小学继续教育培训规章制度
小学校本培训相关规章制度范文(三篇)
小学校本培训相关规章制度范文一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。
二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。
2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。
3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。
4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。
三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。
2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。
3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。
4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。
四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。
2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。
3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。
五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。
2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。
六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。
2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。
学校继教工作制度
学校继教工作制度一、总则第一条为了适应教育改革与发展的需要，提高教师队伍的整体素质，促进学校教育教学质量的不断提高，根据国家及地方教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校继续教育工作应坚持以科学发展观为指导，以提高教师综合素质为目标，以教师自主学习与校本培训为主要形式，注重实效，努力构建具有特色的继续教育体系。
第三条学校继续教育工作应遵循以下原则：1. 针对性：继续教育内容应紧密结合学校教育教学实际，解决教师在教育教学过程中遇到的实际问题。
2. 实用性：继续教育应注重实效，提高教师的教育教学能力和专业素养。
3. 自主性：鼓励教师自主选择继续教育内容，自主安排学习时间，自主评价学习效果。
4. 共享性：充分利用校内外教育资源，实现继续教育资源的共享。
第四条学校继续教育工作由校长负责，教务处、政教处、教研组等相关部门共同参与，形成学校继续教育管理网络。
二、继续教育内容与形式第五条继续教育内容主要包括：1. 教育教学理念更新：学习国家教育政策、教育教学理念，把握教育发展趋势。
2. 学科专业知识：深入学习学科理论，提高学科教学能力。
3. 教育教学方法与技能：掌握现代教育技术，提高教育教学效果。
4. 班主任工作：学习班主任工作方法，提高班级管理水平。
5. 教育心理学：了解学生心理特点，提高教育教学效果。
6. 法律法规与职业道德：学习相关政策法规，提高教师职业道德水平。
第六条继续教育形式主要包括：1. 校本培训：结合学校教育教学实际，组织专题讲座、研讨会、观摩课等活动。
2. 网络学习：利用网络平台，开展远程教育，满足教师个性化学习需求。
3. 外出学习：组织教师参加各级各类培训、研讨会、学术交流等活动。
4. 同伴互助：鼓励教师开展同伴互助，共同提高教育教学水平。
5. 自我学习：教师自主安排学习时间，选择学习内容，提高自身综合素质。
三、继续教育管理第七条学校教务处负责继续教育的组织实施与管理工作，具体职责如下：1. 制定继续教育计划，明确继续教育内容、形式、时间、地点等。
实小进修、培训制度(3篇)
实小进修、培训制度实小进修和培训制度是指小学教师的继续教育制度和培训机制。
实小（实验小学）一般是指一所以实验教学为主要特色的小学，进修和培训制度是为了提高教师的教学水平和专业素养，使其能更好地适应教育改革和社会发展的要求，为学生提供更优质的教育服务。
实小进修和培训制度通常包括以下几个方面：1. 学习和研讨：教师可以通过参加教育部门组织的各类学习班、研讨会、培训课程等来提升自己的专业能力和知识水平，了解最新的教育理论和教育教学方法。
2. 老师互助学习：学校可以组织教师间的互帮互助学习活动，例如开展教学观摩、教学交流、集体备课等，让教师们相互借鉴经验，提高教学效果。
3. 专项培训：学校可以根据教师的需要和实际情况，组织开展教学技能培训、教育教学法培训、专题研修等活动，针对具体问题进行针对性的培训。
4. 进修学习机会：学校可以鼓励教师申请到其他学校或研究机构进行进修学习，通过外界的学习经历和交流，拓宽自己的视野，提高自己的专业素养。
5. 教研活动：学校可以定期组织教研活动，例如教研组会议、研究探讨、撰写教学论文等，促进教师互相交流、共同进步。
实小进修和培训制度的目的是帮助教师提升教育教学能力，增强专业素养，提高教育质量，为学生提供更好的教育服务。
通过不断学习和培训，教师可以更新教育理念，改进教学方法，提高自己的教育教学能力，更好地适应教育改革和社会发展的需求。
实小进修、培训制度（2）1.参加进修、培训是教师立足岗位、实现自我发展的需要，学校将积极支持并努力为教师争取各种机会。
2.教师也应视进修、培训为己任，主动积极地参加。
学历进修的专业，原则上要与所从事的教学工作相吻合。
专科、本科层次的学历进修，原则上须参加江苏省教师自学考试或社会自学考试，如需利用上班时间应得到学校同意。
参加研究生学历(硕士学位)进修者，应得到学校和教育行政部门同意。
3.教师参加各类进修、培训所需费用原则上由本人承担。
参加教师自考或社会自考进修本科并毕业的，奖励____元；参加国民教育系列函授进修本科并毕业的，奖励____元；获得研究生学历或硕士学位的，奖励____元。
中小学教师继续教育规章制度
中小学教师继续教育规章制度
中小学教师继续教育的规章制度代表了教育行政部门对教师继续教育的管理要求，为教师提供了参加教育培训和提升个人专业能力的机会。
以下是常见的中小学教师继续教育规章制度的主要内容：
1. 培训需求调查：教育行政部门定期进行教师培训需求调查，以了解教师的专业发展需求。
2. 培训计划：根据教师培训需求调查结果，教育行政部门制定教师继续教育培训计划，明确培训内容、方式和时间。
3. 培训内容：培训内容根据实际需要确定，包括教学方法、课程设计、教育心理学、教育技术等专业知识和技能。
4. 培训方式：培训方式多样化，包括集中培训、网上培训、学习小组、研讨会、讲座等形式，以满足不同教师的需求。
5. 培训时间：培训时间根据需要灵活安排，可以是工作日、周末、寒暑假等。
6. 培训费用：教育行政部门可以通过财政预算或专项资金为教师提供教育培训费用补贴或报销。
7. 培训证书和学分：教育行政部门授权的机构组织的培训活动，完成后会颁发培训证书，并认定相应的学分。
8. 教师培训档案：教师继续教育的培训记录将被纳入教师个人档案，作为教师专业发展的依据。
9. 教师继续教育评价：教师继续教育完成后进行评价，以了解培训效果，并作为提高培训质量的参考。
10. 激励措施：教育行政部门可以通过评选优秀教师、加薪奖励、晋升提职等方式，激励教师参加继续教育活动。
中小学教师继续教育规章制度的建立和实施，有助于提高教师的教育教学水平，促进教育教学改革和发展。
中小学教师继续教育规章制度
中小学教师继续教育规章制度一、背景现代社会的快速变革和知识更新迫使教师不断更新教育理念和教学方法，提高专业素养。
为了促进中小学教师的长期发展和成长，落实素质教育目标，各级教育行政部门制定了中小学教师继续教育规章制度。
二、政策原则1. 客观公正中小学教师继续教育的选拔和培训应当以公平、公正、公开的原则为基础。
不得因种族、性别、地域等因素限制教师报名参加继续教育，并确保教师的参与平等。
2. 灵活多样中小学教师继续教育应提供多样的培训和学习机会，包括专家讲座、研讨会、在线课程等形式。
教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。
3. 积极激励为了鼓励教师参与继续教育，政府应制定相应的激励政策，例如奖励优秀教师、提供经费支持等。
同时，学校和教育行政部门也应给予教师积极的反馈和评价，促使教师更加努力地学习和成长。
三、继续教育机构1. 教育行政部门教育行政部门负责组织中小学教师继续教育活动，包括培训计划的制定、培训资源的提供和培训评估等。
同时，教育行政部门应与学校、专家和社会机构合作，共同推进中小学教师的继续教育。
2. 学校学校是中小学教师继续教育的重要场所，学校可以根据教师的需求和学校的发展需要开展各类继续教育活动。
学校还可以邀请外部专家来校进行授课，丰富师资力量。
3. 社会机构社会机构可以提供中小学教师继续教育的多样化课程，例如在线学习平台、教育研究机构等。
社会机构还可以与学校合作，共同开展教师培训和研讨活动，促进教师的专业成长。
四、培训内容1. 学科知识更新中小学教师应不断学习学科最新的知识和研究成果，更新教学内容和方法。
教育行政部门、学校和社会机构应提供相关的学科培训和研讨活动，使教师能够迅速掌握新的教学内容。
2. 教学方法改进通过继续教育，中小学教师可以学习和掌握多种教学方法，提高课堂教学效果。
教育行政部门和学校可以邀请教育专家和优秀教师来校进行授课，分享成功的教学经验和方法。
3. 教育理念更新继续教育也可以帮助中小学教师更新教育理念，加强教育教学的改革和创新。
小学校教师培训(继续教育)制度
小学校教师培训（继续教育）制度（一）校本培训项目化1．以学期为单位定项目，从学校发展规划和教师需求出发，结合区研训中心关于教师专业发展培训学时管理的规定，学校召集相关处（室）讨论制订培训项目。
2．培训项目负责人制定具体的“培训专题”的实施方案（或教学计划），明确以每半天为单位的培训活动安排表（或课程表）及其他相应材料并负责加以落实整个培训活动。
3．培训过程中要作好记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训效果等。
4．学校要做好校本培训的考核工作，包括过程考核（成绩占50%，如出勤、自学、笔记、作业等项目的考核）和终端考核（成绩占50%，如书面考试、示范提高情况、学习体会等项目的考核）。
(二)平台培训自主化1．平台培训指教师个人通过浙江省中小学教师培训管理平台自主选择的90学时培训、短中期培训以及网络远程培训等。
2．教师结合自己的专业发展规划，选择适合本人专业发展的培训项目，在每学期规定时间内向学校递交参训申请。
学校结合教师五年发展规划和年度培训计划以及培训经费情况，统筹安排不同学科教师有计划地分批参加各类培训。
3．教师接到培训机构的培训通知后，在规定时间内凭培训通知书及其它相关证件到指定地点办理报到、交费手续，取得培训机构的学籍。
4．培训期间，教师应自觉遵守培训机构的各项规章制度，服从培训管理，遵守培训纪律。
积极参加各项学习活动，努力完成各项学习任务并接受培训考核。
5．教师集中培训期间原则上不能请假，确有特殊原因需请假者，应由本人提出书面申请，因事假须出具单位证明，因病假须出具医院证明，报培训组织者批准。
旷、缺课时间超过学习总课时的四分之一或未按要求完成学习任务的，不能结业，培训等费用不予以报销。
严重违纪者，取消培训资格。
6．培训结束后，教师在培训期间所受的奖惩，记入培训档案；同时还应接受培训机构组织的回访与跟踪活动；开展培训汇报和优秀课展示等活动。
教师凭培训结业证书和实际培训学时数，在培训学时报销经费标准内到学校报销培训经费，超出标准限额部分，由教师个人承担。
学校继续教育制度（精选8篇）
学校继续教育制度（精选8篇）以下是网友分享的关于学校继续教育制度的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一****小学教师继续教育制度为了提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，特制定本制度。
1、学校领导重视教师继续教育工作的重要性，认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施，要有人负责、管理和实施，确保教师继续教育持续健康地发展。
2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
参加继续教育是教师的权利和义务。
3、我校教师继续教育坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，学习内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育科学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识。
5、教师继续教育分为非学历教育和学历教育。
非学历教育包括新任教师培训，教师岗位培训，骨干教师培训。
认真积极参加上级部门组织的非学历教育及各种教师培训，认真参加新课程的师资培训，适应新课程改革的需要。
对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训，鼓励教师积极参加学习，不断提高学历层次和文化专业知识。
6、学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的校本培训。
通过校本培训提高教师实施素质教育的能力和水平。
经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。
7、把教师继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件，积极探索中小学教师”培养、培训、管理”一体化的有效机制，完善中小学教师继续教育制度，使教师继续教育工作逐渐走上有法可依，依法治训的良性发展轨道。
8、对无正当理由拒不参加继续教育的教师，学校督促其改正错误行为，并视情节给予批评教育。
小学校本培训相关规章制度
小学校本培训相关规章制度学校本培训相关规章制度是保障教育教学质量，维护学生权益，确保学校正常运行的重要依据。
下面将介绍小学校本培训相关规章制度的主要内容。
一、培训目标与要求1. 培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生正确的价值观；2. 提高学生学习能力和综合素质，培养学生创新思维和实践能力；3. 引导学生形成健康的生活方式，关注学生身心健康；4. 培养学生成为有社会责任感和国家意识的公民。
二、招生与分班1. 按照国家有关规定，录取适龄儿童，不得以任何形式进行招生作弊；2. 根据学生兴趣爱好、学习水平等因素，进行科学合理的分班。
三、教师队伍建设1. 教师应符合相关法律法规的要求，具有相应的教育背景和专业知识；2. 学校要加强对教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养；3. 建立教师评估体系，定期评估教师的教学效果。
四、教育教学管理1. 组织制定学校教育教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性；2. 确保课堂秩序，教师要严格要求学生的纪律，保证教学质量；3. 加强学生的课外辅导，促进学生全面发展；4. 在教学过程中，注重培养学生的实践能力和创新意识。
五、学生管理1. 学校要关心学生的身心健康，保障学生的安全；2. 严禁欺凌行为和暴力行为的发生，保护学生的合法权益；3. 学校要建立健全学生评价制度，及时了解学生的学习情况和思想状况。
六、家校合作1. 学校要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的情况；2. 定期组织家长会，交流学生的学习情况和成长发展；3. 学校要积极引导家长正确教育孩子，鼓励家庭教育的有效参与。
七、安全管理1. 学校要加强对校园安全的管理，确保学生的人身安全；2. 组织开展安全教育活动，提高学生的安全意识；3. 建立应急预案，做好突发事件的应对工作，保障学校的安全。
八、培训质量评估1. 学校要定期评估培训效果，总结经验，及时改进工作；2. 组织开展学生满意度调查，了解学生对培训工作的评价；3. 加强与其他学校的交流合作，提高培训质量。
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小学继续教育培训规章制度
一、考勤
１、培训期间，学员应准时参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席，对迟到早退者，小继教专兼职人员将根据迟到或早退次数累计为缺席节数记载。
２、因事需请假的，请假半天由学校批准；请假要持请假条，病假需附乡级医院证明并附药费发票和病历证明，不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。
３、学员听课须认真记录。
上课时关闭所有通讯工具，不随便讲话，不会客，不随便走动，课后及时完成作业。
４、学习期间，学员要保持教室清洁卫生，教室内不打牌，不吸烟，不随地吐痰（口香糖），不吃零食，果壳纸屑、熄灭后的烟头等要放入垃圾箱，茶水不得倒在室内或走廊地面上，不得乱搬动教室内桌椅，不得带小孩来校。
５、自觉遵守学校各种规章制度。
二、考核
6、学员学习成绩一般分学时考核、学科考核和实践考核，有一项成绩考核不合格者，不得合格。
7、学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过二天、事假超过总学时的三分之一、病假超过总学时的二分之一者均为不合格。
无故迟到或早退三次作旷课半天处理，由任课教师和学校小继教专兼职人员具体实施考核。
8、学科考核主要由主讲教师以每半天为一单位，实施书面考核。
一般在上课结束前15分钟布置考核试题，学员独立完成考核内容。
9、实践考核以校本培训考核为主。
10、考试时应严格执行考试纪律，如有作弊行为，取消其考试资格，该课程为不及格。
11、培训结束后，由辅导教师将各种考核情况及其它有关资料整理后，及时归档。
学员考核情况作为聘用上岗的必备依据之一。
三、奖励和处分
12、凡符合下列条件者，学校在评职、晋级等工作中优先考虑，并给予一定的奖励。
①自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为。
病事假不超过1天。
②学习目的明确，态度端正，能按时完成教学计划规定的各项学习任
务。
③能主动协助辅导教师做好各项常规管理，积极参与学校开展的各项活动。
④各项考核成绩均为优秀。
⑤在培训期间有文章发表。
13、在培训中，有严重违法乱纪行为者，按规定予以严肃处理。
14、教师参训情况纳入年度考核。
2006.1.。