燃烧条件和灭火原理课件
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燃烧的条件及灭火的原理PPT
05 现场应急处置与救援措施
现场应急处置流程
立即识别火源
发现火情后，首先要迅速识别 火源，判断燃烧物质和火势大
小。
启动应急预案
根据现场情况，立即启动相应 的应急预案，组织人员进行应 急处置。
切断火源
尽快切断火源，防止火势蔓延 。如关闭阀门、切断电源等。
使用灭火器材
针对不同的燃烧物质，选择合 适的灭火器材进行灭火。
C类火灾涉及气体燃烧，如煤气、乙炔等。使用干粉灭火器可以切断氧气供应并 抑制燃烧。
防止爆炸
在扑救C类火灾时，要注意防止气体爆炸，避免使用不当的灭火方法导致火势扩 大。
D类火灾扑救策略
使用专用灭火剂
D类火灾涉及金属燃烧，如钾、钠等。 使用专用灭火剂可以切断氧气供应并 抑制燃烧。
防止火势扩大
在扑救D类火灾时，要注意防止火势 向周围可燃物蔓延，及时采取隔离措 施。同时，避免使用水或泡沫等不当 的灭火方法，以免火势扩大。
掌握基本消防技能
灭火器的使用
了解灭火器的种类和使用方法，能够在火灾 初期正确使用灭火器进行灭火。
疏散逃生技能
熟悉疏散通道和安全出口的位置，掌握火灾 逃生的基本方法和技能。
家庭、学校、单位等场所防火措施
家庭防火
定期检查家庭用电、用气安全， 不乱丢烟蒂，不超负荷用电，确
保家庭消防安全。
学校防火
加强学校消防安全教育，定期组 织消防演练，提高学生自救自护
案例一
某化工厂火灾事故。事故发生后，现场人员迅速启动应急预案，切断火源并使用灭火器材进行灭火。 同时拨打火警电话报警，组织人员疏散。最终成功将火势控制在初期阶段，避免了重大人员伤亡和财 产损失。
案例二
某商场火灾事故。商场内人员密集，火势迅速蔓延。现场人员立即启动应急预案，组织人员疏散并使 用灭火器材进行灭火。同时拨打火警电话报警，请求消防部门支援。在消防部门的协助下，成功将火 势扑灭，确保了人员生命安全。
7-1 燃烧和灭火 课件(共41张PPT)
燃烧和燃烧条件
④ 实验设计 a. 在500 mL 的烧杯中放一金属圆柱体，注入 400 mL 热水，在 圆柱体上放一小块白磷。 b. 在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一 小块用滤纸吸干水后的白磷。 c. 铜片上的白磷燃烧后，用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。 d. 取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体（白 磷）。
结论
当心火灾--易燃物质
当心爆炸--爆炸性物质
当心火灾--氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止放易燃物
禁止吸烟
学习目标
燃烧和燃烧条件 灭火的原理和方法 易燃易爆的安全知识
燃烧和燃烧条件
1. 燃烧 燃烧是指可燃物发生的发光、发热的剧烈的化学反应，燃烧现象 是发光、发热并且有新物质生成，是化学反应，但发光发热未必 都是燃烧，如灯泡通电发光、发热，并没有新物质生成，是物理 变化。 2. 着火点 着火点是指可燃物达到燃烧所需要的最低温度。 着火点是物质本身的一种固有属性，一般情况下不会随意改变。
燃烧和燃烧条件
⑤ 实验现象 铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。红磷 不燃烧，水中白磷也不燃烧。用空试管罩住水中的金属圆柱体 （白磷）后，水中的白磷燃烧。 ⑥ 实验结论 燃烧需同时满足三个条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧 所需的最低温度。
燃烧和燃烧条件
例题1： 化学是一门以实验为基础的科学。利用实验器材（规格和数 量不限）能规范完成相应实验的是（ B ）
实验
如图所示，剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小 塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置， 在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐， 从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满罐，观察现象 并分析原因。
燃烧条件和灭火原理课件
物质要燃烧需要具备几个条件？
燃烧条件和灭火原理课件
【演示实验】
1、为什么试管中的白磷燃烧而红磷没燃烧？
2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
气球
白磷
红磷
热水
燃烧条件和灭火原理课件
热水 白磷
燃烧的条件：
三者必须同时满足
燃烧条件和灭火原理课件
燃烧条件和灭火原理课件
如何进行灭火？
3.3 燃烧条件与灭火原理
清水五中 张新栋
燃烧条件和灭火原理课件
自主学习教材第80 —85页 内容,勾画重点，不懂的作 出标记“？”。
学习目标：
1.知道燃烧的条件。
2.知道灭火的原理和方法。 3.学会一些灭火的方法和逃生的 方法。
燃烧条件和灭火原理课件
指出图中哪些物质能燃烧？
燃烧条件和灭火原理课件
畅谈本节课的体会
知识来自生活， 又为生活服务
燃烧条件和灭火原理课件
2
分别点燃2支小蜡烛， 将其中1支用烧杯罩住， 观察实验现象；
用烧杯罩住 的蜡烛熄灭
可燃物要与 氧气(或空 气)接触
分别把一根小木条和一小块 木条比煤更
3
煤块放在酒精灯上点燃，比 较点燃的难易。
容易点燃
燃烧条件和灭火原理课件
可燃物要达 到燃烧所需 的最低温度
燃烧的条件 ☻可燃物 ☻可燃物要与氧气（或空气） 接触 ☻可燃物要达到燃烧所需的 最低温度（着火点）
×
√
×
√
×
√
√
√
√
什么样的物质叫可燃物？
能燃烧的物质叫可燃物。
燃烧条件和灭火原理课件
说一说：
你能描述出哪些 燃烧的现象?
燃烧条件和灭火原理课件
【演示实验】
1、为什么试管中的白磷燃烧而红磷没燃烧？
2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
气球
白磷
红磷
热水
燃烧条件和灭火原理课件
热水 白磷
燃烧的条件：
三者必须同时满足
燃烧条件和灭火原理课件
燃烧条件和灭火原理课件
如何进行灭火？
3.3 燃烧条件与灭火原理
清水五中 张新栋
燃烧条件和灭火原理课件
自主学习教材第80 —85页 内容,勾画重点，不懂的作 出标记“？”。
学习目标：
1.知道燃烧的条件。
2.知道灭火的原理和方法。 3.学会一些灭火的方法和逃生的 方法。
燃烧条件和灭火原理课件
指出图中哪些物质能燃烧？
燃烧条件和灭火原理课件
畅谈本节课的体会
知识来自生活， 又为生活服务
燃烧条件和灭火原理课件
2
分别点燃2支小蜡烛， 将其中1支用烧杯罩住， 观察实验现象；
用烧杯罩住 的蜡烛熄灭
可燃物要与 氧气(或空 气)接触
分别把一根小木条和一小块 木条比煤更
3
煤块放在酒精灯上点燃，比 较点燃的难易。
容易点燃
燃烧条件和灭火原理课件
可燃物要达 到燃烧所需 的最低温度
燃烧的条件 ☻可燃物 ☻可燃物要与氧气（或空气） 接触 ☻可燃物要达到燃烧所需的 最低温度（着火点）
×
√
×
√
×
√
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√
什么样的物质叫可燃物？
能燃烧的物质叫可燃物。
燃烧条件和灭火原理课件
说一说：
你能描述出哪些 燃烧的现象?
初三化学《燃烧条件与灭火原理》ppt课件
燃烧需要的三个条件
1 可燃物质
可燃物质是指能够与氧气 反应产生燃烧的物质，如 木材、石油等。
2 氧气
氧气在燃烧中起着促进、 维持和燃料与氧气反应的 作用。
3 足够的温度
足够的温度是指能够使燃 烧反应发生的最低温度， 也称为着火温度。
热传导的作用
1 传导热量
2 扩大燃烧范围
燃烧物质释放的热量通过 传导方式传递给周围物质， 引起燃烧物质周围的物体 升温。
初三化学《燃烧条件与灭 火原理》ppt课件
本课程将介绍燃烧的定义和条件，包括燃烧需要的三个条件以及热传导和氧 气在燃烧中的作用。还将探讨灭火的基本原理，不同灭火器材的种类和使用 方法，以及常见灭火器材的优缺点和适用范围。
燃烧的定义和条件
燃烧是指物质与氧气发生剧烈氧化反应的一种现象。燃烧需要三个基本条件：可燃物质、氧气和足够的温度。
传导热量可以使燃烧物质 的温度升高，进而扩大燃 烧范围。
3 促进燃烧反应
传导热量可以增加燃烧反 应的速率，使燃烧更加剧 烈。
氧气在燃烧中的作用
氧气是燃烧反应中不可或缺的物质，它可以提供充足的氧气分子参与反应，促进燃烧的进行。
灭火的基本原理
灭火的基本原理包括截断火源、隔离氧气、降低温度和抑制链式反应。
• 适用范围：办公室、车 辆、家庭等。
二氧化碳灭火器
• 优点：不留残留物，对 电子设备无损害。
• 缺点：只能用于电气设 备火灾。
• 适用范围：计算机房、 电气设备室等。
泡沫灭火器
• 优点：喷射Biblioteka 泡沫可以 隔绝空气，有效扑灭可 燃液体火灾。
• 缺点：只适用于可燃液 体火灾。
• 适用范围：厨房、化工 厂等。
灭火器材的种类和使用方法
燃烧条件与灭火原理(课件ppt）
灭火原理2：隔离氧气或者空气
灭火原理3：温度降低到着火 点以下
新知讲解
新知讲解 常见的安全防火标志
新知讲解
泡沫灭火器
灭火原理：泡沫灭火器在灭火时，能喷射出大 量的二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上， 使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。 适用范围：可用于扑灭木材、棉布、可燃油的 失火。
新知讲解
硫在空气中的燃烧
产生淡蓝色的火焰、放出大量的热
液化石油气的燃烧
产生蓝色的火焰、放出大量的热
燃烧的特征可归纳为：通常情况下，发光、发热，氧化反应
新知讲解
物质燃烧的条件
思考、讨论：什么是燃烧？
燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化 反应。
新知讲解
科学探究：探究燃烧的条件
目的：认识燃烧所需要具备的条件 观察与问题： 物质燃烧需要哪些条件？ 假设： 1.燃烧必须有可燃物；
先断电，再用干粉灭火器灭火。 （2）石油气罐泄漏着火。
先开窗通风，再用湿棉被（或湿布）将火焰盖灭，关闭石 油气罐阀门。
新知讲解
（3）家中有人不慎阴人棉被。 用水把火浇灭，
（4）废纸篓起火。 用水把火浇灭，也可用灭火器灭火。
（5）在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情。 在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情尽快离开现场，并拨打 119；若无法逃离，则找一相对安全的地方用湿毛巾捂住口鼻， 等待救援。
燃烧条件与灭火原理
粤教版 九年级上
新知导入
燃烧是一种生活中常见的现象，它给人类带来了光明和温 暖，但也会给人类带来灾难。你知道物质怎样才能燃烧吗？
新知导入
燃烧事例及现象
事例
观现到的现象
镁条的燃烧
发出耀眼的白光、放热、生成白色物质
灭火原理3：温度降低到着火 点以下
新知讲解
新知讲解 常见的安全防火标志
新知讲解
泡沫灭火器
灭火原理：泡沫灭火器在灭火时，能喷射出大 量的二氧化碳及泡沫，它们能粘附在可燃物上， 使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的。 适用范围：可用于扑灭木材、棉布、可燃油的 失火。
新知讲解
硫在空气中的燃烧
产生淡蓝色的火焰、放出大量的热
液化石油气的燃烧
产生蓝色的火焰、放出大量的热
燃烧的特征可归纳为：通常情况下，发光、发热，氧化反应
新知讲解
物质燃烧的条件
思考、讨论：什么是燃烧？
燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化 反应。
新知讲解
科学探究：探究燃烧的条件
目的：认识燃烧所需要具备的条件 观察与问题： 物质燃烧需要哪些条件？ 假设： 1.燃烧必须有可燃物；
先断电，再用干粉灭火器灭火。 （2）石油气罐泄漏着火。
先开窗通风，再用湿棉被（或湿布）将火焰盖灭，关闭石 油气罐阀门。
新知讲解
（3）家中有人不慎阴人棉被。 用水把火浇灭，
（4）废纸篓起火。 用水把火浇灭，也可用灭火器灭火。
（5）在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情。 在集体活动、娱乐场所中遇到火灾险情尽快离开现场，并拨打 119；若无法逃离，则找一相对安全的地方用湿毛巾捂住口鼻， 等待救援。
燃烧条件与灭火原理
粤教版 九年级上
新知导入
燃烧是一种生活中常见的现象，它给人类带来了光明和温 暖，但也会给人类带来灾难。你知道物质怎样才能燃烧吗？
新知导入
燃烧事例及现象
事例
观现到的现象
镁条的燃烧
发出耀眼的白光、放热、生成白色物质
《燃烧的条件及灭火的原理》PPT优质课件
注意：燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可。
实验:燃烧条件的进一步探究
影响可燃物燃烧剧烈程度的因素
（1）为什么碳、硫、磷在空气中、纯氧中分别燃烧时的现象不同？ 氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
（2）篝火晚会时为什么要把柴架空呢？ 可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈。
火于人类亦友亦敌，善用之则为福，不善用指则为祸。 当火成为人类的敌人时，我们又该怎样把它消灭呢？
其一即可
根据灭火原理及上述活动③所利用的化学反应原 理，可以设计一种灭火器。
①请你解释这个装置及灭火的原理。 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液
不能接触，因而不能引发反应。但装置倾斜倒置时，浓盐酸会与碳酸 钠溶液接触，反应产生大量的二氧化碳气体，强大的气压使二氧化碳 气体夹带液体一并从装置中溢出，喷射在可燃物的表面以达到隔绝空 气及降温的作用。
怎样才能燃烧，燃烧的条件是什么呢？
导入新课
怎样灭 火呢？
火灾
一 燃烧的概念
通常情况下，可燃物与氧 气发生的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应叫燃烧。
燃烧的条件是 什么呢？
蜡烛燃烧
铁丝燃烧
二 燃烧的条件
实验一
在500mL的烧杯中加入300mL热水，并迅 白磷 速投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄 铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷， 另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水 的白磷，观察现象 。
灭
灭
火
火
器
器
产生的泡沫喷射到燃料表面， 泡沫层析出的水在燃料表面 形成一层水膜，用来扑灭木 材、棉布等引起的失火。
利用压缩的二氧化碳 吹出干粉，用来扑灭 油、气等引起的失火
二 氧 化 碳 灭 火 器
喷射二氧化碳，用来扑灭
实验:燃烧条件的进一步探究
影响可燃物燃烧剧烈程度的因素
（1）为什么碳、硫、磷在空气中、纯氧中分别燃烧时的现象不同？ 氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
（2）篝火晚会时为什么要把柴架空呢？ 可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈。
火于人类亦友亦敌，善用之则为福，不善用指则为祸。 当火成为人类的敌人时，我们又该怎样把它消灭呢？
其一即可
根据灭火原理及上述活动③所利用的化学反应原 理，可以设计一种灭火器。
①请你解释这个装置及灭火的原理。 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液
不能接触，因而不能引发反应。但装置倾斜倒置时，浓盐酸会与碳酸 钠溶液接触，反应产生大量的二氧化碳气体，强大的气压使二氧化碳 气体夹带液体一并从装置中溢出，喷射在可燃物的表面以达到隔绝空 气及降温的作用。
怎样才能燃烧，燃烧的条件是什么呢？
导入新课
怎样灭 火呢？
火灾
一 燃烧的概念
通常情况下，可燃物与氧 气发生的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应叫燃烧。
燃烧的条件是 什么呢？
蜡烛燃烧
铁丝燃烧
二 燃烧的条件
实验一
在500mL的烧杯中加入300mL热水，并迅 白磷 速投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄 铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷， 另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水 的白磷，观察现象 。
灭
灭
火
火
器
器
产生的泡沫喷射到燃料表面， 泡沫层析出的水在燃料表面 形成一层水膜，用来扑灭木 材、棉布等引起的失火。
利用压缩的二氧化碳 吹出干粉，用来扑灭 油、气等引起的失火
二 氧 化 碳 灭 火 器
喷射二氧化碳，用来扑灭
燃烧条件与灭火原理pp课件
课题3 燃烧条件与灭火原理
当“火”作为人类的敌人出现时， 我们又该如何消灭它呢？
PART 03
灭火的原理
讨论与交流 图中灭火实例所依据的原理是什么？
实例：住宅失火，消防队员用高压水龙 头向燃烧的火舌喷水。
原因： 水蒸发吸热，使温度降低至可燃 物的着火点以下。
实例：实验时不慎滴在实验台上的少量 酒精燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。
的是（ B ）。
A. 泡沫塑料、海绵是可燃物 B. 泡沫塑料、海绵的着火点很高 C. 产生的浓烟中含大量有毒气体 D. 着火时应尽快用湿布捂住口鼻，撤向安全处
谢谢观看
（多由燃烧引起）由可燃性气 体或粉尘在有限空间内急速燃 烧，放出大量的热，气体体积 迅速膨胀引起，有新物质生成
火药爆炸
可燃性气体混 有氧气遇明火 爆炸
爆炸会给人类带来巨大的灾难和损失，但在受到控制 的条件下，它也可以为人类服务，你能举出例子吗?
定向爆破拆除楼房
隧道掘进爆破
3.易燃、易爆危险品的安全
密仪器发生的火灾
3.几种常用灭火器 灭火器
灭火原理
适用范围
由压缩的CO2吹出小 苏打粉，受热分解产
生CO2灭火
用于扑灭一般火灾 及油、气燃火
随堂练习
1.下列相关事故处理正确的是( A )
A.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B.厨房内天然气泄漏，立即打开排气扇 C.高层楼房着火，立即乘坐电梯逃离 D.家用电器着火，用水扑灭
原因： 用湿抹布扑盖燃着的酒精，可以 起到降温和隔绝空气的作用。
实例：炒菜时油锅中的油不慎着火，迅 速用锅盖盖熄。
原因： 隔绝空气
实例：扑灭森林火灾时，救火人员将大 火蔓延线路前的一片树木砍掉，放火烧 去那片草地，形成隔离带。 原因： 清除可燃物
当“火”作为人类的敌人出现时， 我们又该如何消灭它呢？
PART 03
灭火的原理
讨论与交流 图中灭火实例所依据的原理是什么？
实例：住宅失火，消防队员用高压水龙 头向燃烧的火舌喷水。
原因： 水蒸发吸热，使温度降低至可燃 物的着火点以下。
实例：实验时不慎滴在实验台上的少量 酒精燃烧，立即用湿布盖住燃着的酒精。
的是（ B ）。
A. 泡沫塑料、海绵是可燃物 B. 泡沫塑料、海绵的着火点很高 C. 产生的浓烟中含大量有毒气体 D. 着火时应尽快用湿布捂住口鼻，撤向安全处
谢谢观看
（多由燃烧引起）由可燃性气 体或粉尘在有限空间内急速燃 烧，放出大量的热，气体体积 迅速膨胀引起，有新物质生成
火药爆炸
可燃性气体混 有氧气遇明火 爆炸
爆炸会给人类带来巨大的灾难和损失，但在受到控制 的条件下，它也可以为人类服务，你能举出例子吗?
定向爆破拆除楼房
隧道掘进爆破
3.易燃、易爆危险品的安全
密仪器发生的火灾
3.几种常用灭火器 灭火器
灭火原理
适用范围
由压缩的CO2吹出小 苏打粉，受热分解产
生CO2灭火
用于扑灭一般火灾 及油、气燃火
随堂练习
1.下列相关事故处理正确的是( A )
A.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B.厨房内天然气泄漏，立即打开排气扇 C.高层楼房着火，立即乘坐电梯逃离 D.家用电器着火，用水扑灭
原因： 用湿抹布扑盖燃着的酒精，可以 起到降温和隔绝空气的作用。
实例：炒菜时油锅中的油不慎着火，迅 速用锅盖盖熄。
原因： 隔绝空气
实例：扑灭森林火灾时，救火人员将大 火蔓延线路前的一片树木砍掉，放火烧 去那片草地，形成隔离带。 原因： 清除可燃物
燃烧条件与灭火原理 ppt课件
降低可燃物着火点
D 森林着火 砍伐出隔离带
移走可燃物
感悟新知
知3－练
解题秘方：解答此类题目应注意根据不同的火灾情景 选择合理的灭火方法，特殊情况下的灭火更应采取相应的 合理方法，否则可能导致“火上浇油”。
感悟新知
知3－练
导引：油锅着火不能用水浇灭，因为油不溶于水且密 度比水小，浮于水面上，达不到灭火的目的，A 错误；液 化气起火，关闭阀门，清除可燃物而灭火，B 错误；住宅 失火用高压水枪灭火，水蒸发吸热，能降低可燃物的温度 到着火点以下，从而达到灭火的目的。可燃物的着火点一 般不变，C错误；森林着火，砍伐出隔离带是利用清除可 燃物的原理灭火，D 正确。
感悟新知
知识点 1 物质燃烧的条件
知1－讲
1. 利用对比法研究燃烧的每一个条件 （1）通过对比蜡烛、煤块、火柴、沙子、石块和水泥砖是否
可燃得出燃烧需要具备的条件是：物质本身是可燃物。
（2）通过对比室温下存放的蜡烛和点燃后的蜡烛及引燃煤块 的方法得出燃烧需要满足温度达到可燃物的着火点，
且不同物质的着火点不同。
感悟新知
题型2 易燃、易爆物的安全使用
知4－练
例7 下列有关易燃、易爆物的说法错误的是（ B ）
A. 在搬运时，要轻拿轻放，不能摔、砸或撞击
B. 生产酒精的车间里，只要不影响工作，个人可以吸烟
C. 煤矿矿井里必须采取通风、严禁烟火等措施
D. 在有易燃物的工作场所，严禁穿化纤类服装
感悟新知
知4－练
感悟新知
教你一招 火灾现场处理方法常有以下几种： 1. 熟悉环境，暗记出口。 2. 通道出口，畅通无阻。 3. 扑灭小火，惠及他人。 4. 保持镇静，明辨方向，迅速撤离。 5. 不入险地，不贪财物。
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清水五中 张新栋
自主学习教材第80 —85页 内容,勾画重点，不懂的作 出标记“？”。
学习目标： 1.知道燃烧的条件。
2.知道灭火的原理和方法。 3.学会一些灭火的方法和逃生的 方法。
指出图中哪些物质能燃烧？
×√×Fra bibliotek√×
√
√
√
√
什么样的物质叫可燃物？
能燃烧的物质叫可燃物。
说一说：
你能描述出哪些 燃烧的现象?
隔绝氧气(或空气）
灭 火 的 原 理 和 方 法
使温度降到着火点以下
泡沫灭火器的使用方法
二氧化碳灭火器的使用方法
干粉灭火器的使用方法
请你做以下实验：
这个实验给你什么启示？
从上至下，两支蜡烛依次熄灭。原因是热 的二氧化碳上升，从上至下逐渐充满大烧 杯。
如果遇到火灾，你如何逃离现场？
发现火灾迅速拨打 火警电话119，报 警时要讲情详细地 址、起火部位着火 物质、火势大小、 报警人姓名及电话 号码，并派人到路 口迎候消防车
什么是燃烧呢？想一想下列现象是
燃烧吗？
1.灯泡的发光发热现象是燃烧吗？ 2.食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属于 燃烧吗？
燃烧——是可燃物与氧气发生的一 种发光、放热的剧烈的氧化反应。
提出问题 进行猜想
燃烧需要什么条件？
假设与猜想 物质是否可燃 可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
燃烧的条件活动与探究
D.木材是可燃物
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取 的紧急措施是（ C ） A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止 其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3.在空气中敞口放置的一瓶无
水酒精,没有燃烧的原因是( A.没有达到着火点
A
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝氧气 隔 离 可 燃 物
灭火的原理
☻清除可燃物或使可燃物与其 它物品隔离 ☻隔绝氧气（或空气） ☻使可燃物的温度降低到着火 点以下
只要具备其中一个原理
灭 火 的 原 理 和 方 法
清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
灭 火 的 原 理 和 方 法
实 验
操作方法
分别取一根小木条和一 根玻璃棒放到酒精灯火 焰上片刻，观察现象；
现象
木条可以燃烧， 而玻璃棒不 可以燃烧
结论
物质具有 可燃性
1
2
可燃物要与 分别点燃2支小蜡烛， 用烧杯罩住 氧气(或空 将其中1支用烧杯罩住， 的蜡烛熄灭 观察实验现象； 气)接触
分别把一根小木条和一小块 木条比煤更 容易点燃 煤块放在酒精灯上点燃，比 较点燃的难易。
3
可燃物要达 到燃烧所需 的最低温度
燃烧的条件 ☻可燃物 ☻可燃物要与氧气（或空气）接 触 ☻可燃物要达到燃烧所需的最 低温度（着火点）
物质要燃烧需要具备几个条件？
【演示实验】
1、为什么试管中的白磷燃烧而红磷没燃烧？
2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
气球
热水
红磷
白磷 热水 白磷
• 但是，爆炸也并不都是化学反应引起的．有些爆炸仅仅 是一个物理过程，例如蒸气锅炉爆炸．由于锅炉用水硬 度高，长期烧煮，造成水里钙盐和镁盐在锅炉里结成锅 垢，不仅浪费燃料，而且造成锅炉内管道因受热不均而 变形，甚至发生爆炸，这里只是炉内温度高、水蒸气压 很大造成的，是物理变化过程．
快乐抢答： 1.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些， 通常把木材架起来燃烧，是因为（C ） A.散热快 B.降低了木材的着火点 C.使木材和空气充分接触
)
B.无水酒精是液态
C.没有与氧气接触 D.无水酒精挥发快
4.赤壁之战中，周瑜的军 队点燃战船，熊熊燃烧的 战船借助东风直冲曹军的 木船，使曹军的木船燃起 大火。曹军的木船是 ______, 可燃物 木船燃烧的条件是 与氧气接触 温度达到着火点 _____________、________.
畅谈本节课的体会
• 三、爆炸与防爆安全知识 • 爆炸：可燃物在有限空间内急 速燃烧，就会在短暂的时间内 产生大量气体，体积急速膨胀 会引起爆炸。
• 爆炸一定是化学变化吗？
• 答：爆炸是物质非常迅速的化学或物理的变化过程，在 变化过程里迅速地放出巨大的热量并生成大量的气体， 气体由于受热，体积迅速膨胀，对爆炸点周围的物质产 生强烈的压力．如空气和可燃性气体的混合气体的爆炸 ，空气和煤屑或面粉的混合物的爆炸，氧气和氢气混合 气体的爆炸等，都是由化学变化引起的，而且这些反应 都是氧化反应．
燃烧的条件：
三者必须同时满足
如何进行灭火？
如果破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可 以达到灭火的目的。
想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？
请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多 的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的 方法最多。
仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、湿布、火柴、 沙、水。 要求：设计多种方法,并分析哪种较 方便、环保
知识来自生活， 又为生活服务
燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 温度达到着火点
三者必须同时满足
灭火的原理
☻ ☻ ☻ 隔离可燃物 隔绝氧气（或空气） 温度降到着火点以下
只要具备其中一个原理
拓展升华
1.调查你的住宅有哪些火灾隐患，你会 采取哪些措施进行预防？如果发生火 灾，根据你住宅的具体情况设计几套 自救方案。 2.平时向亲朋好友宣传消防知识。 3.查找有关消防器材的资料。
自主学习教材第80 —85页 内容,勾画重点，不懂的作 出标记“？”。
学习目标： 1.知道燃烧的条件。
2.知道灭火的原理和方法。 3.学会一些灭火的方法和逃生的 方法。
指出图中哪些物质能燃烧？
×√×Fra bibliotek√×
√
√
√
√
什么样的物质叫可燃物？
能燃烧的物质叫可燃物。
说一说：
你能描述出哪些 燃烧的现象?
隔绝氧气(或空气）
灭 火 的 原 理 和 方 法
使温度降到着火点以下
泡沫灭火器的使用方法
二氧化碳灭火器的使用方法
干粉灭火器的使用方法
请你做以下实验：
这个实验给你什么启示？
从上至下，两支蜡烛依次熄灭。原因是热 的二氧化碳上升，从上至下逐渐充满大烧 杯。
如果遇到火灾，你如何逃离现场？
发现火灾迅速拨打 火警电话119，报 警时要讲情详细地 址、起火部位着火 物质、火势大小、 报警人姓名及电话 号码，并派人到路 口迎候消防车
什么是燃烧呢？想一想下列现象是
燃烧吗？
1.灯泡的发光发热现象是燃烧吗？ 2.食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属于 燃烧吗？
燃烧——是可燃物与氧气发生的一 种发光、放热的剧烈的氧化反应。
提出问题 进行猜想
燃烧需要什么条件？
假设与猜想 物质是否可燃 可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
燃烧的条件活动与探究
D.木材是可燃物
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取 的紧急措施是（ C ） A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止 其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3.在空气中敞口放置的一瓶无
水酒精,没有燃烧的原因是( A.没有达到着火点
A
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
水
降温至着火点以下
沙 子
隔绝氧气 隔 离 可 燃 物
灭火的原理
☻清除可燃物或使可燃物与其 它物品隔离 ☻隔绝氧气（或空气） ☻使可燃物的温度降低到着火 点以下
只要具备其中一个原理
灭 火 的 原 理 和 方 法
清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
灭 火 的 原 理 和 方 法
实 验
操作方法
分别取一根小木条和一 根玻璃棒放到酒精灯火 焰上片刻，观察现象；
现象
木条可以燃烧， 而玻璃棒不 可以燃烧
结论
物质具有 可燃性
1
2
可燃物要与 分别点燃2支小蜡烛， 用烧杯罩住 氧气(或空 将其中1支用烧杯罩住， 的蜡烛熄灭 观察实验现象； 气)接触
分别把一根小木条和一小块 木条比煤更 容易点燃 煤块放在酒精灯上点燃，比 较点燃的难易。
3
可燃物要达 到燃烧所需 的最低温度
燃烧的条件 ☻可燃物 ☻可燃物要与氧气（或空气）接 触 ☻可燃物要达到燃烧所需的最 低温度（着火点）
物质要燃烧需要具备几个条件？
【演示实验】
1、为什么试管中的白磷燃烧而红磷没燃烧？
2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 3、能不能让热水里的白磷燃烧？
气球
热水
红磷
白磷 热水 白磷
• 但是，爆炸也并不都是化学反应引起的．有些爆炸仅仅 是一个物理过程，例如蒸气锅炉爆炸．由于锅炉用水硬 度高，长期烧煮，造成水里钙盐和镁盐在锅炉里结成锅 垢，不仅浪费燃料，而且造成锅炉内管道因受热不均而 变形，甚至发生爆炸，这里只是炉内温度高、水蒸气压 很大造成的，是物理变化过程．
快乐抢答： 1.在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些， 通常把木材架起来燃烧，是因为（C ） A.散热快 B.降低了木材的着火点 C.使木材和空气充分接触
)
B.无水酒精是液态
C.没有与氧气接触 D.无水酒精挥发快
4.赤壁之战中，周瑜的军 队点燃战船，熊熊燃烧的 战船借助东风直冲曹军的 木船，使曹军的木船燃起 大火。曹军的木船是 ______, 可燃物 木船燃烧的条件是 与氧气接触 温度达到着火点 _____________、________.
畅谈本节课的体会
• 三、爆炸与防爆安全知识 • 爆炸：可燃物在有限空间内急 速燃烧，就会在短暂的时间内 产生大量气体，体积急速膨胀 会引起爆炸。
• 爆炸一定是化学变化吗？
• 答：爆炸是物质非常迅速的化学或物理的变化过程，在 变化过程里迅速地放出巨大的热量并生成大量的气体， 气体由于受热，体积迅速膨胀，对爆炸点周围的物质产 生强烈的压力．如空气和可燃性气体的混合气体的爆炸 ，空气和煤屑或面粉的混合物的爆炸，氧气和氢气混合 气体的爆炸等，都是由化学变化引起的，而且这些反应 都是氧化反应．
燃烧的条件：
三者必须同时满足
如何进行灭火？
如果破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可 以达到灭火的目的。
想一想：我们如何针对燃烧的原理灭火呢？
请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多 的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的 方法最多。
仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、湿布、火柴、 沙、水。 要求：设计多种方法,并分析哪种较 方便、环保
知识来自生活， 又为生活服务
燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 温度达到着火点
三者必须同时满足
灭火的原理
☻ ☻ ☻ 隔离可燃物 隔绝氧气（或空气） 温度降到着火点以下
只要具备其中一个原理
拓展升华
1.调查你的住宅有哪些火灾隐患，你会 采取哪些措施进行预防？如果发生火 灾，根据你住宅的具体情况设计几套 自救方案。 2.平时向亲朋好友宣传消防知识。 3.查找有关消防器材的资料。