表内乘法_应用题
课题《表内乘法（一）》应用题
教学目标 1.根据题意列式计算。
重难点理解题干。
考点计算，乘法应用题
知识点剖析
序号知识点预估时间掌握情况
1 应用题60min
2
3
今日授课○新课○复习课知识点难易度○难○较难○简单
学员课堂表现理解程度及互动亮点
精神状态及配合程度
下次课
内容安排
教学内容
班主任签字： ___________ 日期 习题：
表内乘法
1、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数×倍数 或 倍数×这个数。
2、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。
如：3个 5 就是5的3倍。
例题：列式计算
1、8的4倍是多少？
2、8比4多多少？
应用题
1、买一瓶大可乐要6元，小青买了3瓶，应付多少元？
2、小朋友们去操场做操，二年级（1）班的同学排成一排，方方的前面有5人，她后面的 同学是前面的3倍，这一排一共有多少人？
课后作业
课堂反馈： ○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字：
一、列式计算
1、6个4相加，和是多少？6个4是多少？
2、4的3倍是多少？
3、一个因数是4，另一个因数是5，积是多少?
4、3和6的积是多少？
5、2和4的和是多少？
二、应用题
1、一顶帐篷可以住4人，8顶帐篷可以住35人吗？
2、停车场停了6辆小汽车，停大卡车的辆数是小汽车的3倍，停车场停了多少辆大卡车？
3、小强买4本图画书，每本4元，一共付多少元？
4、李老师买1个西瓜用去了8元，买一串葡萄用去了5元，一共用去多少元？
5、5头大象搬木头，每头搬3根，还有2根木头没有搬走。
原来一共有多少根木头？
6、校园里有5排教室，每排6间，一共有多少间教室?
7、果品公司运来60筐苹果，运来的梨比苹果少25筐，运来梨多少筐?
8、每个学生宿舍有4张床，5个这样的宿舍有几张床?
9、二年级有6个班，每个班都选出4名三好学生，一共选出多少名三好学生?。
小学数学人教版二年级上册4 表内乘法(一)练习
第十一周周末练习姓名：班级：1、把口诀补充完整。
二四()()十五()四十二()十六()三十六()六十八五六() ()五二十五2. 4×3=(),读作(),用口诀()来计算。
3. 把下面的加法算式改写成乘法算式。
4+4+4+4+4=×1+1+1+1+1+1=×8＋8＋8＋8＝()×() 3＋3＋3＋3＋3＝()×()15＋15＋15＝()×() 9＋9＝()×()5. 把乘法算式改写成加法算式。
6×4＝()＋()＋()＋()5×7＝()＋()＋()＋()＋()6．小猫跳。
7．4个3相加，算式是()。
①4＋3 ②4×3③4＋4＋48．积是12的算式是()。
①10＋2②20－8③2×69．6＋6＋6＋5改成乘加算式是()。
①4×6＋5②3×6＋5 ③4×6－110．不能直接用乘法算式表示的是()。
①5＋3②2＋2＋2＋2③4＋4＋411．摆一个正方形用4根小棒，摆6个正方形用()根小棒。
①10②24③1212．在里填上“＋”“－”“×”“>”“<”或“＝”。
43＝12 64＝10 205＝1565＝30 53＝15 6×6403×3 5 2×54×3 2×44＋413、判断。
1. 3个3连加的和是9。
()2. 两个数的积一定大于它们的和。
()3. 两个乘数都是5，积是10。
()4. 求几个加数的和的运算就用乘法计算。
()5. 计算2×6和3×4用同一句口诀。
()13.加法算式:乘法算式:14.加法算式：（）乘法算式：（）或（）15.16.加法算式：________________加法算式：________________乘法算式：________________ 乘法算式：________________ 17.画图表示下面算式的含义。
人教版二年级数学上册《应用题天天练》 第四单元 表内乘法(一) 2-2～6的乘法口诀 2、3、4的
第四单元表内乘法（一）2.2～6的乘法口诀2、3、4的乘法口诀知识清单学会并掌握2、3、4的乘法口诀，并能运用2、3、4的乘法口诀熟练地进行计算。
典型例题例题星期天，小兔子一家去拔萝卜，准备星期一招待客人。
每只兔子拔3个萝卜，4只兔子可以拔多少个萝卜？分析已知一只兔子可以拔3个萝卜，有4只兔子，求4只兔子拔萝卜的总数，即求3+3+3+3的和，用乘法算式列式为3×4。
再运用3的乘法口诀“三四十二”来求得答案。
解答3×4=12（个）答：4只兔子可以拔12个萝卜。
名师指导熟练掌握2、3、4的乘法口诀，能根据情景图列乘法算式。
并能熟练运用口诀得出正确答案。
巩固练习1.每条船能坐3个人，3条船一共可以坐多少人过河？2.一位同学拿4个苹果，4位同学共拿多少个苹果？3.一个文具盒4元钱，小明想买2个文具盒。
需要多少钱？4.一只小猫可以钓4条鱼，三只小猫可以钓多少条鱼？5.一个笔筒里面有2枝笔。
3个笔筒里有几枝笔？4个呢？6.一只小花猫捉2只老鼠，两只小花猫捉多少只老鼠？3只、4只、5只小花猫呢？7.3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶4个碗。
3个人一共要顶多少只碗？8.刘奶奶家养了两种不同品种的鸡，一种有3只，一种有2只，还养了3种不同品种的鸭子，每种有3只。
（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？参考答案2、3、4的乘法口诀1.3×3=9（人）2.4×4=16（个）3.4×2=8（元）4.4×3=12（条）5.2×3=6（枝） 2×4=8（枝）6.2×3=6（只） 2×4=8（只） 2×5=10（只）7.3×4=12（只）8.（1）3+2=5（只）（2）3×3=9（只）。
最新二年级上册表内乘法应用题四套
最新二年级上册表内乘法(一)解决问题练习题解决问题（一）1.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？2. 同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一共有多少人在跳绳？3. 每个筐里放了5个苹果，一共放了5筐，一共有多少个苹果？4. 有4辆车，每辆车限坐5人，19个人够坐吗？5. 一件衣服需要5个扣子，那么4件衣服要多少个扣子？6. 可乐：5元汉堡包：6元薯条：3元冰淇淋：2元(1) 买5瓶可乐要多少钱？(2) 买1个汉堡包和1包薯条要多少钱？(3) 买3个冰淇淋和1瓶可乐要多少钱？(4) 你还能提出什么数学问题?7. 一只手有5个手指，那么一双手有几个手指？8. 把一根木头锯成3段，每锯一次要5分钟，一共需要几分钟？解决问题（二）1.同学们参加合唱比赛，每排站5名同学，站了3排，一共有多少名同学参加？2. 有23个同学去划船，每条船限坐4人，6条船能坐下吗？3. 小红买了一块橡皮擦5角，买了一把铅笔2角，一共花了多少钱？4. 每个小朋友吃了3个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果？5. 小朋友们画五角星，每个人画5颗五角星，6个小朋友共画了多少颗五角星？6. 有三种图形（1）5个一共有几条边？（2）1个和1个一共有多少条边？（3）3个和1个一共有多少条边？（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？7. 一只青蛙4条腿，5只青蛙多少条腿？8. 把一根木头锯成4段，每锯一次要5分钟，一共需要几分钟？解决问题（三）1. 花店里有郁金香，每枝6元，买5枝需要多少钱？2. 一颗五角星有5个角，4个五角星有多少个角？3. 有2个盘子，一个盘子里有5个杯子，另一个盘子里有6个杯子，一共有多少个杯子？4. 小朋友们折纸鹤，每人折了5只纸鹤，6个小朋友折了多少只纸鹤？5. 一共有19颗糖，每个人分4颗糖，5个人够分吗？6. 5个小朋友分31块饼干，每人能分到6块吗？7. 一双筷子有2根，4双筷子有几根呢？8. 一头大象有4条腿，4头大象有几条腿？9. 一只青蛙有2只眼睛，6只青蛙有多少只眼睛？10. 有一根木头要锯成6段，每锯一次要4分钟，锯完这根木头需要花多少分钟？11. 摆一个△需要3根小棒，摆4个△需要几根呢？12. 一张桌子4条腿，5张桌子几条腿？解决问题（四）1.小朋友们摆卡片，每2个卡片一组，一共摆了6组，一共多少个卡片？2. 同学们参加跳绳比赛，每3名一组，一共分了5组，一共有多少名同学参加？3. 3只小兔子去森林里采蘑菇，它们每人采了6个，一共采了多少个蘑菇？4. 同学们进行拔河比赛，分成2组，每组里有4个人，一共有几个参加比赛？5. 2个4相加是多少？6. 1辆三轮车有3个轮子，1辆小汽车有4个轮子（1）5辆三轮车有多少个轮子？（2）3辆三轮车和1辆小汽车一共有多少个轮子？（3）1辆三轮车和1辆小汽车一共有多少个轮子？7. 小明到书店买故事书，一本故事书是3元，小明买了5本要花多少钱？8. 一束花里有3朵花，4束花一共有多少朵花？9. 同学们分3组去种树，每组种了6棵树，一共种了多少棵树？。
人教版版小学二年级数学课本应用题一
第一单元长度单位1、要比较和测量一个物体的长短需要( )长度单位。
1、尺子是测量( )的工具。
2、常用的长度单位有( )和( )。
3、量比较短的物体，可以用“( )”做单位。
厘米可以用“cm”表示。
4、量比较长的物体，通常用“( )”作单位。
米可以用“m”表示。
5、测量一个物体的长度时：把尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。
6、测量一个物体的长度时：①看物体左右两端分别对准的是几，②右边的数字减左边的数字，等于几就是几厘米。
7、1米＝( )厘米100厘米＝( )米8、测量长度的工具：尺子、三角板、卷尺、软尺、皮尺、测量轮9、线段：直直的，有两个( )，可以量出( )。
二、填空1、在( )里填上适当的单位：人的食指宽大约1（）田字格宽大约1（）图钉的长大约1（）旗杆高13（）课桌长60（）小鸟的脚印长1（）篮球场长28（）宽16（）2、下列物品长几厘米？纸条长（）厘米纸条长（）厘米铅笔长（）厘米3、1米=( )厘米600厘米=( )米176厘米=( )米( )厘米3米=( )厘米35厘米+7厘米=( )厘米18米－6米=( )米1米－10厘米=( )厘米30厘米+70厘米=( )米36厘米－6厘米=( )厘米1米－60厘米=( )厘米4、在（）里填上适当的单位：(3)一块蛋糕厚约10( ) (4)同学们的手掌宽约5( )(5)操场跑道长100( ) (6)一把米尺长100( )(7)一座楼房高30( ) (8)一张贺卡宽8( )(9)一辆汽车长8( ) 5、比较大小。
4米○5米83厘米○38厘米100厘米○1米8厘米○8米30厘米○3米6米○90厘米三、画一套3厘米长的线段。
四、判断对错，在正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。
1、数学书长26米。
（）2、灯管长50厘米。
（）3、房间高3厘米。
（）4、字典厚6米。
（）5、大树高8米。
6、教室长10厘米。
（）7、在合适答案后的□里画“√”。
二年级上册数学《表内乘法》应用题100道
二年级上册《表内乘法》应用题100道1.同学们排队做操，站了8行，每行9人，一共多少人？2.二年级有6个小组，每个小组7人，一共有多少人？小红带了50元钱，买6本书，每本书4元，应找回多少元？3.小红、丽丽、圆圆、蒙蒙每人都有8支铅笔，刚刚有9支，他们一共有多少支铅笔？4.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？5.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一共有多少人在跳绳？6.小松鼠摘松果，每个筐里放了5个松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少个松果？7.有4个盘子，每个盘子放3个苹果，一共需要放几个苹果?8.一件衣服需要5粒扣子，那么4件衣服要多少粒扣子？9.一只手有5个手指，那么一双手有几个手指？10.同学们参加合唱比赛，每排站了5名同学，总共站了3排，问一共有多少名同学参加比赛?11.小明一家三个人去公园去玩，一门票是5元，他们一共花了多少元门票钱？12.一块橡皮5角，丫丫买了2块橡皮，一共花了多少钱？13.幼儿园的小朋友们吃水果，每个小朋友吃了2个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果？14.小东今年6岁，妈妈今年30岁，小东12岁时，妈妈多少岁？15.会议室里有单人椅30把，双人椅有8把，一共能坐多少人？16.有40人要过河，租8条小船（每条小船限乘4人）和1条大船（每条大船限乘6人）够坐吗？17.小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱？18.小有43邮票，小生的邮票比小多9，小英的邮票比小生少14。
（1）小生有邮票多少？（2）小英有邮票多少？（3）他们三人一共有邮票多少？19.小明和爸爸、妈妈一起去公园玩（儿童票每5元；成人票每8元），用20元够吗？20.铅笔每支3元，每支钢笔的价格是铅笔的2倍，买一支钢笔笔一支铅笔贵多少钱？21.食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋？22.拿10元钱买了两个本，找回2元，每个本多少元？23.有两只小猴，第一只摘了4个桃子，第二只摘了8个桃子，请问一共摘了多少个桃子？24.二年级有8个学生，三年级的学生比二年级的2倍少5个，三年级有多少个学生？25.妈妈买了4个蛋糕，每个7元，妈妈带了30元够吗？26.红、蓝、黄三种气球一样多，一共有27个，红气球有多少个？27.白兔有7只，黑兔是白兔的5倍，黑兔和白兔一共有多少只？28.红花有3朵，黄花是红花的6倍，一共有多少朵花？29.大雁有22只，鹅比大雁少9只，鸭比大雁多19只，鸭和鹅各有多少只？30.小红有28画片，小明比她多26，小明和小红共有多少？31.果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，果园一共有多少棵果树？32.笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚？33.小红有28画片，她比晓明多6，小明有多少？两人一共有多少？34.明明、兰兰和乐乐给校园里的小树苗浇水，平均每人浇6棵，一共浇了多少棵？35.小刚做了9个蜻蜓标本，小英做的个数是小刚的4倍。
表内乘法应用题
有一块育苗地，横着育苗6棵，竖着4棵， 求一共有多少颗？
6×4=24 4×6=24
看算式说口诀
3×5＝
5 ×4 20
2
8
6
24
பைடு நூலகம்
3 ×6 18
5
30
4
24
5+4=9 5×4=20 或4×5=20
6×5=30 或5×6=30
3×6=18 或6×3=18
4×5=20 或5×4=20
乘加： 5×3+2= 或3×5+2= 乘减： 5×4-3= 或4×5-3=
14页
1、小明今年7岁，妈妈比小明大21岁，小明 妈妈多少岁？十年后小明多少岁？
7岁
10年
7岁
大21岁
10年
7+21=28（岁） 答：小明妈妈28岁。
7+10=17（岁） 答：十年后小明17岁。
2、王阿姨今年42岁，赵阿姨比王阿姨小13岁。 三年前赵阿姨的年龄是多少岁？
42岁 赵阿姨年龄 赵阿姨三年前
小白兔想送给小灰兔50根红萝卜， 地里剩下的红萝卜还够吗？
30+23=53（根）
答：小白兔一共运回53根。
100-53=47（根） 47根<50根
答：地里剩下的红萝卜不够。
21页
乘号“×”的由来： 1631年英国数学家威廉·奥垂德最
早采用符号“×”表示两数相乘。乘法 是由加法而来，表示若干个相同数相加。 两位数以上是交叉相乘，所以他把“+” 斜过来“×”形，既表示了乘法与加法 的关系，又表示了相乘的关系。
1、小明假期坐火车去旅游，他坐的车厢前面 有22节车厢，后面还有5节，这列火车一共有 多少节车厢？
二年级上9的乘法口诀觙决问题应用题
一、问题描述最近，二年级的学生学习了乘法口诀表，其中最困难的当数9的乘法口诀。
老师布置了一道乘法口诀应用题作业，让学生们运用乘法口诀解决实际问题。
这道题目是：“小明家养了9只小鸡，每只小鸡每天下3个蛋，问小明家养了几天后，共收集了81个蛋？”学生们面对这道题目时，有些反应迟疑，不知道如何运用乘法口诀来解决问题。
二、解题分析1. 我们要明确题目的信息。
题目中提到，小明家养了9只小鸡，每只小鸡每天下3个蛋，那么9只小鸡每天共下多少个蛋呢？我们可以运用乘法口诀来计算，即9乘以3等于27，所以9只小鸡每天共下27个蛋。
2. 题目中还问小明家养了几天后，共收集了81个蛋，我们需要根据已知信息来计算。
假设小明家养了x天，那么9只小鸡在x天内共下了27x个蛋，根据题目给出的条件，27x=81。
我们需要求出x的值，即可知道小明家养了几天后，共收集了81个蛋。
三、解题过程1. 由27x=81可得出x=3。
小明家养了3天后，共收集了81个蛋。
2. 我们可以通过验证来确认我们的答案是否正确。
9只小鸡每天下3个蛋，小明家养了3天，共收集了81个蛋。
经过验证，答案正确。
四、解题总结通过本题的解答过程，我们可以总结出运用乘法口诀解决问题的步骤：1. 确定题目要求，明确已知条件。
2. 运用乘法口诀进行必要的计算，得出相关数据。
3. 根据已知条件，建立方程或进行逻辑推理，求出未知量。
4. 通过验证或其他方法来确认答案的正确性。
五、实际应用乘法口诀是学习数学中的基础知识，也是解决实际问题的重要工具。
通过学习乘法口诀，帮助学生培养逻辑思维能力、数学计算能力和实际问题解决能力，同时也提高了他们对数学的兴趣。
老师可以结合实际生活中的问题，设计更多的乘法口诀应用题，让学生们通过实际操作来巩固和运用所学的知识，提高他们的数学水平。
六、结尾通过解决乘法口诀问题应用题，学生们不仅巩固了乘法口诀的知识，还锻炼了他们的逻辑思维能力和实际问题解决能力。
二年级上册数学教案-第4单元简单的乘法应用题∣人教新课标
二年级上册数学教案第4单元简单的乘法应用题∣人教新课标教案：二年级上册数学教案第4单元简单的乘法应用题∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册的数学教案，第4单元的简单的乘法应用题。
我们将通过例题和练习来理解并掌握表内乘法应用题的解法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解表内乘法应用题的含义，并能够运用乘法计算来解决问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握表内乘法应用题的解法，难点是让学生们理解在实际问题中如何运用乘法。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些乘法表，学生们需要准备自己的练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一袋苹果，告诉学生们这袋苹果有10个，然后我会问学生们，如果我想知道这袋苹果一共有多少个，应该怎么做？2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来展示一道表内乘法应用题，比如：“小明有3个苹果，小红的苹果是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”我会带着学生们一起用乘法来解决这个问题。
3. 随堂练习：我会给学生们一些类似的表内乘法应用题，让他们自己在练习本上解答。
4. 答案讲解：我会选取一些学生的答案，来讲解正确与否，并解释为什么是对的或者错的。
六、板书设计我会用黑板和粉笔来展示乘法应用题的解题步骤，以及乘法表的使用方法。
七、作业设计1. 题目：小明有2个橘子，小红的橘子是小明的3倍，请问小红有多少个橘子？答案：小红有6个橘子。
2. 题目：老师有5个篮球，每个篮球可以分给2个学生，请问老师可以分给几个学生？答案：老师可以分给10个学生。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了表内乘法应用题的解法，但在实际问题中的运用还需要进一步加强。
下一步的教学中，我会更多的提供实际问题，让学生们运用乘法来解决。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了拿出一袋苹果这个例子。
这是因为苹果是学生们常见且熟悉的水果，通过这个例子，可以让他们更容易理解和接受乘法应用题的概念。
《表内乘法应用题》教学设计(精选13篇)
《表内乘法应用题》教学设计〔精选13篇〕篇1：《表内乘法应用题》教学设计教学重点使学生理解求一样加数和的应用题的构造和数量关系。
教学难点使学生真正掌握此类应用题的构造。
教学过程一、复习导入1．口算．23＝ 25＝ 42＝ 51＝53＝ 43＝ 55＝ 14＝2．列式计算．〔1〕3个4相加是多少？〔2〕5个2相加是多少？3．师：大家已经学习了1～5的乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字表达题．今天，我们要一起来研究一些生活中的问题，看谁可以应用前面所学的知识来解决这些问题．4．老师板书课题：应用题二、新授1．出例如8〔老师板书〕同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？2．分析^p 解答例8〔1〕读题，找出题目中的条件、要求的问题各是什么？用小圆片摆一摆，表示出题目中的意思．学生可以答出：每个人浇4棵，有了3个人，要求一共浇了多少棵．〔一个学生说，另一个学生在黑板上板贴小圆片．〕〔2〕师：看图考虑，要求一共浇了多少棵树应该怎么想？〔学生答复：每个人浇4棵，也就是1个4棵，有3个人浇树，就是浇了3个4棵．要求一共浇了多少棵，也就是求3个4是多少．〕〔3〕问：要求3个4棵是多少，应该用什么方法解答？该怎样列式？说一说为什么要这样列式？学生边答复老师边板书：43=12〔棵〕口答：一共浇了12棵．3．进一步理解例8算式的意义．师问：谁来说一说，算式中的每个数分别表示什么意思？〔算式中的4表示每个人浇了4棵树，也就是一份是4，算式中的3表示有3个人再浇树，也就是有一样的3份，算式中的12表示3个人一共浇了12棵树，也就是3个4是12．〕4．讲解例9〔1〕出例如9〔老师板书例9〕小明买了3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？〔2〕师：读题，条件是什么？要求的问题是什么？老师根据学生的.表达板贴：〔3〕师：看图考虑，要求一共多少分应该怎样想？用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？〔分小组讨论〕〔4〕汇报解答方法．〔小组同伴分工完成下面的任务：一人负责口头列式，一人负责板书列式，一人负责说为什么这样列式．〕〔5〕再次说明列式中每个数表示的意义．〔算式里的5表示每个扣子5角，3表示买3个扣子，一共是3个5角，要求3个5角是多少应该用乘法计算〕老师要求：〔1〕在规定的时间里，根据个人的不同情况，能完成几道题就完成几道题．〔2〕假如在规定时间里，完成了所有的题目后，可以考虑以下问题：这几道题有什么共同的特点？〔都是用乘法解答的；这几道题都是求几个几是多少．〕这几道题还可以用什么方法解答？假如每一道题都能用两种方法解答，你更喜欢哪一种方法，为什么？三、归纳质疑师：通过这节课的学习，大家有什么收获？1、乘法算式可以用乘法口诀来迅速的计算．2、求几个几用乘法计算．3、求几个几还可以用加法来计算，但是用乘法计算起来比用加法计算更简便．4、我们已经学习了求几个几的文字表达题和应用题．其实把文字表达题加上不同的事情就是不同的应用题．四、布置作业〔略〕篇2：《表内乘法应用题》教学方案设计《表内乘法应用题》教学方案设计教学目的1．知道求几个一样加数和的乘法应用题的构造，初步掌握求一样加数和的乘法应用题的分析^p 思路和解答方法，能正确解答这种类型的应用题．2．通过乘法应用题的分析^p 解答，培养学生认真审题、动脑分析^p 、比拟区别等才能．并使学生们学会简单地分析^p 乘法应用题中的数量关系．3．在授课过程中，教育学生们养成认真审题、正确解题、仔细检查的习惯．教学重点使学生理解求一样加数和的应用题的构造和数量关系．教学难点使学生真正掌握此类应用题的构造．教学过程复习导入1．口算．2×3＝2×5＝4×2＝5×1＝5×3＝4×3＝5×5＝1×4＝2．列式计算．〔1〕3个4相加是多少？〔2〕5个2相加是多少？3．师：大家已经学习了1～5的`乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字表达题．今天，我们要一起来研究一些生活中的问题，看谁可以应用前面所学的知识来解决这些问题．4．老师板书课题：应用题新授1．出例如8〔老师板书〕同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？2．分析^p 解答例8〔1〕读题，找出题目中的条件、要求的问题各是什么？用小圆片摆一摆，表示出题目中的意思．学生可以答出：每个人浇4棵，有了3个人，要求一共浇了多少棵．〔一个学生说，另一个学生在黑板上板贴小圆片．〕〔2〕师：看图考虑，要求一共浇了多少棵树应该怎么想？〔学生答复：每个人浇4棵，也就是1个4棵，有3个人浇树，就是浇了3个4棵．要求一共浇了多少棵，也就是求3个4是多少．〕〔3〕问：要求3个4棵是多少，应该用什么方法解答？该怎样列式？说一说为什么要这样列式？学生边答复老师边板书：4×3=12〔棵〕口答：一共浇了12棵．3．进一步理解例8算式的意义．师问：谁来说一说，算式中的每个数分别表示什么意思？〔算式中的4表示每个人浇了4棵树，也就是一份是4，算式中的3表示有3个人再浇树，也就是有一样的3份，算式中的12表示3个人一共浇了12棵树，也就是3个4是12．〕4．讲解例9〔1〕出例如9〔老师板书例9〕小明买了3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？〔2〕师：读题，条件是什么？要求的问题是什么？老师根据学生的表达板贴：〔3〕师：看图考虑，要求一共多少分应该怎样想？用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？〔分小组讨论〕〔4〕汇报解答方法．〔小组同伴分工完成下面的任务：一人负责口头列式，一人负责板书列式，一人负责说为什么这样列式．〕〔5〕再次说明列式中每个数表示的意义．〔算式里的5表示每个扣子5角，3表示买3个扣子，一共是3个5角，要求3个5角是多少应该用乘法计算〕稳固练习老师要求：〔1〕在规定的时间里，根据个人的不同情况，能完成几道题就完成几道题．〔2〕假如在规定时间里，完成了所有的题目后，可以考虑以下问题：这几道题有什么共同的特点？〔都是用乘法解答的；这几道题都是求几个几是多少．〕这几道题还可以用什么方法解答？假如每一道题都能用两种方法解答，你更喜欢哪一种方法，为什么？归纳质疑师：通过这节课的学习，大家有什么收获？1、乘法算式可以用乘法口诀来迅速的计算．2、求几个几用乘法计算．3、求几个几还可以用加法来计算，但是用乘法计算起来比用加法计算更简便．4、我们已经学习了“求几个几” 的文字表达题和应用题．其实把文字表达题加上不同的事情就是不同的应用题．布置作业〔略〕板书设计篇3：《表内乘法》教学设计小学二年级数学《表内乘法》教学设计一、教材分析^p ：人教版二年级数学上册84页表内乘法二例5解决问题本课例题是运用学生在学习并掌握7、8、9的乘法口诀后，让学生灵敏运用所学过的加、乘法运算解决座位够不够的问题，新课标中提出了使学生理解和掌握“根本的数学思想和方法”获得“根本的数学活动经历”增加了发现和提出问题才能的要求。
二年级数学上册 《表内乘法》应用题
1．一套《童话故事》共有8本，每本7元，小亮买一套，需要多少钱？7×8=56（元）答：小亮买一套，需要56元2、每盆花售价9元，王阿姨想买6盆，她应付多少元?9×6=54（元）答∶她应付54元。
3、做一个灯笼需要8张纸，做9个灯笼需要多少张纸?8×9=72（张）答∶做9个灯笼需要72张纸。
4、明明给小汽车装轮子，亮亮给三轮车装轮子。
（1）明明要装5辆小汽车，一共要用多少只轮子?4×5=20（只）答∶一共要用20只轮子。
（2）亮亮要装6辆三轮车，一共要用多少只轮子?3×6=18（只）答∶一共要用18只轮子。
5、小朋友们到森林公园乘坐小火车。
每节车厢能坐4人，4节车厢一共能坐多少人?4×4=16（人）答∶4节车厢一共能坐16人。
6、二年级（1）班的同学做早操，他们排成4排，每排7 人。
二年级（1）班共有多少人?4×7=28（人）答∶二年级（1）班共有28人。
7、小明有25 颗糖和4个盒子，如果每个盒子只能装6颗糖，4个盒子能把糖全部装下吗?6×4=24（颗）因为24<25，所以装不下。
答∶4个盒子不能把糖全部装下。
8、乐乐用红、黄、绿三种颜色的彩纸做纸鹤，每张彩纸可以做5 只纸鹤，乐乐一共可以做多少只纸鹤?3×5=15（只）答∶乐乐一共可以做15只纸鹤。
9、刘奶奶在院子里种了7 种不同的蔬菜，她种了5排西红柿，每排9 棵。
院子里的西红柿总共有多少棵?9×5=45（棵）答∶院子里的西红柿总共有45棵。
10、小狗在家请客，它准备了一些胡萝卜。
客人是8 只小兔，每只小兔要吃3 根胡萝卜。
一共需要多少根胡萝卜?3×8=24（根）答∶一共需要24根胡萝卜。
11、29 名同学乘车去春游，每辆车限坐4 人，租7 辆车够吗?4×7=28（人），因为28<29，所以不够坐。
答∶租7辆车不够。