试，给予肯定和鼓励，帮助学生树立信心。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的能力，保护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝的注意事项三、教学重点1. 拒绝的方法和技巧2. 拒绝的注意事项四、教学难点1. 如何婉转地拒绝他人2. 如何处理拒绝后的关系五、教学准备1. PPT课件2. 教学案例3. 小组讨论指南第一章：拒绝的定义和意义1.1 教学内容介绍拒绝的概念，解释拒绝在生活中的重要性。
通过案例分析，让学生了解拒绝与个人权益保护之间的关系。
1. 教师通过PPT展示拒绝的定义和意义。
2. 学生分享对拒绝的理解和经历。
3. 小组讨论：拒绝在不同场景中的应用和影响。
第二章：拒绝的方法和技巧2.1 教学内容介绍直接拒绝和委婉拒绝的方法，以及如何根据不同情境选择合适的拒绝方式。
2.2 教学活动1. 教师通过PPT讲解拒绝的方法和技巧。
2. 学生进行角色扮演，练习直接拒绝和委婉拒绝的表达方式。
3. 小组分享：讨论在实际生活中运用拒绝技巧的经验和体会。
第三章：拒绝的注意事项3.1 教学内容分析在拒绝他人时可能遇到的问题和困难，提出解决办法。
强调尊重对方，保持良好人际关系的重要性。
3.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍拒绝的注意事项。
2. 学生分组讨论：如何处理拒绝后的人际关系。
第四章：勇于拒绝，保护自己的权益4.1 教学内容引导学生认识自己的权益，学会在适当的时候勇于拒绝，不被他人的要求和期望所左右。
1. 教师通过PPT讲解如何勇于拒绝，保护自己的权益。
2. 学生分享在生活中的实际案例，讨论如何勇敢地拒绝他人的无理要求。
3. 小组讨论：制定拒绝策略，提高自我保护意识。
5.1 教学内容5.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍正确处理人际关系的方法。
2. 学生进行小组讨论：如何在拒绝他人后，妥善处理人际关系。
这五个章节构成了《学会拒绝》教案的第一部分，后续章节将围绕拒绝的实际情况和应用展开教学。
《学会拒绝》教案、说
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力，使其在人际互动中能够坚定自己的立场。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的原因和后果3. 拒绝的技巧和方法4. 拒绝的应用和练习三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，分析拒绝的原因和后果，教授拒绝的技巧和方法。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的拒绝经历，交流心得体会。
4. 练习：设计一些情景，让学生模拟拒绝的场景，练习运用拒绝的技巧和方法。
四、教学评价1. 学生对拒绝的概念和意义的理解程度。
2. 学生对拒绝的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在实际情景中运用拒绝的能力。
五、教学资源1. 实例：生活中常见的拒绝场景。
2. 图片：与拒绝相关的情境图片。
3. 视频：关于拒绝的短片或案例。
4. 教材：与拒绝相关的内容。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何拒绝，并分享讨论结果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习运用拒绝技巧。
3. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解在特定情境下如何运用拒绝技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的定义、原因、后果和技巧。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 情景模拟：设计情景，让学生模拟拒绝的场景，增强实践能力。
八、教学策略1. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生更好地理解拒绝的应用。
3. 实践教学：设计情景，让学生在实际操作中学会拒绝。
九、教学拓展1. 邀请嘉宾：邀请有关专家或具有丰富经验的人士，分享他们在拒绝方面的经验和技巧。
2. 参观考察：组织学生参观企业或机构，了解他们在拒绝方面的实际应用。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案教案名称：学会拒绝教学目标：1. 帮助学生理解拒绝的重要性和技巧。
2. 培养学生拒绝不合理要求的能力。
3. 增强学生的自信心和自我保护意识。
教学内容：1. 拒绝的定义和重要性。
讲解拒绝的含义和作用，引导学生认识到学会拒绝是建立健康人际关系的重要一环。
2. 拒绝的动机和后果。
讨论拒绝的动机和不拒绝的后果，引导学生意识到合理拒绝的重要性。
3. 拒绝的技巧和方法。
介绍拒绝的一些常用技巧和方法，如委婉拒绝、正当理由等。
4. 实践演练。
通过角色扮演和案例分析等活动让学生有机会实践拒绝的技巧。
教学步骤：1. 导入：与学生讨论一个他们可能遇到过需要拒绝的场景，并问学生在这种场景下会怎样做。
2. 讲解：讲解拒绝的定义、动机和后果，以及拒绝的技巧和方法。
3. 案例分析：给学生分发一些实际案例，让他们小组讨论如何拒绝，并给出合理的理由。
4. 角色扮演：分成小组，让学生扮演不同的角色，通过实际情境演练拒绝的技巧和方法。
5. 分享总结：每个小组从角色扮演的经验中总结出拒绝的技巧和方法，并向全班分享。
教学评价：1. 角色扮演的表现评价。
观察学生在角色扮演中的表现，评价其拒绝的技巧和方法是否得当。
2. 小组讨论的质量评价。
评价学生在小组讨论中是否能提出合理的拒绝理由和建议。
3. 分享总结的评价。
评价学生对拒绝技巧和方法的理解程度，以及能否准确地总结出要点。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解拒绝的定义、动机和后果，以及拒绝的技巧和方法。
2. 实际案例，用于案例分析和小组讨论。
3. 角色扮演场景卡片，用于角色扮演活动。
教学延伸：1. 给学生布置一些拒绝的家庭作业，让他们在日常生活中积极应用所学的拒绝技巧和方法。
2. 在班级中定期开展关于拒绝的讨论和分享，分享学生在拒绝中的体会和成长。
拓展资源：1. 《拒绝的艺术：如何与别人保持好的关系》（作者：罗伯特·C·卡尔德尼）2. 《拒绝的智慧：说不出拒绝话的人如何让拒绝变得简单》（作者：渡邊美加子）3. 《强大的拒绝力：挑战一切不被破坏的信仰告诉你有多大的离谱！》（作者：[美]罗伯特 C. 凯尔迪尼，[美]乔治 S. 卡普）教案编制人：。
教案--第八课：学会拒绝
第四单元过健康，安全的生活第八课学会拒绝【教学目标】知识目标：了解生活中存在种种诱惑；知道不良诱惑的危害；学会战胜不良诱惑的方法。
能力目标：初步认识社会生活的复杂性；逐步形成辨别是非的能力；进一步用辩证的方法分析事物。
情感、态度、价值观目标：培养敢于战胜不良诱惑的勇气；培养勇于追求科学和健康生活的信心。
【教学重难点】重点：识别身边的诱惑及不良诱惑造成的危害。
难点：面对诱惑时，学会从科学的角度去分析和理解。
【教学方法】自主学习法；小组讨论法；讲解法。
【授课课时】2个课时。
【教学过程】（潘多拉魔盒体验）从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。
否则，人类将要遭到灭顶之灾。
”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。
可不久好奇心渐渐战胜了恐惧：“这个盒子里到底装了什么东西，什么东西有如此大强大的力量呢？”最终他经不住诱惑打开了盒子。
结果，这盒子里的东西跑出来了。
从此，人来就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。
原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
在没有打开盒子之前，盒子带给我们的种种吸引就是诱惑。
那么在我们身边到底有哪些诱惑呢？今天我们共同来学习身边的诱惑。
（一）展示教学目标。
（二）展示教学重难点。
展示教学目标、教学重难点，并与学生一起解读，让学生了解本节课的学习目标、重难点，让学生明白学习的重点。
（三）自学指导1、内容：课本82--89页。
2、时间：20分钟。
3、思考题：（1）我们身边的诱惑有哪些？除了课本上所述，你身边还有那些？（2）战胜不良诱惑我们应具备哪些素质？（3）战胜不良诱惑有哪些方法？（4）我们如何看待金钱的诱惑？（5）电子游戏对我们什么影响？我们应如何正确对待电子游戏？（6）毒品包括哪些？未成年人吸食、注射毒品是犯罪行为吗？毒品有那些危害？对于毒品，我们可以做的有那些？（7）赌博的常见形式有哪些？赌博对青少年的健康成长有什么危害？（8）怎样对待“黄色”污染？（9）你对邪教了解多少？邪教对我们有什么影响？学生先自学，完成后小组讨论对各个思考题的理解。
学会拒绝(教案)
学会拒绝（教案）学会拒绝教案一、教学目标：1.了解何时需要拒绝2.学习拒绝的方法和技巧3.掌握有效拒绝的方式二、教学重点：1.拒绝对自己和他人的正面影响2.学习拒绝的技巧和方式三、教学难点：1.如何弱化拒绝的负面影响2.如何应对遭遇拒绝的情况四、教学方法：1.讲述法2.讨论法3.实践法五、教学内容：1.拒绝的定义和类型2.何时应该拒绝3.拒绝的方式和技巧4.如何应对遭遇拒绝的情况六、教学流程：步骤一：导入1.介绍本次课程的主题是什么2.让学生思考一个情景：当你的一个朋友请求你做一件你不想做的事情，你会怎么做？步骤二：讲解拒绝的定义和类型1.定义：拒绝是人际交往中表达不愿意或无法满足请求的行为。
2.类型：（1）明确的拒绝：有时候我们需要直截了当地拒绝别人的请求，比如我们不喜欢参加派对，被邀请者请我们去参加派对。
（2）模糊的拒绝：有时候我们不想拒绝别人的请求，但我们又有别的事情要做或者不想承担责任。
这时候我们可以采用模糊的拒绝方式，比如说：“我不确定我能不能参加。
”或者“我需要在其他时间做别的事情。
”步骤三：何时应该拒绝1.不想去2.时间冲突3.目前不适合4.不想承担责任5.安全问题6.不愿意步骤四：拒绝的方式和技巧1.掌握第一人称表达：比如说：“我不想...”或者“我不舒服...”2.使用感谢说法：如果别人提出了帮忙，你可以回答：“感谢你对我提供的帮助，但我做不到。
”3.坚持自己的态度：如果拒绝了别人的请求，千万不要说“或许可以”，否则会给别人希望，导致误解和不便。
步骤五：如何应对遭遇拒绝的情况1.不过分强求2.不要对拒绝者发脾气3.寻找别的方式4.接受拒绝步骤六：总结1.回顾本次课程的主要内容和知识点2.让学生跟着老师做一次练习3.提醒学生在日常生活中学会拒绝七、教学评价：1.在教学中加强与学生的互动和交流。
2.在教学中科学合理运用手段，突出针对性，让学生更加主动地参与到探究过程中。
3.在教学中，要注意情感抒发。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和心理素质。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义：引导学生了解拒绝的含义，认识到拒绝是正常的人际交往现象，学会正确拒绝能保护自己的权益。
2. 拒绝的勇气：培养学生勇于拒绝的意识，鼓励他们在面对不合理要求时，敢于说“不”。
3. 拒绝的技巧：教授学生拒绝的方法和技巧，如使用“I”语言、给出合理的理由等。
4. 拒绝的实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际场景中练习拒绝，提高拒绝技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的含义、意义和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会正确拒绝。
3. 角色扮演法：让学生在角色扮演中练习拒绝，提高实战能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享拒绝经验和心得。
四、教学准备1. 准备相关案例和讨论素材。
2. 安排角色扮演场景。
3. 准备拒绝技巧指导手册。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，如拒绝技巧的运用、态度等方面。
3. 课后实践：了解学生在课后运用所学拒绝技巧的情况，收集反馈意见。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的实例引出拒绝的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解拒绝的含义和意义：解释拒绝的含义，阐述正确拒绝的重要性。
3. 讨论拒绝的勇气：引导学生分享自己在面对不合理要求时的心情和感受，鼓励他们勇于拒绝。
4. 教授拒绝的技巧：讲解和使用“I”语言、给出合理的理由等拒绝方法。
5. 练习拒绝：学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习拒绝技巧。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何在保持良好人际关系的前提下拒绝他人。
7. 总结和反馈：总结本节课的主要内容和收获，学生分享自己的感受和体会。
七、教学拓展1. 邀请心理咨询师或社会工作者进行专题讲座，加深学生对心理健康的认识。
【人教版】六年级品德与社会上册《学会拒绝》公开课教案
【人教版】六年级品德与社会上册《学会拒绝》公开课教案一. 教材分析《学会拒绝》是人教版六年级品德与社会上册的一课，主要让学生学会在现实生活中，面对不良诱惑，能够做出正确的判断和选择，坚定地拒绝。
本课通过讲解和实例分析，让学生了解拒绝的重要性，以及如何运用拒绝技巧来保护自己。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的判断力和独立思考能力，但面对现实生活中复杂多变的情况，他们还需要进一步学习和实践，以提高自己在面对不良诱惑时的应对能力。
学生在日常生活中可能会遇到一些不良诱惑，如吸烟、喝酒、网络游戏等，他们需要学会如何拒绝这些诱惑，保护自己的身心健康。
三. 教学目标1.让学生了解拒绝的重要性，认识到学会拒绝对个人成长的意义。
2.培养学生面对不良诱惑时，能够做出正确的判断和选择，坚定地拒绝。
3.培养学生运用拒绝技巧，保护自己的身心健康，成为自觉自律的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在现实生活中，面对不良诱惑，能够做出正确的判断和选择，坚定地拒绝。
2.难点：培养学生运用拒绝技巧，恰到好处地拒绝不良诱惑，保护自己的身心健康。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中学会拒绝。
2.案例分析法：分析典型案例，使学生从中受到启发，提高拒绝不良诱惑的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，引导学生独立思考，培养自主拒绝的意识。
六. 教学准备1.案例材料：收集一些生活中的典型案例，用于分析和讨论。
2.教学道具：制作一些拒绝技巧的卡片，用于引导学生学习和实践。
3.教学课件：制作课件，辅助讲解和展示相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个现实生活中遇到的拒绝案例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）展示一些不良诱惑的图片，如吸烟、喝酒、网络游戏等，让学生认识到这些诱惑对身心健康的危害。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的拒绝经历，以及如何应对。
引导学生从案例中总结拒绝技巧。
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【课题】第八课学会拒绝【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○追求科学、健康、充实的初中生活。
○鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气。
○学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。
2．能力目标○初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
○运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
○初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3．知识目标○知道身边存在的种种诱惑。
○知道不良诱惑的危害性。
○学会战胜不良诱惑的方法。
【学情分析】在学生逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活，正确认识自己，展望自己未来的基础上，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境，将有助于他们的健康成长。
我们身处的社会中有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但其中也有来自方方面面的诱惑。
正确地对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步。
十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。
但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。
本课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害；为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，以帮助学生顺利地度过初中阶段。
本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。
【重点难点】1.重点：学会战胜不良诱惑的方法。
2.难点：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：制作自己的名片。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导语：心理学家曾做过一个有趣的实验。
他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：“谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。
之后，他便躲在屋外观察。
开始，几乎所有的儿童都不去吃糖果；过了一会儿，有几个按捺不住的儿童吃掉了糖果；在这些儿童的带动下，又有一部分儿童吃掉了糖果；最后，只有少数几个儿童能等到他回来。
研究人员对参加实验的儿童进行了长时间的跟踪调查研究，结果发现，那几个能经得起诱惑的儿童成年后，在事业上大都取得了成功。
生活中的美好事物，对我们有强烈的吸引力。
生活中也有许多干扰我们成功、影响我们幸福甚至危害我们生命健康的不良诱惑，我们能认清这些诱惑，并果断地对它们说“不”吗？第四单元过健康安全的生活第八课学会拒绝第一框身边的诱惑一、金钱的诱惑故事：王磊和宋昭是好朋友。
一天上课前，王磊对宋昭说：“今天的课没有意思，干脆别上了，去看录像吧！”宋昭答应了。
王磊看到录像中的“黑社会老大”有很多钱，过着花天酒地的生活，很羡慕，感慨地说：“我要有那么多钱就好了！”于是他建议两人合伙向低年级的小同学“要”钱，得到的钱平分。
自此，他们就在回家的路上拦截小同学，通过威胁和恐吓向他们要钱。
不久，事情败露，他们受到了应有的处罚。
请问：面对金钱的诱惑，他们采取什么行动？导致了什么后果？我们应当如何正确地看待金钱？学生讨论后，教师归纳：对等金钱，如果人们不能做到取之有道，就可以沾染不良行为，甚至触犯法律。
名言欣赏：金钱是好的个人，却不是好的主人。
——培根二、电子游戏的诱惑故事：小兆本是一个性格开朗、成绩好的学生，可自从学会了玩电子游戏，没几天就被这玩艺儿迷住了。
上学时偷偷带小游戏机打，在家时瞒着父母用电脑打。
黑板上的字、课本上的练习题，在他眼里就像电子游戏里五颜六色的俄罗斯方块、跳棋子，晃来晃去，赶也赶不走。
后来，为了玩电子游戏，他经常逃学，住在网吧，还向同学借钱买卡……问题：小兆沉迷于电子游戏，最终会导致什么结果？在你周围是否有沉迷于电子游戏的同学？沉迷于电子游戏有哪些危害？学生讨论后，教师归纳：1.电子游戏的益处：对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处，适当的、有节制的娱乐能放松身心，调剂生活。
2.沉迷电子游戏的危害：会影响我们的身心健康、学习成绩和人际关系。
阅读P83相关链接，进一步了解沉迷于电子游戏的危害。
名言欣赏：学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追。
——谚语补充：电子游戏、金钱的诱惑具有两面性，我们要一分为二的对待。
三、黄赌毒的诱惑问题探究：P84小刚吸毒的故事。
请问：吸烟和吸毒有哪些危害？你还知道哪些感染艾滋病的途径？学生讨论后，教师归纳：吸毒的危害性极大，严重损害身心健康，毒瘾发作时，如万蚁噬骨、万箭穿心，痛苦难耐；容易导致倾家荡产，并引发盗窃、抢动等违法犯罪。
阅读P84相关链接，进一步了解青少年吸毒的危害。
展示P85三幅漫画。
请问：他为什么会走上违法犯罪之路？归纳：赌博是一种恶习，搓麻将、打老虎机是其常见形式。
赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。
法律常识：我国预防未成年人犯罪法规定：参与赌博，屡教不改，是未成年人应当杜绝的严重不良行为之一。
阅读P85相关链接，更深层的了解赌博的社会危害。
故事：年仅14岁的小田，无意间进入了一个不良网站，从此便深陷其中，最终，清纯少年沦落为强暴女生的罪犯。
很多犯有强奸、卖淫罪行的少年犯，起初就是因为受了淫秽书刊和光盘、色情网站的影响。
青少年好奇心强，但分辨是非、善恶的能力较弱，一不留神就会受其诱惑，付出惨重的代价。
请问：本地举报非法出版、复制、批发、零售、出租、放映淫秽和色情等非法音像制品的电话是。
阅读P86相关链接，自学了解中小学生在阅读淫秽书籍、观看淫秽录像、浏览色情网站之后的种种不良表现，知道“黄”的危害。
故事：P86。
请问：不良诱惑有时就像小小的吸血蝙蝠，悄悄地接近你，慢慢地腐蚀你。
我们周围有这样的“杀人蝙蝠”吗？如何才能不上当呢？课堂小结：大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着很多的诱惑。
一些不良诱惑有时就像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服地上当，不知不觉中成为它们的俘虏。
学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。
否则，我们会为之付出学生的代价。
到底怎么抵制不良诱惑？这是我们下节课要探讨的问题。
课堂练习：见课件。
【板书设计】第四单元过健康安全的生活第八课学会拒绝第一框身边的诱惑一、金钱的诱惑二、电子游戏的诱惑三、黄赌毒的诱惑第2课时复习导入：不良诱惑有哪些危害？帮助学生概括：不利于我们身心健康；影响我们的学习成绩；破坏家庭和睦；败坏社会风气；诱发违法犯罪。
设问：我们怎样才能抵制不良诱惑呢？第二框对不良诱惑说“不”一、不良诱惑能战胜故事：P88古希腊的海峡女巫。
请问：奥德修斯靠什么使船只顺利通过海峡？这个事例说明了什么？学生讨论后，老师归纳：勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
二、抗拒诱惑有方法辩论会：成绩优秀、关心集体的小玉，自从看了几本武侠小说后，沉迷其中不能自拔。
她被故事情节深深吸引，上课时满脑子都是武侠人物。
面对急剧下降的学习成绩和逐渐疏远的同学，小玉该如何走出困境？女孩观点：要想走出困境，关键在于小玉能够抗拒诱惑，先让武侠小说从自己的眼“消失”。
男孩观点：说起来容易，做起来难，诱惑就像毒瘾，小玉自己再努力也没有用。
辩论问题：联系以上两位同学的观点，请为小玉走出困境想想办法。
归纳：不良诱惑会损害我们的身心健康，阻碍我们的成长发展，影响我们的幸福生活。
能否自觉抗拒不良诱惑是对每个人意志的考验。
只要我们有战胜不良诱惑的决心，主动远离不良诱惑，就能免受其消极影响。
名言欣赏：不要和不良诱惑较劲，应离得越远越好。
——谚语办法：为主动拒绝不良诱惑，小玉将家里的武侠小说锁了起来，强迫自己不去看。
但她发现自己总是情不自禁地驻足路边的书摊或偷偷打开自己的书柜翻看武侠小说……小玉再次陷入困境。
为帮助小玉战胜不良诱惑，同学们纷纷给她出主意。
小婧认为，小玉应该多做自己喜欢的事，如打球、折纸、集明信片等，发展自己的兴趣爱好，让充实起来，不让不良诱惑有可乘之机。
这是通过丰富自己的文化生活拒绝不良诱惑的方法。
小亮认为，小玉可以想象这些不良诱惑可能带给自己的可怕后果，警醒自己从对武侠小说的沉迷中解脱出来。
这是通过联想后果拒绝不良诱惑的方法。
小巍认为，单靠小玉自己的力量很难战胜不良诱惑，建议她主动请人监督自己。
小玉可以与父母签订一个“读书协定”，如每周可以看两次武侠小说，每次两小时。
如果能严格执行，可下次奖励半小时，否则取消下次看武侠小说的机会。
这是通过主动请人帮助拒绝不良诱惑的方法。
请问：你有哪些帮助小玉的好主意？自主阅读P90相关链接，全面详细了解战胜不良诱惑的方法。
课堂小结：通过这节课的学习我们知道，不良诱惑是可以战胜的，我们也学会了一些战胜不良诱惑的方法，相信同学们在实际生活中会活学活用，推陈出新。
战胜不良诱惑的具体方法有：避开诱因法、联想后果法、以高雅情趣代替庸俗情趣、请人帮助法、婉言谢绝法专时专用法等。
课堂练习：见课件。
【板书设计】第二框对不良诱惑说“不”一、不良诱惑能战胜二、抗拒诱惑有方法1.避开诱因法2.联想后果法3.请人监督法4.婉言谢绝法5.专时专用法6.高雅情趣代替法第3课时第八课学会拒绝（综合复习）一、基础知识1.我们身边的诱惑有，金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑。
2.不同的态度：①金钱――取之有道，合法劳动，正当途径获得；②网络游戏――兴利除弊，不沉迷于此；③黄赌毒――坚决抵制。
3.不良诱惑的危害：（1）危害身心健康，影响学习和生活；（2）容易诱发违纪违法甚至犯罪行为；（3）麻痹思想，影响个人进步和发展；（4）造成一定的钱财损失。
4.我们应如何拒绝不良诱惑？首先要相信我们可以战胜诱惑，其次，拒绝不良的诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。
方法如下：（1）避开诱因法；（2）婉言谢绝朋友，提高自制力；（3）专时专用，改正不良的习惯。
（4）联想后果抵制诱惑；（5）主动请他人帮助自己拒绝诱惑。
5.赌博对青少年的健康成长有那些危害？（1）赌博严重影响学习、妨碍休息，损害健康。
（2）赌博严重影响人际关系。
（3）赌博还诱发违法犯罪。
6.迷恋网络行为对中学生产生什么影响？（1）影响正常的学习和生活。
（2）容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪7.中学生应如何文明上网？（1）应充分利用网络优势，促进文化学习，提高自身素质。
（2）要学会科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。
（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。
8.为什么要抵制不良诱惑？我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。