诗词五首
诗词五首笔记
诗词五首笔记
1、《春晓》
作者：孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
抒情：春晓时分，清晨的景色清新宁静，处处都有啼鸟的歌声，但夜晚却有风雨的声音，花落时知道多少悲伤。
2、《清明》
作者：杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
抒情：清明时节，雨水纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童指着远处的杏花村。
3、《江南春》
作者：李商隐
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
抒情：千里莺啼，绿草映红，水村山郭，酒旗风摇曳，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4、《望庐山瀑布》
作者：李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
抒情：日照香炉，紫烟袅袅，遥望庐山瀑布，挂在前川，飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
5、《江雪》
作者：柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
抒情：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，寂寞悠悠，深深的孤独感。
八上诗词五首
八上诗词五首人民教育出版社出品的《八年级上册语文》中，涵盖了许多经典的诗词作品。
今天，我们选取其中五首诗词，一起来欣赏和分析它们的内涵与意境。
第一首：《赋得古原草送别》——白居易送别是诗词中常见的题材之一，它渲染了离别的伤感与愁情。
白居易的《赋得古原草送别》以古原、草地为背景，描绘了离愁别绪。
这首诗词表现了人们对故乡的思念，对生活的无奈，又流露出对离别的无尽哀婉。
通过草原的景色以及描写，使人们沉浸在诗词营造的离别气氛中，感受到作者的思念之情。
第二首：《登鹳雀楼》——王之涣王之涣的《登鹳雀楼》是诗词中的经典作品，被誉为“绝艳之作”。
这首诗抒发了作者登高远望的壮美场景与豪情。
通过描写楼宇的高耸与鹄鹜之飞，表达了作者的胸怀壮志与追求卓越的心境。
这首诗词既有对大自然壮丽景色的赞美，也有对人生志向与追求的表达，给人以深深的触动。
第三首：《枫桥夜泊》——张维屏《枫桥夜泊》以枫桥、夜色为背景，表现了诗人对生活的感悟。
诗词中的夜色和枫桥营造出安静、幽美的环境，使人仿佛置身于静谧而宁静的夜晚。
通过对人物心情的描写和细腻的语言描写，表现了作者对人生的思考和对人与自然的感触。
这首诗词温婉而静谧，给人以平和、舒适的感受。
第四首：《登高》——杜甫杜甫的《登高》是诗词中的经典之作。
这首诗以自然山川景色为背景，表达了诗人内心的豪情壮志。
通过对壮丽山川的描绘，表现了诗人的追求和对人生的认识。
诗词中的景色和意境给人以宽广和豁达的感受，使人们感受到大自然的伟大和自己的渺小，从而感悟到人生的真谛。
第五首：《春晓》——孟浩然这首诗是孟浩然的代表作之一，《春晓》以春天的早晨为背景，表现了春天的阳光灿烂、万物复苏的美好景象。
诗词中的描绘与细腻的语言使人们仿佛置身于春天的早晨，感受到春天的气息和生机勃勃的景色。
这首诗词温暖而富有希望，给人以愉悦积极的感受。
以上是《八年级上册语文》中的五首代表性诗词。
它们通过对自然景物和人类情感的描绘，引发了人们对生活的思考和对美的感悟。
部编版八上语文26课《诗词五首》赏析
部编版八上语文26课《诗词五首》赏析饮酒（其五）东晋·陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【体裁】五言古体诗【主旨】《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，实际上是借“饮酒”的话题，抒情写志,写自己对世事人生的感慨。
这组诗共20 首，以这一首的格调最为闲雅有致。
这首诗主要表现隐居生活的情趣，诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表现了一种悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发了作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣,以及返回自然的人生理想。
【译文】在喧嚣扰攘的尘世建造房舍,却感受不到车马的喧闹。
要问我为什么能这样？只要心情闲适，志存高远，自然就感到居所偏僻安静。
在东篱之下采摘菊花,闲适淡泊间，远处的南山映入眼帘。
傍晚山间的云气缭绕,飞鸟结伴而还。
这其中蕴含着人生的真正意义,想要分辨清楚，却不知怎样表达。
【赏析】这首诗的意境可分为两层,前四句为一层,写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。
后六句为一层,写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。
表现了诗人热爱田园生活的真情和超脱世俗追求的高洁人格。
诗歌开头四句，以具体的生活体验，用一问一答的形式，揭示出一种具有普遍意义的、很有理趣的生活现象——“心远地自偏”。
这里表现的其实是一种避世的态度，也就是对权位、名利的否定。
诗人虽然居住在人世间,但并无世俗的交往来打扰。
因为“心远地自偏”，这里的“心远”是远离官场，更进一步说,是远离尘俗，超凡脱俗。
诗人精神上对这争名夺利的世界采取疏远、超脱、漠然的态度，所以即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。
“采菊东篱下，悠然见南山”中“采菊”这一动作包含着诗人超脱尘俗,热爱自然的情趣;“见”字则表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时,无意间，山入眼帘；“悠然”更是写岀了诗人恬淡闲适、对生活无所求的心境。
2024版第26课《诗词五首
杜甫
白居易
诗歌语言平易近人，内容通俗易懂， 反映了中唐时期的社会现实。代表作 有《琵琶行》、《长恨歌》等。
被誉为“诗圣”，其诗歌沉郁、深刻， 关注现实和民生疾苦。代表作有《春 望》、《茅屋为秋风所破歌》等。
本课所选五首诗词简介
《将进酒·君不见黄河之水天上来》
李白的代表作之一，以豪放的笔触抒发了诗人对人生的感慨和对酒神的赞美。诗中运用大量 生动的比喻和夸张手法，表达了诗人对自由、个性和创造力的追求。
象征手法
运用象征手法，将行路难比作人生的艰 难险阻，表达了作者对人生的深刻思考 和感悟。
《茅屋为秋风所破歌》现实主义描绘
现实主义描绘
通过茅屋被秋风吹破的描绘，反映了当时社会底层人民的苦难生活，表达了作 者对劳动人民的深切同情。
艺术特色
运用白描手法，语言朴实自然，刻画生动逼真，具有强烈的现实主义色彩。
结合现实生活，谈谈你如何践行这些价值观
01
仁爱之心
在现实生活中，我会关心他人，尊重生命，积极参与公益活动，尽自己
所能去帮助需要帮助的人。
02
中庸之道
在处理人际关系和面对各种挑战时，我会保持平和的心态，寻求平衡和
谐的方式，避免走极端或偏激。
03
礼制观念
在社会生活中，我会遵守法律法规和道德规范，尊重他人的权利和尊严，
《春望》
杜甫的一首五言律诗，通过描绘春天长安城的破败景象，表达了诗人对时局动荡、民生疾苦 的忧虑和对国家前途命运的关切。诗中运用对比、象征等手法，增强了诗歌的艺术感染力。
《琵琶行》
白居易的一首长篇叙事诗，通过描述一位琵琶女的悲惨遭遇，反映了中唐时期社会的黑暗和 人民的苦难。诗中运用生动的细节描写和人物刻画，塑造了鲜明的人物形象，表达了诗人对 下层人民的同情和关怀。
八年级上册《诗词五首》原文
八年级上册《诗词五首》原文1. 《野望》：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
你看啊，这不就是一幅美丽的傍晚乡村图嘛！就好像你站在那东皋之上，看着周围的一切，心里是不是也会有很多感慨呀？2. 《黄鹤楼》：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
哎呀，这黄鹤楼承载着多少故事啊！就如同一个老朋友，一直在这里，见证着时光的流转，难道不让你心生好奇吗？3. 《使至塞上》：单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
想想看，一个人骑着单车在那茫茫大漠中前行，那是怎样的一种孤独与豪迈呀！这不正像我们在人生路上的某些时刻吗？4. 《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
哇塞，离开家乡，来到那陌生的楚国之地，一路上的风景变化多神奇呀！就好像我们每一次的旅行，充满了未知和惊喜，不是吗？5. 《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
你瞧那钱塘湖边，莺歌燕舞，花红柳绿的，多热闹啊！是不是让你也迫不及待想去感受一下春天的气息啦？6. 《饮酒（其五）》：结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
在那喧闹的人间，却能找到一处宁静的地方，就像在闹市中找到了自己的一方小天地，这是多么难得呀！难道你不想拥有这样的生活吗？7. 《春望》：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨时鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
哎呀呀，国家遭难，连花都好像在哭泣，鸟都在惊心呢！这种情景多让人痛心啊，你能体会到吗？8. 《雁门太守行》：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
八年级语文26课诗词五首
八年级语文26课诗词五首
这五首诗词分别是：
1. 王之涣的《登鹳雀楼》。
这首诗描写了作者登上鹳雀楼，远眺黄河，从而引发的感慨。
诗歌前两句描绘了壮丽的自然景色，后两句则表达了作者对时光流逝的感叹和对美好生活的向往。
整首诗语言朴素，意境深远，表达了作者对人生的深刻思考。
2. 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
这首诗描写了作者在黄鹤楼送别好友孟浩然去广陵的情景。
诗歌前两句描绘了黄鹤楼的景色和氛围，后两句则表达了作者对好友的依依惜别之情。
整首诗情感真挚，语言优美，表现了作者对友谊的珍视和对离别的感伤。
3. 杜牧的《江南春绝句》。
这首诗描绘了江南春天的美丽景色，表达了作者对自然和生活的热爱。
诗歌前两句描绘了春天的生机和美丽，后两句则表现了作者对生活和自然的感悟。
整首诗语言清新，意境优美，表现了作者对生活的热爱和对自然的敬畏。
4. 陆游的《十一月四日风雨大作》。
这首诗描写了作者在十一月四日风雨大作的夜晚，躺在床上听到风雨声，从而引发的感慨。
诗歌前两句描绘了夜晚的寂静和风雨的猛烈，后两句则表现了作者的爱国情怀和壮志豪情。
整首诗情感真挚，语言有力，表现了作者对国家的热爱和对未来的信心。
5. 王安石的《登飞来峰》。
这首诗描写了作者登上飞来峰，远眺山川景色，从而引发的感慨。
诗歌前两句描绘了飞来峰的雄伟和壮观，后两句则表现了作者的抱负和志向。
整首诗语言简练，意境深远，表达了作者对自然的敬畏和对未来的期待。
诗词五首课堂笔记
诗词五首课堂笔记1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2.《登幽州台歌》
唐·陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3.《送杜少府之任蜀州》
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
4.《登高》
唐·杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5.《春望》
唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词
原文及翻译
1.《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
原文译文：
白天的阳光照在山的尽头，黄河的水流入大海。
如果想要看尽千里河山的美景，就要再往上一层楼。
2.《静夜思》- 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
原文译文：
床前明亮的月光，让人误以为是地上的霜雪。
抬头仰望着明亮的月光，低头又想起了故乡。
3.《望月怀远》- 张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
原文译文：
海上出现明亮的月光，天涯的人都能在此时欣赏到。
情侣在远方抱怨熬夜难眠，整个夜晚都在思念对方。
4.《春夜喜雨》- 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
原文译文：
恰到好处的春雨，正好在春天降临的时候。
随着风悄悄降临夜晚，无声地滋润着万物。
5.《赋得古原草送别》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
原文译文：
原野上的草，一年一度的枯萎和生机。
野火烧不尽，春风吹来又重新生长。
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诗词五首导学平台课标要求1．学习古典诗歌要注意从形象入手，来体会诗的意境，品味诗中的“美点”；2．朗读是体会诗歌意境和诗人思想感情的重要方法，所以要让学生在吟咏之中加深理解，熟读并背诵每一首诗。
3．了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平与思想。
把握每首诗的思想内容。
4．了解五首诗的艺术特色，体会它们在语言上的特点。
5．欣赏每一首诗歌中的名句，领会它们经久不衰的原因。
[学法点悟]学习古代诗歌，重在诵读，诵读可以加深对诗歌的理解。
不必在字、词、句的翻译上下太大的功夫。
应在全面理解的基础上多朗读，多背诵，多思考，多积累。
了解作者写诗的背景及诗歌内容，表达了作者什么样的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，要发挥想象、联想，进入诗歌营造的意境中。
诗歌语言形象凝练，阅读时要细细品味。
[整体感知]《饮酒》这首诗，诗人是随心而写的，是触景而生的情，人在景中，景在人的活动中，人与景融为一体，悠闲的生活与优美的自然相得益彰，观景有感，悟出了人生的真谛！学习这首诗，我们不但要欣赏诗歌的语言美，体会诗歌的意境美，还要学习作者那种远离名利纷争，怡然自乐的生活态度。
《次北固山下》，这是一首融壮美气势于丰美境象之中的五言律诗。
这首诗既写出了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔胸襟。
《早春呈水部张十八员外》这首小诗是写给水部员外郎张籍的。
张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。
这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳”做对比，突出了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感和趣味。
《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。
尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。
诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。
《天净沙秋思》这首小令寓情于景，生动的表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。
这首小令句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而义丰。
“断肠”二字为诗眼。
抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于飘泊的凄苦愁楚之情。
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。
因此，此曲被后人称为“秋思之祖”。
[疑难解析]质疑：“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？解惑：在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在陶然心醉悠闲地采菊，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山。
心旷神怡之际对人生真谛若有所悟。
这两句是千古名句，刻画了诗人自己悠闲自得的形象，“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。
周敦颐在《爱莲说》中把菊花称为“花之君子”，采菊，实际上是自我高洁的表现。
质疑：“海日生残夜，江春入旧年。
”这两句诗有何深刻含义？解惑：字面意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，日（旭日东升）、春（春回大地）都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
质疑：为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？解惑：西风吹在人身上有点清冷，肯定会令人心情不愉快，而作者这时心情极度伤感，用这种景物就能很好地衬托出作者此时悲凉的心情，清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。
质疑：怎样理解“草色遥看近却无”一句诗？解惑：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿也不见。
但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。
看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。
可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。
诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。
远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。
这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。
[语言揣摩]1．“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？表达效果有何不同？（提示：表达效果明显不一样。
“见”是无意中看见，把人与物融为一体；而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。
用“见”追求的是一种不用意而境与意融汇的完美的境界。
苏东坡曾说过：“‘采菊东篱下，悠然见南山’。
采菊之次，偶然见山，初不用意而境与意会，故可喜也”。
这种写法，古诗中常见，有些明明是作者自己看到的，却偏偏写成是景物自己撞上来的，变有意为无意，化有我为无我，例如王安石的《书湖阴先生壁》“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自裁。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的最后两句，诗人用拟人的手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。
弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正象母亲用双手护着孩子一样。
着一“护”字，“绕”字也显得那么多情。
门前的青山见到庭院这么美丽，主人这样爱美，也争相前来为主人的庭院增色添彩，顾不得敲门就推门而入，奉献上自己的一片青翠，这也是一个典型的例子，隐主观，显客观，极力忘我。
）2．如何理解“乡书何处达，归雁洛阳边”？（提示：乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。
诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡愁。
何以寄托？这时，他举头望见了北归的鸿雁，于是“乡书何处达，归雁洛阳边”：北归的大雁啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。
思乡之情托于北归的大雁，更显其情浓。
）3．“枯藤老树昏鸦”和“古道西风瘦马”能使人感受到一种苍凉和伤感，那么“小桥流水人家”插在其间是否协调呢？（提示：协调，因为黄昏时分乌鸦归巢，而游子却远在天边，对家乡的思念之情难以自禁。
别人有家，尽享温馨，而自己却有家不可归。
那种伤心欲绝之情也就不言自明了。
这里又采用了反衬的手法。
）[研究课题]1、相关链接：陶渊明（365～427），字元亮，一说名潜，字渊明，私谥靖节，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。
著名诗人、辞赋家、散文家。
曾出任彭泽令，郡里派督邮到县里来，县吏让他束带迎接，他说：“吾不愿为五斗米向乡里小儿折腰。
”就离职回乡。
这时，他41岁，以后再没做官，死时63岁。
他的作品现存诗120多首，散文6篇，辞赋3篇。
王湾，生卒年不详。
唐代诗人，洛阳人。
唐玄宗先天年间进士，官洛阳尉。
早有文名，多有著述，但大部分散佚。
《全唐诗》仅录其存诗10首。
韩愈（768～824），唐朝文学家、哲学家。
字退之，河南河阳人。
自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。
官至吏部侍郎，卒谥文。
与柳宗元同为古文运动的倡导者。
其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。
李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。
少有诗名，曾受到韩愈的赏识。
27岁病逝。
今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。
有《李长吉歌诗》传世。
马致远（约1251～1321），元代戏曲作家、散曲家。
号东篱，大都（北京）人。
与关汉卿、郑光祖、白朴四人以杂剧并称，世人谓之关、马、郑、白。
2、诗歌的学习应该是要反复吟诵，在不断的阅读欣赏中去体会、鉴别。
除此之外，你还读过这五位诗人的哪些诗？你最喜欢哪一首或哪些诗句？和同学们交流一下，说说喜欢的理由，在不断地阅读中提高欣赏诗歌的能力。
自主探究探究前期导引学习这几首诗，关键是要弄清作者写作的时代背景，理解诗人在诗中所表达的思想感情，在此基础上熟读成诵，默写全诗。
分析名句经久不衰的原因，并能恰当运用。
[基础巩固集练]一、文学常识填空１．《饮酒》的作者是（朝代）的。
２．《次北固山下》的作者是朝的，本诗选自《》。
3．《早春呈水部张十八员外》选自《》，作者，朝家。
4．《雁门太守行》的作者，在文学史上被称为“”。
5．《天净沙秋思》选自《》，天净沙是，作者，朝家。
二、解释加点词语的意思：1．问君何能尔2. 飞鸟相与还3. 风正一帆悬4.绝胜烟柳满皇都5.半卷红旗临易水6. 黑云压城城欲摧三、语言积累（一）将下列句子翻译成现代汉语。
1．枯藤老树昏鸦翻译：2．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
翻译：3.问君何能尔，心远地自偏翻译：（二）“客路青山外，行舟绿水前。
”这两句中的“青山”和“绿水”分别指什么地方？答：一、朗读背诵1．《次北固山下》中写江面风平浪静的句子是，；写新旧事物交替的句子是，，表明作者思乡心切的句子是，。
2．《雁门太守行》中写敌军兵临城下的名句是，。
3．《天净沙秋思》中点明主旨的句子是，。
4．《饮酒》中写作者悠然自得的生活的句子是，。
二、问题探究1．怎样理解“山气日夕佳，飞鸟相与还。
”这两句诗？（提示：这两句诗表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。
）2．“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?（提示：在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中见到的景象。
）3．《天净沙秋思》中，作者通过怎样的场景来表现作者的伤心之情？（提示：用一系列的景物描写，枯藤缠绕着老树；黄昏时分，上面栖息了晚归的乌鸦；一座小桥横卧潺潺流水之上；波光里映出几户人家的房宇；荒凉的古道上，西风飒飒，一匹瘦马踽踽独行；那肝肠寸断的游子，远在天边遥望着故乡。
作者寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。
）六、欣赏评价次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
评析：“次”指旅船停泊。
颈联：字面意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，日（旭日东升）、春（春回大地）都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。