第八课--现象本质与明辨是非.
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第二单元第八课—现象本质与明辨是非
你认为汤恩·维尔特之所以能揭 开古堡百年之谜的原因是什么？
课堂小结
一、透过现象认识本质
二、在认识事物本质的过程中提高人生发展 能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、认识假象、把握本质、什么是本质？ 3、现象和本质的关系如何？
2．现象和本质是统一的 二者紧密相连，任何现象都是本质的表现， 本质总要表现为现象。 说一说: 一个人的品质是通过哪些方 面表现出来的？
3．现象表现本质具有多样性和复杂性 现象包括真象和假象。
海市蜃楼是光的折射产生的一种现象。 假使在东方地平线下有一艘轮船，一般情况是 看不到它的。但由于夏天海面附近的温度比高 空低，空气由于热胀冷缩，上层的空气就比海 面附近的空气稀疏，来自船舶的光线 先由密 的气层，逐渐折射进入稀的气层，并在上层发 生全反射，又折回到下层密的气层中来；经过 这样弯曲的线路，最后投入我们的眼中，我们 就能看见它的像。由于人的视觉总是感到物像 是来自直线方面的，因此，我们所看到的轮船 映像比实物抬高了许多，多在海面上或江面上 发生。
明辨是非是做人的基本条件
2.明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
只有明辨是非，区分 善恶，辨析真假，才能决 定自己应该做什么，不应 该做什么，才能抵制诱惑， 扬善抑恶，做一个正直善 良、遵纪守法的人。
四、识别假象，把握本质， 明辨是非
快乐拓展
标准一：“拉人头” 标准二：高额入门费 标准三：虚假宣传
快乐体验
说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
1、要深入实际，反复实践，全面把握事物的各 种现象。 2、要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法， 对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学 的分析和研究。
政治第八课--现象本质与明辨是非
第八课 现象本质与明辨是非
好好学习 天天向上
一、把握事物的本质 二、提高辨别是非的能力
眼见未必 都为实
• 你认同“眼见 为实，耳听为 虚”这句话吗？ 为什么？
你看到了什么？
带箭头的两条直线，两条一样长吗?
这就是有名的缪勒-莱耶错觉,也叫箭形 错觉。
交叉处是否 有黑点在闪烁？ 仔细看看，其实 它并不存在。
掌握丰富的知识，具备一双“慧 眼”，开动思想机器，要做到“去粗 取精，去伪存真，由此及彼，由表及 里”，揭示事物的本质和规律。
二、 提 高 辨 别 是 非 的 能 力
仔细观察这幅图，你能看到什么？
奇幻图形－这些竖线是否弯曲的？
请同学们观察图形，你看到了什么？
1.真相、假象、错觉 真相：真实的、直接的、肯定的形式
【解析】它们其实一样长
真相、假象、错觉
2.识别假象，明辨是非
• 假象的特点： 1、人的器官受到生理素质等方面的限制，认识工具存在着历史局限性。 2、客观事物本身是变化的，其本质的暴露也需要一定过程
辩证启示：认识不可能一蹴而就地把握住事物的本质，我们应该 在实践基础上不断提高自己的认识能力，辨别出真相，剔除掉假 象。
海市蜃楼是光线在延直线方向密度不同的 气层中，经过折射造成的结果。
柏油马路因路面颜色深，夏天在灼热阳光下吸收能 力强，同样会在路面上空形成上层的空气冷、密度大， 而下层空气热、密度小的分布特征，表现为让路边的景 象在地面上形成了倒影，远看仿佛地面有水一样，这种
现象叫下蜃。
现象和本质关系原理的指导意义：
现象 假相：虚假的、歪曲的、否定的形式
二者的关系：对立关系，但都是由事物的 本质决定的，同样是事物本质的体现。
错觉： 由主观的幻想、臆想造成是虚幻的主观 现象。如：画饼充饥，一朝被蛇咬、十 年怕井绳等。
好好学习 天天向上
一、把握事物的本质 二、提高辨别是非的能力
眼见未必 都为实
• 你认同“眼见 为实，耳听为 虚”这句话吗？ 为什么？
你看到了什么？
带箭头的两条直线，两条一样长吗?
这就是有名的缪勒-莱耶错觉,也叫箭形 错觉。
交叉处是否 有黑点在闪烁？ 仔细看看，其实 它并不存在。
掌握丰富的知识，具备一双“慧 眼”，开动思想机器，要做到“去粗 取精，去伪存真，由此及彼，由表及 里”，揭示事物的本质和规律。
二、 提 高 辨 别 是 非 的 能 力
仔细观察这幅图，你能看到什么？
奇幻图形－这些竖线是否弯曲的？
请同学们观察图形，你看到了什么？
1.真相、假象、错觉 真相：真实的、直接的、肯定的形式
【解析】它们其实一样长
真相、假象、错觉
2.识别假象，明辨是非
• 假象的特点： 1、人的器官受到生理素质等方面的限制，认识工具存在着历史局限性。 2、客观事物本身是变化的，其本质的暴露也需要一定过程
辩证启示：认识不可能一蹴而就地把握住事物的本质，我们应该 在实践基础上不断提高自己的认识能力，辨别出真相，剔除掉假 象。
海市蜃楼是光线在延直线方向密度不同的 气层中，经过折射造成的结果。
柏油马路因路面颜色深，夏天在灼热阳光下吸收能 力强，同样会在路面上空形成上层的空气冷、密度大， 而下层空气热、密度小的分布特征，表现为让路边的景 象在地面上形成了倒影，远看仿佛地面有水一样，这种
现象叫下蜃。
现象和本质关系原理的指导意义：
现象 假相：虚假的、歪曲的、否定的形式
二者的关系：对立关系，但都是由事物的 本质决定的，同样是事物本质的体现。
错觉： 由主观的幻想、臆想造成是虚幻的主观 现象。如：画饼充饥，一朝被蛇咬、十 年怕井绳等。
哲学与人生第八课现象本质与明辨是非
3 维护社会和谐
能够促进公平正义，排除不良风气和不道德现象。
明辨是非的方法和技巧
逻辑思维
运用逻辑性，辨别事物之 间的因果关系和逻辑推理。
知识储备
积累专业知识和学科知识， 提高辨别事物的准确率。
多角度思考
考虑多种观点和立场，拓 展思维和认知方式。
在生活中应用明辨是非的例子
1
选择工作
明辨自身的价值和个人目标，选择
现象本质与明辨是非
哲学与人生第八课
现象的定义和特点
定义
现象指的是我们可以感知到的客观存在。
特点
现象具有显性、变异性、时空性和因果性。
例子
树叶的颜色、鸟儿的鸣声、水的凉爽等都是现象。
不同的现象类型
1
物理学的现象
2
如运动、力、能量等。
3
社会学的现象
4
如文化、社会制度、价值观念等。
形而上学的现象
如真理、理性等抽象概念。
媒体素养
2
合适的工作。
辨别信息的真假和可信度，免受误
导和欺骗。
3
和家庭的利益。
结论和总结
明辨是非是人类认知和判断的基础。只有准确分辨事物的本质和本质之间的联系，才能更好 地掌握世界和自我。
心理学的现象
如感觉、知觉、情感、思维等。
现象与本质的关系
现象
是我们感知事物的表象。
本质
是事物的内在质量和实质。
例子
鲨鱼的外表是现象，而其强 大的捕食能力和地位则是其 本质。
明辨是非的重要性
1 促进健康发展
能帮助我们作出正确的决策，避免盲从和迷惑。
2 提高判断能力
能让我们更好地理解和辨别事物，提高自身认知和思维水平。
能够促进公平正义，排除不良风气和不道德现象。
明辨是非的方法和技巧
逻辑思维
运用逻辑性，辨别事物之 间的因果关系和逻辑推理。
知识储备
积累专业知识和学科知识， 提高辨别事物的准确率。
多角度思考
考虑多种观点和立场，拓 展思维和认知方式。
在生活中应用明辨是非的例子
1
选择工作
明辨自身的价值和个人目标，选择
现象本质与明辨是非
哲学与人生第八课
现象的定义和特点
定义
现象指的是我们可以感知到的客观存在。
特点
现象具有显性、变异性、时空性和因果性。
例子
树叶的颜色、鸟儿的鸣声、水的凉爽等都是现象。
不同的现象类型
1
物理学的现象
2
如运动、力、能量等。
3
社会学的现象
4
如文化、社会制度、价值观念等。
形而上学的现象
如真理、理性等抽象概念。
媒体素养
2
合适的工作。
辨别信息的真假和可信度，免受误
导和欺骗。
3
和家庭的利益。
结论和总结
明辨是非是人类认知和判断的基础。只有准确分辨事物的本质和本质之间的联系，才能更好 地掌握世界和自我。
心理学的现象
如感觉、知觉、情感、思维等。
现象与本质的关系
现象
是我们感知事物的表象。
本质
是事物的内在质量和实质。
例子
鲨鱼的外表是现象，而其强 大的捕食能力和地位则是其 本质。
明辨是非的重要性
1 促进健康发展
能帮助我们作出正确的决策，避免盲从和迷惑。
2 提高判断能力
能让我们更好地理解和辨别事物，提高自身认知和思维水平。
第八课 现象本质与明辨是非
• ③现象多变易逝，本质则相对平静，相对稳定。
3.现象与本质相互依存，相互联系
• ①现象不能脱离本质，任何本质都要通过一定的 现象表现出来。
• ②本质也不能脱离现象，本质总是现象的本质。
人们用“五光十色"来形容自然界无 数多变的颜色，其实这些不同的颜 色都是电磁波运动这一本质的表现。
4.现象表现本质具有多样性和复杂性
第八课 现象本质与明辨是非
看看下面的图片
一.透过现象认识本质
•
即将下雨
秋天到了
1.现象与本质的含义
• 现象：是事物的外部联系和表面特性，是事物的外在 表现。
• 本质：是事物区别于其他事物的最根本性质
2.现象与本质相互区别
①现象外露于事物的表面，本质则深藏于事物内部
• 如太阳的东升西落
• ②现象是个别的具体的东西，本质是同类现象中一 般的，共同的东西。
②因果联系
• 具有引起和被引起关系的叫因果联系。
• 引起某种现象产生的现象叫原因。 • 被某种现象引起的现象叫结果。
因果联系的特点
• 一是具有先行后续的关系 • 常言道：”钟不敲不响“
• 二是一种引起和被引起的关系
原因和结果之间存在着密切的联系
• 事物有因必有果，只不过在结果中有预期的结果 和未预期的结果，好的结果和坏的结果之分。
• 必然性存在于偶然性之中，没有脱离偶然性的纯粹 必然性。
• 偶然性体现并受制于必然性，没有脱离必然性的纯 粹偶然性。
• 如时势造英雄
• 必然性和偶然性在一定条件下可以相互转化
守株待兔
宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。 一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地 飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折 断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去，把 兔子捡起来,高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡 了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎 着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真 好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样 的便宜。” 第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树， 等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。 他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子 来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄 稼都高了，连个兔子影也没有再见到。
3.现象与本质相互依存，相互联系
• ①现象不能脱离本质，任何本质都要通过一定的 现象表现出来。
• ②本质也不能脱离现象，本质总是现象的本质。
人们用“五光十色"来形容自然界无 数多变的颜色，其实这些不同的颜 色都是电磁波运动这一本质的表现。
4.现象表现本质具有多样性和复杂性
第八课 现象本质与明辨是非
看看下面的图片
一.透过现象认识本质
•
即将下雨
秋天到了
1.现象与本质的含义
• 现象：是事物的外部联系和表面特性，是事物的外在 表现。
• 本质：是事物区别于其他事物的最根本性质
2.现象与本质相互区别
①现象外露于事物的表面，本质则深藏于事物内部
• 如太阳的东升西落
• ②现象是个别的具体的东西，本质是同类现象中一 般的，共同的东西。
②因果联系
• 具有引起和被引起关系的叫因果联系。
• 引起某种现象产生的现象叫原因。 • 被某种现象引起的现象叫结果。
因果联系的特点
• 一是具有先行后续的关系 • 常言道：”钟不敲不响“
• 二是一种引起和被引起的关系
原因和结果之间存在着密切的联系
• 事物有因必有果，只不过在结果中有预期的结果 和未预期的结果，好的结果和坏的结果之分。
• 必然性存在于偶然性之中，没有脱离偶然性的纯粹 必然性。
• 偶然性体现并受制于必然性，没有脱离必然性的纯 粹偶然性。
• 如时势造英雄
• 必然性和偶然性在一定条件下可以相互转化
守株待兔
宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。 一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地 飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折 断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去，把 兔子捡起来,高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡 了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎 着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真 好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样 的便宜。” 第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树， 等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。 他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子 来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄 稼都高了，连个兔子影也没有再见到。
第八课 现象本质与明辨是非
的、片面的东西，是事物本质的具体表现，而本质是同类事物现象的共性的东西。因此，现象比本质丰富、生动而又具有多样性，本质比现象普遍、深刻而比较深刻。比如，商品的使用价值是丰富多彩的，多种多样的，但商品的价值则普遍地反映商品生产者、交换者之间的社会关系。颜色现象是多姿多彩的，五光十色的，这只是人的视力所及的色阶，还有人眼看不见的射线，这许许多多的颜色现象，无非是光在不同场合的不同表现，而光的本质则是电磁幅射。一种本质，多种现象，本质比现象单纯。
（2）本质
概念：本质是指客观事物的根本性质和内部联系。
特点：本质是同类现象中一般的、共同的东西，只能通过大脑的抽象思维才能认识和把握。（参见P80小字自然段材料）
2、真象与假象的区别
（1）真象是从正面直接地表现事物本质的现象。比如，我们所说的真话、老实话，就是直接地表现我们的思想品质。
（2）假象是从反面歪曲地表现事物的本质。比如，假话、空话则是歪曲地表现事物的本质。木棒在水中的折射、太阳早上大，中午小造成早上离我们远中午近的假象等等。
第三，现象是显露在事物外部的表面东西，因此，是可以直接感知的；而本质隐藏在事物内部的，人们看不见，摸不着，只有靠思维才能认识它，把握它。如，多少世纪以来，人们未能发现太阳和地球的真实运行关系，而只感觉到太阳冷热远近的变化，也正是这个原因。我们天天买商品，但谁也没有看出隐藏在商品内部的价值，也是这个道理。
二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
在复杂的现实生活中，透过现象认识本质，以提高人生发展的能力，需要做到以下几个方面：
第一，深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。（参见P83）
第二，要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。（参见P84）
（2）本质
概念：本质是指客观事物的根本性质和内部联系。
特点：本质是同类现象中一般的、共同的东西，只能通过大脑的抽象思维才能认识和把握。（参见P80小字自然段材料）
2、真象与假象的区别
（1）真象是从正面直接地表现事物本质的现象。比如，我们所说的真话、老实话，就是直接地表现我们的思想品质。
（2）假象是从反面歪曲地表现事物的本质。比如，假话、空话则是歪曲地表现事物的本质。木棒在水中的折射、太阳早上大，中午小造成早上离我们远中午近的假象等等。
第三，现象是显露在事物外部的表面东西，因此，是可以直接感知的；而本质隐藏在事物内部的，人们看不见，摸不着，只有靠思维才能认识它，把握它。如，多少世纪以来，人们未能发现太阳和地球的真实运行关系，而只感觉到太阳冷热远近的变化，也正是这个原因。我们天天买商品，但谁也没有看出隐藏在商品内部的价值，也是这个道理。
二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
在复杂的现实生活中，透过现象认识本质，以提高人生发展的能力，需要做到以下几个方面：
第一，深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。（参见P83）
第二，要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。（参见P84）
哲学与人生第8课课件现象本质与明辨是非
21
22
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中Hale Waihona Puke 断提高认识事物的能力。19
案例分析：
古故 堡事 擒： 凶
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
20
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
8
说明“日升日落”的现象与本质
9
说明“海市蜃楼”的现象与本质 结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
10
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
11
1.透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
分析讨论： 我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的 网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？
18
2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象， 明辨是非
(1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在 事物的表面现象上。 (2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象 所迷惑。 (3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第八课 现象本质与明辨是非
1
第三单元
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非
22
(4)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中Hale Waihona Puke 断提高认识事物的能力。19
案例分析：
古故 堡事 擒： 凶
请问：你认为汤恩·维尔特之所以能揭开古堡百 年之谜的原因是什么？
20
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
8
说明“日升日落”的现象与本质
9
说明“海市蜃楼”的现象与本质 结论： 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。
10
二、在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
11
1.透过现象把握本质的做法
（1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼 所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？
分析讨论： 我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的 网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？
18
2.学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象， 明辨是非
(1)必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在 事物的表面现象上。 (2)必须学会正确地区分真象和假象，不为假象 所迷惑。 (3)必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第八课 现象本质与明辨是非
1
第三单元
第八课 现象本质与明辨是非
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非
第八课现象本质与明辨是非
第八课现象本质与明辨是非【教学目标】1、知识与技能：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用；能够辨别出生活中的真像和假象。
2、过程与方法：通过案例分析和学生活动让学生学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。
3、情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。
【教学重点】1．掌握透过现象认识本质的方法。
2．识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点）。
【教学难点】现象表现本质具有多样性与复杂性。
【教学方法】讨论法、案例教学法、情境教学法等。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】〈故事导入〉春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。
有一次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。
有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。
学生活动：请同学们讨论以上故事是哪个成语的来历？它说明一个什么问题？活动意图：激趣明理教师引导总结：这个成语比喻有些人只注重事物的外部现象，不看重其内在的本质。
〈新课讲授〉一、透过现象认识本质世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。
事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。
学生活动1：看教材第80页漫画：“我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？”学生活动：学生分成两组，根据漫画学生进行讨论，一组学生讨论什么是现象？一组学生讨论什么是本质？两组学生分别讨论出现象和本质的关系。
活动目的：提高分析、归纳、总结问题的能力，明确“苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。
“万有引力”是本质，只能由人的理性思维去把握。
教师引导总结：现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。
第八课 现象本质与明辨是非
现象包括真象 和假象。真象是 从正面直接表现 本质的现象。假 象是从反面歪曲 地表现本质的现 象。 它们都是对事 物本质的表现， 都是客观的。
3）现象表现本质，具有多样性复杂性。
成语“声东击西”指的是什么意思？ 声东是假象，击西是真象，其本质是迷惑 敌人，保存自己。 大家可以再举些这样的成语及故事。如： 欲擒故纵，围魏救赵，项庄舞剑意在。。。 明修栈道暗渡陈仓，不识庐山真面目只。。。
• （3）同样的鸡蛋为什么在不同的温度下， 结果如何？ • 内因是事物发展的根本原因，是变化的根据，外因是 事物发展变化的条件，外因通过内因起作用，我们在 重视内因作用的同时，也不能忽视外因的作用。事物 的发展离不开外因，外因是事物变化发展的必要条件 。外因对事物的变化发展，能够起到加速、促进或延 缓促退的作用。所以要坚持内外因相结合。
二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。 （一）人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握 本质上。
在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象 把握本质上。是看现象还是看本质，表现出一 个人认识能力的高低。而人的认识能力的高低 ，直接影响到人们能否科学地认识事物、正确 地解决问题。 观察 提高人生发展能力， 我们需要做到 实验
如何培养自己透过现象把握本质的能力？
首先，我们应当深入实际，反复实践，用偶然性和必 然性的范畴与原因和结果的范畴去处理事物的现象， 剔除偶然性，抓住必然性，分清现象中何为原因，何 为结果。
现象是认识入门的先导，认识事物只能从认 识它的现象开始。 A、要有丰富大量的感性材料。 B、综合现象，不道听途说。 C、不看局部，不看个别。 D、不轻率下结论。
其次，原因与结果又是统一的。
第一，两者互相依存；没有无因之果，没有无果之因； 第二，两者在一定条件下相互转化； 第三，原因和结果相互作用。即B事物是A事物的结果， 但是B事物产生以后又可以反过来作用于A事物， 引起A事物本身的变化。
3）现象表现本质，具有多样性复杂性。
成语“声东击西”指的是什么意思？ 声东是假象，击西是真象，其本质是迷惑 敌人，保存自己。 大家可以再举些这样的成语及故事。如： 欲擒故纵，围魏救赵，项庄舞剑意在。。。 明修栈道暗渡陈仓，不识庐山真面目只。。。
• （3）同样的鸡蛋为什么在不同的温度下， 结果如何？ • 内因是事物发展的根本原因，是变化的根据，外因是 事物发展变化的条件，外因通过内因起作用，我们在 重视内因作用的同时，也不能忽视外因的作用。事物 的发展离不开外因，外因是事物变化发展的必要条件 。外因对事物的变化发展，能够起到加速、促进或延 缓促退的作用。所以要坚持内外因相结合。
二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。 （一）人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握 本质上。
在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力
人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象 把握本质上。是看现象还是看本质，表现出一 个人认识能力的高低。而人的认识能力的高低 ，直接影响到人们能否科学地认识事物、正确 地解决问题。 观察 提高人生发展能力， 我们需要做到 实验
如何培养自己透过现象把握本质的能力？
首先，我们应当深入实际，反复实践，用偶然性和必 然性的范畴与原因和结果的范畴去处理事物的现象， 剔除偶然性，抓住必然性，分清现象中何为原因，何 为结果。
现象是认识入门的先导，认识事物只能从认 识它的现象开始。 A、要有丰富大量的感性材料。 B、综合现象，不道听途说。 C、不看局部，不看个别。 D、不轻率下结论。
其次，原因与结果又是统一的。
第一，两者互相依存；没有无因之果，没有无果之因； 第二，两者在一定条件下相互转化； 第三，原因和结果相互作用。即B事物是A事物的结果， 但是B事物产生以后又可以反过来作用于A事物， 引起A事物本身的变化。
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2）现象与本质相互区别
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一、现象与本质
现象和本质的对立。说明了科学研究的必要性。
告诉我们对事物的认识不能 停留在表面现象上，认识了事 物的现象不等于认识了事物的 本质。
生活情境：太阳每天从东方 升起，从西方落下。这种现象 似乎告诉人们太阳在绕着地球 转。
.
二、现象与本质的辩证统一
现象与本质的辩证关系
假象不是错误，但 假象容易引起错觉
识别假象，不为假象所迷惑。
一支筷子在空气中是直的，而把它的半截插入水中 从外面看好像是弯曲的。
闪电和雷鸣是同时发生的，但是我们却是先看见闪 电后听到雷鸣。
月亮本身不发光，人们却看到月光，而且有时皓月 当空，使 黑夜如白昼。 ……
.
真相、假象、错觉
哪个颜色的线看起来更长？ （这就是著名的“三角形错 觉”）
- 用哲学点亮人生
.
导入新课： 第79页，生活中的现象。
课本的两个问题？
.
.
.
.
.
.
把握事物的本质
世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质 的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。
.
一、现象与本质 （一）现象和本质的含义。
含义 现象是事物的表面特征以及这些特征的外部联系。是易逝 多变，个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。 本质是一个事物区别于其他事物的内在根据。是同类现象 中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。
2）发挥主观能动性，运用科学思维，对现象进行科学分 析研究。
热现象 春夏秋冬冷热变化 摩擦生热
化学反应放热 电器发热
热的本质和规律
热力学定律——热 是分子的无规则运 动
感性认识
.
理性认识
；2）发挥主观能动性，运用科学思维，对现象进行科学 分析研究。
两小儿辩日
故事：孔子周游列国时，遇到两小 孩争论“中午还是早上，太阳远近” 的问题，孔子无法回答。
.
三、明辨是非是做人的基本条件。 （一）生活中需要明辨是非。
战胜不良诱惑的方法技巧：
（1）避开诱因。 （3）联想后果。 （5）专时专用。
（ 2）学会拒绝。 （4）培养良好的兴趣爱好。 （6）请人监督。
请学生自己写一句拒绝“黄、赌、毒、网瘾”和“传 销”等不良诱惑的警示语。
如：怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的 奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种 办法抗拒不良诱惑，等等。
1）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。
现象是认识入门的先导， 认识事物只能从认识它的现 象开始。
A、要有丰富大量的感性 材料。
B、综合现象，不道听途 说。
C、不看局部，不看个别。 D、不轻率下结论。
.
1）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。 1．“会看的看门道，不会看的看热闹，”从哲学寓意上看， 其中的“门道”和“热闹”分别是指（ ）
掌握丰富的知识，具备一双“慧 眼”，开动思想机器，要做到“去粗 取精，去伪存真，由此及彼，由表及 里”，揭示事物的本质和规律。
.
三、明辨是非是做人的基本条件。
先看第85页，小龙的故事。
我们都知道沉迷 电脑游戏有害，可 却总又被它诱惑， 怎么办？
看到别人赌博，买 六合彩一夜暴富， 我也心动了，可 是…..
.
图中两条线段一样长吗? 想想是什么影响了我们大脑 的判断?
真相、假象、错觉
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
提高认识事物的能力
.
些古语告诉我们( )
A.小错和大错的本质是相同的,没什么区别
B.犯大错往往从小错开始,要防微杜渐 C.只要犯了小错,就一定回酿成大错
B
D.有了小错不要紧,只要不犯大. 错就没关系
.
那英 - 雾里 看花 - 现场 版.mp3
.
.
.
现象 客
直接
反面
观
正确 真
现体
象 假 歪曲
反映 象
反映
存
在
本质 .
“苹果落地”是现象，可 以通过我们的眼睛观察到。 “万有引力”是本质，只 能由人理性思维去把握。
.
一、现象与本质 （二）现象和本质的关系。
1）统一。
两者相互联系，现象从各个角度不同层次体现本质，本 质从根本上决定现象及其形式。
比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的 言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的每一个言 行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。
金玉其外，败絮其中
.
一、现象与本质 （二）现象和本质的关系。
火炉烧水，水温升高；锯木摩擦生热，等等。都只是现象， 或是由现象引发的结果，可以看到，观察到。而本质的东西， 却是内部的原理与规律。
春夏秋冬， 气温在变化； 会引发很多东 西的变化，而 本质的东西 是。。。
.
一、现象与本质 （二）现象和本质的关系。
A．“现象”和“本质” B．“本质”和“现象” C．“实践”和“理论” D．“主要矛盾”和“次要矛 盾”
2．“苹果落地”、“水往低处流”在其背后隐藏着…个共 同东西万有引力。这表明（ ）
A．同一现象只能表现同同本质 B．同一本质可以表现为不同的现象 C．现象、本质都隐藏在事物的内部 D．同一现象可以表现不.同的本质
入门的向导 现象
认识的任务
现象是本质的表象
本质
本质总要表现为现象
表面特征 外部联系 个别的 多变的 感官直接感知内部联系 一般的 相对稳定的 理性思维去把握
现象 客
直接
反面
观
正确 真
现体
象 假 歪曲
反映 象
反映
存
在
本质 .
假象不是错误，但 假象容易引起错觉
三、透过现象认识本质
.
四、识别假象，把握本质，明辨是非。
见87页第一段，回答课本两个问题？
俗话说：知 人知面不知
心！
在复杂的社会中，是非善恶并没黑白分明的 标签贴在上面，这就需要我们学会理性分析， 掌握透过现象认识本质的方法，识别假象，把 握本质，明辨是非。如何提高我们的明辨是非 的能力呢？
.
四、识别假象，把握本质，明辨是非。 （一）把现象作为认识入门的向导。
因此，对我们学生来说，要遵守公民基本道德规范，自觉养 成遵纪守法的好习惯。
故事：冯乡长的儿子，小冯读高二，追求物质享受，每月老 爸给10元，不够。一次打篮球，为了买水喝，向低年级学生要 钱。。。
• A、考试时，好朋友要你给他（她）抄答案，你的反应 是——
• B、在商场买东西时，收款员找多钱给你的父母，你的 父母假装没看见，急忙叫你走，你的反应是——
.
三、明辨是非是做人的基本条件。 （一）生活中需要明辨是非。
现实生活中，非常复杂，存在是非混杂，鱼目混珠，真假 混淆的情况。我们难免要接触形形色色的人，判断各种各样 的事情。就需要明辨是非。明辨是非是指辨别清楚事情的正 确和错误。
郭德纲的“板砖论”，对待批评他的板砖，不去理会。。。
第85页最后一段，几个镜头，你是如何辨别的。 还有：
1、上课时，好友邀你去上网。 2、为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 3、有人向你散发“传销”材料，邀你加入。
.
三、明辨是非是做人的基本条件。 （二）明辨是非的重要作用。
明辨是非是做人的基本条件。我们只有明辨是非，区分 善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制 诱惑，做一个正直善良、遵纪守法的人。
寓言故事：兔子长成了，离家前，兔妈妈苦口婆心地说： “在任何情况下，都不要把窝边的草吃掉。”，兔子离家后， 在山坡上安家了，为了安全考虑，它在三个地方设计了出 口。。。
正确的是非观将给你勇气和指引，使你不至 于失足懊悔。
.
三、明辨是非是做人的基本条件。 （三）明辨是非的标准。
1）道德规范。2）法律规定。
不能停留在现象上，进行深入分析思考。第88页第一段。
１.当前一些赌博现象向校园渗透,个别同学也会赌上一把.对此
,你赞同哪一种看法.( ) A.学习太紧张,赌一把放松放松没什么
C
B.只要不大赌,不常赌,小赌无害
C.学生参与赌博同样属于违法行为
D.赌博输赢与他人无关,不属于违法行为
２. “千里之堤,溃于蚁穴” “勿以恶小而不为,勿以善小而不为”这
2）现象与本质相互区别
.
一、现象与本质
现象和本质的对立。说明了科学研究的必要性。
告诉我们对事物的认识不能 停留在表面现象上，认识了事 物的现象不等于认识了事物的 本质。
生活情境：太阳每天从东方 升起，从西方落下。这种现象 似乎告诉人们太阳在绕着地球 转。
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二、现象与本质的辩证统一
现象与本质的辩证关系
假象不是错误，但 假象容易引起错觉
识别假象，不为假象所迷惑。
一支筷子在空气中是直的，而把它的半截插入水中 从外面看好像是弯曲的。
闪电和雷鸣是同时发生的，但是我们却是先看见闪 电后听到雷鸣。
月亮本身不发光，人们却看到月光，而且有时皓月 当空，使 黑夜如白昼。 ……
.
真相、假象、错觉
哪个颜色的线看起来更长？ （这就是著名的“三角形错 觉”）
- 用哲学点亮人生
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导入新课： 第79页，生活中的现象。
课本的两个问题？
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把握事物的本质
世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质 的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。
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一、现象与本质 （一）现象和本质的含义。
含义 现象是事物的表面特征以及这些特征的外部联系。是易逝 多变，个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。 本质是一个事物区别于其他事物的内在根据。是同类现象 中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。
2）发挥主观能动性，运用科学思维，对现象进行科学分 析研究。
热现象 春夏秋冬冷热变化 摩擦生热
化学反应放热 电器发热
热的本质和规律
热力学定律——热 是分子的无规则运 动
感性认识
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理性认识
；2）发挥主观能动性，运用科学思维，对现象进行科学 分析研究。
两小儿辩日
故事：孔子周游列国时，遇到两小 孩争论“中午还是早上，太阳远近” 的问题，孔子无法回答。
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三、明辨是非是做人的基本条件。 （一）生活中需要明辨是非。
战胜不良诱惑的方法技巧：
（1）避开诱因。 （3）联想后果。 （5）专时专用。
（ 2）学会拒绝。 （4）培养良好的兴趣爱好。 （6）请人监督。
请学生自己写一句拒绝“黄、赌、毒、网瘾”和“传 销”等不良诱惑的警示语。
如：怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的 奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种 办法抗拒不良诱惑，等等。
1）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。
现象是认识入门的先导， 认识事物只能从认识它的现 象开始。
A、要有丰富大量的感性 材料。
B、综合现象，不道听途 说。
C、不看局部，不看个别。 D、不轻率下结论。
.
1）深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。 1．“会看的看门道，不会看的看热闹，”从哲学寓意上看， 其中的“门道”和“热闹”分别是指（ ）
掌握丰富的知识，具备一双“慧 眼”，开动思想机器，要做到“去粗 取精，去伪存真，由此及彼，由表及 里”，揭示事物的本质和规律。
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三、明辨是非是做人的基本条件。
先看第85页，小龙的故事。
我们都知道沉迷 电脑游戏有害，可 却总又被它诱惑， 怎么办？
看到别人赌博，买 六合彩一夜暴富， 我也心动了，可 是…..
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图中两条线段一样长吗? 想想是什么影响了我们大脑 的判断?
真相、假象、错觉
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提高认识事物的能力
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些古语告诉我们( )
A.小错和大错的本质是相同的,没什么区别
B.犯大错往往从小错开始,要防微杜渐 C.只要犯了小错,就一定回酿成大错
B
D.有了小错不要紧,只要不犯大. 错就没关系
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那英 - 雾里 看花 - 现场 版.mp3
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现象 客
直接
反面
观
正确 真
现体
象 假 歪曲
反映 象
反映
存
在
本质 .
“苹果落地”是现象，可 以通过我们的眼睛观察到。 “万有引力”是本质，只 能由人理性思维去把握。
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一、现象与本质 （二）现象和本质的关系。
1）统一。
两者相互联系，现象从各个角度不同层次体现本质，本 质从根本上决定现象及其形式。
比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的 言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的每一个言 行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。
金玉其外，败絮其中
.
一、现象与本质 （二）现象和本质的关系。
火炉烧水，水温升高；锯木摩擦生热，等等。都只是现象， 或是由现象引发的结果，可以看到，观察到。而本质的东西， 却是内部的原理与规律。
春夏秋冬， 气温在变化； 会引发很多东 西的变化，而 本质的东西 是。。。
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一、现象与本质 （二）现象和本质的关系。
A．“现象”和“本质” B．“本质”和“现象” C．“实践”和“理论” D．“主要矛盾”和“次要矛 盾”
2．“苹果落地”、“水往低处流”在其背后隐藏着…个共 同东西万有引力。这表明（ ）
A．同一现象只能表现同同本质 B．同一本质可以表现为不同的现象 C．现象、本质都隐藏在事物的内部 D．同一现象可以表现不.同的本质
入门的向导 现象
认识的任务
现象是本质的表象
本质
本质总要表现为现象
表面特征 外部联系 个别的 多变的 感官直接感知内部联系 一般的 相对稳定的 理性思维去把握
现象 客
直接
反面
观
正确 真
现体
象 假 歪曲
反映 象
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存
在
本质 .
假象不是错误，但 假象容易引起错觉
三、透过现象认识本质
.
四、识别假象，把握本质，明辨是非。
见87页第一段，回答课本两个问题？
俗话说：知 人知面不知
心！
在复杂的社会中，是非善恶并没黑白分明的 标签贴在上面，这就需要我们学会理性分析， 掌握透过现象认识本质的方法，识别假象，把 握本质，明辨是非。如何提高我们的明辨是非 的能力呢？
.
四、识别假象，把握本质，明辨是非。 （一）把现象作为认识入门的向导。
因此，对我们学生来说，要遵守公民基本道德规范，自觉养 成遵纪守法的好习惯。
故事：冯乡长的儿子，小冯读高二，追求物质享受，每月老 爸给10元，不够。一次打篮球，为了买水喝，向低年级学生要 钱。。。
• A、考试时，好朋友要你给他（她）抄答案，你的反应 是——
• B、在商场买东西时，收款员找多钱给你的父母，你的 父母假装没看见，急忙叫你走，你的反应是——
.
三、明辨是非是做人的基本条件。 （一）生活中需要明辨是非。
现实生活中，非常复杂，存在是非混杂，鱼目混珠，真假 混淆的情况。我们难免要接触形形色色的人，判断各种各样 的事情。就需要明辨是非。明辨是非是指辨别清楚事情的正 确和错误。
郭德纲的“板砖论”，对待批评他的板砖，不去理会。。。
第85页最后一段，几个镜头，你是如何辨别的。 还有：
1、上课时，好友邀你去上网。 2、为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 3、有人向你散发“传销”材料，邀你加入。
.
三、明辨是非是做人的基本条件。 （二）明辨是非的重要作用。
明辨是非是做人的基本条件。我们只有明辨是非，区分 善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制 诱惑，做一个正直善良、遵纪守法的人。
寓言故事：兔子长成了，离家前，兔妈妈苦口婆心地说： “在任何情况下，都不要把窝边的草吃掉。”，兔子离家后， 在山坡上安家了，为了安全考虑，它在三个地方设计了出 口。。。
正确的是非观将给你勇气和指引，使你不至 于失足懊悔。
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三、明辨是非是做人的基本条件。 （三）明辨是非的标准。
1）道德规范。2）法律规定。
不能停留在现象上，进行深入分析思考。第88页第一段。
１.当前一些赌博现象向校园渗透,个别同学也会赌上一把.对此
,你赞同哪一种看法.( ) A.学习太紧张,赌一把放松放松没什么
C
B.只要不大赌,不常赌,小赌无害
C.学生参与赌博同样属于违法行为
D.赌博输赢与他人无关,不属于违法行为
２. “千里之堤,溃于蚁穴” “勿以恶小而不为,勿以善小而不为”这